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Comunicação

A disciplina de Comunicação aborda os processos de comunicação humana, desde a sua origem até as formas mais modernas de comunicação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a linguagem, a cultura, a mídia e as tecnologias de comunicação. A disciplina é importante para profissionais de diversas áreas, que precisam se comunicar de forma clara e eficiente com seus públicos, sejam eles clientes, colegas de trabalho ou a sociedade em geral. O conhecimento em Comunicação é fundamental para jornalistas, publicitários, relações públicas, profissionais de marketing, entre outros, que devem criar estratégias de comunicação eficazes para atingir seus objetivos.

Exam

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual 1

RESTRICTED

Humanas

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Vanessa Przylepa

Outros

Cálculo

Cálculo I é uma disciplina introdutória ao cálculo diferencial e integral. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre funções, limites, derivadas e integrais, além de suas aplicações em problemas do mundo real. A disciplina é fundamental para estudantes de áreas como Engenharia, Física e Matemática, que precisam de uma base sólida em cálculo para avançar em suas carreiras. O conhecimento em Cálculo I é importante para entender conceitos mais avançados em matemática e ciências, além de ser útil em diversas áreas profissionais que envolvem análise quantitativa.

Other

A estilística é uma ciência recente que estuda os recursos expressivos da linguagem e seu lado criativo, ela envolve escolhas linguísticas. Nos tex...

A estilística é uma ciência recente que estuda os recursos expressivos da linguagem e seu lado criativo, ela envolve escolhas linguísticas. Nos textos literários, os desvios são, geralmente, propositais e conscientes. Acerca dos efeitos que os desvios intencionais podem produzir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) O desvio intencional pode produzir efeito ambíguo, isto é, admite mais de uma interpretação.
(    ) Pode produzir efeito contraditório se um termo for apresentado referenciando outro já existente.
(    ) Nas produções publicitárias, o desvio pode ocorrer intencionalmente através de um efeito polissêmico.
(    ) Os desvios são erros gramaticais da norma culta ocasionados de maneira inconsciente.
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - V - F - F.

General Studies

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

A estilística pode ser definida como uma disciplina que estuda as formas de se expressar, a partir do estilo empregado, em uma determinada língua. ...

A estilística pode ser definida como uma disciplina que estuda as formas de se expressar, a partir do estilo empregado, em uma determinada língua. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que existem, pelo menos, três grandes dimensões da estilística. Sobre a estilística léxico-semântica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) Tem por finalidade estudar a polissemia e os fenômenos conotativos da língua.
(    ) Busca analisar os textos literários e classificá-los de acordo com a linguagem empregada.
(    ) O objetivo dessa vertente da estilística tem por objetivo analisar as ações da linguagem.
(    ) Busca explorar o vocabulário, o emprego de diminutivos maliciosos e pejorativos, além de analisar o emprego afetivo de aumentativos e diminutivos.
A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.

A estilística analisa a expressão linguística e os efeitos do estilo, isto é, ela estuda a capacidade de emocionar e sugestionar. Segundo alguns es...

A estilística analisa a expressão linguística e os efeitos do estilo, isto é, ela estuda a capacidade de emocionar e sugestionar. Segundo alguns estudiosos, podemos dividi-la em três grandes grupos: Fônica, Léxico-semântica e Sintática. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) A Estilística Fônica preocupa-se com a expressividade do fônico dos termos agrupados em frases.
(    ) A Léxico-semântica estuda a denotação referente ao valor socialmente convencional.
(    ) A Estilística Sintática é versátil e, assim, proporciona variados recursos expressivos.
A F - F - V.
B V - V - F.
C V - F - V.
D F - V - V.

A metonímia tem origem grega, "metonymia", cujo significado é "mudança de nome". A metonímia é o emprego de uma palavra vinculada a algum outro sen...

A metonímia tem origem grega, "metonymia", cujo significado é "mudança de nome". A metonímia é o emprego de uma palavra vinculada a algum outro sentido que é utilizado para expressar uma ideia. Podemos também chamar a metonímia de transnominação, que significa o emprego de um termo por outro, relacionando-o pela semelhança e/ou propriedade. Sobre a metonímia, analise as afirmativas a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Autor pela obra: gosto de ler Machado de Assis, quando, na realidade, gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.
II- Lugar pelo produto do lugar: fumei um saboroso havana, no entanto quis dizer que fumei um saboroso charuto.
III- Continente pelo conteúdo: bebeu o cálice todo; na realidade, bebeu todo o líquido que estava no cálice.
IV- Singular pelo plural: A mulher foi chamada para ir às ruas na luta por seus direitos, neste caso quis se referir a uma mulher em especial: a companheira foi chamada, não apenas a mulher.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.

A linguagem faz parte da vida de todos os seres humanos, como um instrumento de comunicação expresso por meio de desenhos, gestos, músicas, danças,...

A linguagem faz parte da vida de todos os seres humanos, como um instrumento de comunicação expresso por meio de desenhos, gestos, músicas, danças, pinturas e símbolos. Apresenta-se de forma variada, complexa, múltipla, marcada pela diversidade cultural. Assim, a linguagem além de um meio de comunicação, é um elemento de representação das diferentes identidades da pessoa, ou de um grupo.
Sobre os dois grupos que dividem a linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Linguagem não verbal e desenhos.
B Linguagem verbal e não verbal.
C Linguagem de pintura e símbolo.
D Linguagem verbal e gestual.

Semântica é o estudo do significado das palavras, para a linguística: num sistema linguístico, o componente do sentido das palavras e da interpreta...

Semântica é o estudo do significado das palavras, para a linguística: num sistema linguístico, o componente do sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados. Já para a filologia é a ciência que estuda a evolução do significado das palavras e de outros símbolos que servem à comunicação humana.
Sobre a semântica, assinale a alternativa INCORRETA:
A Independente da situação e do contexto de comunicação, a linguagem utilizada deve ser formal.
B Ao estudar questões acerca do significado, a semântica preocupa-se com relações de intenção, sentido, referência, entre outros.
C A palavra semântica tem origem do grego, uma vez que "sema" significa marca, sinal distintivo.
D A semântica é um ramo da linguística que busca descrever o significado das palavras e/ou das sentenças.

Língua e linguagem, oralidade e escrita, linguagem verbal e não verbal, gêneros orais e escritos; são tantos os tópicos a serem estudados. A nossa ...

Língua e linguagem, oralidade e escrita, linguagem verbal e não verbal, gêneros orais e escritos; são tantos os tópicos a serem estudados. A nossa área de estudos é tão rica e cheia de novas descobertas. Não poderia ser diferente, pois a língua/linguagem é de uma gama enorme de análises possíveis. A polissemia é uma delas. Essa palavra possui dois radicais: poli (muito) e semia (significado). Sobre polissemia, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- É a existência de sentidos variados (múltiplos).
II- O primeiro sentido do dicionário é válido para analisar casos polissêmicos.
III- Ao considerar a natureza polissêmica da linguagem, é válido analisar os jogos de palavras.
IV- Os sentidos são sempre previsíveis; a polissemia é produto unicamente de um mau escritor.
V- A polissemia é própria dos discursos; o manejo e a percepção dela faz parte do dia a dia dos falantes.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e V estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e V estão corretas.

Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos restaurantes, no shopping, entre outros, depara...

Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos restaurantes, no shopping, entre outros, deparamo-nos com uma variedade de gêneros. Assim, podemos dizer que os gêneros estão ligados à nossa situação cotidiana. Referente aos gêneros, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- São gêneros textuais: a carta, o artigo de opinião, a biografia, a resenha etc.
II- Podem ser considerados gêneros textuais somente os classificados como literários.
III- Os gêneros são caracterizados pelo estilo, conteúdo temático e construção composicional.
IV- Participar ou presenciar um debate é um exemplo de gênero.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.

O Letramento, conforme Soares (1999, p. 3), é "o estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e...

O Letramento, conforme Soares (1999, p. 3), é "o estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive, conjugando-os com as práticas sociais de interação ora". Assim, pode-se dizer que o letramento é mais que a alfabetização, é o saber ler e escrever com sentido no contexto cotidiano. Sobre o letramento, assinale a alternativa CORRETA:
A É descontinuação possível e desejável da alfabetização.
B Ele acontece somente no âmbito escolar.
C Frequentar revistarias, livrarias, buscar um jornal para ler.
D São os estrangeirismos.

A semântica é um ramo da linguística que busca descrever o significado das palavras e/ou das sentenças. A palavra semântica tem origem do grego, um...

A semântica é um ramo da linguística que busca descrever o significado das palavras e/ou das sentenças. A palavra semântica tem origem do grego, uma vez que sema significa marca, sinal distintivo. Ao estudar questões acerca do significado, ela preocupa-se com relações.
Sobre essas relações, assinale a alternativa CORRETA:
A Sentido, significado, denotação, quantificação, extensão e intenção.
B Sentido, referência, denotação, quantificação, e localização.
C Sentido, referência, pontuação, quantificação, extensão e intenção.
D Sentido, referência, denotação, quantificação, extensão e intenção.

(ENADE, 2008) Tomando por base o trecho escrito que representa a fala de Nhinhinha: "Mas, não pode, ué...", assinale a opção CORRETA a respeito dos...

(ENADE, 2008) Tomando por base o trecho escrito que representa a fala de Nhinhinha: "Mas, não pode, ué...", assinale a opção CORRETA a respeito dos processos de transposição da linguagem oral para a linguagem escrita.
A Os sinais de pontuação marcam, na escrita, a organização dos fragmentos linguísticos, que são marcados, na linguagem oral, pela entonação.
B As letras do alfabeto do português representam palavras da língua portuguesa.
C Em língua portuguesa, a relação entre a letra e o som, como [e] no exemplo, é regular: mantém-se a mesma em qualquer palavra.
D Por serem usadas em início de frases ou nomes próprios, as letras maiúsculas correspondem, na fala, a maior impacto e força sonora.

(ENADE, 2005) "Como lhes disse, fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador alugado. Estou convencido de que nenhum desses ofícios me daria os...

(ENADE, 2005) "Como lhes disse, fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador alugado. Estou convencido de que nenhum desses ofícios me daria os recursos intelectuais necessários para engendrar esta narrativa. Magra, de acordo, mas em momentos de otimismo suponho que há nela pedaços melhores que a literatura de Gondim. Sou, pois, superior a Mestre Caetano e a outros semelhantes. Considerando, porém, que os enfeites do meu espírito se reduzem a farrapos de conhecimento apanhados sem escolha e mal cosidos, devo confessar que a superioridade que me envaidece é bem mesquinha"
No trecho acima, de São Bernardo, de Graciliano Ramos, o narrador reflete sobre questões que dizem respeito diretamente à sua competência para desenvolver uma narrativa autobiográfica. Essa competência é explicitamente posta em dúvida em outras passagens do romance, como em:
A Reproduzo o que julgo interessante. Suprimi diversas passagens, modifiquei outras.
B E eu vou ficar aqui, às escuras, até não sei que horas, até que, morto de fadiga, encoste a cabeça na mesa e descanse uns minutos.
C As pessoas que me lerem terão, pois, a bondade de traduzir isto em linguagem literária, se quiserem.
D Começo declarando que me chamo Paulo Honório, peso oitenta e nove quilos e completei cinquenta anos pelo São Pedro.

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