EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Disciplina: 804220 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Questão 1: O aprendizado ambiental é importante em todas as fases da vida e a educação ambiental deve ser um esforço constante ao longo da vida. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três níveis de alfabetização ambiental descritos por Roth podem servir como diretrizes específicas para a educação não formal planejada para o público em geral; são eles: alfabetização ambiental nominal, alfabetização ambiental funcional e alfabetização ambiental operacional. Os três níveis de alfabetização ambiental preconizados por Roth podem servir como estrutura para o desenvolvimento de lideranças, bem como para ajudar principiantes a progredir aos níveis mais elevados de sofisticação ambiental ao longo de toda uma vida de aprendizagem.
Avalie as afirmativas a seguir e assinale aquela que contém características relacionadas exclusivamente à alfabetização ambiental operacional.
A) Reconhecem termos básicos usados nos comunicados sobre o meio ambiente e podem definir os seus significados. 
B) Possuem consciência e sensibilidade em relação ao ambiente, além de respeito pelos sistemas naturais. 
C) Preocupam-se com os impactos ambientais negativos provocados pela humanidade. 
D) Compartilham suas descobertas e sentimentos com os outros. 
E) Atuam em diversos níveis, do local ao global, e rotineiramente estão engajados em discussões de temas globalizados.
Questão 2: Leia a afirmativa a seguir e assinale a alternativa que preenche as lacunas:
O estabelecimento e a manutenção da cidadania são processos dinâmicos pautados em ________________ denominadas de_________________. Tais ações se constituem em importante instrumento para a elaboração de alternativas que visam superar as carências e necessidades do grupo social.
A) Ações governamentais / movimentos sociais.
B) Ações individuais / movimentos privados.
C) Pesquisas de campo / movimento acadêmico.
D) Ações governamentais locais / movimentos sociais.
E) Ações coletivas / movimentos sociais.
Questão 3: Quem deve popularizar os conceitos da educação ambiental?
A) Os acadêmicos, produtores de conhecimentos científicos, devem se esforçar para que os conhecimentos recentemente produzidos alcancem a sociedade.
B) Os professores de todas as disciplinas devem permear conteúdo da educação ambiental entre os conteúdos de suas disciplinas, além de dar bons exemplos. 
C) Os alunos devem transmitir seus conhecimentos adquiridos na escola para seus pais, responsáveis e comunidade próxima.
D) Todas as pessoas devem, sempre que possível, apresentar conteúdos que levem os outros a modificarem suas atitudes para outras mais sustentáveis, além de sempre educar pelo exemplo. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Questão 4: A educação ambiental deve ocorrer nos ambientes formais e não formais de aprendizagem, abrangendo toda a sociedade. Sabe-se que a educação não formal (ou informal) é caracterizada pelo aprendizado voluntário, enquanto que, na educação formal, há uma obrigatoriedade no processo de ensino-aprendizagem. Leia as afirmativas a seguir, e as classifique como F (educação formal) e I (educação não formal ou informal). Depois, assinale a alternativa correta: 
( ) Salas de aula de instituições públicas e privadas.
( ) Programas turísticos.
( ) Cursos, seminários e workshops que emitem os certificados ou os licenciamentos.
( ) Visitas recreativas a parques, museus e zoológicos.
( ) Acampamentos.
Assinale a alternativa que corresponde ao solicitado:
A) F - I - F - I - I.
B) F - I - I - I - I.
C) F - I - F - F - I.
D) I - F - F - I - I.
E) I - F - I - F - F.
Questão 5: Tal concepção exige uma nova postura do educador: ser um mediador, e não mais um transmissor de conhecimentos, ser um profissional aberto ao diálogo, à escuta de seus educandos (de suas opiniões, verdades e anseios). 
A qual concepção de Educação Ambiental nos referimos? Marque a resposta correta.
A) Pragmática.
B) Conservadora.
C) Crítica.
D) Tradicional.
E) Montessoriana.
Questão 6: Uma crítica comum às atitudes sustentáveis é que elas, às vezes, não são cotidianas, mas, sim, esporádicas, por influência de datas comemorativas, e eventos ou ambientes particulares. É importante que nossas atitudes sustentáveis façam parte do nosso dia a dia, pois:
A) Sempre que temos uma atitude sustentável damos um bom exemplo, por isso, é muito importante que tenhamos atitudes sustentáveis, apenas, quando estamos em um ambiente social. 
B) Todas as atitudes sustentáveis são relevantes, mas é muito importante que elas estejam inseridas em todos os aspectos do nosso cotidiano, a fim de que essa relevância seja o mais significativo possível. 
C) Tanto no ambiente social como no ambiente particular devemos ser sustentáveis, para que o ganho econômico que vem agregado com essas atitudes sustentáveis seja maximizado. 
D) Não é importante que sejamos sustentáveis todos os dias, pois pequenas atitudes sustentáveis já são o suficiente para manter a qualidade de vida ambiental da nossa comunidade. 
E) As atitudes sustentáveis devem ser asseguradas pelo governo, não pela população em geral, que não é responsável pelo meio ambiente em que vive. 
Questão 7: Ao longo da história da humanidade, sempre buscamos recursos no ambiente natural e o modificamos, mas somente depois da Revolução Industrial, no século XVII, concentramos e aprofundamos essa exploração em alguns locais pontuais com maior potencial de recursos. Essa nova forma de exploração e utilização do ambiente natural levou a uma concentração de aspectos negativos em áreas restritas, que, por vezes, devido à imperícia ou ao descaso, acarretaram em acidentes ambientais que tiraram vidas humanas e degradaram o ambiente natural. Os desastres ambientais são:
A) Eventos imprevisíveis e impossíveis de serem evitados e que irão acontecer impreterivelmente em qualquer atividade de exploração do ambiente natural. 
B) Eventos que só ocorreram em áreas pobres e com pouco conhecimento sobre a dinâmica do processo desenvolvido.
C) Uma falha no processo de exploração, resultado da má administração ou da falta de conhecimento técnico, e que poderiam ser evitados com uma observação mais atenta do processo. 
D) Eventos aceitáveis que devem ser esperados em todos os processos de exploração do ambiente natural. 
E) Eventos imprevisíveis e, portanto, impossíveis de serem evitados, que podem ocorrer em qualquer processo de exploração, por mais organizado que seja. 
Questão 8: É muito comum relacionar educação ambiental com um estilo de vida mais saudável para o indivíduo. Quando entendemos o processo de produção, transporte, beneficiamento e descarte dos resíduos daquilo que consumimos, a tendência é buscarmos alternativas cada vez mais sustentáveis. Essa relação entre consumo sustentável e preservação ambiental:
A) Ocorre, pois a cadeia produtiva de produtos sustentáveis é menos agressiva para o meio ambiente do que a cadeia produtiva de produtos convencionais.
B) Ocorre, pois uma das características do consumo sustentável é o consumo de produtos que foram produzidos localmente, uma vez que o transporte de produtos por longas distâncias aumenta significativamente o dano ambiental. 
C) Ocorre, pois quanto menos industrializado for o produto, ou seja, quanto mais artesanal for, menor tende a ser o impacto ambiental em relação à sua produção. 
D) Ocorre, pois alimentos orgânicos são muito mais saudáveis e sua produção gera menor impacto ambiental. 
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
Questão 9: A vulnerabilidade ambiental e dos seres humanos foi definitivamente desnudada quando acidentes ambientais de grande magnitude começaram a ocorrer. Um episódio de grande importância aconteceu em Londres, no inverno de 1952. 
Assinale a alternativaque corresponde a este episódio:
A) Após um período de inversão térmica, associado ao aumento da utilização de carvão para a calefação, houve o aumento da concentração dos poluentes atmosféricos, o que provocou a morte de aproximadamente quatro mil pessoas na época.
B) Um reator químico explodiu liberando dioxina e ocasionando 193 casos de cloracne, bem como a saída de mais de 700 pessoas da região, fato que produziu um profundo impacto na Europa, culminando com o desenvolvimento da Diretiva Seveso.
C) 40 toneladas de gases tóxicos fatais vazaram na fábrica de pesticidas da empresa norte-americana Union Carbide.
D) Milhares de pessoas sofreram os efeitos da contaminação por mercúrio, os quais geraram desde pequenos problemas neurológicos até o nascimento de bebês com mutações genéticas. A doença ganhou o nome de Mal de Minamata.
E) Uma fundição primária de chumbo poluiu intensamente a cidade, afetando os trabalhadores dessa indústria, seus filhos e moradores de regiões próximas à usina.
Questão 10: Leia, a seguir, o trecho extraído do livro-texto de Educação Ambiental e assinale a alternativa que contempla as lacunas do texto:
“Em 1962, _______________________ já alertava para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio da publicação de _________________________, questionou de forma incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida (GUIMARÃES, 2006).”
A) Paulo Nogueira Neto/Nosso Futuro Comum.
B) José Lutzenberger/O Manifesto Ecológico Brasileiro.
C) Darcy Vargas/Cidade dos Meninos.
D) Rachel Carson/Primavera Silenciosa.
E) Ravi Kumar/Reza por chuva.
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