APEGO EN LA ADOLESCENCIA - PORTUGUES

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APEGO DURANTE A ADOLESCÊNCIA
APEGO NA ADOLESCÊNCIA
Alfredo Oliva Delgado
ou 2, 55-65. ISSN: 1578-908XA. OLIVA DELGADO / AÇÃO PSICOLÓGICA, julho de 2011, vol. 8, n. 55
ResumoResumo
como casal. Os diferentes modelos de apego construídos 
na primeira infância servirão para
inseguros estão relacionados às suas limitações na 
capacidade de regulação emocional
dos problemas que esses assuntos apresentam
iguais e o surgimento de relacionamentos
os modelos resolveram melhor a tarefa de obter autonomia 
emocional dos pais e também
relações pais-adolescentes, relações entre pares
Esta teoria, as mudanças que ocorrem após a
Adolescentes preocupados/ambivalentes e autossuficientes/
evitativos não só apresentam mais dificuldades relacionais, 
como também maiores
relacionamentos. Os diferentes padrões de apego 
construídos na primeira infância serão
é igual a
a adolescência está se tornando cada vez mais comum. 
Neste artigo analisamos à luz de
infância.
autonomia emocional em relação aos pais e também
O uso da teoria do apego para compreender algumas 
das mudanças que ocorrem durante
pela segurança de apego estabelecida em
prever em grande parte como eles se desenvolvem
que é fortemente influenciado pela segurança no
relacionamentos, mas também pode ter um
puberdade nas relações com os pais e com
desequilíbrio emocional e comportamental. Muitos
predizer muito sobre como esses processos relacionais se 
desenvolvem. Assim, as evidências empíricas revisadas 
indicam que meninos e meninas com relacionamentos seguros
Palavras-chave: teoria do apego, adolescência,Palavras-chave: teoria do apego, adolescência, 
relações com os pais, relações com
na adolescência é cada vez mais frequente. Este artigo 
analisa, à luz de
amigável e romântico. Pelo contrário, o
esta teoria as mudanças que ocorrem após a puberdade 
nas relações do adolescente com os pais e colegas, e o 
surgimento de laços românticos
Usando a teoria do apego para entender algumas das 
mudanças que ocorrem
ter um melhor desempenho nos relacionamentos
Esses processos relacionais. Assim, as evidências indicam 
que meninos e meninas com modelos de comportamento 
seguros resolverão melhor a tarefa de obter
vínculo de apego estabelecido na infância.
aumento do desajustamento emocional e comportamental. 
Muitos dos problemas com esses indivíduos estão 
relacionados a limitações inseguras na capacidade de 
regulação emocional, que é fortemente influenciada
demonstram maior competência para relacionamentos 
amigáveis e românticos. Em contrapartida, adolescentes 
preocupados/ambivalentes e desdenhosos/evitativos não 
só apresentam mais dificuldades em
Universidade de Sevilha
Artigo aceito: 00/00/2011
Artigo recebido: 00/00/2011
Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e Educacional
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ou 2, 55-65. ISSN: 1578-908XA. OLIVA DELGADO / AÇÃO PSICOLÓGICA, julho de 2011, vol. 8, n.
Distanciamento dos pais e busca 
de autonomia
menos conscientes dos padrões representacionais de 
apego (estados de espírito), estes
a criança e seus cuidadores durante a primeira infância, a 
teoria do apego vem se expandindo
focado em observar o comportamento do
Nessa fase, meninos e meninas falam menos 
espontaneamente sobre seus assuntos, as interrupções 
são mais frequentes e a comunicação se torna mais complexa.
não resolvido, o que seria o equivalente ao apego
com maior complexidade sobre suas relações com figuras 
de apego, seja para pensar
experiências. Não se trata de avaliar as experiências 
objetivas do sujeito, mas sim da interpretação e
modelos de representações das relações de
Uma dessas fases é a adolescência, um período de 
profundas transformações cognitivas,
do sujeito. A Entrevista de Apego Adulto (AAI)
na família, especialmente no início da adolescência (Collins 
e Steinberg, 2006).
o sistema de fixação pode ser considerado como
em relação ao apego: sujeitos seguros ou autônomos, 
sujeitos preocupados, que são os equivalentes
infância, como seria o caso do Instrumento de Vínculo 
Parental (Parke, Tupling e Brown, 1979),
realista (Allen, 2008). É neste período que
três tipos diferentes de modelos ou estados mentais
lembrança do tratamento recebido de seus pais na
anexo. Enquanto o AAI se concentra em aspectos
Nasceu na década de 50 para explicar as relações 
que se estabelecem na infância entre
diferentes daqueles usados na infância, que eram
de privacidade (Steinberg e Silk, 2002). A comunicação 
também tende a sofrer uma ligeira deterioração por volta 
da puberdade,
Estudos encontram uma quarta categoria: sujeitos
uma entrevista, muito semelhante à utilizada com adultos, 
na qual o sujeito é questionado sobre a memória de 
experiências de apego durante a infância, bem como 
sobre a sua avaliação destas
Esses avanços permitem o acesso à
quantidade de tempo que pais e filhos passam
(Brennan, Clark e Shaver, 1998; Hazan e Shaver,
casal), bem como estágios evolutivos posteriores.
como uma construção intrapsíquica característica
e as crianças se tornam parte da vida cotidiana
referindo-se a relacionamentos íntimos específicos 
(McElhaney, Allen, Stephenson e Hare, 2009).
ou desidealizá-los e contemplá-los de uma forma mais
que pode ter uma carga emocional significativa. Através 
deste procedimento, obtemos
Além do AAI, existem alguns questionários que 
questionam o adolescente sobre a
ser interpretadas como relações genuínas de
Duckett, 1996) e uma necessidade crescente
apego por meio de procedimentos de avaliação
os adolescentes têm à sua disposição uma poderosa 
ferramenta cognitiva que lhes permitirá raciocinar
adolescente dentro e fora da família.
que indicam uma diminuição durante a adolescência na 
proximidade emocional, nas expressões de afeto (Collins 
e Repinski, 2001),
com colegas ou, acima de tudo, com seu parceiro
cognitivo de relacionamentos e considerar o apego
parte, as discussões e conflitos entre os pais
de outros tipos de relacionamentos (irmãos, amigos,
incluindo atitudes, sentimentos e comportamentos
nas últimas décadas, tanto à compressão
criança e seu cuidador principal em situação experimental. 
A partir da adolescência, os métodos empregados buscam 
capturar os modelos
torna mais difícil (Parra e Oliva, 2007). Por outro lado
inseguro desorganizado/desorientado.
questionários avaliam aspectos mais conscientes,
em alternativas, compare-as com outras figuras
elaboração do mesmo e a regulação do afeto despertado 
ao recordar memórias
juntos (Larson, Richards, Moneta, Holmbeck e
1987; Bartholomew e Horowitz, 1991), considerando que 
os relacionamentos românticos podem
É o instrumento mais utilizado, e consiste em
lentes para sujeitos inseguros, ambivalentes e 
autossuficientes ou evitativos (descartando). Alguns
Alguns estudos que analisaram os processos de 
apego durante a adolescência também
fatores emocionais e sociais que terão impacto direto no 
significado e na expressão dos processos de apego. 
Assim, o surgimento do pensamento formal colocará
uma organização global, única e integrada, resultante da 
reflexão sobre experiências relacionaisanteriores, que 
mostrará estabilidade e predizerá o comportamento do
Este é talvez um dos processos evolutivos para o 
qual há maior evidência empírica, já que temos dados 
abundantes.
ou eles fazem isso sobre relacionamentos atuais
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Eles tentam encontrar soluções para os seus desacordos 
através de fórmulas que equilibrem as suas necessidades 
de maior autonomia com os esforços
de afeto positivo ao falar sobre o
No entanto, o distanciamento emocional
o adolescente tem que atingir um equilíbrio entre
com seus pais, eles precisam de seu respeito e apreço,
desentendimentos o relacionamento com os pais 
permanecerá intacto, pois é mais fácil e seguro discutir 
com os pais quando você sabe que ainda pode contar 
com eles (Scharf e
As discussões são resolvidas de forma improdutiva e 
tendem a evitar soluções negociadas, sendo a retirada 
do conflito a estratégia mais comum. Assim, o menor 
nível de envolvimento
mostram uma melhor adequação à tarefa evolutiva
É provável que nestas famílias o processo
devido à forte carga emocional despertada por ela
Situação Estranha, os adolescentes mostrarão uma 
maior tendência à exploração quando sentirem que os 
seus pais estão disponíveis e
envolvimento mais frequente nas discussões
comunicar seus estados emocionais aos pais com mais 
frequência e precisão (Allen et al.
autonomia mantendo um vínculo
(Delgado e Oliva, 2011; Scharf e Mayselles,
apego, seja porque esses adolescentes são seguros
resolução da tarefa de renegociar as relações entre pais 
e filhos, e em vez de reajustar a relação para atender 
às suas novas necessidades
apego, mesmo durante o início da vida adulta
com modelos de apego seguro, gerem os conflitos com 
os pais, envolvendo-se em discussões nas quais ambas 
as partes têm a oportunidade de expressar os seus 
pensamentos e que
Eles encontraram indicadores claros desse distanciamento, 
com o número de adolescentes que expressam mais 
sentimentos de rejeição e menos manifestações de rejeição 
aumentando com a idade.
(Bernier, Larose e Whipple, 2005).
2009). Quando se trata de adolescentes evitativos ou 
autossuficientes, será mais comum que
que requer a resolução dessas tarefas. O
apego na transição para a adolescência, a maioria gosta 
de relacionamentos afetuosos e próximos
o que não é estranho que esses adolescentes
Todos esses processos nada mais são do que 
consequências da busca de autonomia por parte do
mais complicado no caso desses meninos e
Scharf, Mayseless e Kivenson-Baron, 2004).
a relação pai-filho, e tanto os adolescentes quanto seus 
pais podem ficar sobrecarregados
tal como aconteceu com as crianças pequenas no
Quanto aos assuntos em questão, será
dos seus filhos, seja porque esta sensibilidade parental 
é um preditor de segurança no
Mostrar esses assuntos será uma desvantagem para o
que continuarão a ser figuras importantes de
entre a necessidade de apoio parental numa altura em 
que têm de enfrentar muitas tarefas de desenvolvimento, 
e a procura de exploração
A literatura empírica é que os adolescentes
sair de casa para frequentar a faculdade
as meninas têm a confiança de que, apesar da
2001). Em suma, parece claro que a segurança no 
modelo de apego favorece um distanciamento mais 
saudável dos pais,
Terra, 1999).
É também de esperar que diferenças individuais apareçam na 
forma como o adolescente resolve a tarefa de se distanciar 
emocionalmente dos pais, o que pode resultar
van Ijzendoorn, Speranza e Tambelli, 2000;
inseguros. Nestes casos, a busca por autonomia pode 
ser vivenciada como uma ameaça à autoridade parental 
e à
entre os sistemas de apego e exploração.
(Allen, 2008).
relações com os seus pais na AAI (Ammaniti,
A responsabilidade parental pode ser especialmente 
estressante em famílias com adolescentes.
Essas necessidades, que nada mais são do que a 
continuação, num novo cenário, da luta
e em condições estressantes eles recorrem aos pais,
para preservar um bom relacionamento com seus pais
Mayselles, 2007). Alguns estudos constataram que 
esses pais tendem a apresentar maior sensibilidade aos 
estados emocionais
afetivo com as figuras de apego que normalmente
adolescente ou adolescente, e refletem o choque
meninas com padrões de apego inseguros. Na verdade, 
uma das descobertas mais consistentes de
conflitos e desacordos (McElhaney et al.,
Eles demonstram seu apoio. Na verdade, embora 
meninos e meninas aumentem seus comportamentos 
exploratórios e reduzam as demonstrações abertas de
muito intenso e improdutivo que acaba mi-
ser menos problemático porque essas crianças e
al., 2003; Becker-Stoll, Delius e Scheitenberger,
positivo, esses meninos e meninas tenderão a rejeitar e 
cortar o relacionamento com os pais (Allen e
2007).
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ou 2, 55-65. ISSN: 1578-908XA. OLIVA DELGADO / AÇÃO PSICOLÓGICA, julho de 2011, vol. 8, n.
como a busca de proximidade e apoio
Por outro lado, estes sujeitos tendem a superestimar
que embora seja possível que esses modelos construídos 
ao longo da infância afetem as relações familiares atuais 
e a resolução
uma certa autonomia emocional. Em segundo lugar,
colegas. A evidência empírica que encontrou uma relação 
entre segurança é importante
Os cuidadores podem permanecer excessivamente
O início da adolescência é geralmente caracterizado por 
um aumento da conformidade com
papel fundamental nos dois primeiros, enquanto pais e 
mães continuaram a ser figuras importantes nos dois 
restantes.
Eles tendem a persistir durante toda a adolescência, o 
que muitas vezes dificulta a resolução dos
a relação hierárquica de apego típica da infância, em 
que a criança recebe cuidados do seu
supõe uma diversificação do investimento emocional em 
diferentes figuras de apego, o que pode ser muito útil em 
situações estressantes
novas situações, como o início de relacionamentos, 
quando o fazem em companhia
Em um estudo conduzido por Zeifman e Hazan
para agradar aos iguais, desde que as necessidades
relacionamentos de apego autênticos que irão preencher
de um bom amigo (Scharf e Mayseless, 2007).
para obter a aprovação dos pais serão substituídos após 
a puberdade por tentativas
com os pares, pois essas relações ganharão em 
intimidade, reciprocidade e apoio emocional até que 
gradualmente se tornem
estresse em situações difíceis. Algumas características 
dos relacionamentos de apego,
dando autonomia ao adolescente. Por outro lado
do adolescente e suas relações familiares, já
Como vários estudos descobriram,
relaxar os laços com os pais e alcançar
disponível.
vínculos que o adolescente estabelece com o
Durante a adolescência, os pares assumiram uma
Como Scharf e Mayseless apontaram
apoio ao mesmo tempo em que aumenta o apoio recebido
próprios pais ou colegas. Essas dificuldades
Esta mudança representa uma transformação de
relacionamentos. E em terceiro lugar, irá
mais seguro e confiante ao enfrentar
e Terra,1999).
pode ser disfuncional e levar o adolescente a um maior 
envolvimento em alguns comportamentos de risco 
(Brown, Clasen, & Eicher, 1986). Os esforços que a 
criança fez
Geralmente é emparelhado com uma conexão maior
ao grupo de pares cumpre três funções diferentes. 
Primeiro, ajuda o adolescente a
papel importante no fornecimento de sentimentos de 
segurança e na ajuda à regulação
Obviamente, não é fácil determinar a direção da 
influência entre os modelos de apego.
pessoal. Neste caso, em vez de rejeitar seus
a dos quatro componentes do apego (busca de 
proximidade, apoio emocional, ansiedade de separação 
e base segura), durante
faça os números que o fornecem.
Evidências empíricas indicam que a percepção dos pais 
como principal fonte de apoio está diminuindo.
menos do que seus funcionários normalmente percebem
adolescência prevê mudanças em padrões de apego 
previamente estabelecidos.
preparará o caminho para o início de
amizade. Além disso, meninas e meninos se sentirão
problemas em seus relacionamentos familiares,
das tarefas relacionadas com a obtenção de autonomia, 
é também mais do que provável que os padrões de 
interação estabelecidos com os seus pais durante
É uma experiência em relações de igualdade que
Distanciamento dos pais
emocionais, estão presentes nos relacionamentos
no apego e competência demonstrados no
a eles vinculados, daí as dificuldades que encontrarão 
para alcançar a autonomia (Allen
pressão dos colegas, que em alguns casos
(2007), esse processo normativo de aproximação
de amigos (Collins e Steinberg, 2006). A partir da 
puberdade, os pares desempenham um papel
pais, para uma relação horizontal, em que ambos dão e 
recebem cuidados, e que será marcada no seu início por 
uma excessiva dependência emocional dos pares 
(Hartup, 1993).
que alguns desses números podem não ser
Os modelos de apego construídos na infância 
também estarão relacionados com
algumas tarefas relacionadas à autonomia
(2008) em crianças e adolescentes, observou-se
o suporte não muda muito porque eles só
muitas das funções anteriormente assumidas pelos pais 
(Collins e Laursen, 2000). Assim,
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Apego e relacionamentos com pares
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o que indica que as pessoas que gostam
Eles descobrem que adolescentes com modelos de comportamento
Portanto, não é estranho que pela primeira vez
aqueles iguais que poderiam se tornar amigos
autossuficientes. Mas, por outro lado, isso os predisporá 
a se sentirem muito ansiosos sobre
A maioria das meninas e meninos começam a ter
emocionalmente próximos, há dados que comprovam a 
influência da segurança dos adolescentes
As relações que os adolescentes estabelecem servirão 
para satisfazer necessidades principalmente sexuais e 
afiliativas (companhia e diversão), mas, na medida em 
que isso vai
meninos e meninas, porque neles aprendem a interagir 
com pessoas de sexos diferentes, a se divertir, a obter 
satisfação sexual e a melhorar sua
sugeriu que a segurança do anexo é mais
relacionamentos durante a adolescência
menos contundente. Por um lado, o seu interesse
para sobrevivência é menor do que na infância (Diamonds 
e Hicks, 2004).
de um relacionamento com um igual, geralmente de
final da adolescência e início da idade adulta
relacionamentos sociais, sua ansiedade excessiva levará 
a um desempenho ruim neles (Seiffge-Krenke, 2006).
A puberdade leva o adolescente a procurar
na hierarquia das figuras de apego. Assim, durante
Embora estes adolescentes demonstrem uma orientação 
para os outros e muito interesse em
fundamental para a sobrevivência individual, sua 
importância parece diminuir na adolescência e na idade 
adulta. Há dados abundantes
relações com os pares. Assim, alguns estudos
quando são vistas com um parceiro muito desejável.
Kirsh, Scolton e Parke, 1996). Além disso, seu desconforto 
nos relacionamentos interpessoais os levará a permanecer 
emocionalmente distantes
que apresentam melhor desempenho social do que
dar e receber cuidados. Sem dúvida, o primeiro
Embora existam diferenças individuais,
importante para a vida social e emocional de
Em vez disso, adolescentes com modelos de comportamento
do curso evolutivo do sistema de apego. É
estressante. Embora alguns pesquisadores tenham
Furman e Wehner (1994) argumentaram que
2001). Quando se trata de meninos ou meninas 
ambivalentes ou preocupados, os resultados são
É também evidente a sua importância
alterações hormonais e cognitivas típicas de
Como Ainsworth (1989) havia apontado, a
(Allen e outros, 2007).
Eles ficarão mais estáveis e o casal ascenderá
a disponibilidade e o apoio de outros. Portanto,
apego aos cuidadores na infância resulta
problemas no funcionamento social (Cassidy,
prestígio entre o grupo de pares, acima de tudo
mais íntimos do que em relacionamentos com menos iguais
Esses primeiros relacionamentos são muito
Mayseless, 2001).
Mayseless, 2007), a criação de um vínculo estável com 
um parceiro sexual, que substitua definitivamente os pais 
no topo da hierarquia de figuras de apego, seria o 
objetivo final.
seus companheiros.
mais hostil e distante (Larose e Bernier,
Egeland, Carlson e Collins, 2005), provavelmente porque 
esses sujeitos tendem a administrar melhor suas reações 
emocionais em situações
A função protetora dessas relações de apego continua 
após a puberdade. No entanto,
Indivíduos seguros sentem-se mais confortáveis nas 
interações emocionais íntimas típicas das amizades 
(Allen et al., 2007; Sroufe,
No namoro, meninos e meninas preferem parceiros que 
tenham muito prestígio e sejam muito valorizados por
íntimos, razão pela qual geralmente são avaliados como
como agir em relacionamentos íntimos e sobre
relacionamentos estáveis e satisfatórios duram mais e 
apresentam maior bem-estar, e que
seus primeiros encontros no início da adolescência.
com medidas globais de competência social, como 
popularidade e aceitação social
durante a adolescência essas relações
Pessoas inseguras e evitativas frequentemente 
demonstram comunicação distorcida e expectativas 
negativas em relação aos outros, o que cria
É verdade que embora a formação de ligações de
Eles podem servir para satisfazer quatro tipos de 
necessidades: sexual, de afiliação, de apego e
para intimidade e a busca por apoio farão
determinante do funcionamento nos relacionamentos
do mesmo sexo e idade, em que os sistemas reprodutivo 
e de apego estarão envolvidos.
os relacionamentos de casal começarão a satisfazer as 
necessidades de apoio e cuidado (Scharf e
Segundo alguns autores (Scharf e
Relacionamentos
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De um modo geral, os adolescentes com
amizades próximas, esses relacionamentos românticos
A partir de suas experiências de infância, ele poderá evoluir 
para um modelo seguro se encontrar
em seus relacionamentos interpessoais pode ser devido ao 
seu desconforto em lidar com seus
clareza e precisão na expressão de suas emoções 
(Ducharme, Doyle e Markiewitcz,2002;
interações simétricas, que não estão presentes no 
relacionamento da criança com seus pais.
que se observa entre o apego na infância e
seguro com seus pais, se ele for repetidamente rejeitado 
em seus relacionamentos, dificilmente conseguirá continuar 
mantendo a segurança no
relacionamentos muito íntimos com contato físico
Adolescentes evitativos ou autossuficientes tendem a evitar 
compromissos emocionais e parecem frios e distantes em 
seus relacionamentos, demonstrando também iniciação 
sexual.
O enfrentamento indica que o que diferencia o
menino ou menina nesses relacionamentos românticos
apego inseguro evitativo, puberdade e iniciação sexual 
precoces e estratégias reprodutivas quantitativas, 
caracterizadas pela promiscuidade (Belsky, 1999).
anexo seguro que terá mais facilidade
Relacionamentos íntimos, amizades também darão sua 
contribuição. Além disso, a experiência de
uma continuidade entre o estabelecimento de uma
amizade, serão os adolescentes com modelos de
Enquanto os sujeitos inseguros, ambivalentes ou 
preocupados demonstram muita ansiedade,
Semelhante ao que aconteceu com o
menina que construiu um modelo inseguro dificuldades demonstradas por sujeitos inseguros
usaram tanto o AAI quanto os questionários autoadministrados 
e descobriram que adolescentes com modelos de 
comportamento seguros demonstram mais interesse,
Alguns autores sugeriram a continuidade
mesmo que um menino tenha um relacionamento de apego
construídas a partir de experiências de infância com 
cuidadores têm para o estabelecimento de relações com os 
pares, porém, essa influência não se limita ao mundo
Eles se envolvem em trocas mais positivas, oferecem mais 
apoio emocional, aceitam mais o contato físico, demonstram 
mais satisfação e comprometimento e têm menos conflitos. 
Além disso,
mãe e filho, no sentido de que se trata de
em relacionamentos que os levarão a manifestar muita 
insegurança e ciúmes injustificados,
2001). As evidências disponíveis sobre a associação entre 
apego, regulação emocional
para lidar com as tarefas evolutivas de
contribuição para o estabelecimento de relacionamentos
que esta autossuficiência é mais adaptativa em contextos e 
situações difíceis, e teria
Assim como aconteceu nas relações de
anexos seguros (Simpson, 1999).
Como alguns pesquisadores sugeriram,ligações. O oposto também será possível, um
Os relacionamentos de casal apresentam outras 
características como colaboração, afiliação ou
construído representacional. Por exemplo,
Nas linhas anteriores foi feita referência à importância 
dos modelos de apego
na interação indicam que os sujeitos seguros
e sensibilidade às suas necessidades que estavam ausentes 
em seu relacionamento com os pais.
(Zimmermann, Maier, Winter e Grossmann,
muito determinado pelo modelo representacional construído 
a partir das experiências da infância. De fato, os 
relacionamentos dentro de um casal têm muita semelhança 
com os relacionamentos entre
recursos, habilidades e contextos familiares
será influenciado pelo tipo de apego estabelecido com os 
pais. Segundo esta linha de investigação, as diferenças 
individuais no estabelecimento de relações de casal serão
em seus relacionamentos, apoio emocional reações emocionais em situações difíceis
Zimmermann e outros, 2001).
Os modelos seguros geralmente apresentam os melhores
Assim, embora o modelo representacional da relação com 
os pais constitua o principal
Esses comportamentos sexuais podem ser devidos a
relacional e afeta outras áreas do comportamento e da 
saúde mental do adolescente.
tendem a se emparelhar com outros assuntos com
promiscuidade mais precoce e maior. Como
adolescentes seguros dos inseguros é a sua capacidade de 
perceber, rotular, expressar e regular as suas emoções. 
Assim, alguns estudos que
estreito. No entanto, não devemos esquecer que
Eles modificarão continuamente os modelos
para o estabelecimento de relacionamentos românticos. 
Alguns estudos observacionais de casais
Modelos de apego e ajustamento na adolescência
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adolescência
Continuidade da infância à
Existem dados que indicam alguma continuidade
por observadores externos como menos ansiosos, menos 
hostis e com mais autoestima do que
Apresentam também frequentemente problemas 
comportamentais, embora em menor grau do que os 
problemas internalizantes. Mas um
dos outros. Portanto, alguns estudos constatam que, embora 
adolescentes preocupados tendam a ter baixa autoestima, 
os autossuficientes não são muito diferentes daqueles que 
são preocupados.
delinquência ao longo da adolescência (Allen et
a Situação Estranha e estados mentais
são comuns na adolescência (Seiffe-Krenke
mostram resultados comportamentais muito mais favoráveis, 
semelhantes aos de adolescentes seguros (McElhaney, 
Immele, Smith e Allen,
dificuldades na resolução de tarefas típicas da adolescência 
(Seiffe-Krenke e Beyers,
2004), demonstram uma melhor disposição em relação à
de substâncias, atividade criminosa) somente quando
taxas mais elevadas de transtornos de conduta e uso de 
substâncias (Brown & Wright, 2003). Alguns estudos 
longitudinais descobriram
a influência dos modelos de apego construídos na infância 
nas relações com
e comunicação de emoções, acima de tudo
a preocupação geralmente apresenta níveis elevados
Quando são negativos, geralmente os enfrentam ignorando-
os, e é muito raro que procurem
Kobak, 1996). Ao contrário dos adolescentes
inseguro caracterizado pela ambivalência ou
esses efeitos de moderação.
e transtornos alimentares (Cole-Derke e
idade. Assim, eles são considerados por seus pares ou
que têm baixa pontuação em medidas de autoestima.
um conceito negativo de si mesmos, embora sim
ao aumento do comportamento antissocial e
risco. No entanto, quando são expostos a relações sociais 
e familiares positivas, tendem a
os tipos de apego infantil, avaliados por
prevalência de ansiedade, depressão e estresse durante 
momentos de transição evolutiva (Bernier et al, 2005), o que 
se traduz em muitas
Acontece com adolescentes preocupados,
Por exemplo, embora o controlo parental seja uma estratégia 
muito eficaz para prevenir comportamentos antissociais, 
normalmente não apresenta bons resultados com 
adolescentes evitativos (Allen et al.,
enfrentamento de problemas (Scharf et al.,
Adolescentes ambivalentes tendem a apresentar muitos 
problemas comportamentais (consumo
Esses meninos e meninas geralmente apresentam o
como tivemos que comentar ao nos referirmos a
Eles também têm problemas de percepção
Finalmente, adolescentes autossuficientes
Em vez disso, adolescentes com modelos de comportamento
preocupados os leva a serem extremamente sensíveis ao 
contexto social, o que explicaria
Marsh et al., 2002), a estratégias de enfrentamento evitativas 
(Seiffe-Krenke e Beyers, 2005)
É improvável que esses meninos e meninas tenham
2005). A autoimagem relativamente negativaque esses 
sujeitos tendem a exibir torna
e lidar melhor com situações estressantes do que
muitas vezes são dominados por suas emoções. Não é 
incomum que eles tenham uma alta
(Seiffge-Krenke, 2006). Ao contrário do que
pouco sensível às influências familiares. Por
estudos são aqueles que se referem ao efeito moderador 
que o contexto social exerce sobre a relação entre 
preocupação e desajustamento. De fato,
Mayseless e Kivenson-Baron, 2004).
infância e aquelas que se manifestam na adolescência,
Eles também tendem a usar melhores estratégias
seus pares inseguros (Allen et al., 2002).
dos resultados mais interessantes de alguns
seguro (Cooper, Shaver e Collins, 1998; Scharf,
al., 2007), a menos habilidades sociais (Allen,
entre os modelos de apego construídos no
mostrado no AAI pelos mesmos sujeitos
e Beyers, 2005).
2006). Como Allen (2007) sugeriu, a hiperexcitação 
emocional característica dos adolescentes
processos de idealização associados a modelos 
representacionais autossuficientes tornam
1998).
ter contextos familiares e comunitários de
que estratégias de evitação estavam associadas
amigos e com parceiros durante a adolescência. No entanto, 
os resultados de alguns estudos longitudinais que 
correlacionaram
aprendizagem (Larose, Bernier e Tarabulsy, 2005)
de afetividade negativa, juntamente com uma baixa 
capacidade de regulação, razão pela qual tendem a
apoio emocional quando se sentem angustiados
preocupados, os autossuficientes se mostram
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Situação Estranha, e na adolescência com
modesto. Embora a continuidade entre ambos
adolescência, as ameaças reais à segurança diminuem 
claramente. No entanto,
estes autores a pensar que a segurança demonstrada na 
AAI não é uma tradução direta de
O sistema de apego e o sistema de cuidado são altamente 
inter-relacionados e não isomórficos.
que podem dar uma contribuição importante.
casal ao longo desses anos também poderia
Além disso, aumenta a vulnerabilidade do sujeito, mesmo 
diante da doença e da morte (House,
de regulação emocional.Weinfield, Sroufe e Egeland, 2000) em comportamentos 
parentais relacionados ao apego
adolescência. Essa função de regulação emocional dos 
vínculos com figuras de apego
Apego: a organização interna de pensamentos e 
sentimentos sobre comportamentos
outros fatores, como experiência na
apego a um cuidador, como acontece na Situação Estranha. 
E é mais do que provável
real para a regulação das emoções em situações de 
estresse emocional.
2007; Allen e Minga, 2010) para propor que o que
regulação emocional mais global e mais desenvolvida do 
que a organização do comportamento infantil
anexo: proteção contra ameaças físicas
os pais levaram Allen (Allen e Manning,
classificações feitas na infância com o
após a puberdade apresentam resultados bastante bons
que as crianças pequenas demonstram em situações de 
desconforto ou perigo cumprem uma função óbvia para a 
sua sobrevivência, sendo também inquestionável que com 
a chegada da
o apoio emocional fornecido pelo
McElhaney e Marsh, no prelo). Isso levou
à classificação resultante da AAI como estados mentais 
referentes ao apego, mas intimamente relacionados ao 
sistema de cuidados. E embora
ou a qualidade dos relacionamentos com os pares,
mais complexo e de longo alcance: um sistema
avaliar o AAI. Quando as pontuações do AAI estão 
relacionadas a medidas do comportamento relacional atual 
dos pares, ou mesmo as classificações do AAI materno em 
relação às de seus filhos,
em relação ao apego, conforme avaliado pela AAI, uma
as condições de educação (Hamilton, 2000;
diante da regulação de suas emoções e da redução do 
desconforto psicológico em situações estressantes, 
principalmente no início da vida
emocional. De fato, Main (1999) descreveu o AAI como um 
procedimento para capturar um aspecto muito específico 
do emocional
Para regular os estados emocionais, existem
modelo de anexo.
transição, na qual ocorrerá a transferência das funções 
desempenhadas pelo sistema
em grande parte nas emoções despertadas pela recordação 
de memórias de infância do relacionamento com
muito mais alto (Allen, Porter, McFarland,
encontrados em estudos longitudinais entre
É evidente que os comportamentos de busca de 
proximidade com figuras de apego
parte, e como já mencionamos, a experiência no 
relacionamento com os pares ou com o
ao longo da infância e adolescência em direção a algo
(2007), e se refere ao que realmente parece
Esta abordagem, que considera o estado mental
quando ocorrem grandes mudanças em
Eles ainda precisam de suas figuras de apego
mais relacionada com a capacidade de satisfazer as 
necessidades dos outros, e com a competência para criar 
filhos seguros, algo intimamente associado à capacidade 
de autorregulação
de influência significativa na capacidade
as medidas são geralmente importantes quando as 
circunstâncias contextuais são estáveis e favoráveis, elas 
tendem a diminuir e até mesmo desaparecer
Apesar da sua maior autonomia, os meninos e as meninas
relações de apego na infância, mas é
O fato de esta classificação ser baseada
o AAI. E embora as experiências da infância em 
relacionamentos de apego sejam uma fonte
explicar a descontinuidade na segurança do
Landis e Umberson, 1988). Portanto, a adolescência 
marcará um momento importante da
A Situação do Estranho, as correlações são
indicador da capacidade de regular as emoções, poderia 
justificar as baixas correlações
Ela é mantida na idade adulta, de modo que quando
de apego, então ele teve o cuidado de se referir a ele
lidar com estressores, temperamento
(Belsky e Fearon, 2002) ou quando os adolescentes têm 
que lidar com situações particularmente estressantes (Allen 
et al., 2004). Por outro lado,
que o sistema de apego da criança evolui para o que
Outra possível explicação para esta falta de 
continuidade foi sugerida por Allen e Manning
na verdade avalia o AAI é um processo de re-
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questionários nos quais adolescentes e adultos relatam 
seus relacionamentos atuais
para avaliar esses modelos, como aqueles
apego, como as Experiências em escalas
Relacionamentos próximos (Brennan, Clark e Shaver,
emoções, em vez do modelo representacional
da relação de apego, é necessário valorizar outros tipos 
de procedimentos que, embora menos sofisticados, podem 
ser mais adequados
competência do adolescente para regular sua
Portanto, se o que a AAI avalia é o
mostraram baixas correlações com o AAI, mas
relações significativas com outros indicadores
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