PLANO DE AULA MORFOSSINTAXE

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MORFOSSINTAXE E ENSINO
1º PERÍODO
PLANO DE ENSINO
CURSO: LETRAS 
CARGA HORÁRIA: 60h
PERÍODO: 1º
EMENTA
Os níveis da análise linguística. Introdução aos objetos de estudo da morfossintaxe: morfologia e sintaxe. A língua, a linguagem e suas funções. O sintagma, a frase, a oração e o período. Período Simples e Período composto. Introdução à morfologia: as classes de palavras da Língua Portuguesa. Introdução à sintaxe: as funções sintáticas dos termos no período simples. Os termos da oração: essenciais, integrantes, acessórios. A intersecção entre Morfologia e Sintaxe no ensino. A pontuação nos sintagmas simples. Regência, concordância e colocação das palavras. 
OBJETIVO DA DISCIPLINA
Conhecer e entender as principais estruturas oracionais da língua, aperfeiçoando sua capacidade de leitura e de escrita nos diversos tipos de textos e modalidades discursivas, desde construções informais até aquelas em que predomine o padrão culto do idioma. Aprender os elementos morfossintáticos do período simples. Discernir os termos de essenciais, integrantes e acessórios no período.
Preparar o aluno para lidar com esse conteúdo aplicado ao ensino, preparando-o para ministrar o conteúdo nas diversas séries do ensino básico. 
Propor ao discente que aprofunde os estudos acerca dos temas mencionados de uma maneira crítica, utilizando, de forma autônoma e reflexiva, as principais referências. 
UNIDADE 1 - A língua falada e escrita
Objetivo - Ao final desta unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: identificar as várias funções pertencentes à linguagem; classificá-las, segundo critérios convencionais e práticos; entender as diferentes utilizações e adequações; e, finalmente, reconhecer as situações de usos dos diversos registros. 
Conteúdo:
1.1 A língua e seus fins: as funções da linguagem
1.2 A língua: um instrumento de integração social
1.3 Conceito de adequação linguística (norma/ desvio/ erro) e os registros linguísticos (culto/ coloquial / popular / regional / técnico) 
UNIDADE 2 - A língua como estrutura simples - estudo da oração
Objetivo - Ao final desta unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: identificar as várias classes de palavras; classificá-las, segundo critérios convencionais e práticos; entender as diferentes utilizações e as mudanças dentro dos textos; e, finalmente, reconhecer as funções básicas nos muitos registros de fala e escrita.
Conteúdo:
2.1 Noção de sintagma: termos determinado e determinante 
2.2 A morfossintaxe
2.3 Os termos básicos da oração
		
UNIDADE 3 - Estudo dos termos da oração: as funções sintáticas
Objetivo - Ao final desta unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: identificar as várias funções sintáticas; classificar as palavras, segundo critérios convencionais e práticos; entender os diferentes usos e as mudanças dentro dos textos; e, finalmente, reconhecer as utilizações adequadas nos muitos registros de fala e escrita.
Conteúdo:
 3.1 As funções sintáticas
 3.2 Análise e compreensão de usos sintáticos
 3.3 Ambiguidade e clareza textual
UNIDADE 4 - Aplicação do conteúdo: a produção de textos e a relação com o ensino
Objetivo - Ao final desta unidade, espera-se que o aluno tenha aprendido a: identificar as várias possibilidades de construção textual; pontuar textos devidamente; entender as diferenças de significação causadas pela pontuação; e, finalmente, habilitar o aluno para lidar com esse conteúdo aplicado ao ensino, preparando-o para ministrar o conteúdo nas diversas séries do ensino básico, de acordo com a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). 
Conteúdo:
4.1 - A pontuação no período simples
4.2 - Concordância e Regência
4.3 – Morfossintaxe e ensino
METODOLOGIA DE ENSINO
A disciplina é ministrada com aulas expositivas, discussões dirigidas, leitura e análise de textos teóricos, visando o aprofundamento e problematização das ideias apresentadas e sistematização escrita das questões abordadas nas unidades temáticas. Análise de textos reais e contemporâneos, a partir de gramáticas descritivas. Uso de livros de apoio, além de recursos visuais. 
ATIVIDADES DISCENTES
Realizar leituras de textos de vários gêneros; produzir fichamentos e resenhas a partir de artigos e capítulos de livros; desenvolver trabalho de pesquisa em grupo; apresentar trabalho, elaborar questões objetivas e discursivas, associar noções teóricas a experiências; elaborar e analisar material audiovisual.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
O processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através dos seguintes instrumentos: pesquisa bibliográfica; pôsteres; resenha; resumos; fichamentos; trabalho colaborativo; elaboração de seminários; produção de conteúdo com fins pedagógicos; exercícios individuais e em grupo; e provas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AZEREDO, José Carlos de. Iniciação à sintaxe do português. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007.
FERRAREZI JR., Celso. Sintaxe para a educação básica. São Paulo: Contexto, 2012.
HENRIQUES, Cláudio Cezar. Sintaxe Portuguesa – Para a linguagem culta contemporânea. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ed Uerj, 2005.
KURY, Adriano da Gama. Novas lições de Análise Sintática. 9ªed. São Paulo: Ed. Ática, 2010.
SAUTCHUK, Inez. Prática de Morfossintaxe – Como e por que aprender análise (morfo) sintática. 2ªed. São Paulo: Manole, 2010. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2011.
CÂMARA JR., Joaquim Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. Rio de Janeiro: Vozes, 1977.
CARONE, Flávia de Barros. Morfossintaxe. São Paulo: Ática, 1991.
CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2010.
PERINI, Mário A. Gramática descritiva do português. 4ª. ed. São Paulo: Ática, 2004.
RIBEIRO, Manuel Pinto. Gramática aplicada da língua portuguesa. 22ª ed. Rio de Janeiro: 
Metáfora, 2013.