Planejamento Setembro Pré 2

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PENHA- SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
coordenação DE ENSINO
	CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ‘LACI SIMÃO CORRÊA”
	Professor (a): Jéssica Z. Britto
	MONITOR:
	Turma: Pré 2B
	Faixa etária: 4 e 5 anos
	PROJETO: Literatura Infantil: Despertando leitura do mundo e imaginação.
	PLANEJAMENTO MENSAL: Detetives Literários: Conhecendo mundo das letras!
	Período: 6 meses
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se; Vivenciar; Incluir-se.
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(BNCC)
Citar todos os Campos de Experiências, de preferência, destacar qual Campo será dado maior enfoque no período.
	VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Inserir as Experiências e Vivências planejadas pelo professor que serão realizadas no período.
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(BNCC/PCEI – CB)
Inserir os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que a Experiência proposta possibilita consolidar.
	SEMANA (29/07 /2024 a 02/08/2024)
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	2ª feira
(29/07)
	» Rotina: Consiste na rodinha de conversa, é cantado a cantado a músicas: Boa tarde amiguinho, jantar, higiene e parque
» História: O Balão Mágico de São João.
» Construir balão de dobradura com os alunos. Cada um vai usar sua criatividade para enfeitar, com canetinha, glitter e etc.
	Ouvir histórias e narrativas de múltiplas linguagens, participar de conversas, interagindo com o grupo ao qual pertence.
Expressar-se através do desenho, da pintura, da colagem, da modelagem a partir da releitura de imagens e obras de Arte.
Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	
3ª feira
(30/07)
	Hora Atividade.
	
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	4ª feira
(31/07)
	 » Rotina: Consiste na rodinha de conversa, é cantado a cantado a músicas: Boa tarde amiguinho, jantar, higiene e parque.
» Terminar construção do balão.
» Balão pronto, proporcionar momento que os alunos irão interagir, cantar a música: Balão vai subindo e apresentar seu balão para o grupo.
	Ouvir histórias e narrativas de múltiplas linguagens, participar de conversas, interagindo com o grupo ao qual pertence.
Expressar-se através do desenho, da pintura, da colagem, da modelagem a partir da releitura de imagens e obras de Arte.
Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	5ª feira
(01/08)
	» Rotina: » Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» Placa de acolhida. Cada aluno escolhe o cumprimento de deseja: Saudar com as mãos, abraço ou dancinha.
» Roda de conversa sobre as férias, momento de a escolha de músicas para turma cantar e depois desenho das férias com a massinha de modelar.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Fazer a contagem oral para quantificar objetos, pessoas.
Manipular e explorar objetos e brinquedos para observar suas formas, cores, textura.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	6ª feira
(02/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» Dia do Brinquedo
» Mostrar alfabeto em placas ( plastificadas), em conjunto identificar a letra inicial de cada a um e quem possui letra inicial igual .
» Cada um vai escolher uma letra, contornar com o dedo, depois com a canetinha em seguida preenchê-lo com bolinhas de massinha colorida.
( ideia inicial é construir o alfabeto do Cei Laci com a turma durante o mês). Cada letra terá uma foto do aluno que inicia com aquela letra. Exemplo: B de Bella, quando não tiver na sala de aula aluno com alguma letra, vai ser colocado a foto de alguém que estuda ou trabalha no Cei.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Manipular e explorar objetos e brinquedos para observar suas formas, cores, textura.
Reconhecer o registro de seu próprio nome
	
DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) DO GRUPO
SEMANA 01
Documentar/registrar eventos tais como: Interesses/ dificuldades/ conquistas do grupo, adaptações nas EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS e ampliação das propostas do período.
	Foi uma semana que faltou alguns alunos, portanto foi necessário voltar a algumas atividades. 
O aluno Gabriel teve um momento de nervosismo no final da aula de quinta-feira e jogou as cadeiras no chão, mesmo recebendo todos os estímulos possíveis para se acalmar. Nesse dia ele já chegou indisposto e irritado. 
O alfabeto da sala será construído com os alunos no decorrer do mês.
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se; Vivenciar; Incluir-se.
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(BNCC)
Citar todos os Campos de Experiências, de preferência, destacar qual Campo será dado maior enfoque no período.
	VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Inserir as Experiências e Vivências planejadas pelo professor que serão realizadas no período.
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(BNCC/PCEI – CB)
Inserir os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que a Experiência proposta possibilita consolidar.
	SEMANA (05/08/2024 a 09/08/2024)
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	2ª feira
(05/08)
	» Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» História: Bom dia Todas as Cores
» Retomada oral dos fatos da história e conduzir a turma a uma reflexão sobre a atitude dos envolvidos. 
Importante falar sobre onde acontece a história, seu cenário, as cores que possui cada lugar... e por fim perguntar letra inicial da Camaleão;
» Iniciar a pintura das letras do alfabeto. Ressaltar de modo lúdico sobre a importância de deixar bem colorido o alfabeto, como era história do Camaleão, assim cada aluno poderá encontrar a inicial do nome
	Expressar oralmente fatos, observando a sequência temporal e casual.
Expressar-se através do desenho, da pintura, da colagem, da modelagem a partir da releitura de imagens e obras de Arte.
Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidas, a história da cidade, do bairro, da Unidade de Ensino, do grupo de crianças etc.
Observar na natureza cores e formas.
	
	3ª feira
(06/08)
	 Hora Atividade.
	
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	4ª feira
(07/08)
	» Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
Conversa sobre as pessoas que nos amam e tem cuidado diário conosco, depois falar sobre Dia dos Pais.
» Iniciar a pintura do cartão para dia dos Pais.
Técnica de pintura: Esponja no coração e cotonete na moldura do cartão.
Atividade será realizada em pequenos grupos.
	Aprofundarvínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	6ª feira
(09/08)
	» Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
Dia do brinquedo.
» Continuação do cartão para dia dos Pais. Desenho sobre dia especial om seu pai.
» Continuação da pintura do Alfabeto 
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
	DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) DO GRUPO
SEMANA 02
Documentar/registrar eventos tais como: Interesses/ dificuldades/ conquistas do grupo, adaptações nas EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS e ampliação das propostas do período.
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se; Vivenciar; Incluir-se.
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(BNCC)
Citar todos os Campos de Experiências, de preferência, destacar qual Campo será dado maior enfoque no período.
	VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Inserir as Experiências e Vivências planejadas pelo professor que serão realizadas no período.
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(BNCC/PCEI – CB)
Inserir os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que a Experiência proposta possibilita consolidar.
	SEMANA (12/08/2024 a 16/08/2024)
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	2ª feira
(12/08)
	» Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» Atividade com tintas naturais: Tinta de Açafrão ou Cúrcuma.
» Levar os alunos no pátio externo para roda de conversa, relembrar a história: Bom dia toas as cores, fazer a tinta passo a passo com a participação dos alunos e a pintura no papel grande feito com por pequenos grupos, pedir para desenhar o que tem de amarelo na natureza.
Obs; fixar papel na parede para realização da atividade.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
 
	
	3ª feira(13/08)
	Hora Atividade
	
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	4ª feira
(14/08)
	» Rotina: » Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» Atividade com tintas naturais: Açafrão, Erva Mate ,café, cravão, colorau, Beterraba e terra
História: O Papel e a tinta por Da Vinci
Conversa orientada sobre o assunto e pedir para que cada aluno faça desenho que desejar na folha.
Se o tempo ajudar tentar realizar atividade no pátio externo.
OBS: A princípio usar o café e Erva Mate.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	5ª feira
(15/08)
	» Rotina: » Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» Refazer nomes das cadeiras, desta vez com letra deles e continuar a montagem do alfabeto.
.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
Fazer tentativas de escrita do próprio nome (com apoio da ficha de chamada) em situações necessárias (nomear suas produções e pertences, nas brincadeiras com nomes).
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	6ª feira
(16/08)
	» Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» Os alunos vão escutar a Música: Aquarela e desenhar folha ofício o que lembrarem e colorir com as tintas utilizadas na semana.
Dia do Brinquedo. 
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Expressar-se através do desenho, da pintura, da colagem, da modelagem a partir da releitura de imagens e obras de Arte.
Participar de modo colaborativo em jogos e brincadeiras coletivas, estabelecendo vínculos com o grupo.
	DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) DO GRUPO
SEMANA 03
Documentar/registrar eventos tais como: Interesses/ dificuldades/ conquistas do grupo, adaptações nas EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS e ampliação das propostas do período.
	
Segunda- feira foi possível fazer a roda de conversa no pátio externo, onde os alunos puderam ficar no sol, olhar p céu ver as cores que compõe o cenário que o Cei está. Foi proposto o desenho com açafrão desenhar coisas da natureza que são de cor amarela, alguns alunos conseguiram seguir raciocínio fizeram flores amarelas, sol, borboletas, já outros desenharam isso e mais um pouco, coisas independentemente da cor e outros nem sabiam que desenhar ( Enzo e Henrique) e foi necessário conduzir a pensar.
 Na quarta- feira foi a pintura com café e erva-mate, somente o Mateus teve dificuldade de fazer um desenho livre usando a imaginação, ele fez letra S T O com um traçado inseguro.
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se; Vivenciar; Incluir-se.
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(BNCC)
Citar todos os Campos de Experiências, de preferência, destacar qual Campo será dado maior enfoque no período.
	VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Inserir as Experiências e Vivências planejadas pelo professor que serão realizadas no período.
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(BNCC/PCEI – CB)
Inserir os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que a Experiência proposta possibilita consolidar.
	SEMANA (19/08/2024 a 23/08/2024)
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	2ª feira
(19/08)
	» Rotina: » Rotina: Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
» História: Qual é a cor do Amor
Conversa dirigida sobre tema, personagens, primeira letra do nome do animal e das cores e ir linkando com a primeira letra do nome dos alunos. EX: Elefante , letra inicial é igual do Eliézer Gael.
» Cada aluno vaiuma escolher uma cor que, para elas, que represente o amor. Podem desenhar algo que lhes faça pensar em amor usando essa cor, como um coração, uma família, ou algo que lhes traga felicidade.
 
	 Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar-se através do desenho, da pintura, da colagem, da modelagem a partir da releitura de imagens e obras de Arte.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
 
	
	3ª feira
(20/08)
	Hora Atividade
	
	O eu, o outro e o nós 
Corpo, gesto e movimento.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	4ª feira
(21/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
Relembrar sobre a História: Qual é a cor é do Amor?"
» Cada aluno receberá um coração pequeno para colorir com tinta de beterraba e Colorau, depois esses corações serão colados em papel pardo. 
» Durante a pintura vamos ir comparado a diferença de tom das tintas naturais.
Ao interpretarem a história "Qual Cor é o Amor?" e a refletirem sobre as suas próprias percepções e sentimentos. Ao final, elas entenderão que o amor pode ter diferentes significados e que as cores são uma maneira de expressar esses sentimentos de forma criativa.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
Resolver conflitos de maneira pacífica, verbalizando seus sentimentos e compreendendo os do outro.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	5ª feira
(22/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
Desenho Secreto:
Cada aluno vai receber uma folha de papel e uma vela branca (ou giz de cera branco),para fazer um desenho secreto usando a vela. Como a cera é transparente e não aparece no papel, o desenho ficará invisível.
 Os desenhos ficarão misturados e sem nomes. Com tinta guache diluída, às crianças que pintaram sobre o papel com as tintas, ela não adere à cera, revelando o desenho escondido conforme a tinta seca.
Cada aluno terá que descobrir qual foi seu desenho.
.
	Fazer tentativas de escrita do próprio nome (com apoio da ficha de chamada) em situações necessárias (nomear suas produções e pertences, nas brincadeiras com nomes).
Observar e manipular objetos, investigando e explorando seu entorno, levantando hipóteses e consultando fontes de informações para buscar respostas à suas curiosidades.
Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
Resolver conflitos de maneira pacífica, verbalizando seus sentimentos e compreendendo os do outros.
	
	6ª feira
(23/08)
	» Parada Pedagógica 
	
	DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) DO GRUPO
SEMANA 04
Documentar/registrar eventos tais como: Interesses/ dificuldades/ conquistas do grupo, adaptações nas EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS e ampliação das propostas do período.
	
	DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se; Vivenciar; Incluir-se.
	CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(BNCC)
Citar todos os Campos de Experiências, de preferência, destacar qual Campo será dado maior enfoque no período.
	VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Inserir as Experiências e Vivências planejadas pelo professor que serão realizadas no período.
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(BNCC/PCEI – CB)
Inserir os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que a Experiência proposta possibilita consolidar.
	SEMANA (26/08/2024 a 30/08/2024)
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	2ª feira
(26/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
 » Os alunos vão assistir a história do livro: A escrita de carvão.
https://www.youtube.com/watch?v=d-Zq2UPAOa4
» Conversar com os alunos sobre a história. No papel pardo cada aluno escreverá seu nome com carvão. Atividade dirigida.
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Fazer tentativas de escrita do próprio nome (com apoio da ficha de chamada) em situações necessárias (nomear suas produções e pertences, nas brincadeiras com nomes).
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
	
	3ª feira
(27/08)
	Hora Atividade
	
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	4ª feira
(28/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
Relembrar os alunos do livro: A escrita de carvão.
» Cada criança realizará um que desenho da cena ou um objeto importante da história com tinta natural de terra e carvão.
» Durante a atividade conversar sobre os tons tinta de terra diferente.
Depois que secar cada aluno fará uma apresentação do seu desenho
	Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Reconhecer o registro de seu próprio nome.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	5ª feira
(29/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
 História do Livro: A varinha de imaginar.
» Propor aos alunos uma saída no pátio a procura de uma varinha ( galhos de árvore), incentivá-los a usar a imaginação para criar histórias e explorar a criatividade, utilizando uma "varinha mágica" como ferramenta simbólica.
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Manipular e explorar objetos e brinquedos para observar suas formas, cores, textura.
Fazer a contagem oral para quantificar objetos, pessoas.
Participar de modo colaborativo em jogos e brincadeiras coletivas, estabelecendo vínculos com o grupo.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
	O eu, o outro e nós 
Corpo, gesto e movimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Traços, sons, cor e forma.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
	6ª feira
(30/08)
	» Rotina: Acolhida, rodinha de conversa, música, calendário jantar, higiene e parque.
 Relembrar a história do Livro: A varinha de imaginar.
A fazer a pintura sobrada com tinta guache e canudinho. Explicar para os alunos que o canudinhoserá vara mágica de faz de conta, só que ela só funciona se assoprar, depois de seco todos os alunos terão que nomear que desenhos foram formados, com o que se parece.
	Observar e manipular objetos, investigando e explorando seu entorno, levantando hipóteses e consultando fontes de informações para buscar respostas à suas curiosidades.
Aprofundar vínculos afetivos através das linguagens do corpo, musical, do desenho, oral, escrita e do faz de conta.
Expressar ideias e desejos diante das vivências cotidianas experimentadas.
Ter noções de agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã etc.
Observar na natureza cores e formas.
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e modelagem.
Resolver conflitos de maneira pacífica, verbalizando seus sentimentos e compreendendo os do outros
	DOCUMENTAÇÃO (REGISTROS) DO GRUPO
SEMANA 05
Documentar/registrar eventos tais como: Interesses/ dificuldades/ conquistas do grupo, adaptações nas EXPERIÊNCIAS e VIVÊNCIAS e ampliação das propostas do período.
	
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