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Legislação

A disciplina de Legislação aborda o estudo das leis e normas que regem a sociedade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a estrutura do sistema jurídico, as diferentes áreas do direito, as normas constitucionais e as leis que regulamentam as atividades econômicas e sociais. A disciplina é importante para profissionais que atuam em áreas que envolvem a aplicação de leis, como advogados, juízes, promotores, policiais, entre outros. O conhecimento em Legislação é fundamental para entender os direitos e deveres dos cidadãos e das empresas, bem como para garantir a justiça e a ordem social.

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QUESTÕES IBAM

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Ciências Sociais

Direito

Graduate

Centro de Ensino Superior de Valença

amanda barbosa

Outros

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A Declaração de Salamanca (1994) traz a educação inclusiva como a possibilidade de “reforçar” a ideia de “educação para todos”, como se, até então,...

A Declaração de Salamanca (1994) traz a educação inclusiva como a possibilidade de “reforçar” a ideia de “educação para todos”, como se, até então, alunos com deficiência e/ou com outras necessidades educacionais especiais não frequentassem a escola.
A on/cggoes de aprendizagem subsidiam as práticas pedagógicas. A concepção que assume todo um os em torno da consideracáo do ensino como um processo conjunto, compartilhado, no qual o aluno, graças à ajuda que recebe do professor, pode mostrar-se progressivamente competente e autônomo na resolução de tarefas, na utilização de conceitos, nas práticas de determinadas atitudes e em numerosas questões, denomina-se:
a) behaviorista
b) construtivista
c) histórico-cultural
d) inatista

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Há várias tendéncias ou propostas didático-pedagógicas, com seus pressupostos e fundamentos filosóficos, bem como as práticas educacionais a elas r...

Há várias tendéncias ou propostas didático-pedagógicas, com seus pressupostos e fundamentos filosóficos, bem como as práticas educacionais a elas relacionadas. Cada proposta pedagógica baseia-se numa determinada concepção de ensino-aprendizagem e da interação professor-aluno. Libâneo classificou as tendéncias pedagógicas em dois grupos e o critério para esta classificação foi a posição que essas tendéncias adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola. Os dois grupos de tendéncias pedagógicas, segundo Libâneo, são:
a) liberais e tradicionais
b) liberais e progressistas
c) libertadoras e progressistas
d) tecnicistas e renovadas

Educação Primária

“Documento que se constitui em processo democrático de decisões, preocupado em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere...

“Documento que se constitui em processo democrático de decisões, preocupado em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão.” A definição acima se refere ao seguinte documento da escola:
A (    ) portfólio pedagógico avaliativo
B (    ) registro pedagógico escolar
C (    ) projeto político pedagógico
D (    ) regimento escolar

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Existe uma prática educacional escolar que é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes tendo em vista uma tomada de decisão. Quando o p...

Existe uma prática educacional escolar que é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes tendo em vista uma tomada de decisão. Quando o professor se utiliza desta prática educacional escolar ele está praticando a:
A (    ) avaliação
B (    ) observação
C (    ) gestão
D (    ) reflexão

Piaget, Wallon e Vygotsky são representantes da teoria:
a) Construtivista.
b) Behaviorista.
c) Cognitivista.
d) Humanista.

Educação Infantil

A disciplina de Educação Infantil tem como objetivo formar profissionais capacitados para trabalhar com crianças de 0 a 5 anos de idade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento infantil, as diferentes fases da infância e as metodologias de ensino mais adequadas para cada faixa etária. A disciplina também aborda temas como a importância do brincar, a relação entre família e escola e a inclusão de crianças com necessidades especiais. O conhecimento em Educação Infantil é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais que atuam na área da educação e desejam trabalhar com crianças pequenas.

De acordo com Piaget, quando o sujeito se modifica em função do movimento assimilador, tendo em vista superar o desafio que o novo objeto traz, tem...

De acordo com Piaget, quando o sujeito se modifica em função do movimento assimilador, tendo em vista superar o desafio que o novo objeto traz, tem lugar o que se denomina:
a) Acomodação.
b) Assimilação.
c) Equilibração.
d) Adaptação.

Pedagogia da Educação Infantil - Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil: Compartilhando perguntas e respostas sobre a pedagogia da educação infantil. Vamos juntos aprimorar nossas práticas educativas para as crianças mais novas!

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

No decorrer de seus estudos, Piaget abordou o acontecimento do pensamento abstrato, lógico, mental, independente da ação do homem sobre os objetos ...

No decorrer de seus estudos, Piaget abordou o acontecimento do pensamento abstrato, lógico, mental, independente da ação do homem sobre os objetos e, consequentemente, científico, ao que ele nomeou:
a) Epistemologia Genética.
b) Teoria do Conhecimento.
c) Psicologia do Desenvolvimento.
d) Teoria da Aprendizagem.

Analise as afirmacoes seguintes, atribua (V) para verdadeiro, (F) para falso e assinale a alternativa correta.
Atribua V ou F para as afirmações so...

Analise as afirmacoes seguintes, atribua (V) para verdadeiro, (F) para falso e assinale a alternativa correta.
Atribua V ou F para as afirmações sobre o desenvolvimento da criança.
( ) No desenvolvimento da criança, Vygotsky privilegia o ambiente social como fator fundamental à aprendizagem, em que a variação ambiental poderá determinar o desenvolvimento infantil.
( ) A teoria de aprendizagem de Wallon ganhou o nome de socioconstrutivismo e tem como temas centrais o desenvolvimento humano e a aprendizagem.
( ) Piaget afirma que a emoção é a exteriorização da afetividade: é um fato fisiológico que se expressa no humor e nos atos e, ao mesmo tempo, é um comportamento social na sua função de adaptação do ser humano ao seu meio.
( ) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre através de constantes desequilíbrios e equilíbrios.
a) V-F-V-V.
b) V-V-F-F.
c) F-V-V-F.
d) F-F-V-V.

Considerando a Lei no 9.394, de 20/12/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não compete aos Estados e aos Municípios, em re...

Considerando a Lei no 9.394, de 20/12/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não compete aos Estados e aos Municípios, em regime de colaboração, e com a assistência da União:
Qual das alternativas abaixo não compete aos Estados e Municípios?
a) recensear a população em idade escolar para o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele não tiveram acesso.
b) fazer-lhes a chamada pública.
c) zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
d) proporcionar oportunidade de inserção no mercado de trabalho.

Considerando a Resolução CNE/CEB nº 02/2001 e o Parecer CNE/CEB nº 17/2001 que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial,...

Considerando a Resolução CNE/CEB nº 02/2001 e o Parecer CNE/CEB nº 17/2001 que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial, para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, exceto com:
Qual das alternativas abaixo não deve ser considerada na avaliação do aluno?
a) a experiência de seu corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais.
b) o setor responsável pela educação especial do respectivo sistema.
c) a colaboração da família e a cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário.
d) a visita periódica de profissionais da saúde, que elaboram diagnósticos e encaminhamentos.

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 01/2000 e Parecer CNE/CEB nº 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, a form...

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 01/2000 e Parecer CNE/CEB nº 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, a formação inicial e continuada de profissionais para a Educação de Jovens e Adultos terá como referência as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores, apoiada nos seguintes aspectos, exceto:
Qual das alternativas abaixo não é um aspecto de referência para a formação de profissionais?
a) ambiente institucional com organização adequada à proposta pedagógica.
b) investigação dos problemas desta modalidade de educação, buscando oferecer soluções teoricamente fundamentadas e socialmente contextualizadas.
c) desenvolvimento de práticas educativas que correlacionem teorias novas e antigas, para que os estudantes se identifiquem com possíveis métodos utilizados em sua vida escolar.
d) utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens apropriados às situações específicas de aprendizagem.

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