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Informática

A disciplina de Informática I é uma introdução à computação e à tecnologia da informação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os componentes básicos de um computador, sistemas operacionais, softwares aplicativos, redes de computadores e internet. A disciplina é importante para qualquer pessoa que queira entender melhor o funcionamento dos computadores e a utilização de softwares para diversas finalidades. O conhecimento em Informática I é fundamental para profissionais de diversas áreas, que precisam utilizar o computador e a tecnologia da informação em seu trabalho.

Exam

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Unicesumar - prova

RESTRICTED

Exatas

Ciência da Computação

Graduate

Public Exam

André Oliveira

Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da prática de atividades físicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os benefícios da atividade física para o corpo e a mente, além de desenvolverem habilidades motoras e trabalharem em equipe. A disciplina é importante para a formação integral dos alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e para a prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo. O profissional formado em Educação Física pode atuar em diversas áreas, como escolas, academias, clubes esportivos, empresas e hospitais.

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As metodologias ativas de aprendizagem têm sido amplamente discutidas no contexto da Educação 4.0, trazendo uma abordagem inovadora para o ensino e...

As metodologias ativas de aprendizagem têm sido amplamente discutidas no contexto da Educação 4.0, trazendo uma abordagem inovadora para o ensino e colocando o aluno como protagonista do próprio aprendizado. Essas metodologias buscam desenvolver a autonomia, a criticidade e a capacidade de resolução de problemas por meio de práticas que vão além da simples memorização de conteúdos. Entre as abordagens utilizadas, destaca-se a aprendizagem baseada em problemas (PBL), que propõe desafios reais para estimular o pensamento crítico e a colaboração entre os estudantes. Outro modelo amplamente aplicado é a aprendizagem por projetos, que envolve a construção de conhecimento por meio da realização de atividades práticas. Além disso, a sala de aula invertida altera a dinâmica tradicional do ensino, incentivando os alunos a estudarem previamente o conteúdo para que o tempo em sala seja focado na aplicação e discussão do conhecimento. As metodologias ativas estão diretamente relacionadas à Taxonomia de Bloom, pois incentivam a transição do simples ato de recordar informações para níveis mais elevados de aprendizagem, como a análise, a síntese e a avaliação. Dessa forma, essas práticas pedagógicas contribuem para uma maior retenção do conhecimento e para a formação de estudantes mais engajados e preparados para os desafios contemporâneos.
Com base no texto apresentado, marque qual das alternativas melhor descreve os princípios das metodologias ativas e sua relação com a Taxonomia de Bloom:
A sala de aula invertida mantém a estrutura tradicional do ensino, com foco na memorização e no estudo passivo dos conteúdos.
A aprendizagem baseada em problemas (PBL) estimula a resolução de desafios reais e incentiva a colaboração entre os estudantes.
As metodologias ativas priorizam a participação passiva do aluno, garantindo que o professor seja o único detentor do conhecimento.
A aprendizagem por projetos exclui a necessidade de aplicação prática do conhecimento, concentrando-se apenas em estudos teóricos.
A Taxonomia de Bloom não está relacionada às metodologias ativas, pois estas não exigem níveis cognitivos mais altos de aprendizagem.

General Studies

EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

EducaFit

A pirâmide de aprendizagem é um modelo que representa a eficácia de diferentes métodos de aprendizagem. No topo da pirâmide, os métodos mais passiv...

A pirâmide de aprendizagem é um modelo que representa a eficácia de diferentes métodos de aprendizagem. No topo da pirâmide, os métodos mais passivos, como a leitura e a observação, têm a menor eficácia. No fundo da pirâmide, os métodos mais ativos, como ensinar aos outros e ensinar a alguém, têm a maior eficácia.
Considerando a teoria da Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser, analise as alternativas e assinale a opção que corresponde ao percentual médio de retenção do conhecimento quando ensinamos aos outros.
10%.
20%.
50%.
70%.
95%.

Uma tecnologia que está inerente em nossos dias, e que sinceramente, não consigo imaginar nossas atividades cotidianas sem a mesma é a Internet. Ma...

Uma tecnologia que está inerente em nossos dias, e que sinceramente, não consigo imaginar nossas atividades cotidianas sem a mesma é a Internet. Mas uma coisa que temos que ter cuidado é com os conceitos, pois muito se confunde entre Internet e Web, que na realidade são coisas distintas. A Internet é a conexão entre os computadores que transmitem os dados uns aos outros. Já o conteúdo que acessamos ao visitar uma página, como da universidade para ver nosso histórico e outras informações é o World Wide Web (WWW) o que chamamos de Web. Ao longo da nossa história passamos por várias atualizações da WWW, e atualmente estamos vivendo uma WWW que tem em vista dar sentido, organizar e personalizar os resultados das informações dispostas na rede.
Assinale a alternativa a seguir que trata da fase atual da WWW.
Web 1.0
Web 2.0
Web 3.0
Web 4.0
Web 5.0

Vivemos em um mundo muito complexo, com muitas mudanças, correria no dia a dia, e muitas atribuições. E se você pudesse escolher outro mundo para v...

Vivemos em um mundo muito complexo, com muitas mudanças, correria no dia a dia, e muitas atribuições. E se você pudesse escolher outro mundo para viver, para interagir com outras pessoas, ter até uma outra aparência física, experimentar outras profissões. Imagina participar de shows, reuniões, salas de aulas. Esta nova tecnologia está em implantação e ainda se tem muitas dúvidas sobre ela.
Analise as alternativas a seguir e assinale sobre qual tecnologias o excerto acima se refere.
Pensamento Computacional.
Movimento Maker.
Cultura Digital.
Gamificação.
Metaverso.

A imagem retrata o movimento maker, cada vez mais presente em ambientes educacionais e tecnológicos, e defende uma abordagem prática, baseada na cu...

A imagem retrata o movimento maker, cada vez mais presente em ambientes educacionais e tecnológicos, e defende uma abordagem prática, baseada na cultura do 'faça você mesmo'. Ele incentiva indivíduos a criarem suas próprias soluções, combinando criatividade e inovação com o uso de diversas ferramentas, tanto digitais quanto físicas. Essa prática estimula o aprendizado por meio da experimentação, em que o foco está na criação de objetos, protótipos ou projetos que refletem o envolvimento direto dos participantes com o processo de construção.
Com base na imagem e no exposto, qual das alternativas a seguir melhor descreve o foco principal do movimento maker?
Remete ao ato de criar objetos digitais ou físicos, ou ambos.
O uso exclusivo de software para desenvolver soluções digitais.
A fabricação em larga escala de produtos por grandes indústrias de tecnologia.
O incentivo ao consumo de produtos tecnológicos sem envolvimento prático na criação.
A adoção de métodos tradicionais de ensino voltados à memorização de conteúdos teóricos.

O século XXI testemunha uma aceleração sem precedentes nas dinâmicas sociais e econômicas. Este ritmo acelerado é diretamente impulsionado pelo ava...

O século XXI testemunha uma aceleração sem precedentes nas dinâmicas sociais e econômicas. Este ritmo acelerado é diretamente impulsionado pelo avanço contínuo das tecnologias digitais. Tais tecnologias remodelam interações, mercados e estruturas sociais globalmente. A transformação digital, portanto, é a força motriz das mudanças contemporâneas. No entanto, a educação nem sempre acompanha esse ritmo.
Marque qual dos desafios abaixo representa um obstáculo para a modernização da educação diante desse novo cenário:
A implementação de metodologias ativas que incentivem o pensamento crítico dos alunos.
O estímulo à resolução de problemas reais por meio da colaboração e do uso da tecnologia.
A adaptação do currículo escolar para incluir novas habilidades exigidas pelo mercado de trabalho.
A manutenção de um modelo de ensino tradicional, centralizado no professor e com alunos passivos.
O uso de ferramentas tecnológicas na educação para tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo.

Tecnologias assistivas são ferramentas, equipamentos e dispositivos projetados para auxiliar pessoas com deficiências ou necessidades especiais em ...

Tecnologias assistivas são ferramentas, equipamentos e dispositivos projetados para auxiliar pessoas com deficiências ou necessidades especiais em suas atividades diárias, que de outra forma seriam difíceis ou impossíveis de serem realizadas. Essas tecnologias abrangem uma ampla gama de complexidade e função, desde dispositivos simples como bengalas e óculos de leitura até sistemas computacionais avançados que facilitam a comunicação para indivíduos com dificuldades de fala ou mobilidade.
Divididas em várias categorias, as TAs buscam atender a diversas necessidades. Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde à categoria de TA destinada a promover a independência. Esta Tecnologia Assistiva capacita indivíduos com deficiência a realizar atividades cotidianas como se alimentar, banhar-se, vestir-se e cozinhar, entre outras.
Órteses e próteses.
Auxílios para a vida prática e diária.
Recursos de Acessibilidade ao computador.
Projetos arquitetônicos para acessibilidade.
Comunicação Aumentativa e Alternativa.

Segundo o Censo de 2010 do IBGE, o Brasil possui 45,6 milhões de brasileiros com alguma deficiência. Nos anos 1980, surgiram três conceitos muito i...

Segundo o Censo de 2010 do IBGE, o Brasil possui 45,6 milhões de brasileiros com alguma deficiência. Nos anos 1980, surgiram três conceitos muito importantes. O primeiro fala da eliminação das barreiras arquitetônicas. O segundo conceito trata-se da não-inserção das barreiras arquitetônicas. E o terceiro conceito fala da construção de utensílios, objetos ou ambientes, que sejam projetados pensando em todas as pessoas, com deficiência ou não.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos citados acima, respectivamente.
Desenho Universal - Desenho Acessível - Desenho Adaptável
Desenho Acessível - Desenho Adaptável - Desenho Universal
Desenho Adaptável - Desenho Acessível - Desenho Universal
Desenho Adaptável - Desenho Universal - Desenho Acessível
Desenho Acessível - Desenho Inclusivo - Desenho Mundial

Inteligência Artificial (IA) é um ramo da ciência da computação que se dedica a criar sistemas ou máquinas capazes de realizar tarefas que, tradici...

Inteligência Artificial (IA) é um ramo da ciência da computação que se dedica a criar sistemas ou máquinas capazes de realizar tarefas que, tradicionalmente, requerem inteligência humana. Essas tarefas incluem aprendizado, raciocínio, percepção, compreensão de linguagem natural, e tomada de decisões. A I.A., é um campo multidisciplinar que incorpora ideias da ciência da computação, matemática, psicologia, linguística, filosofia, neurociência e outros campos.
Analise as opções apresentadas abaixo e marque aquela que descreve os conceitos de IA Fraca.
É a hipótese de que máquinas possam raciocinar.
É a hipótese de que máquinas possam agir de maneira inteligente.
Capacidade de resolver problemas complexos e raciocinar sobre informações de maneira semelhante aos humanos, incluindo a tomada de decisões sob incerteza e planejamento estratégico.
Combina IA com máquinas físicas, permitindo que robôs realizem tarefas complexas, desde a montagem de produtos até a exploração espacial e procedimentos médicos.
São programas de computador que utilizam uma base de regras e lógicas para processar dados.

Considerando as informações apresentadas e pensadas no contexto das metodologias ativas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre el...

Considerando as informações apresentadas e pensadas no contexto das metodologias ativas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Segundo Freire (2011, p. 39), “o ensinar exige reflexão crítica sobre a prática”. Assim, na formação docente, o educador que está aprendendo pode descobrir que a reflexão crítica não é dada, apenas, nos livros ou por meio do pensar dos intelectuais.
II. A abordagem proposta por Freire não promove a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, tampouco incentiva a reflexão crítica e a busca por soluções práticas para os desafios do mundo contemporâneo.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

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