Prévia do material em texto

Interpretação de Texto para Concursos Públicos — Pesquisa Completa e Pontos Relevantes 
 
1. O que é Interpretação de Texto? 
Interpretação de texto é a habilidade de compreender, analisar e extrair o significado de um texto escrito. Não se 
trata apenas de ler, mas de entender o que o texto quer transmitir, identificar intenções do autor, relações entre as 
ideias e o contexto. 
No contexto de concursos, é uma competência fundamental para resolver questões de Língua Portuguesa e muitas 
vezes para entender enunciados de provas, regulamentos e normas. 
 
2. Por que Interpretação de Texto é tão importante em concursos públicos? 
 Alta incidência: A maioria dos concursos cobra interpretação em questões de Língua Portuguesa, mas 
também em outras disciplinas, como Direito, Atualidades e até Raciocínio Lógico. 
 Nível de dificuldade: Muitos candidatos têm dificuldades em interpretar textos mais densos, longos e com 
linguagem formal, o que pode diminuir a nota. 
 Capacidade de análise: Essa habilidade é essencial para resolver questões com alternativas parecidas, onde 
o candidato precisa identificar nuances no texto. 
 Avaliação de raciocínio crítico: Além de entender o texto, é preciso analisar argumentos, inferir informações 
implícitas e relacionar ideias. 
 
3. Tipos de questões sobre Interpretação de Texto em concursos 
a) Compreensão literal 
 Perguntas que pedem para identificar informações explícitas no texto. 
 Exemplo: “Qual o assunto principal do texto?”, “O que significa tal palavra ou expressão no contexto?” 
b) Inferência ou interpretação 
 Exigem deduzir informações não ditas diretamente, baseando-se em pistas do texto. 
 Exemplo: “O que o autor quer dizer com...?”, “Qual a intenção do autor ao usar tal argumento?” 
c) Identificação de ideias principais e secundárias 
 Separar o que é mais importante e o que é complemento. 
d) Análise de estruturas textuais 
 Entender a organização do texto, tipos de parágrafos, coesão e coerência. 
e) Relação entre ideias 
 Identificar conectivos e entender relações de causa e efeito, comparação, oposição, etc. 
f) Vocabulário e sentido de palavras no contexto 
 Perguntas sobre o significado de palavras ou expressões, que pode variar conforme o texto. 
g) Finalidade do texto e opinião do autor 
 Compreender a intenção do texto, se é informar, persuadir, narrar, etc. 
 
4. Técnicas e estratégias para interpretação de texto 
 Leitura ativa: Anotar mentalmente (ou na folha) ideias-chave, palavras difíceis, perguntas que surgem. 
 Identificação da estrutura: Separar introdução, desenvolvimento e conclusão. 
 Buscar o sentido global: Antes de focar em detalhes, entender a ideia geral do texto. 
 Desconfiar de alternativas muito absolutas: Em provas, “sempre”, “nunca”, “todo” costumam ser 
armadilhas. 
 Atentar para conectivos: Palavras como “porém”, “entretanto”, “logo”, “portanto” indicam relação lógica. 
 Releitura: Se não entendeu de primeira, ler novamente trechos importantes. 
 Inferir com base no texto: Evitar respostas baseadas apenas no senso comum ou opinião pessoal. 
 
5. Tipos de textos comuns em provas de concursos 
 Textos jornalísticos (notícias, editoriais) 
 Textos científicos ou técnicos (mais densos, com termos específicos) 
 Textos narrativos e descritivos 
 Textos argumentativos (discursos, cartas, artigos de opinião) 
 Textos oficiais (leis, portarias, regulamentos) 
Cada tipo exige um enfoque de leitura diferente. 
 
6. Erros comuns que prejudicam a interpretação 
 Leitura superficial, sem atenção aos detalhes 
 Confundir opinião do autor com fatos apresentados 
 Não observar o contexto e a relação entre frases 
 Desconsiderar o significado das palavras no contexto do texto 
 Responder com base em pré-conceitos ou no que “parece” correto, sem fundamentar no texto 
 
7. Exemplos de habilidades avaliadas em questões de interpretação 
 Localizar informações explícitas 
 Inferir sentidos e conclusões 
 Identificar propósito e intenção do autor 
 Relacionar ideias e causas 
 Reconhecer o efeito de figuras de linguagem 
 Avaliar a adequação do vocabulário 
 
Resumo dos pontos mais importantes para concursos públicos 
Ponto Por que é importante 
Compreensão literal Base para entender o texto 
Inferência Saber ler nas entrelinhas 
Vocabulário contextual Palavras têm sentidos diferentes conforme o texto 
Relação entre ideias Coesão e coerência 
Identificação de finalidade Saber o que o texto quer passar 
Prática constante Treinar a leitura ativa e interpretação 
Atenção a conectivos Indicam relações lógicas no texto 
Evitar erros comuns Focar no texto, não em opinião pessoal 
 
Semântica: A Significação das Palavras no Texto — Pesquisa Completa para Concursos Públicos 
 
1. O que é Semântica? 
Semântica é o ramo da Linguística que estuda o significado das palavras, expressões, frases e textos. Ela analisa 
como o sentido é construído, interpretado e compreendido dentro de um contexto. 
Em concursos públicos, entender a semântica é essencial para resolver questões que cobram o significado correto 
das palavras e expressões, interpretação de textos e o uso adequado da linguagem. 
 
2. Importância da Semântica nos concursos públicos 
 Alta frequência: Muitas questões avaliam o entendimento do sentido de palavras e expressões em 
diferentes contextos. 
 Evita erros de interpretação: O significado pode variar conforme o uso, o contexto e a construção textual. 
 Melhora a capacidade de inferência: Conhecer semântica ajuda a compreender sentidos implícitos. 
 Fundamental para a correta interpretação de enunciados e alternativas — saber o que uma palavra 
realmente quer dizer no texto evita respostas erradas. 
 Base para outras áreas do conhecimento: Gramática, redação, Direito e outras disciplinas. 
 
3. Tipos de significado estudados na Semântica 
a) Significado denotativo 
 É o significado literal ou básico da palavra, aquele que aparece no dicionário. 
 Exemplo: A palavra “casa” denota “moradia”. 
b) Significado conotativo 
 É o significado figurado, subjetivo, emocional ou simbólico que uma palavra pode assumir em determinado 
contexto. 
 Exemplo: “Casa” pode conotar “família”, “lar”, “proteção”. 
c) Polissemia 
 Quando uma palavra tem vários significados relacionados. 
 Exemplo: “Manga” pode ser fruto ou parte da camisa. 
d) Homônimos 
 Palavras que têm a mesma forma (grafia ou pronúncia) mas significados diferentes. 
 Exemplo: “Banco” (instituição financeira) e “banco” (assento). 
e) Sinônimos 
 Palavras com significados semelhantes ou próximos. 
 Exemplo: “Feliz” e “contente”. 
f) Antônimos 
 Palavras com significados opostos. 
 Exemplo: “Claro” e “escuro”. 
g) Parônimos 
 Palavras com forma parecida, mas significado diferente. 
 Exemplo: “Descrição” e “discrição”. 
h) Ambiguidade 
 Quando uma palavra ou frase pode ter mais de um sentido, causando dúvida na interpretação. 
 Exemplo: “Ele viu a mulher com o telescópio.” (Quem tinha o telescópio?) 
 
4. A significação das palavras no texto 
 O significado das palavras não é fixo, muda conforme o contexto linguístico e o contexto situacional. 
 A semântica textual considera a coerência e a coesão para atribuir sentido adequado. 
 As palavras funcionam em conjunto, e seu significado pode ser modificado por expressões, orações ou 
intenções do autor. 
 Figuras de linguagem influenciam a semântica, como metáforas, metonímias e ironias. 
 
5. Questões comuns de semântica em concursos públicos 
 Identificar o significado correto de uma palavra no contexto 
 Reconhecer sinônimos e antônimos 
 Detectar polissemia e ambiguidade 
 Interpretar expressões com sentido conotativo 
 Escolher palavras que substituem corretamente outra em determinado texto 
 Analisar o efeito semântico de figuras de linguagem 
 
6. Como estudar e se preparar para questões de semântica? 
 Ampliar vocabulário: lervariados textos para conhecer diferentes sentidos de palavras. 
 Estudar relações semânticas: sinônimos, antônimos, homônimos, parônimos. 
 Praticar a identificação do sentido das palavras no contexto, evitando respostas baseadas em significado 
isolado. 
 Resolver questões anteriores de semântica de concursos. 
 Aprender a identificar e interpretar figuras de linguagem, que alteram o sentido das palavras. 
 Atentar-se para ambiguidades e polissemia. 
 
7. Exemplos práticos para concursos 
Exemplo 1: Identificar o significado no contexto 
“Ele sentiu uma manga doce enquanto caminhava pelo pomar.” 
Aqui, “manga” tem o significado de fruto, e não de parte da camisa. 
Exemplo 2: Sinônimo no contexto 
“O réu estava contente com o resultado do julgamento.” 
Sinônimo de contente pode ser “feliz” ou “satisfeito”. 
Exemplo 3: Ambiguidade 
“João encontrou a mãe de Ana com binóculos.” 
Quem estava com os binóculos? João ou a mãe de Ana? 
 
8. Dicas para resolver questões de semântica em provas 
 Sempre leia o texto inteiro antes de responder. 
 Identifique o contexto da palavra. 
 Evite basear-se no significado do dicionário isoladamente. 
 Procure pela relação entre palavras no texto. 
 Fique atento aos conectivos e expressões que podem mudar o sentido. 
 Use o bom senso linguístico para entender o sentido figurado. 
 
Resumo dos pontos-chave para concursos públicos sobre semântica 
Ponto Definição / Relevância 
Significado denotativo Sentido literal, básico 
Significado conotativo Sentido figurado ou simbólico 
Polissemia Uma palavra com vários sentidos relacionados 
Homônimos Palavras iguais na forma, diferentes no sentido 
Ponto Definição / Relevância 
Sinônimos Palavras com sentido semelhante 
Antônimos Palavras com sentido oposto 
Parônimos Palavras parecidas, significados diferentes 
Ambiguidade Múltiplos sentidos possíveis 
Contexto Fundamental para determinar o significado 
 
Fonologia para Concursos Públicos — Pesquisa Completa e Pontos Relevantes 
 
1. O que é Fonologia? 
Fonologia é o ramo da Linguística que estuda os sons da fala (fonemas), seu funcionamento e organização dentro de 
uma língua. No português, estuda como os sons se articulam e as regras que regem essa organização. 
Em concursos públicos, os temas de fonologia aparecem muito ligados à ortografia, divisão silábica e identificação de 
sons. 
 
2. Principais tópicos da Fonologia cobrados em concursos 
a) Divisão silábica 
 A divisão silábica consiste em separar as palavras em sílabas, que são unidades de pronúncia. 
 Regras básicas: 
o Uma sílaba tem pelo menos uma vogal. 
o Consoantes entre vogais, em geral, se ligam à vogal seguinte: ca-sa (C + V = sílaba). 
o Quando há duas consoantes entre vogais, normalmente a divisão é entre elas: car-to. 
o Consoantes que formam encontros consonantais inseparáveis permanecem juntas na mesma sílaba: 
blu-sa, gre-ga. 
o Encontros consonantais que separam sílabas: ins-ta-lar. 
b) Encontros vocálicos 
São combinações de vogais que ocorrem dentro da palavra. 
 Ditongo: encontro de vogal e semivogal na mesma sílaba. 
o Ex: pai (a+i), céu (e+u). 
 Tritongo: encontro de semivogal + vogal + semivogal na mesma sílaba. 
o Ex: Uruguai (u+ai), saguão (a+u+ão). 
 Hiato: duas vogais que pertencem a sílabas diferentes. 
o Ex: sa-í-da, ba-ú. 
c) Ortografia relacionada à Fonologia 
 Regras ortográficas dependem do conhecimento fonológico para aplicação correta. 
 Exemplos: 
o Uso do “h” no início das palavras (hífen, histórico). 
o Uso do “r” e “rr”: pronúncia forte entre vogais, dupla consoante. 
o Uso do “s” e “ss”: “ss” para o som de /s/ entre vogais. 
o Uso do “x” e “ch”: sons similares, mas palavras e regras distintas. 
o Uso do “g” e “j” antes de “e” e “i”: gira, igreja. 
d) Encontros consonantais 
 Encontros consonantais são combinações de duas ou mais consoantes na palavra. 
 Podem ser: 
o Encontros consonantais verdadeiros: ambas as consoantes são pronunciadas. 
 Ex: prato (pr), bloco (bl). 
o Encontros consonantais com o som modificado: algumas consoantes podem ser mudas ou alteradas 
no som. 
e) Classificação das sílabas (importante para acentuação e ortografia) 
 Quanto à tonicidade: 
o Oxítonas: última sílaba é a tônica (pa-por). 
o Paroxítonas: penúltima sílaba é a tônica (ár-vo-re). 
o Proparoxítonas: antepenúltima sílaba é a tônica (mú-si-ca). 
 Quanto à quantidade de fonemas: 
o Monossílabos: uma sílaba (sol, mar). 
o Dissílabos: duas sílabas (ca-sa). 
o Trissílabos: três sílabas (a-mi-go). 
o Polissílabos: quatro ou mais sílabas. 
 
3. Exemplos práticos de divisão silábica 
Palavra Divisão Silábica Observação 
abacaxi a-ba-ca-xi “xi” é um encontro consonantal 
entrada en-tra-da Encontro consonantal “tr” 
urgente ur-gen-te Consoantes separadas 
baú ba-ú Hiato entre “a” e “ú” 
pai pai Ditongo nasal 
 
4. Ortografia: relação com fonologia e principais regras cobradas 
 Uso do h inicial: palavras com origem etimológica, interjeições, e compostos. 
 Uso do r/rr: 
o “rr” entre vogais (carro, ferro). 
o “r” no início da palavra (rato), ou depois de consoante (prato). 
 Uso do s/ss: 
o “ss” entre vogais para o som /s/ forte (passo). 
o “s” no início ou fim de palavras, e entre consoantes (sopro). 
 Uso do x/ch: 
o “ch” em palavras de origem indígena e algumas outras (chave, peixe). 
o “x” em palavras derivadas e compostas (táxi, caixa). 
 Uso do g/j: 
o “g” antes de e/i com som de /j/ (gente, girar). 
o “j” em palavras de origem tupi e outras (janela, joia). 
 
5. Encontros vocálicos mais cobrados e suas classificações 
Tipo Definição Exemplos 
Ditongo Vogal + semivogal na mesma sílaba pai, céu, fei-xe 
Tritongo Semivogal + vogal + semivogal Uruguai, saguão 
Hiato Vogais em sílabas diferentes sa-í-da, ba-ú 
 
6. Importância da Fonologia para o domínio da Língua Portuguesa em concursos 
 Auxilia na correta escrita e ortografia. 
 Facilita a compreensão da divisão silábica, fundamental para regras de acentuação. 
 Ajuda a entender sons semelhantes e suas grafias corretas. 
 É base para a compreensão da prosódia e entonação, que podem aparecer em provas de leitura e 
interpretação oral. 
 Esclarece dúvidas frequentes na hora da escrita e revisão de textos. 
 
7. Erros comuns que caem em concursos relacionados à Fonologia 
 Dividir palavras erradamente (exemplo: pa-i, em vez de pai). 
 Confundir ditongo com hiato. 
 Uso incorreto de r, rr, s, ss, x, ch, g, j por não entender o som. 
 Não reconhecer a tonicidade das sílabas para aplicação de regras de acentuação. 
 Não diferenciar encontros consonantais inseparáveis de separáveis. 
 
8. Exemplos de questões típicas em provas de concursos 
 Divisão silábica correta de palavras dadas. 
 Identificação de tipos de encontros vocálicos. 
 Assinalar a alternativa com a grafia correta da palavra. 
 Escolher sinônimos ou antônimos levando em conta a pronúncia. 
 Reconhecer o uso correto do “h”, “r/rr”, “s/ss”, “x/ch”, “g/j”. 
 
Resumo dos pontos principais sobre Fonologia para concursos 
Tema Pontos-chave 
Divisão silábica Separar palavras em sílabas conforme regras 
Encontros vocálicos Ditongo, tritongo e hiato 
Encontros consonantais Agrupamentos consonantais inseparáveis e separáveis 
Ortografia Uso correto de h, r/rr, s/ss, x/ch, g/j 
Classificação silábica Oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas 
 
Morfologia para Concursos Públicos — Pesquisa Completa 
 
1. O que é Morfologia? 
Morfologia é o ramo da Linguística que estuda a estrutura, a formação e a classificação das palavras. Ela analisa os 
morfemas — as menores unidades de significado — e como eles se combinam para formar palavras. 
Nos concursos, a morfologia é cobrada para testar o conhecimento sobre formação de palavras, classificação 
gramatical e flexões. 
 
2. Estrutura das palavras: morfemas 
a) Morfemas 
 Morfema é a menor unidade significativa da palavra. 
 Pode ser: 
o Radical: raizque contém o significado básico. 
 Ex: “amor” em “amoroso”. 
o Afixo: elementos que se juntam ao radical para formar outras palavras. 
 Prefixo: vem antes do radical (in-útil). 
 Sufixo: vem depois do radical (amor-oso). 
o Desinências: indicam flexões de gênero, número, tempo, modo, pessoa. 
 Ex: “-s” em “amigos” (número plural). 
 
3. Formação das palavras 
a) Derivação 
 Processo de formar palavras novas a partir de um radical, acrescentando afixos. 
 Tipos principais: 
o Prefixal: acrescenta prefixo (pré-história). 
o Sufixal: acrescenta sufixo (feliz-mente). 
o Prefixal e sufixal: ambos (in-feliz-mente). 
o Parassintética: prefixo e sufixo simultâneos, não existindo sem um ou outro (en-cantar). 
o Regressiva: formação por redução (frente > fren). 
o Imprópria: mudança de classe sem alteração da forma (substantivo que vira verbo: “o abraço” > 
“abraçar”). 
b) Composição 
 União de duas ou mais palavras para formar uma nova. 
 Tipos: 
o Justaposição: palavras unidas sem alteração (girassol, passatempo). 
o Aglutinação: palavras unidas com alterações (planalto bonitão). 
b) Verbos 
 Pessoa: 1ª, 2ª, 3ª (eu canto, tu cantas). 
 Número: singular/plural. 
 Tempo: presente, pretérito, futuro. 
 Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo. 
 Voz: ativa, passiva, reflexiva. 
 
6. Formação e classificação das palavras: resumo prático 
Processo Descrição Exemplo 
Derivação prefixal Acrescenta prefixo impossível 
Derivação sufixal Acrescenta sufixo felicidade 
Derivação prefixal e sufixal Ambos prefixo e sufixo incompreensível 
Composição justaposta União sem alteração guarda-chuva 
Composição por aglutinação União com alteração planalto 
Abreviação Redução da palavra foto (fotografia) 
Onomatopeia Imitação de sons tic-tac 
 
7. Importância da morfologia para concursos públicos 
 Identificação correta das classes das palavras para análise sintática. 
 Reconhecimento de formação das palavras para interpretação textual e ortografia. 
 Compreensão das flexões para uso correto da língua em redação. 
 Resolutividade em questões que cobram transformação e análise morfológica. 
 Base para compreensão de outras áreas gramaticais, como sintaxe e semântica. 
 
8. Exemplos de questões típicas sobre morfologia 
 Identificar a classe gramatical de palavras em um texto. 
 Classificar processos de formação de palavras. 
 Reconhecer prefixos, sufixos e radicais. 
 Indicar flexões de gênero, número e grau. 
 Transformar palavras por derivação ou composição. 
 
Sintaxe para Concursos Públicos — Pesquisa Completa 
 
1. O que é Sintaxe? 
Sintaxe é o ramo da Gramática que estuda a função e a relação entre as palavras dentro da oração e do período. 
Ela explica como as palavras se combinam para formar sentidos completos e corretos. 
Nos concursos, a sintaxe é muito cobrada, pois é fundamental para interpretar, analisar e construir frases com 
clareza e correção. 
 
2. Termos da oração 
a) Termos essenciais 
 Sujeito: termo sobre o qual se declara algo. 
o Pode ser explícito (presente) ou elíptico (oculto). 
o Exemplo: O cachorro latiu. (Sujeito: "O cachorro") 
 Predicado: o que se declara sobre o sujeito. 
o Exemplo: O cachorro latiu. (Predicado: "latiu") 
b) Termos integrantes 
 Objeto direto: complementa o verbo sem preposição. 
o Ex: Ele comeu a maçã. 
 Objeto indireto: complementa o verbo com preposição. 
o Ex: Ele gosta de música. 
 Complemento nominal: complementa nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) com preposição. 
o Ex: Medo de altura. 
 Agente da passiva: termo que indica quem pratica a ação numa oração passiva, geralmente com a 
preposição “por”. 
o Ex: O livro foi escrito pelo autor. 
c) Termos acessórios 
 Adjunto adnominal: termo que modifica ou determina um substantivo. 
o Ex: O livro interessante. 
 Adjunto adverbial: termo que modifica verbo, adjetivo ou advérbio, indicando circunstâncias (tempo, modo, 
lugar, causa, etc.). 
o Ex: Chegou cedo. 
 Predicativo: atribui uma característica ao sujeito ou ao objeto. 
o Ex: O menino está feliz. (predicativo do sujeito) 
 
3. Concordância verbal 
Concordância verbal é a adequação do verbo em número e pessoa com o sujeito. 
Regras básicas 
 Verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. 
o Ex: Ele canta. / Eles cantam. 
 Sujeito composto: 
o Quando unidos por "e", o verbo fica no plural. 
 Ex: João e Maria estudam. 
o Quando ligados por “ou”, pode concordar com o sujeito mais próximo. 
 Ex: Ou João ou Maria estuda. 
 Sujeito coletivo ou expressão quantitativa pode usar verbo no singular. 
o Ex: A multidão gritava. 
 Sujeito indeterminado: 
o Verbo na 3ª pessoa do singular. 
o Ex: Fala-se muito sobre isso. 
Casos especiais 
 Sujeito posposto (depois do verbo). 
 Sujeito composto com núcleos de gêneros diferentes: verbo pode ficar no masculino plural. 
 Sujeito com expressões partitivas: verbo no singular ou plural conforme sentido. 
 
4. Concordância nominal 
Concordância nominal é a adequação dos adjetivos, artigos, pronomes e numerais em gênero e número com o 
substantivo. 
Regras principais 
 Adjetivo concorda com o substantivo em gênero e número. 
o Ex: menino inteligente / meninas inteligentes 
 Artigos, pronomes e numerais também concordam com o substantivo. 
 Adjetivo que acompanha dois ou mais substantivos pode concordar no plural ou ficar no singular se tiver 
sentido restritivo. 
o Ex: O livro e o caderno novos. / O livro e o caderno novo. 
 
5. Crase 
Crase é a fusão da preposição “a” com o artigo definido feminino “a(s)” ou com pronomes que admitem artigo. 
Quando ocorre crase? 
 Antes de palavras femininas que admitem o artigo “a”. 
o Ex: Vou à festa. (Vou a + a festa) 
 Em locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais femininas. 
o Ex: À medida que, à tarde. 
 Com pronomes possessivos femininos quando especificados. 
o Ex: Referi-me à sua opinião. 
 Antes de nomes de cidades femininas que admitem o artigo. 
o Ex: Cheguei à Bahia. 
Quando não ocorre crase? 
 Antes de palavras masculinas. 
 Antes de verbos. 
 Antes de pronomes em geral (exceto os possessivos femininos especificados). 
 Em plural quando o termo não admite o artigo. 
 Antes de nomes próprios femininos que não admitem artigo. 
Dicas para identificar crase 
 Substituir a palavra feminina por masculina (a + o = ao?). 
 Verificar se há a preposição “a” exigida por algum termo. 
 
6. Pontuação 
Pontuação é o conjunto de sinais usados para organizar o texto e indicar pausas, entonação e relações sintáticas. 
Principais sinais e usos: 
 Vírgula (,): 
o Separar termos em uma enumeração. 
o Separar orações coordenadas adversativas, explicativasou alternativas. 
o Isolar apostos, vocativos e expressões explicativas. 
o Separar elementos deslocados da ordem direta. 
 Ponto final (.): 
o Indica o fim de uma frase declarativa. 
 Ponto de interrogação (?): 
o Indica uma pergunta direta. 
 Ponto de exclamação (!): 
o Expressa emoção, surpresa ou ordem. 
 Dois pontos (:): 
o Antes de enumeração, explicação ou citação direta. 
 Travessão (—): 
o Indicar diálogo. 
o Destacar informações adicionais. 
 Parênteses ( ): 
o Inserir informações complementares ou explicativas. 
 Reticências (...): 
o Indicar suspensão ou interrupção do pensamento. 
 
7. Exemplos práticos para fixar 
Tema Exemplo Explicação 
Sujeito simples O aluno estuda. Verbo concorda com “aluno” 
Sujeito composto Maria e João viajaram. Verbo no plural 
Concordância nominal As casas antigas são bonitas. Adjetivos concordam com “casas” 
Crase Vou à escola. Preposição a + artigo a = crase 
Vírgula Comprei frutas, verduras e legumes. Enumeração 
Dois pontos Ele disse: “Vou embora.” Introdução de fala direta 
 
8. Importância desses temas em concursos 
 Termos da oração: ajudam na análise sintática e na resolução de questões que exigem identificação de 
funções. 
 Concordância verbal e nominal: essencial para escrever corretamente e interpretar textos. 
 Crase: tema clássico de prova que exige atenção e regras específicas. 
 Pontuação: fundamental para interpretação correta, redação e prova de gramática. 
 
Sintaxe para Concursos Públicos — Período Composto, Regência Verbal e Nominal 
 
1. Período composto 
O período composto é uma oração formada por duas ou mais orações que podem estar relacionadas de diversas 
maneiras. 
Tipos principais de período composto 
a) Período composto por coordenação 
 As orações são independentes sintaticamente, mas ligadas por conjunções coordenativas. 
 Não há relação de subordinação entre elas. 
 Tipos de orações coordenadas: 
o Aditivas: indicam soma ou adição. 
 Ex: Estudei e passei no concurso. 
o Adversativas: indicam oposição ou contraste. 
 Ex: Estudei, mas não passei. 
o Alternativas: indicam escolha. 
 Ex: Ou você estuda, ou vai reprovar. 
o Conclusivas: indicam conclusão. 
 Ex: Não estudei, portanto não passei. 
o Explicativas: indicam explicação. 
 Ex: Estude, pois o exame é difícil. 
b) Período composto por subordinação 
 Contém uma oração principal e uma ou mais orações subordinadas que dependem sintaticamente da 
principal. 
 Tipos de orações subordinadas: 
o Substantivas: exercem função de sujeito, objeto, predicativo, etc. 
 Ex: Espero que você estude. 
o Adjetivas: exercem função de adjunto adnominal, qualificando um substantivo. 
 Ex: O livro que você leu é bom. 
o Adverbiais: exercem função de adjunto adverbial (tempo, causa, condição, etc.). 
 Ex: Fique em casa, porque está chovendo. 
 
2. Regência verbal 
Regência verbal é a relação que o verbo estabelece com seus complementos, principalmente objetos, e envolve o 
uso ou não de preposições. 
Conceitos importantes 
 Verbo transitivo direto (VTD): exige objeto direto (sem preposição). 
o Ex: Comprei um livro. 
 Verbo transitivo indireto (VTI): exige objeto indireto (com preposição). 
o Ex: Gostei do filme. (preposição “de”) 
 Verbo bitransitivo: exige objeto direto e objeto indireto. 
o Ex: Dei um presente ao amigo. 
 Verbo intransitivo: não exige complemento. 
o Ex: Ela sorriu. 
Exemplos comuns de regência verbal 
Verbo Complemento com preposição correta Exemplo 
Gostar de Gosto de música. 
Assistir a (quando significa “ver”) Assisti ao jogo. 
Precisar de Preciso de ajuda. 
Ajudar (não leva preposição) Ajudei o amigo. 
Obedecer a Obedeço às regras. 
Dicas para concursos 
 Fique atento à preposição exigida pelo verbo. 
 Alguns verbos mudam de significado conforme a preposição. 
 Use o dicionário para confirmar regências quando em dúvida. 
 
3. Regência nominal 
Regência nominal é a relação de dependência entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e seus 
complementos, normalmente com preposição. 
Exemplos comuns 
Nome Preposição exigida Exemplo 
Amor a ou por (varia conforme uso) Amor à família / amor por Deus. 
Interesse por ou em Interesse por política. 
Necessidade de Necessidade de estudo. 
Medo de Medo de altura. 
Capaz de Capaz de vencer. 
Regência de adjetivos 
 Muitos adjetivos exigem preposição para completar o sentido. 
o Ex: Interessado em, feliz com, contrário a. 
 
4. Relação entre regência verbal e nominal 
 A regência verbal relaciona o verbo com seus complementos. 
 A regência nominal relaciona o nome (substantivo, adjetivo, advérbio) com seus complementos. 
 Muitas vezes, a escolha da preposição depende do termo regente (verbo ou nome). 
 
5. Exemplos práticos para fixar 
Tema Exemplo Explicação 
Período composto Ele estudou e passou. Orações coordenadas aditivas 
Regência verbal Gosto de música clássica. Verbo “gostar” exige preposição “de” 
Regência nominal Tenho medo de altura. Substantivo “medo” exige preposição “de” 
 
Acentuação e Ortoépia para Concursos Públicos — Pesquisa Completa 
 
1. Acentuação 
Acentuação gráfica é o uso dos acentos (agudo, grave e circunflexo) para indicar a pronúncia correta e a separação 
silábica das palavras, respeitando as regras da língua portuguesa. 
Por que a acentuação é importante? 
 Diferencia palavras homônimas e parônimas. 
 Indica a tonicidade (símbola tônica). 
 Ajuda na correta pronúncia e compreensão. 
 Exige domínio das regras para evitar erros comuns em redação e provas. 
Principais regras de acentuação gráfica 
a) Acento nas vogais tônicas 
 Monossílabos tônicos: terminados em a, e, o (seguidos ou não de s) recebem acento. 
o Ex: pé, pá, pó, pés, pás, pós. 
 Oxítonas (última sílaba tônica): terminadas em a, e, o, em, ens recebem acento. 
o Ex: café, jacaré, anéis. 
 Paroxítonas (penúltima sílaba tônica): terminadas em l, n, r, x, i(s), us, um, uns, ão, ãs, ãos, ei(s), on, ons 
recebem acento. 
o Ex: fácil, hífen, tórax, lápis, júri, bônus, álbum, vírus, órfão, órgãos, heróis, ímã, íons. 
 Proparoxítonas (antepenúltima sílaba tônica): todas são acentuadas. 
o Ex: médico, lâmpada, sílaba. 
b) Acento diferencial 
 Serve para diferenciar palavras que se escrevem iguais mas têm significados ou funções diferentes. 
o Ex: pôr (verbo) × por (preposição). 
o pára (forma antiga do verbo parar) × para (preposição). 
o público (substantivo) × publico (verbo). 
c) Acento em ditongos abertos ei e oi 
 Nas oxítonas e monossílabos tônicos: 
o Ex: herói, anéis, papéis. 
 Nas paroxítonas não se acentuam (exceções, as proparoxítonas). 
o Ex: ideia (sem acento). 
d) Palavras terminadas em mente 
 O acento é mantido se a palavra original (adjetivo) é acentuada. 
o Ex: fácil → facilmente (com acento) 
o claro → claramente (sem acento) 
 
2. Ortoépia 
Ortoépia é a parte da Fonética que estuda a pronúncia correta das palavras, ou seja, como os sons devem ser 
produzidos na língua. 
Importância da ortoépia em concursos 
 Garante a correta pronúncia na comunicação oral. 
 Evita erros comuns na fala que podem comprometer a clareza. 
 É cobrada em provas que avaliam comunicação verbal e em algumas etapas orais. 
 Importante para quem faz provas com dinâmicas, entrevistas ou avaliações orais. 
Pontos principais da ortoépia 
a) Acento tônico 
 Identificar a sílaba tônica correta (oxítona, paroxítona ou proparoxítona). 
 Pronunciar a sílaba tônica com mais intensidade. 
b) Redução e elisão 
 Redução de vogais átonas em palavras, comum na fala rápida. 
 Elisão é a supressão de um som para facilitar a pronúncia. 
o Ex: pra (para), tá (está). 
c) Pronúncia das consoantes 
 O som de certas letras pode variar regionalmente, mas a norma culta define a forma correta. 
o Ex: r no início da palavra tem som de /h/ em português brasileiro. 
o s entre vogais tem som de /z/ ou /s/, dependendo da palavra. 
d) Dígrafos e encontrosconsonantais 
 Saber pronunciar corretamente dígrafos (como ch, lh, nh). 
 Encontros consonantais como pr, br, tr são pronunciados sem separação. 
 
3. Relação entre Acentuação e Ortoépia 
 A acentuação gráfica indica a posição da sílaba tônica, fundamental para a pronúncia correta (ortoépia). 
 Erros de acentuação podem levar a pronúncias incorretas, prejudicando a comunicação. 
 
4. Exemplos práticos 
Palavra Acentuação Sílaba tônica Nota sobre ortoépia 
médico proparoxítona mé Pronúncia clara da antepenúltima 
café oxítona fé Tônica na última sílaba 
árvore proparoxítona ár Pronúncia correta da antepenúltima 
ideia paroxítona dei Não leva acento, pronúncia natural 
rápido proparoxítona rá Acento gráfico indica tonicidade 
 
5. Erros comuns em concursos 
 Confundir palavras que não levam acento, ex: ideia (sem acento) × idéia (forma antiga, errada). 
 Pronunciar errado a sílaba tônica, afetando a compreensão. 
 Omissão do acento diferencial que muda o sentido. 
 Uso incorreto de crase (relacionado à acentuação). 
 Pronunciar errado dígrafos e encontros consonantais. 
 
6. Dicas para concursos 
 Estude as regras de acentuação sistematicamente. 
 Pratique a identificação da sílaba tônica para melhorar a pronúncia. 
 Ouça e repita palavras corretamente pronunciadas (uso de dicionários online com áudio). 
 Resolva exercícios específicos de acentuação e ortoépia. 
 Atente-se a palavras com acento diferencial e sua função.