Educação Infantil Berçário ao Infantil 5 - Plano de Aula - 30 semana

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TURMA: MATERNAL I K (TERÇA)
DATA: 23/09
SABERES E CONHECIMENTOS:
-Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;
-Convívio e interação social;
-Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura corporal;
-Orientação espacial;
 -Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;
-Motricidade e habilidade manual;
- Regras;
- Oralidade e escuta.
RECURSOS DIDÁTICOS: Cavalinho, massa de modelar, brinquedos divesos, cadeira, músicas.
METODOLOGIA:
· Brincadeira com cavalinho: As crianças serão convidadas a brincar com cavalinhos de brinquedo que balançam para frente e para trás. A atividade promove o desenvolvimento da coordenação motora, o equilíbrio e a imaginação.
· Café da Manhã
· Massa de Modelar: As crianças irão explorar a criatividade e o tato por meio da modelagem com massinhas coloridas. A atividade estimula a coordenação motora fina e a expressão artística.
· Brinquedos: Momento livre com brinquedos diversos para incentivar a interação, a partilha e o desenvolvimento do faz de conta.
· Almoço
· Passeio olhando as atividades da mostra. 
· Sobremesa
Dança da Cadeira: Atividade musical e divertida, na qual as crianças caminham ao redor de cadeiras ao som de música e sentam-se quando a música para. A brincadeira estimula a atenção, agilidade e socialização.
TURMA: BERÇÁRIO II R (QUINTA)
DATA: 25/09
SABERES E CONHECIMENTOS:
- Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;
- Convívio e interação social;
- Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura corporal;
- Orientação espacial;
- Oralidade e escuta.
RECURSOS DIDÁTICOS: músicas infantis animadas, colchonetes (opcional), espaço livre, papel bolha, tecidos variados, areia, algodão, objetos perfumados e sonoros, brinquedos com diferentes texturas e formas.
METODOLOGIA:
· Café da Manhã
· Jogo de Movimento: “Corpo que mexe!” : As crianças serão convidadas a imitar gestos simples (pular, agachar, girar, deitar, esticar os braços, tocar partes do corpo) com músicas e comandos corporais. A atividade será feita em roda e em deslocamentos pelo espaço.
· Almoço
· Jogo Sensorial: “Sinto com o corpo” : Será montado um circuito sensorial com caminhos de diferentes texturas (tapetes, tecidos, papel bolha, bandejas com areia ou algodão), além de objetos com cheiros, sons e formas para manuseio e exploração.
· Sono
TURMA: MATERNAL I
DATA: 
SABERES E CONHECIMENTOS:
- Sensações, emoções e percepções;
- Linguagem oral e corporal;
- Comunicação;
- Suportes, materiais e instrumentos para desenhar, pintar, folhear;
- Orientação espacial;
- Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;
- Imitação como forma de expressão.
RECURSOS DIDÁTICOS: 2 bambolê, bolinhas de piscina, 1 cone, uma bola grande, cadeiras.
METODOLOGIA:
TURMA: MATERNAL I
DATA: 
SABERES E CONHECIMENTOS:
- Sensações, emoções e percepções;
- Linguagem oral e corporal;
- Comunicação;
- Suportes, materiais e instrumentos para desenhar, pintar, folhear;
- Orientação espacial;
- Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;
- Imitação como forma de expressão.
RECURSOS DIDÁTICOS: 2 bambolê, bolinhas de piscina, 1 cone, uma bola grande, cadeiras.
METODOLOGIA:
PLANO/ 1 HORA
QUARTA
INFANTIL 5 H (08:55 – 09:50)
BERÇÁRIO II R (09:50 – 10:45)
CAFÉ DA MANHÃ (10:45 – 11:05)
MATERNAL I K (11:05 – 12:00)
RECURSOS DIDÁTICOS: livros de história, escorregador, corda, cadeiras, bola, cones, túnel
METODOLOGIA:
Infantil 5: Sair ao gramado da escola se o tempo tiver bom ou na sala de aula para brincar com brinquedos (pular corda, cabra cega)
Saberes trabalhados: - Convívio e interação social; - Oralidade e escuta; -Orientação espacial. 
 -Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
Maternal I: “Corrida do Animal” A professora diz um animal e as crianças devem imitá-lo (ex: andar como pato, pular como sapo, rastejar como cobra, galopar como cavalo). Brincadeira livre no gramado.
Saberes trabalhados: - Regras de jogos e brincadeiras; - Autonomia; - Imitação como forma de expressão. 
Berçário II: Contação de história e exploração de livros pelas crianças. Circuito motor: Monte um mini percurso com objetos para a criança engatinhar por baixo e caminhar por cima (com ajuda
Saberes trabalhados: - Coordenação motora ampla: equilíbrio, destreza e postura corporal; - Orientação espacial; -Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
TURMA: INFANTIL 5 H (SEXTA)
DATA: 26/09
SABERES E CONHECIMENTOS:
- Normas e regras de convívio social;
- Regras de jogos e brincadeiras;
- Oralidade e escuta;
-O corpo e o espaço;
- Esquema Corporal;
- Motricidade: controle e equilíbrio do corpo;
- Motricidade e habilidade manual.
RECURSOS DIDÁTICOS: garrafas, materiais de circuito motor, projetor, caixa de som.
METODOLOGIA:
· Café da Manhã
· Garrafa do movimento: Movimentar a garrafa e formar duas fileiras com as crianças. As crianças deverão imitar a posição da garrafa com o corpo.
· “Circuito do Corpo Ativo” : Trabalhar a coordenação motora ampla, o equilíbrio e a consciência corporal. Será montado um circuito com diferentes desafios motores: caminhar na linha, saltar dentro de bambolês, rastejar sob tecidos, equilibrar objetos na cabeça, entre outros.
· Tapete do movimento: A atividade consiste em um grande tapete dividido em quadrados coloridos (vermelho, azul, amarelo, verde, por exemplo). Cada criança será convidada a se movimentar de acordo com a cor que aparecer projetada no telão. Nome do vídeo “Tapete do movimento”
https://www.youtube.com/watch?v=gbNgUCwyHpk
· Almoço
· Sono
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