Projeto-fase 1-psico-grupo2[1]

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PsicomotricidadePsicomotricidade
PSI 
CO
MOTRIC
IDADE
PSI 
CO
MOTRIC
IDADE
COMO 
FUNCIONA?
Quando Quando 
procurarprocurar
dada
PsicomotricidadePsicomotricidade
terapia
Benefícios
1
Coordenação Motora
& Equilíbrio 
Coordenação Motora
& Equilíbrio 
2
Grupo 2
Centro Universitário Celso Lisboa, 2025
Professora: Fernanda Mazzoli
Grupo 2
Centro Universitário Celso Lisboa, 2025
Professora: Fernanda Mazzoli
3
Centro Universitário Celso Lisboa
Coordenação Motora & Equilíbrio
Grupo 2
Ana Caroline de Oliveira Cavalcante Firmino
Anna Robertha Costa do Nascimento
Beatriz Santana de Oliveira
Camila De Sá Pereira 
Davi Lima de Souza Lopes 
Davi Luiz Tomaz de Oliveira
Mikaele Da Silva Oliveira
Rafaella Oliveira Baptista
Professora: Fernanda Mazzoli
Atividade Avaliativa
Rio de Janeiro, 2025.
Rio de Janeiro,2025
 A psicomotricidade é a ciência que tem como objetivo de
estudo o homem através do seu corpo em movimentos em
relação ao seu mundo interno e externo. A psicomotricidade
promove ações terapêuticas e educativas e tem papel
importante no desenvolvimento neuropsicológico das
crianças. É, portanto, uma função complexa, envolvendo
habilidade e comportamento específico, que integra e
combina aspectos motriculares e psicológicos relacionados a
funções perceptivas, desenvolvimento sensorial, intelectual e
motor de recebimento de informações e execução adequada
do ato de resposta.
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 É a capacidade de organizar de forma eficiente e harmoniosa os movimentos de vários grupos
musculares, que se desenvolve ao longo da vida por meio da maturação e prática neurológica. Ela
pode se analisada de perspectivas biomecânicas, fisiológicas e pedagogicas, desempenhando um papel
crucial no desenvolvimento infantil ao aprimorar as habilidades manipulativas e locomotoras
 Podemos classificar a coordenação motora de duas maneiras:
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Coordenação motora grossa:
 
Habilidades motoras grossas envolvem grandes grupos musculares.
Andar
Pular
Coordenação motora Fina:
As habilidades motoras finas se concentram em tarefas delicadas.
Desenhar
Manusear pequenos objetos 
Correr
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Distúrbios
 Distúrbios da coordenação motora são condições que prejudicam a capacidade de executar movimentos
coordenado de forma eficaz, decorrente de várias causas como, problemas neurológico, fatores genéticos ou lesões.
Distúrbios comum incluem:
 Dispraxia
 Que afeta o planejamento e a execução de movimentos, afetando a coordenação motora grossa e fina.
Ataxia
Caracterizada pela falta de coordenação muscular, ocorre devido a lesões cerebrais, 
condições hereditárias ou doenças como esclerose múltipla.
Paralisia cerebral 
Resultado de danos cerebrais graves, afetando o controle motor causados por danos ao cérebro durante o
desenvolvimento fetal ou no início da infância.
Entre outros dististurbios que afetam a coordenação motora.
Síndrome de Ehlers-Danlos
São grupos de distúrbios genéticos no tecido conjuntivo que afetam a estabilidade gerando articulações hiperflexiveis
e dificulta a coordenação motora e seus movimentos.
Apresenta dificuldades motoras, incluindo problemas na coordenação e na percepção espacial são identificados
problemas em tarefas motoras e complexas e movimentos em atividades sociais. 
Transtornos do Espectro Autista
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Fisioterapia & Psicomotricidade 
 A fisioterapia junto com a psicomotricidade se torna crucial para melhorar a coordenação motora em crianças e
adultos, integrando funções emocionais, cognitivas e motoras. Ela promove o desenvolvimento de habilidades motoras
finas e grossas, melhora a integração sensório-motora e aumenta a atenção e a concentração, todas vitais para a
execução de movimentos coordenados. Além disso, apoia o desenvolvimento emocional e pode servir como uma
ferramenta terapêutica para indivíduos com dificuldades motoras, promovendo, em última análise, o controle corporal
eficiente e o bem-estar geral.
 O papel da fisioterapia pode se tornar fundamental na evolução do desenvolvimento motor, contribuindo para ganho
de independência funcional nas atividades cotidianas a serem realizadas.
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 “O equilíbrio é a base de toda coordenação motora dinâmica global". A habilidade de uma pessoa manter o controle
do corpo, utilizando ambos os lados simultaneamente, um lado só, ou ambos alternadamente. O equilíbrio se mantém
pela interação de certo número de estruturas neurofisiológicas, sentidos e vias, como a visão, a excitação labiríntica e
vestibular, as sensações táteis e proprioceptivas. Essa função é básica, porém é fundamental para a sustentação e
manutenção da do nosso corpo. 
 O equilíbrio está divido em dois tipos : O equilíbrio estático e o equilíbrio dinâmico.
Equilíbrio estático 
Se baseia na capacidade do corpo se manter em postura em variadas situações sem perder o equilíbrio. 
 Equilíbrio dinâmico 
 Se baseia em sair e voltar para o eixo central corporal sem perder o equilibro, permitir que o individuo faça
movimentos sem perder a estabilidade. 
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Disfunção do equilíbrio 
 Suas disfunções estão relacionadas a fadiga muscular, pois exige um gasto energético maior por conta do movimento
defeituoso, além de aumentar os níveis de estresse , ansiedade e angústia do indivíduo.
 Para que exista coordenação, deve existir equilíbrio, esta função psicomotora básica é fundamental
 para a sustentação e manutenção do corpo humano.
 Uma vez que o equilíbrio está intimamente ligado à coordenação motora ampla, 
logo são realizadas atividades que exigem um movimento do corpo todo. E o movimento incentiva um
relacionamento saudável com o próprio corpo, além de desenvolver uma aprendizagem prazerosa.
Conclusão 
 Esta é a razão principal pela qual equilíbrio é um componente fundamental há ser estimulado através de
atividades motoras. Na verdade, a aquisição das habilidades de equilíbrio vai ajudar a desenvolver a coordenação
motora grossa, coordenação motora fina, e as habilidades de autoatendimento.
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Referências
 MELLO, E. L.; SILVA, M. A. de A. e; FERREIRA, L. P.;
HERR, M. Voz do cantor lírico e coordenação motora: uma
intervenção baseada em Piret e Béziers. Revista da Sociedade
Brasileira de Fonoaudiologia, São Paulo, v. 14, n. 3, p. 352-361,
2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-80342009000300011
SANTOS, V.; SARDINHA. Coordenação motora. Mundo
educação, s.d. Disponível em:
https:/mundoeducacao.uol.com.br/Biologia/coordenação-
motora.htm. Acesso em: 24 mar. 2025.
BRITO, D. R. Distúrbios psicomotores. 2011.
ALVES, F. Psicomotricidade: corpo, ação e emoção. Rio de
Janeiro: Walk, 2008.
 GALLAHUE, D. L.; OZMUN, C. Compreendendo o
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos.
2. ed. São Paulo: Phorte Editora, 2005.
NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil:
psicomotricidade: alternativas pedagógicas. Porto Alegre: Prodil,
1995.