Seleção de Instrumentos de Avaliação

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MEDIDAS E AVALIAÇÕES
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
Para que seja possível avaliar os indivíduos (alunos, clientes, atletas) que participam do programa de intervenção deve-se aplicar testes para verificar se o programa tem proporcionado os resultados esperados ou não. 
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Para tanto, há uma dúvida central: como selecionar os instrumentos de avaliação? 
A fim de responder ao questionamento, deve-se considerar que há diferentes modalidades para os critérios de seleção:
Qualidade do teste, aspectos práticos, aspectos pedagógicos e a utilização dos resultados. 
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
A qualidade do teste se refere à validade, reprodutibilidade e objetividade. Os aspectos práticos contemplam a viabilidade e a economia do teste. Os aspectos pedagógicos se referem à facilidade de entendimento e à motivação. E a utilização de recursos engloba a especificidade e a prescrição. 
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
QUALIDADE
 DO TESTE
VALIDADE
REPRODUTIBILIDADE
OBJETIVIDADE
ASPECTOS
 PRÁTICOS
VIABILIDADE
ECONOMIA
ASPECTOS
 PEDAGÓGICO
FACILIDADE DE 
ENTENDIMENTO
MOTIVAÇÃO
UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS
ESPECIFICIDADE
PRESCRIÇÃO
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
TESTES BONS
TESTES RUINS
MEDIDAS BOAS
MEDIDAS RUINS
AVALIAÇÃO CONFIAVÉL
AVALIAÇÃO RESTRITA 
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
Contudo, como os profissionais devem escolher os testes que pretendem utilizar para auxiliá-los de forma coerente no processo de avaliação?
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Primeiramente, deve-se escolher os testes que mais se adéquem a determinada realidade em que se está inserido, ao contexto, ao local, aos materiais disponíveis e às variáveis que se deseja medir.
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
Além disso, acrescenta-se que os bons testes possuem algumas características específi cas, como a validade, a reprodutibilidade e a objetividade (ROJAS; BARROS, 2003).
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
→ VALIDADE: é o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de um determinado teste (ROJAS; BARROS, 2003).
→ REPRODUTIBILIDADE: reflete a consistência entre as medidas obtidas em duas aplicações consecutivas do mesmo teste. 
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
→ OBJETIVIDADE: assemelha-se à reprodutibilidade. É um indicador específico de reprodutibilidade que se refere ao grau de concordância entre diferentes avaliadores durante a administração de um mesmo instrumento de medida.
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PRINCIPAIS TIPOS DE VALIDADE
Na realidade, existem inúmeras estratégias que podem ser utilizadas para estimar a validade de um teste, que utilizam abordagens qualitativas ou quantitativas.
De forma geral, o que se procura é demonstrar que a margem de erro ou a subjetividade é tão pequena que pode ser tolerada sem prejudicar a avaliação 
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
MEDIDAS E AVALIAÇÕES
ETAPAS DO DELINEAMENTO DE UM PROGRAMA DE AVALIAÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
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MEDIDAS E AVALIAÇÕES
ETAPAS DO DELINEAMENTO DE UM PROGRAMA DE AVALIAÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
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ETAPAS DO DELINEAMENTO DE UM PROGRAMA DE AVALIAÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
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ETAPAS DO DELINEAMENTO DE UM PROGRAMA DE AVALIAÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
SELEÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
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