pratica pedagogica 2 GUILHERME (1)

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PRATICA 
PEDAGÓGICA
UNIVERSIDADE IGUAÇU
FACULDADES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PLANO DE AULA
ALUNO – MESTRE: Guilherme de jesus, João Gabriel, Victor Oliveira
LOCAL: Unig
DATA: 08/10/2024
SÉRIE: 8° 
DURAÇÃO DA AULA: 50’ 
UNIDADE: Jogos e brincadeiras TEMA: jogos intelectuais
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 cognitivo: Estimular a capacidade de pensar de forma estruturada e dedutiva, ajudando 
os alunos a identificar padrões e soluções.
 Psicomotor: Coordenar olho e mão, melhorando a capacidade de sincronizar o que é 
visto com o que é feito.
 Socioafetivo: promover a cooperação, incentivando os participantes a trabalharem 
juntos, compartilharem ideias e buscarem soluções coletivas.
 
CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Quiz
mimica
 
forca
pontinhos
 
 
 
tempo: 10’
materiais: --------------
desenvolvimento: Os alunos serão dispostos em 2 grupos 
de 10 alunos, a seguir o professor irá escolher um dos 
alunos para responder a pergunta, ficarão 2 alunos se 
encarando, o professor fará uma pergunta, quem levantar a 
mão primeiro irá responder a pergunta.
Tempo: 15’
materiais: -----------------
Desenvolvimento:Os alunos serão dispostos sentados em 
suas carteiras, e então uma pessoa será escolhida pelo 
professor para ir na frente e performar uma mímica de sua 
escolha, o aluno que acertar será o próximo a ir
Tempo: 15’
materiais:
desenvolvimento: Os alunos serão dispostos em 2 grupos, 
onde o professor colocará espaços em branco no quadro 
indicando letras de uma palavra, os grupos discutirão entre 
si e escolherão uma letra para ser dita, o grupo que 
adivinhar a palavra inteira primeiro ganha.
Tempo:10’
materiais folha e caneta
desenvolvimento: Cada criança, na sua vez de jogar, tem 
que ligar um pontinho ao outro, formando um lado de um 
quadrado pequeno. Quando a pessoa conseguir formar um 
quadradinho ligando os pontos, ela coloca a primeira letra 
do seu nome ali dentro. Ganha o jogo quem tiver o maior 
número de quadrados com sua letra no final.
 AVALIAÇÃO:
Resumo de dez linhas sobre a aula.
OBSERVAÇÃO:
Observamos o andamento das atividades dos alunos, sentimos 
certas dificuldades e adaptamos certas atividades para se encaixar 
na melhor adequação da turma.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BNCC.