POSTAGEM_2_PPAP_Gestao-1 2

Prévia do material em texto

CURSO DE PEDAGOGIA 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica 
Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares 
 
 
 
 
 
 
COMUNIDADE ESCOLAR E SUSTENTABILIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
MIRNA PATRÍCIA CORRÊA DE JESUS RA: 0516924 
POLIANA DE JESUS SILVA RA 1988270 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIXIMINÁ-PA 
2022 
Mobile User
1. SITUAÇÃO PROBLEMA 
 
A escolha do projeto tem por finalidade conscientizar as pessoas envolvidas a entender 
a importância da sustentabilidade e preservação do meio ambiente, visando aspectos positivos 
para a humanidade tanto no presente quanto no futuro, visto que o meio ambiente está 
devastado devido à falta de consciência do homem com consumos exagerados das matérias 
prima. 
O meio ambiente encontra-se devastado devido principalmente ao consumo exagerado 
de matérias prima, evidenciando a necessidade de conscientização sobre a preservação do 
meio ambiente e, construção de novos valores e hábitos para lançar as bases de um futuro 
melhor, com foco no desenvolvimento sustentável, através da introdução de projetos dessa 
natureza nas escolas. 
Portanto, o destaque deste projeto se dá no acontecimento que a sustentabilidade 
poderá contribuir de forma relevante, podendo construir novos valores e atitudes para lançar 
as bases de um futuro melhor com atitudes sustentáveis que possa estimular aos gestores das 
instituições a desenvolver e introduzir projetos dessa natureza nas escolas de forma contínua 
para que toda comunidade escolar em parceria com os alunos, pais e demais tenha acesso, e 
assim formando pessoas conscientes de forma permanente. O meio ambiente encontra-se 
devastado devido principalmente ao consumo exagerado de matérias prima, evidenciando a 
necessidade de conscientização sobre a preservação do meio ambiente e, construção de novos 
valores e hábitos para lançar as bases de um futuro melhor, com foco no desenvolvimento 
sustentável, através da introdução de projetos dessa natureza nas escolas. 
 
2. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
 
Observamos que no decorrer da história da humanidade há uma relação entre o ser 
humano e a natureza e isso nos mostra que o homem fez o seu habitat e sobrevivência, mas 
com o passar do tempo essa relação tranquila se tornou insustentável devido às novas formas 
de organização social, a busca descontrolada pela dominação econômica e o crescimento 
elevado da população. A importância de levar o projeto “Comunidade Escolar e 
Sustentabilidade” até a gestão escolar, alunos, pais e comunidade é alcançar três princípios 
básicos: O Social, ambiental e econômico, com um mundo onde as pessoas sejam 
mais conscientes e capazes de valorizar o meio ambiente e comprometer com 
atitudes voltadas à preservação. A sustentabilidade aborda a maneira como se deve agir 
Mobile User
diante da natureza numa perspectiva contemporânea e engloba a todos para que essa prática 
reduza impactos maiores e danos irreversíveis. Isso nos remete a uma necessária reflexão 
sobre os desafios em torno das questões ambientais. 
 O que nos despertou em desenvolver o ‘projeto foi o descaso das pessoas em não ter a 
preocupação de cuidar do meio ambiente de forma correta e consciente, ou talvez não 
compreender a relevância deste impacto entre homem e natureza. Contudo iremos abordar 
situações importantes para esse processo, expondo tanto para a comunidade quanto para os 
demais envolvidos que essa parceria auxilia na formação dos cidadãos críticos, participativos 
e construtores de uma sociedade mais prudente. 
 
3. PÚBLICO-ALVO 
 
Gestores escolares, professores, todos os funcionários das escolas, alunos, pais e responsáveis 
e a comunidade em geral. 
 
4. OBJETIVOS 
4.1 Objetivo geral: 
 
O objetivo geral do presente projeto é proporcionar o conhecimento e a 
conscientização de todos os envolvidos nesse processo acerca dos temas que envolvam 
sustentabilidade e meio ambiente, desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação 
e com o desenvolvimento sustentável. 
 
4.2 Objetivos específicos: 
 Envolver a comunidade escolar e família neste processo de relações entre 
desenvolvimento sustentável e meio ambiente; 
 Despertar nos alunos, pais e comunidade valores e ideias de preservação da natureza e 
senso de responsabilidade para com as gerações futuras; 
 Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia; 
 Conscientizar a todos os envolvidos nesse processo sobre a importância do meio 
ambiente e como o homem está inserido neste meio; 
 Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente agindo de maneiras 
sustentáveis; 
 Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à 
utilização dos recursos naturais. 
 Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo, na escola, casa e 
espaços em comum; instigar a criatividade e criar o hábito pela defesa do meio ambiente com 
responsabilidade; enfatizar a importância do contato com o meio ambiente. 
 
5. PERCURSO METODOLÓGICO 
 
Para que se consiga alcançar os objetivos propostos para este projeto, e assim 
promover um aprendizado dinâmico e participativo, necessário que a metodologia utilizada 
possa facilitar a memorização e aprendizagem da temática proposta, de modo a despertar nos 
indivíduos envolvidos estas aptidões para colocar em prática em seus cotidianos aquilo que 
lhes é ensinado. 
Portanto, acredita-se que selecionando e escolhendo metodologias coerentes é possível 
envolver a todos de forma ampla e desenvolver as competências e habilidades que lhe 
permitem as atividades. 
Desta maneira, o percurso metodológico baseia-se em elaborar o projeto “Comunidade 
Escolar e Sustentabilidade” de forma organizada, e aberta ao público, construindo assim 
condições que motivam a todos e proporcionam adequação ao conhecimento e aprendizagem. 
Serão realizadas palestras para a comunidade em geral, sendo que a cada encontro 
também serão esclarecidas dúvidas sobre os assuntos abordados, como medidas de 
preservação do meio ambiente, exemplos reais e práticos de desenvolvimento sustentável, 
papel da escola na promoção da sustentabilidade. 
Além disso, será realizada a construção e desenvolvimento de uma horta nas 
dependências da escola em parceria com a comunidade em geral e, fabricação de objetos com 
materiais recicláveis. 
 
6. RECURSOS 
 
 Recursos materiais: Data show; Microfone; caixa de som e vídeo; Materiais para 
construção de uma horta (jardinagem); Sementes; materiais recicláveis como garrafas pet, 
papelão; tesoura; cola; grampeador, fita adesiva. 
 Recursos humanos: comunidade em geral e um palestrante convidado. 
 Aspecto físico: No desenvolvimento das atividades iremos utilizar a sala de aula, área 
de lazer da escola e demais dependências, onde serão ministradas as Palestras e exposições 
dos materiais recicláveis, bem como a confecção de objetos com estes materiais e a criação da 
horta. 
 Entretanto deve-se salientar que embora não faça parte nem do recurso material e nem 
do recurso físico, o corpo docente da escola também fará parte da efetivação do presente 
projeto, assim como alunos, pais e comunidade, vez que tal projeto necessita de ajuda para o 
desenvolvimento, daí a importância de se considerar que todos os envolvidos estejam 
participando de forma ativa. 
 
7. CRONOGRAMA PARA O PROJETO 
 
Como demonstrado durante todo o desenvolvimento do projeto, que o objetivo do 
mesmo é atingir resultados que ultrapassam a esfera imediata, ou seja, busca-se resultados 
ininterruptos, contínuos. 
Diante disso destaca-se a importância de não apenas apontar neste tópico um 
calendário de eventos, mas sim ressaltar o desejo de que, a partir do desenvolvimento do 
presente projeto, esta temática seja anexada ao currículo da escola. 
O projeto “Comunidade escolare Sustentabilidade” contemplarão alunos, pais, gestão, 
todo o quadro de servidores da instituição e comunidade em geral, com duração de três meses 
sendo um encontro a cada quinze dias e quatro horas diárias. 
Além disso, por ser um projeto voltado à gestão em ambientes escolares, esse projeto 
poderá ser desenvolvido no período de abril a junho, com encerramento programado para o 
dia 05 de junho, onde se comemora o dia mundial do meio ambiente, para que tenha um 
impacto de forma positiva a todos os envolvidos. 
Diante do que foi anteriormente exposto, a programação dos encontros propostos se 
dará da seguinte maneira: 
 Primeiro encontro será apresentado a todos os envolvidos e convidado o projeto 
através de uma palestra no pátio da escola, onde coordenação e gestão irão abordar o tema e 
relatar impactos que envolvem esse processo através dos folhetos que serão distribuídos no 
início da palestra, e na sequência apresentarem o que será trabalhado no decorrer desses três 
meses e reforçar a importância da participação de todos. 
 No segundo encontro todos os envolvidos irão participar da separação do lixo orgânico 
inorgânico, lembrando que uma parte desses resíduos foi produzida na própria escola, como 
as cascas de frutas e verduras do lanche escolar, e os demais foram trazidos de casa pelos pais 
e alunos. Os orgânicos irão para a compostagem para fazer o composto orgânico que será 
utilizado na horta como adubo. Os inorgânicos são os que não são utilizados e não pode ser 
descartado no meio ambiente, como: Resto de alimentos preparados, óleo de cozinha, carne 
etc. 
 Terceiro encontro será o momento da conscientização quanto ao desperdício de água: 
Será a presentado a través de slides como pode ser feito a reutilização da água como exemplo 
a água da máquina de lavar. A cada ciclo de uma máquina de cinco quilos são gastos 145 
litros e essa água pode ser usado na descarga dos vasos sanitários, lavar o quintal etc. Coletar 
água da chuva e molhar as plantas, limpar a casa etc. Fechar o chuveiro enquanto passa o 
sabão no corpo; fechar a torneira durante o tempo em que estiver ensaboando as vasilhas, 
dentre outras. 
 Quarto encontro será o momento da todos os alunos, servidores e comunidade 
participar de uma passeata pelo bairro, levando sacos plásticos e recolhendo materiais 
reciclados no chão e até mesmo nas lixeiras das residências, como: garrafas pet, tampinhas, 
Pneu usado. São materiais que irão ser utilizados para montar a horta na escola. 
 Quinto encontro: Será o momento da execução a horta na escola. Como o público é 
inúmero, iremos dividir em quatro grupos com quatro pessoas bem diversificadas para montar 
a horta. Os demais irão auxiliar, assim como observar como está sendo feito todo o processo. 
 Sexto encontro: O último encontro será o fechamento do projeto com uma palestra, 
com uma palestrante convidada de uma ONG, onde os trabalhos da mesma são semelhante ao 
tema “Comunidade escolar e Sustentabilidade” e deixar aberto ao público para que eles 
relatem sobre esses três meses de projeto, o que mesmo veio a contribuir enquanto cidadãos. 
 
8. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL 
 
Como enfatizado ao longo deste projeto, a tentativa consiste em envolver pais, alunos 
e comunidade nesse processo, que é de grande importância para todos nós enquanto cidadãos, 
para que possamos aprender de maneira correta, consciente e sustentável. 
Assim, serão avaliados os avanços no decorrer de cada etapa do projeto, através do 
desempenho durante estes três meses, com a finalidade de alcançar o propósito maior que é a 
conscientização de todos os envolvidos para que eles utilizem no dia a dia e repassem para os 
demais todos os conhecimentos adquiridos. 
Além disso, ressalta-se que o fechamento será com uma palestra no pátio da escola 
com todos os envolvidos, onde a palestrante da ONG convidada fará uma apresentação 
através de slides com os principais momentos desenvolvidos e registrados através de fotos no 
decorrer do desenvolvimento do projeto, e na sequência a apresentação da horta que foi feita 
escola, assim como os demais objetos que foram reciclados pelos alunos. 
 
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ARAÚJO, L. A. D; NUNES JR, V. S. Curso de direito constitucional. São Paulo: 
Saraiva 2004. 
 
HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos 
de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 
http://amareeducarivanilda.blogspot.com/2013/07/projeto-sustentabilidade-e-meio-
ambiente.html. 
 
http://www.bioblog.com.br/quais-sao-os-tres-pilares-da-sustentabilidade. 
 
https://blog.portabilis.com.br/escola-sustentavel/ 
 
http://blog.agropro.com.br/sustentabilidade-e-meio-ambiente 
 
http://desenvolvimentosustentavelufpa.blogspot.com/2008/05/esquema-representativo.html 
 
https://www.istockphoto.com/br/vetor/crian%C3%A7as-ilustra%C3%A7%C3%A3o-de-
reciclagem-gm958957588-261856667 
 
https://ribaprasempre.blogspot.com/2012/11/projeto-meio-ambiente-preservado_1216.html. 
 
https://www.todamateria.com.br/sustentabilidade/.