PROJETO DE EXTENSÃO 2

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
LUIS FERNANDO DE LIMA DOS SANTOS 
RA: [Número do RA do aluno] 
359083360 
POLO / UNIDADE: 
FEIRA DE SANTANA, BAHIA 
CURSO: 
ENGENHARIA ELÉTRICA - BACHARELADO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO II - ENGENHARIA ELÉTRICA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Elétrica proporciona 
maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade, a partir da 
transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e 
necessidades locais. Estas ações, orientações e possíveis soluções podem surgir em 
relação as áreas de conserto de equipamentos elétricos, noções básicas de 
eletricidade e suas aplicações, funcionamento de equipamentos e componentes 
eletrônicos, microprocessadores e eletrônica de potência, entre outras. São diversos 
os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; 
associações de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; 
organizações não governamentais (ONGs). 
COMPETÊNCIAS: 
I - Conceber, projetar, analisar e otimizar componentes, produtos ou processos em 
sistemas elétricos de potência, sistemas eletrônicos, sistemas de comunicações e 
sistemas de controle e automação; 
II - Projetar e conduzir experimentos, modelar e simular processos e sistemas e 
interpretar resultados; 
III - Desenvolver e/ou utilizar novos materiais, ferramentas, tecnologias e técnicas 
aplicados a problemas de Engenharia Elétrica. 
PERFIL DO EGRESSO: 
A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à 
Comunidade, espera-se que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um 
profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico e que possa 
aplicar os seus conhecimentos, habilidades e competências em ações relacionadas a 
 
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atendimento de demandas regionais, busca de solução de problemas e apoio e 
participação em projetos sociais relacionados a área de elétrica. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Análise e resolução de problemas 
Comunicação Interpessoal 
Aprendizado Ativo 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do 
curso de Engenharia Elétrica têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução 
de problemas e na busca de soluções, a partir da transferência de conhecimento e de 
orientações técnicas sobre diferentes temáticas. 
CONTEÚDOS: 
I - Circuitos elétricos; 
II - Eletromagnetismo; 
III - Eletrônica analógica e dispositivos semicondutores; 
IV - Eletrônica de potência; 
V - Eletrônica digital. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
SVOBODA, James A.; DORF , Richard C. Introdução aos circuitos elétricos. 9. ed. Rio de 
Janeiro: LTC, 2016. 
OLIVEIRA, Nilson Antunes de. Eletromagnetismo: teoria e aplicações. Rio de Janeiro: 
LTC, 2019. 
DUARTE, Marcelo de Almeida. Eletrônica analógica básica. Rio de Janeiro : LTC, 2017. 
Mohan, Ned. Eletrônica de potência: curso introdutório. Rio de Janeiro: LTC, 2014. 
CAPUANO, Francisco Gabriel. Sistemas digitais: circuitos combinacionais e 
sequenciais. São Paulo: Érica, 2014. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
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Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
OJBETIVO: Educação de qualidade 
META até 2030; Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades 
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive por meio da educação 
para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, 
igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e 
valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento 
sustentável. 
OBJETIVO: Indústria, Inovação e Infraestrutura 
META; Fortalecer a pesquisa científica, atualizar as capacidades tecnológicas de setores 
industriais em todos os países, especialmente nos países em desenvolvimento, até 2030, 
incentivando a inovação e aumentando substancialmente o número de trabalhadores de 
pesquisa e desenvolvimento por milhão de pessoas e os gastos público e privado em 
pesquisa e desenvolvimento 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Municipal João XXIII, Brotas. 
Durante a ação: 
Durante a ação na Escola Municipal João XXIII, focamos em oferecer workshops interativos 
sobre conceitos básicos de eletricidade para alunos do ensino fundamental, com idades 
entre 10 e 12 anos. Criamos atividades práticas, como montagem de circuitos simples e 
explicação sobre o funcionamento de dispositivos eletrônicos do dia a dia. Ao todo, 
conseguimos atender cerca de 34 alunos, proporcionando-lhes uma introdução divertida e 
educativa ao mundo da eletricidade. Foi incrível ver o entusiasmo deles ao compreenderem 
como a eletricidade faz parte do nosso cotidiano. Estamos muito felizes com a receptividade 
e interesse demonstrado pelos alunos durante essa atividade extensionista. Foi uma 
experiência enriquecedora tanto para eles quanto para nós, enquanto estudantes engajados 
em contribuir com a comunidade através do conhecimento em Engenharia Elétrica. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Durante a execução do projeto na Escola Municipal João XXIII, percebemos que a linguagem 
técnica sobre eletricidade estava muito acima do entendimento dos alunos mais jovens. 
Então, adaptamos nossa abordagem, simplificando os conceitos e usando exemplos do dia a 
dia para tornar mais acessível e interessante o aprendizado. Em vez de nos atermos a 
terminologias complexas, optamos por uma abordagem mais prática, mostrando na prática 
como a eletricidade funciona em seus brinquedos, aparelhos eletrônicos e até mesmo em 
jogos simples que eles poderiam entender facilmente. Essa mudança de estratégia foi 
fundamental para o sucesso da atividade, permitindo uma maior interação e compreensão 
por parte dos alunos, tornando o aprendizado mais envolvente e acessível para o público 
alvo 
Resultado da ação: 
A atividade na Escola Municipal João XXIII superou nossas expectativas. Ficamos muito 
satisfeitos ao ver o impacto positivo que teve nos alunos. A interação durante os workshops 
foi incrível, pois os alunos se mostraram curiosos e participativos. 
 
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Essa receptividade positiva reforça a importância de projetos de extensão como esse, que 
visam despertar o interesse e promover a compreensão de temas importantes para o 
desenvolvimento educacional e social das crianças. 
Conclusão: 
A experiência na Escola Municipal João XXIII foi incrivelmente gratificante e enriquecedora. 
Ao finalizar esse projeto extensionista, percebemos o poder transformador que a educação 
pode ter quando é levada de maneira acessível e empolgante para a comunidade. O impacto 
positivo que conseguimos gerar ao compartilhar conhecimentos básicos de eletricidade com 
os alunos demonstrou o potencial das ações de extensão acadêmica. Ver o brilho nos olhos 
das crianças ao compreenderem conceitos que podem influenciar seus futuros foi 
extremamente inspirador. Além disso, a interação e colaboração com os professores e a 
direção da escola reforçaram a importância dessaparceria entre a academia e a 
comunidade local. Essa experiência fortaleceu nossa convicção de que a união entre 
educação e engajamento comunitário é essencial para o desenvolvimento educacional e 
social. Estamos gratos pela oportunidade de contribuir com a formação desses jovens e 
esperamos que essa ação tenha plantado uma semente de curiosidade e interesse na área 
da Engenharia Elétrica, incentivando um futuro promissor para esses alunos e para a 
comunidade em geral. 
Depoimentos (se houver): 
Eu, EVERALDO SANTOS DE SANTANA, pai de um dos alunos que participaram do workshop 
sobre eletricidade na Escola Municipal João XXIII, gostaria de expressar minha gratidão pela 
oportunidade proporcionada a meu filho. Ele sempre demonstrou interesse por ciência e 
tecnologia, mas esse evento foi além das expectativas. Desde então, tenho notado nele um 
entusiasmo renovado pela área da eletricidade. Ele está constantemente fazendo perguntas 
sobre circuitos e dispositivos eletrônicos, e isso tem sido incrível de presenciar. Agradeço à 
equipe organizadora por despertar essa curiosidade e incentivar o aprendizado de uma 
forma tão envolvente e acessível para as crianças. 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Participar das ações extensionistas foi uma experiência incrível. Consegui aprimorar minhas 
habilidades de comunicação ao explicar conceitos técnicos de forma mais acessível para 
alunos do ensino fundamental na Escola Municipal João XXIII. Vi uma clara melhoria no 
entendimento dos alunos sobre eletricidade. A abordagem prática ajudou a resolver parte 
do problema inicial, que era a falta de familiaridade com esses conceitos. Consegui aplicar 
 
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os conhecimentos do curso de Engenharia Elétrica diretamente nas atividades com os 
alunos. Usar o que aprendi em circuitos elétricos, eletrônica e outras áreas foi essencial para 
criar atividades práticas e interessantes. Essa experiência reforçou minha visão sobre o 
impacto positivo da educação na comunidade. Foi inspirador ver como a interação com os 
alunos despertou o interesse deles por ciência e tecnologia. Estou comprometido em 
continuar contribuindo para o desenvolvimento educacional e social com o conhecimento 
que adquiri na universidade. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
Como gestor da Escola Municipal João XXIII, gostaria de expressar minha gratidão pela 
iniciativa e pelo trabalho realizado pelos estudantes de Engenharia Elétrica. A atividade 
promovida por eles foi extremamente valiosa para nossos alunos. Observamos um aumento 
significativo no interesse das crianças por ciência e tecnologia após a realização dos 
workshops sobre eletricidade. A abordagem prática e envolvente dos estudantes 
universitários foi fundamental para despertar a curiosidade das crianças e melhorar seu 
entendimento sobre conceitos elétricos. Essa parceria entre a universidade e nossa escola 
foi enriquecedora para todos os envolvidos e esperamos continuar colaborando em 
iniciativas futuras. Parabéns pelo excelente trabalho! 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
SVOBODA, James A.; DORF , Richard C. Introdução aos circuitos elétricos. 9. ed. Rio de 
Janeiro: LTC, 2016. 
 OLIVEIRA, Nilson Antunes de. Eletromagnetismo: teoria e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 
2019. 
 DUARTE, Marcelo de Almeida. Eletrônica analógica básica. Rio de Janeiro : LTC, 2017. 
Mohan, Ned. Eletrônica de potência: curso introdutório. Rio de Janeiro: LTC, 2014. 
CAPUANO, Francisco Gabriel. Sistemas digitais: circuitos combinacionais e sequenciais. São 
Paulo: Érica, 2014 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 
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() () () () () () () () () (X) () 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (X) () () 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (X) () () 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.