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podem ser pensados no sentido de atribuir significados ao que se está fazendo, de construir uma atitude historiadora melhorando a relação entre educação e história, tanto para docentes como para discentes. Qual é a necessidade que os alunos podem ter? Qual é o sentido da observação? Qual é o lugar dos museus na aprendizagem do início do século XXI? São questões relevantes, mas frente à destruição do patrimônio deve- se problematizar sua conservação, pois A) museus custam caro e deve se justificar financeiramente tais investimentos. B) como já foram destruídos, pouco se pode fazer quanto ao assunto. C) o Brasil historicamente investe muito em preservação de patrimônio. os museus são locais de aprendizagem e sua destruição impõe perdas irreparáveis à sociedade e, como tal, sua preservação é condição de preservação de aspectos muito relevantes da produção de conhecimento no país. E) as destruições são naturais e não existe muito como Questão 6: Assim, devemos considerar que, como elementos da memória, temos projeções, transferências, reorganização da memória individual e coletiva, [...] nem tudo fica gravado. Nem tudo fica registrado. A memória é, em parte, herdada, não se refere apenas à vida física da pessoa. A memória também sofre flutuações que são função do momento em que ela é articulada, em que ela está sendo expressa. As preocupações do momento constituem um elemento de estruturação da memória. Isso é verdade também em relação à memória coletiva, ainda que esta seja bem mais organizada. De acordo com o texto, A) é neutra. B) a é um dado da natureza. C) só tem memória quem é bom em mobilizar lembranças. a memória é seletiva. E) a sociais. Questão 7: A história nacional foi uma das formas mais importantes de afirmação da delimitando o que lembrar e que esquecer e construindo uma história com presenças ausentes. A memória histórica pode contribuir para a construção da memória coletiva, embora não resulte de lembrança de ninguém, mas da operação do historiador, que interroga os documentos à luz de hipóteses para, então, designar os acontecimentos que irão compor a memória histórica [...]. (GIL apud FERREIRA; OLIVEIRA, 2019, p. 156). Assinale a alterna que indica o termo que preenche corretamente a lacuna. A) memória coletiva. B) memória individual. C) memória falseada. D) memória perdida. E) memória emocional. Questão 8: Antropólogos, sociólogos e historiadores vêm se sobre o estudo de distintos povos e etnias, seus usos e costumes, desde longa data. reconhecimento do patrimônio imaterial da humanidade pela Unesco e o incentivo ao registro dos bens imateriais de diversas comunidades humanas, desde meados do ano 2000, desencadearam o desenvolvimento de pesquisas sistemáticas sobre o tema, que, em última instância, visam contribuir para o levantamento, a catalogação e o registro de vivências coletivas que envolvem as diversas faces da vida social desde os tempos mais remotos até a atualidade. [...] dimensão que os bens imateriais ou intangíveis assumem na compreensão da natureza e das visões de mundo das sociedades humanas no presente, no passado e no futuro. Ao usufruirmos formas singulares de celebração e conhecimento nós retomamos parte de nossas identidades comuns. A transmissão de saberes às novas gerações e a perspectiva de valorizá-los tendem a contribuir para a elevação de nossa autoestima e para a retomada de tradições milenares (PELEGRINI; FUNARI, 2008, p. 8). De acordo com o texto, é correto afirmar que