Humanas / Sociais

Brasil

Licenciatura em Filosofia

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Linguística

Linguística I é uma disciplina que introduz os estudantes aos principais conceitos da linguística, como a estrutura da língua, a fonética, a morfologia e a sintaxe. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da linguística e as diferentes abordagens teóricas para o estudo da linguagem. A disciplina é importante para estudantes de Letras e áreas afins, que precisam entender como a língua funciona e como ela é utilizada na comunicação humana.

Exam

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RESTRICTED

Linguagens

Português

Graduate

Faculdade Única

Telma Ferreira

Outros

Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

Other

O conceito de affordances está relacionado com:
As metodologias ativas para aprendizagem.
A relação do indivíduo com o ambiente.
A perspectiva digi...

O conceito de affordances está relacionado com:
As metodologias ativas para aprendizagem.
A relação do indivíduo com o ambiente.
A perspectiva digital de solução de problemas.
A relação da tecnologia com as pessoas.
A relação entre o aluno e o professor na escola.

General Studies

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

Sobre affordances:
Podem ser percebidas pelo indivíduo no ambiente.
Sempre são percebidas pelo indivíduo no ambiente.
Podem ser eliminadas pelo ind...

Sobre affordances:
Podem ser percebidas pelo indivíduo no ambiente.
Sempre são percebidas pelo indivíduo no ambiente.
Podem ser eliminadas pelo indivíduo no ambiente.
Não existem de qualquer forma no ambiente.
Só existem se o indivíduo as enxerga no ambiente.

A alfabetização, por exemplo, numa área de miséria só ganha sentido na dimensão humana se, com ela, se realiza uma espécie de psicanálise histórico...

A alfabetização, por exemplo, numa área de miséria só ganha sentido na dimensão humana se, com ela, se realiza uma espécie de psicanálise histórico-político-social que vá resultando a extrojeção da culpa indevida. A isto corresponde a “expulsão” do opressor de “dentro” do oprimido enquanto sombra invasora.
A questão que melhor ilustra o sentido do fragmento abaixo é:
A educação pode colaborar com a emancipação dos sujeitos.
A educação pode manter o status quo dominante e a educação bancária.
A educação é um ato político que leva à identificação do lado opressor dos sujeitos.
A educação dificilmente realiza mudanças sociais no entorno dos envolvidos.
As alternativas C e D estão corretas.

Na concepção de Soares (1996), a alfabetização seria o conhecimento do código escrito, a identificação das letras, dos sons, enquanto o letramento:...

Na concepção de Soares (1996), a alfabetização seria o conhecimento do código escrito, a identificação das letras, dos sons, enquanto o letramento:
Seria a apropriação social desse código na escrita.
Seria a apropriação social desse código na leitura.
Seria a apropriação social desse código na escrita e na leitura.
Seria a desapropriação social desse código na escrita e na leitura.
Seria a apropriação cultural desse código na escrita e na leitura.

O conceito de zona de desenvolvimento proximal, cunhado por Vygotsky, preconiza:
O avanço distópico de uma etapa até outra e que pode ser também di...

O conceito de zona de desenvolvimento proximal, cunhado por Vygotsky, preconiza:
O avanço distópico de uma etapa até outra e que pode ser também difusa no comportamento.
A distância real subtraída da distância potencial daquilo que o aluno sabe, mas, possivelmente, não irá alcançar.
O avanço modular de etapas de desenvolvimento que nunca partem até as potencialidades do aprendiz.
O avanço progressivo da aprendizagem, relacionando a aprendizagem real e a aprendizagem potencial.
O avanço regressivo na revisão constante da aprendizagem real para avaliá-la.

Na concepção de Vygotsky, a aprendizagem não é um processo _____, especialmente no ambiente da escola, porque ela é perpassada por discursos que ex...

Na concepção de Vygotsky, a aprendizagem não é um processo _____, especialmente no ambiente da escola, porque ela é perpassada por discursos que expressam valores, ideias, concepções diversas e a instituição escolar está inserida em um momento histórico, ____________ que também perpassará os processos que nela se desenvolvem. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
neutro, político e social.
possível, político e social
cooperativo, político e social
independente, político e social
fácil, político e social.

A _______ é uma metodologia ativa ampla, que envolve a resolução de demandas atuais do entorno dos estudantes. Trata-se da elaboração de ações para...

A _______ é uma metodologia ativa ampla, que envolve a resolução de demandas atuais do entorno dos estudantes. Trata-se da elaboração de ações para atender a interesses corporativos, coletivos, sociais (FILATRO; CAVALCANTI, 2018). Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna:
aprendizagem baseada em conceitos
aprendizagem baseada em diretrizes
aprendizagem ativa
aprendizagem baseada em escolhas
aprendizagem baseada em projetos

Na psicologia cognitiva também se destaca Robert Gagné, um psicólogo educacional americano que colaborou com os estudos nessa área do conhecimento,...

Na psicologia cognitiva também se destaca Robert Gagné, um psicólogo educacional americano que colaborou com os estudos nessa área do conhecimento, especificamente, no que tange à educação. Sua primeira obra foi publicada em 1965 e se intitula:
Entendendo a aprendizagem
Condições para a aprendizagem
Desvendando a aprendizagem
Desafios da aprendizagem
Lições da aprendizagem

Há a hipótese do filtro afetivo que diz respeito às questões mentais relacionadas à aquisição. Com relação ao filtro afetivo podemos afirmar que:
Q...

Há a hipótese do filtro afetivo que diz respeito às questões mentais relacionadas à aquisição. Com relação ao filtro afetivo podemos afirmar que:
Quanto maior for o filtro afetivo, maior será a resistência de um aprendiz para adquirir um idioma; quanto maior for o filtro o afetivo, mais fácil será seu processo de aquisição.
Quanto maior for o filtro afetivo, maior será a resistência de um aprendiz para adquirir um idioma; quanto menor for o filtro o afetivo, mais difícil será seu processo de aquisição.
Quanto menor for o filtro afetivo, maior será a resistência de um aprendiz para adquirir um idioma; quanto menor for o filtro o afetivo, mais fácil será seu processo de aquisição.
Quanto maior for o filtro afetivo, menor será a resistência de um aprendiz para adquirir um idioma; quanto menor for o filtro o afetivo, mais fácil será seu processo de aquisição.
Quanto maior for o filtro afetivo, maior será a resistência de um aprendiz para adquirir um idioma; quanto menor for o filtro o afetivo, mais fácil será seu processo de aquisição.

O _________é uma intervenção pedagógica que busca incentivar a produção coletiva dos estudantes e que está marcada pelas seguintes etapas: escuta e...

O _________é uma intervenção pedagógica que busca incentivar a produção coletiva dos estudantes e que está marcada pelas seguintes etapas: escuta e observação dos problemas, investigação e projeção de soluções, prototipagem e implementação das melhorias para determinada demanda. Essa metodologia ativa apresenta o ponto da aprendizagem baseada em problemas e em projetos, contudo, ela confere maior autonomia aos estudantes, no sentido de que a questão não é passada, os alunos a identificam a partir de observações de campo e levantamentos de campo (FILATRO; CAVALCANTI, 2018). Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna:
Canva
aprendizado coletivo
design thinking
planejamento educacional
estudo guiado

O método adotado em Angicos possibilitou a ______ de trezentos cortadores de cana em apenas 45 dias. A estratégia de alfabetização proposta pelo ed...

O método adotado em Angicos possibilitou a ______ de trezentos cortadores de cana em apenas 45 dias. A estratégia de alfabetização proposta pelo educador consistia em pontos centrais sendo os seguintes: 1) ________________ que trabalham palavras que fazem parte do cotidiano do aprendiz; 2) busca pelo significado social das palavras escolhidas para ____________; 3) compreensão crítica e histórica da realidade social dos educandos (FREIRE, 1965). Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
alfabetização, pesquisa por parte do educador e do aluno, conscientização.
alfabetização, pesquisa por parte dos pais e do aluno, conscientização do aprendiz.
alfabetização, trabalho por parte do educador e do aluno, conscientização do aprendiz.
alfabetização, pesquisa por parte do educador e do aluno, conscientização do aprendiz.
alfabetização, pesquisa por parte do educador, conscientização do aprendiz.

A vertente liberal do multiculturalismo liberal, por sua vez, está dividida em duas partes. I. Uma que acredita que todos são iguais em condições, ...

A vertente liberal do multiculturalismo liberal, por sua vez, está dividida em duas partes. I. Uma que acredita que todos são iguais em condições, que as oportunidades estão postas e que todos são livres para escolhê-las, basta querer. Essa vertente valoriza o esforço individual, desconsiderando os fatores externos que influem nas opções que os indivíduos podem ter. II.Outra versão dessa linha essencializa as diferenças, considerando-as exóticas. Nesse sentido, as diferenças existem e elas devem ser toleradas, não são questionados os fatos que motivam as diferenças. Acerca das assertivas, assinale a alternativa correta:
I e II estão corretas
A I está correta e a II está parcialmente correta
Apenas I está correta
I e II estão incorretas
Apenas II está correta

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