Atividade 1 a 6

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARA 
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO 
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS – EaD 
 DISCIPLINA – TEMAS DE BIOLOGIA I 
 
 
UNIDADE: 2 
Chegou o momento de avaliar os conhecimentos apreendidos. Para isso 
faça a ATIVIDADE 1 da Unidade II, página 22. 
1- Indique 03 (três) seres vivos, escreva o nome científico de cada um, de acordo com as 
regras de nomenclatura, e identifique o gênero e a espécie. 
2- Estruture um pequeno texto que responda à pergunta inicial: Por que será que 
devemos estudar os seres vivos?... 
3- Organize as idéias apresentadas, crie situações que permitam identificar o conteúdo 
discutido, e encaminhe ao ambiente de aprendizagem. 
 Agora, vamos exercitar. Faça a ATIVIDADE 2, pág. 26 da Unidade II 
Comente sobre: 
 a. vírion. 
 b. vírus emergentes. 
Para testar seus conhecimentos, faça a Atividade 3, pág. 28 da Unidade II 
1- Pesquise uma figura de bactéria e indique e comente sobre os seus componentes 
estruturais apresentados neste texto. 
2- Agora você irá organizar as idéias apresentadas, crie situações que permitam 
identificar o conteúdo discutido, use o Word e encaminhe ao ambiente de 
aprendizagem. 
 
FICHA DE ATIVIDADE 
PÓLO: BELÉM TURMA/HABILITAÇÃO: 3/FÍSICA DATA: 28/09/2010 
ALUNO (A): HEDNEY BARBOSA DE OLIVEIRA No Mat.: 20108319317 
Vamos exercitar? Faça a ATIVIDADE 4, pág. 33 da Unidade II. 
1- Agora faça uma síntese para responder ao questionamento do início deste assunto: E 
os Protoctistas e os Fungos como são? Como vivem? Vamos lá! 
2- Agora você irá organizar as idéias apresentadas, crie situações que permitam 
identificar o conteúdo discutido, use o Word e encaminhe ao ambiente de 
aprendizagem. 
Agora, faça a Atividade 5, pág.38 da Unidade II. 
1- Faça uma síntese sobre o questionamento do início do estudo dos vegetais. 
2- Organize as idéias apresentadas, crie situações que permitam identificar o conteúdo 
discutido, use o Word e encaminhe ao ambiente de aprendizagem. 
Para finalizarmos o estudo desta unidade, faça a Atividade 6, pág. 47. 
Construa uma tabela que represente sobre o reino animal, contendo: filo, classe, uma 
característica e um representante de cada classe e/ou ordem. Além deste texto, é 
necessária uma pesquisa em outras fontes. Indique a bibliografia consultada. 
 
RESOLUÇÃO: 
 
Atividade 1 – 
 
1. Cão - Canis lupus familiaris, Gênero: Canís, Espécie: Canís familiaris. 
Porco - Sus domesticus, Gênero: Sus, Espécie: S. domesticus. 
Galinha - Gallus gallus domesticus, Gênero: Gallus, Espécie: Gallus gallus. 
 
2. Com certeza, o homem não conhece todos os seres vivos que habitam a Terra, 
pois eles constituem uma variedade muito grande, saber como eles são, onde se 
abrigam, como se reproduzem, por exemplo, não é uma tarefa fácil. 
 Na tentativa de entender melhor a evolução dos grupos de seres vivos e 
suas relações é de suma importância poder conhecer mais detalhadamente sobre 
as diferenças de cada ser vivo, e poder distribuí-los nas classificações 
taxionômicas. 
 Todos os seres vivos são indispensáveis à sobrevivência do Homem, por 
isso é importante que se preservem todas as espécies ainda existentes e se pare 
com a extinção das mesmas. 
 
 
 
3. Os seres vivos nascem, desenvolvem-se, reproduzem-se, envelhecem e morrem, 
essas diferentes fases da vida de um ser constituem o seu ciclo de vida, onde 
esse ciclo tem duração variável, de um tipo de ser vivo para outro. 
 No cotidiano da sala de aula é comum o professor encontrar alunos com 
dentição incompleta, geralmente pela ação da cárie, pele manchada de branco, 
inflamação no globo ocular, frieiras, tuberculose, pneumonia, cólera, diarréias, 
meningite, processos supurativos, dentre outros sinais e sintomas. Quadro que 
reflete a importância do conteúdo seres vivos para os indivíduos. Visto que, os 
agentes etiológicos das doenças citadas são seres vivos que não se enquadram 
nos reinos animal e vegetal, e sim nas diferentes categorias taxonômicas 
existentes, daí a importância de trabalhar com o aluno, desde o inicio de seu 
processo de aprendizagem, os diferentes tipos de seres vivos existente em nosso 
planeta. Evidenciando com isso à importância da singularidade dos seres vivos 
para a articulação entre ensino de Ciências e o cotidiano dos indivíduos 
 
 
 
Atividade 2 – 
 
a. Vírion - A partícula viral, quando fora da célula hospedeira, é chamada de 
vírion. Cada espécie de vírus apresenta vírions de formatos diferentes. É uma 
partícula viral completa, constituída por DNA ou RNA cercado por uma 
proteína e constitui a forma infectiva do vírus. 
 
b. Vírus emergentes – São vírus que saem ou emergem de seu habitat natural e 
provocam doenças cuja existência anterior era desconhecida no planeta ou, pelo 
menos, na região em que apareceram. 
 Geralmente descobertos quando o homem tem contato com um ambiente 
natural e desenvolve alguma doença. Isto porque algum animal deste lugar 
estava armazenando o vírus. O homem entrou em contato com ele e se 
contamina com uma doença incomum (que não tem na região ou desconhecida). 
 As infecções causadas por esses vírus têm aumentado nas duas últimas 
décadas e, não raro, atingem proporções epidêmicas. Com a invasão do ambiente 
natural dos vírus, provocado pelo avanço da ação humana sobre a mata e o 
crescimento das migrações internacionais, as doenças emergentes passaram a 
ocupar um lugar de destaque no perfil sanitário do país. 
 
 
 
http://www.valdeci.bio.br/valdeci_dos_santos_seres_vivos.php#_ftn4
Atividade 3 – 
1. 
 
 
Parede Celular - É responsável pela forma das bactérias (cocos, bacilos etc....). Além de 
impedir que a bactéria “estoure” já que muitas vezes a pressão osmótica interna é muito 
grande. A parede celular também participa da divisão celular, como prime da 
biossíntese dando origem ao septo que separa as duas novas células. 
 
Cápsula – formada por polissacarídeo, é a camada que fica ligada a uma parede celular 
como um revestimento externo de extensão limitada à estrutura definida. 
 
Membrana Celular - camada dupla de fosfolipídios, mas também contem proteínas 
essenciais auxiliadoras na permeabilidade de nutrientes, na defesa e na produção de 
energia. 
 
Nucleóide – região onde se concentra o cromossomo bacteriano, constituído por uma 
molécula circular de DNA. 
 
Ribossomos - dispersos no interior da célula, esta estrutura é responsável pela aparência 
rugosa que a célula tem. 
 
Flagelos - apresenta-se ancorado a membrana plasmática e a parede celular por uma 
estrutura denominado corpo basal, composta por dois anéis, nas bactérias gram-
positivas e por quatro nas gram-negativas, de onde saem uma peça intermediária em 
forma de gancho que se continua com o filamento. O flagelo é responsável pela 
mobilidade da bactéria. 
 
Fímbrias - Também conhecidas como “pili”, estas estruturas são microfibrilas (curtas e 
finas) protéicas, características das bactérias gram-negativas e diferentemente dos 
flagelos, não servem para locomoção, mas para adesão. 
 
Citoplasma - líquido gelatinoso, composto por saia, glicose e outras moléculas de 
açúcar e orgânicas, proteínas. 
 
2. Quando se fala em bactérias geralmente nos lembramos de doenças, já que 
alguns desses organismos são capazes de causá-las. Você consegue imaginar o 
nosso dia a dia sem as bactérias? As bactérias também têm sua importância no 
meio ambiente, assim como qualquer ser vivo. 
 Bactérias decompositoras e saprófitas, juntamente com os fungos, são 
responsáveis pela reciclagem da matéria orgânica oriunda de organismos mortos 
e resíduos, como fezes e urina, transformando-a em moléculas de composição 
mais simples: papel essencial para que os ciclos do nitrogênio e oxigênio sejam 
desempenhados, na fermentação algumas bactérias são utilizadas nas indústriaspara produzir iogurte, queijo, etc (derivados do leite), também são utilizadas na 
fabricação de antibióticos e vitaminas, na genética, com a alteração de seu DNA, 
pode-se fazer produtos de interesse dos seres humanos, como insulina. Portanto, 
vários motivos justificam o fato de o mundo bacteriano se revestir da mais alta 
importância para a humanidade 
 
Atividade 4 – 
 
1. O reino Protoctista não existe na realidade. Este reino é considerado uma 
categoria de conveniência, algo como um “quarto de despejo”, em que são 
colocados os seres eucarióticos que não cabem na definição de planta, fungo ou 
animal. Os protistas apenas representam os grupos de eucariontes que restam 
após a retirada dos fungos, plantas e animais. A visão humana da natureza é 
dominada por estes três grandes grupos, pois estes são comuns e fáceis de 
identificar. Os protozoários representam os protistas unicelulares, heterotróficos, 
desprovidos de pigmentos e de paredes celulares. Os protozoários são, na grande 
maioria, aquáticos, vivendo nos mares, rios, tanques, aquários, poças, lodo e 
terra úmida. Há espécies mutualísticas e muitas são parasitas de invertebrados e 
vertebrados. Eles são organismos microscópicos, mas há espécies de 2 a 3 mm. 
Alguns formam colônias livres ou sésseis. 
 Os fungos são os membros de um grande grupo de organismos eucariotas 
que inclui micro-organismos tais como as leveduras e bolores, bem como os 
mais familiares cogumelos. Durante muito tempo, os fungos foram considerados 
como vegetais e, somente a partir de 1969, passaram a ser classificados em um 
reino à parte. Na natureza há diferentes tipos de fungos. Podemos dizer que eles 
http://www.brasilescola.com/biologia/importancia-bacterias.htm
http://www.infoescola.com/alimentos/leite/
http://www.infoescola.com/medicina/antibioticos/
http://www.curlygirl.no.sapo.pt/fungi.htm
http://www.curlygirl.no.sapo.pt/plantae.htm
http://www.curlygirl.no.sapo.pt/animalia.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Eukaryota
http://pt.wikipedia.org/wiki/Micro-organismo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Levedura
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bolor
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cogumelo
são uma forma de vida bastante simples. Com relação às diferenças, existem 
aqueles que são extremamente prejudicais para a saúde do homem, causando 
inúmeras enfermidades e até intoxicação. Encontramos também os que 
parasitam vegetais mortos e cadáveres de animais em decomposição. Temos 
também os que são utilizados para alimento e até aqueles dos quais se podem 
extrair substâncias para a elaboração de medicamentos, como, por exemplo, a 
penicilina. Os fungos são encontrados no solo, na água, nos vegetais, em 
animais, no homem e em detritos em geral. O vento age como importante 
condutor espalhando seus propágulos e fragmentos de hifa. 
 
 
2. Os Protistas têm grande importância ecológica e medicinal, as algas 
unicelulares, as planctônicas são responsáveis por quase 90% da produção de 
oxigênio do planeta, sendo também a base da cadeia alimentar aquática. O 
fitoplâncton emite para atmosfera um gás dimetil-sulfeto (DMS), que é 
responsável pela formação de nuvens, desempenhando um papel importante no 
clima terrestre. 
 Já os fungos constituem um grupo de microorganismo que tem grande 
interesse prático e cientifico para os microbiologistas. Suas manifestações são 
familiares: todos já viram os crescimentos azuis e verdes em laranjas, limões e 
queijos, as colônias cotonosas, brancas ou acinzentadas, no pão e no presunto, os 
cogumelos dos campos e os chapéus-de-cobra nas matas. Todas representam 
vários organismos fúngicos, morfologicamente muito diversificados. De um 
modo geral, os fungos incluem os bolores e as leveduras. A palavra bolor tem 
emprego pouco nítido, sendo usada para designar os mofos, as ferrugens e o 
carvão (doenças de gramíneas). 
 Os fungos são, também, importantes na fermentação industrial, são 
utilizados para: fabricação da cerveja, fabricação do vinho, produção de 
antibióticos (penicilina), produção de vitaminas e de ácidos orgânicos (ác. 
cítrico). A fabricação de pães e o amadurecimento de queijos também dependem 
da atividade saprofítica dos fungos. 
 
Atividade 5 – 
 
1. O Reino Vegetal, conhecido cientificamente como Plantae, é formado por 
aproximadamente 300.000 espécies conhecidas, sendo que, entre elas, 
encontram-se muitos tipos de ervas, árvores, arbustos, plantas microscópicas, 
etc. 
Os organismos que compõem este reino são em sua grande maioria 
autotróficos, ou seja, seres cuja organização celular conta com os cloroplastos 
(organelas especializadas na produção de matéria orgânica a partir de matéria 
inorgânica, incluindo a energia solar). Suas células possuem uma parede celular 
formada por celulose. O reino Plantae, é composto por organismos capazes de 
http://www.todabiologia.com/botanica/ervas.htm
http://www.todabiologia.com/botanica/nomes_arvores.htm
produzirem o seu próprio alimento. Contudo, independente disso, eles possuem 
necessidades específicas de determinados nutrientes presentes somente no solo, 
como os sais minerais. Sua produção própria de alimento se dá através da 
realização da fotossíntese (processo pelo qual as plantas absorvem energia solar 
para produzirem sua própria energia). Isto ocorre através da ação da clorofila 
existente em seus cloroplastos. Entretanto, há muitas espécies de plantas que não 
são capazes de produzir seu próprio alimento, por esta razão, elas agem de forma 
parasita, extraindo de outras plantas os nutrientes necessários para sua 
sobrevivência. 
As plantas são extremamente importantes para a continuidade da vida em 
nosso planeta, sem elas, os demais seres vivos da cadeia alimentar não seriam 
capazes de obter a energia necessária para sua sobrevivência e estão divididas 
em dois grupos: as Criptógamas, que não produzem sementes, flores ou frutos e 
que se reproduzem por meio de esporos e as Fanerógamas, que são plantas mais 
diferenciadas, com raiz, caule e folhas, órgãos que realizam as funções de 
nutrição e flores que realizam as funções de reprodução, assim como são plantas 
em que os gametas masculinos são, em geral, desprovidos de cílios ou flagelos. 
As Criptógamas estão divididas em grupos menores, com base na 
organização do corpo, são elas: as Talófitas cujo corpo é um talo, Briófitas, que 
apresentam estruturas chamadas rizóides, caulóides e filóides que desempenham 
papel semelhante ao da raiz, caule e folhas, e Pteridófitas, que possuem vasos 
condutores de seiva. 
Já as Fanerógamas estão divididas em Gimnospermas, que produzem 
flores e ementes, porém não produzem frutos, e as Angiospermas, que possui 
característica exclusiva a semente contida no interior de um fruto, conhecidas 
com isso com plantas frutíferas. 
 Os tecidos vasculares são responsáveis pelo transporte de nutrientes 
através da planta. Existem dois tecidos vasculares: Xilema, que transporta água e 
sais minerais da raiz para todo o corpo da planta e Floema, que transporta os 
produtos da fotossíntese das folhas para o todo o corpo da planta. O xilema é 
composto por fibras, parênquima e os elementos traqueais e o Floema é 
composto por fibras ou esclereídes, parênquima e elementos crivados. 
 Os tecidos de sustentação são Colênquima, formado de células vivas, 
justapostas (sem espaços) com paredes espessadas desigualmente e geralmente 
fica logo abaixo da epiderme, e o Esclerênquina, que devido à parede secundária 
muito espessada e lignificada, o protoplasma é morto na maturidade. Confere 
grande resistência e dureza ao tecido, oferecendo sustentação e elasticidade. 
Os tecidos de revestimento servem para proteger o vegetal dos agentes 
nocivos do meio externo, além de controlar e regular as trocas de nutrientes 
entre os meios interno e externo, podem ser a Endoderme, camada celular 
uniserial da raiz vegetal primária que separa o córtex do cilindro central das 
plantasvasculares, Epiderme, que tem como principal função a proteção da 
superfície vegetal e o controle das trocas gasosas (inclusive de vapor d’água), 
Periderme, que substitui a epiderme, principalmente em caules e raízes, com 
http://www.todabiologia.com/botanica/fotossintese.htm
http://www.todabiologia.com/ecologia/seres_vivos.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Semente
http://pt.wikipedia.org/wiki/Flor
http://pt.wikipedia.org/wiki/Fruto
http://pt.wikipedia.org/wiki/Esporo
http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3rtex_%28bot%C3%A2nica%29
http://pt.wikipedia.org/wiki/Caule
http://pt.wikipedia.org/wiki/Raiz
função protetora, Súber, que é um tecido secundário, muito leve e elástico, 
formado pelo câmbio suberofelogénico e apenas presente em caules lenhosos. 
Os tecidos de preenchimentos têm as células vivas, de paredes finas, e 
comunicam-se entre si. Também realizam síntese e armazenamento. Conhecidos 
com o nome de parênquimas (tipo de tecido mais comum, pode ser clorofilado 
ou não, é formado por células vivas). Podem ser: o Parênquima clorofiliano, no 
qual realiza a fotossíntese, apresenta clorofila, apresenta coloração verde e são 
divididos em paliçádico, células alongadas e lacunoso, células esféricas, e os 
Parênquimas de reserva, que possuem células sem cloroplastos, adaptadas para 
armazenar substâncias. São parênquimas de reserva aqüífero, armazena água 
dentro de grandes vacúolos, aerífero, armazena ar entre as células e amilífero, 
que armazena principalmente amido proteínas e óleos no interior dos 
leucoplastos. 
 
 
2. Vegetal é um termo usado na botânica para caracterizar os seres vivos 
pertencentes ao Reino Plantae. Pode também significar o mesmo que planta ou 
hortaliça. As plantas são extremamente importantes para a continuidade da vida 
em nosso planeta, sem elas, os demais seres vivos da cadeia alimentar não 
seriam capazes de obter a energia necessária para sua sobrevivência. Elas são 
consideradas o primeiro elo da cadeia, pois sustentam todos os demais (animais, 
fungos, bactérias e protistas). 
Alguns mal-estares podem ser aliviados com um bom chá. Por exemplo: 
mal-estar da digestão e do fígado, cólicas com gases, tosse e secreção nos 
brônquios e dores dos rins. Existe vegetais que podem causar algum mal quando 
manipulados ou introduzidos no organismo de maneira inadequada. Nesse caso, 
podem ser tóxicos ao organismo, de modo geral, eles provocam tonturas, 
vômitos, intoxicações ou alucinações. 
Apesar de viverem em um país tropical, com grande diversidade de 
frutas, legumes e verduras, os brasileiros não consomem esses alimentos como 
deveriam. Os vegetais devem ser consumidos na nossa alimentação diária. Com 
eles podemos ter tudo o que o organismo precisa para se nutrir: proteínas, 
carboidratos, lipídios, vitaminas e sais minerais. 
 
 
 
Atividade 6 – 
 
O ramo da Biologia que estuda o reino animal é a Zoologia. Todos os animais 
são eucariontes, pluricelulares e heterotróficos. Diferentemente das plantas, grande parte 
desses organismos tem capacidade de locomoção, permitindo de forma eficiente sua 
distribuição nos mais diversos ambientes. Outra informação relevante é que apenas 
neste reino são encontrados tecidos nervosos e musculares. A seguir uma tabela que 
representa sobre o reino animal: 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bot%C3%A2nica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Seres_vivos
http://pt.wikipedia.org/wiki/Reino_%28biologia%29
http://pt.wikipedia.org/wiki/Plantae
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hortali%C3%A7a
http://www.todabiologia.com/ecologia/seres_vivos.htm
http://www.todabiologia.com/microbiologia/fungos.htm
http://www.todabiologia.com/microbiologia/bacterias.htm
http://www.brasilescola.com/biologia/reino-animalia.htm
http://www.brasilescola.com/biologia/reino-animalia.htm
 
 
REPRESENTAÇÃO SOBRE O REINO ANIMAL 
FILO CLASSE CARACTERISTICA REPRESENTANTE 
 Calcarea Possuem espículas compostas de CaCO3 Esponjas do mar 
Porífera Hexactinellida Possuem espículas com seis pontas ou hexáctinas Esponjas do mar 
 Demonspogiae Coloração freqüentemente brilhante Esponjas do mar 
 Sclerospongiae Encontradas em grutas e túneis associados a recifes de coral Esponjas do mar 
 Hidrozoários Apresentam corpo de formato pequeno e vivem em colônias Caravela 
Celenterados Cifozoários O formato do corpo é muito bem definido Águas-vivas 
 Antozoários Possuem hábitos de vida isolados ou em colônias Anêmonas-do-mar 
 Turbelários Vivem sobre ou embaixo de pedras, algas e outros objetos Digesia tigrina 
Platelmintos Trematoda Têm a forma de folha de árvore 
Schistosoma 
mansoni 
 Cestóides São parasitas intestinais de vertebrados Taenia solium 
Nematelmintos -- -- - -- -- São parasitas de seres humanos, animais e plantas 
Necator 
americanus 
 Poliquetos Apresentam, em cada segmento do corpo, muitas cerdas Nereis virens 
Anelídeos Oligoquetos Apresentam poucas cerdas Minhocas 
 Hirudíneos São desprovidos de cerdas Hirudo medicinalis 
 Crustáceos Habitat em água doce, mares ou ainda terrestres Siri 
 Aracnídeos A maioria dos aracnídeos é carnívora Escorpiões 
Artrópodes Quilópodes Possuem veneno, que é inoculo no inimigo ou na presa Centopéia 
 Diplópodes Gostam de lugares escuros e terra úmida. Piolho-de-cobra 
 Insetos 
Única classe de invertebrados com representantes dotados de 
asas Mosca 
 Gastrópodos Possuem concha univalva (exceto a lesma) Caramujos 
Moluscos Pelecípodos Possuem concha bivalva Ostras 
 Cefalópodos São exclusivamente marinhos e desprovidos de concha Polvo 
 Crinoidea Corpo estrelado, com braços ramificados; sem espinhos Lírios-do-mar 
 Asteroidea Corpo estrelado, com cinco ou mais braços Estrelas-do-mar 
Equinodermos Ophiuroidea Espinhos curtos ou longos situados nos braços Serpentes-do-mar 
 Echinoidea 
Corpos quase esféricos (ouriços) ou achatados (bolachas-do-
mar) Ouriços-do-mar 
 Holothuroidea Corpo cilíndrico e sem espinhos; ausência de braços Pepinos-do-mar 
Cordados Hemicordados São longos, vermiformes e marinhos Balanaglosso 
Protochordata Urocordados São hermafroditas Ascídias 
 Cefalocordados Todas vivem em ambiente marinho Anfioxos 
 Peixes Condrictes: possuem vértebras completas Tubarão 
 Peixes Osteíctes: são ósseos Piranha 
 Anfíbios 
São encontrados apenas na água doce e em ambiente 
terrestre Salamandra 
Cordados Répteis Excreção adaptada á mínima perda de água possível Tartaruga 
Vertebrata Aves 
Capacidade de manter a temperatura corporal quase que 
constante Pingüim 
 Mamíferos 
Capacidade de manter a temperatura do corpo elevada e 
constante Baleia 
 Ciclóstomos É revestido por pele fina sem escamas Lampreia 
BIBLIOGRAFIA 
 
SCRIBD – Reino Animália. 
 Disponível em: 
http://www.scribd.com/doc/14334902/classes-reino-animalia-tabelas 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
BRASIL ESCOLA – Biologia. 
 Disponível em: 
http://www.brasilescola.com/biologia 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
PORTAL SÃO FRANCISCO – Filo Porífera. 
 Disponível em: 
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/filo-porifera/filo-porifera-1.php 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
 
SUA PESQUISA – Celenterados. 
 Disponível em: 
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/celenterados.htm 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
ALGO SOBRE– Biologia. 
 Disponível em: 
http://www.algosobre.com.br/biologia/platelmintos.html 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
PROFESSOR NETO– Nematelmintos. 
 Disponível em: 
http://netobio.wordpress.com/2007/10/31/nematelmintos/ 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
MUNDO VESTIBULAR– Anelideos. 
 Disponível em: 
http://www.mundovestibular.com.br/articles/5945/1/Anelideos/Paacutegina1.html 
Acesso em: 28 de setembro. 2010. 
 
MUNDO VESTIBULAR– Anelideos. 
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