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LEI DE
DIRETRIZES E
BASES DA EDUCAÇÃO
ATUALIZADA 2024
PROF. JOEL OLIVEIRA
DESTAQUES EM TÓPICOS RELEVANTES
REVISÃO DE PROVA
MAPAS MENTAIS 
QUESTÕES
9.394/96: FOCADA EM CONCURSOS PÚBLICOS
COM TODAS AS 
ATUALIZAÇÕES ATÉ
OUTUBRO DE 2024!
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 PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA,
ESPECIALISTA EM GRAMÁTICA E REDAÇÃO.
 ESTOU NO SERVIÇO PÚBLICO HÁ 12 ANOS,
INICIEI MINHA TRAJETÓRIA NA PREFEITURA
DE PONTA PORÃ-MS, EM SEGUIDA
INGRESSEI NO CORPO DE BOMBEIROS
MILITAR-MS (APROVADO EM 1º LUGAR NO
CFSD) E HÁ 08 ANOS TRABALHO NO
MINISTÉRIO DA JUSTIÇA, LIGADO AO
GOVERNO FEDERAL.
JOEL OLIVEIRA
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del2848.htm#art184
AULA 01
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LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996
Estabelece as
diretrizes e bases da
educação nacional.
NOME EM PROVA: LDB, LDBEN, 9.394/96, Lei Darcy Ribeiro.
TÍTULO I
Da Educação
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à
prática social.
01. Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor - Educação Infantil - 2023
Na Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB)
estão estabelecidas as diretrizes e bases da educação nacional. Portanto
sobre a aplicação da LDB na educação escolar, verifique as opções abaixo e
marque a alternativa CORRETA.
A Disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente,
por meio do ensino, em instituições públicas.
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http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996?OpenDocument
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B Disciplina a educação escolar, que se desenvolve, exclusivamente, por
meio do ensino, em instituições públicas.
C Disciplina a educação escolar, que se desenvolve, somente, por meio
do ensino, em instituições próprias.
D Disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente,
por meio do ensino, em instituições próprias.
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
02. Prova: IESES - Prefeitura de Gaspar - Professor - Área: Educação
Especial - 2023
Sobre os princípios e fins da Educação Nacional, segundo a LDB (Lei nº
9.394, de 20 de dezembro de 1996), assinale a alternativa correta.
A A educação, direito da família e dever do Estado, inspirada nos
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
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B A educação é dever da família e deve ser inspirada nos princípios de
retidão e nos ideais de obediência, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando e o seu preparo para o trabalho.
C A educação, direito da família e dever do Estado, inspirada nos
princípios da unidade familiar tradicional, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, com obediência, retidão e patriotismo.
D A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho.
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII - valorização do profissional da educação escolar;
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da
legislação dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal;
(Lei nº 14.644, AGOSTO de 2023); (aplica-se às universidades públicas)
IX - garantia de padrão de qualidade;
03. Prova: FGV - 2023 - TJ-RN - Analista Judiciário - Apoio especializado
– Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996,
estabelece os princípios segundo os quais deverá ser ministrado o ensino
escolar no Brasil.
Entre os conteúdos desses princípios, encontra-se a:
A uniformização de concepções pedagógicas;
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B possibilidade de padrões variáveis de qualidade;
C gestão centralizada do ensino público;
D coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
E gratuidade do ensino público e privado em estabelecimentos oficiais.
X - valorização da experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas
sociais.
XII - consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária
das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva. (Incluído pela
Lei nº 14.191, de 2021)
XV – garantia do direito de acesso a informações públicas sobre a
gestão da educação. (Incluído pela LEI Nº 15.001, DE 2024)
04. Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor do 1° ao 5° ano - 2023
Assinale a alternativa que apresenta um princípio mais recente incluído pela
Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional e que
amplia a concepção inclusiva da Escola.
A Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas culturais.
B Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das
pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
C Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da
Educação Básica.
D Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, sem divulgar, o
conhecimento, o pensamento, a arte e o saber.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Lei/L14191.htm#art1I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
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45. Provas: Quadrix - SEDF - Professor Substituto - Administração
Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.
A educação infantil será oferecida em creches ou entidades equivalentes para as
crianças de três a cinco anos de idade.
Certo ( )
Errado ( )
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes
regras comuns:
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento
das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental;
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por
um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o
turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida
a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;
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V - expedição de documentação que permita atestar os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criança.
46. Prova: Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP -
Cuidador Educacional
Segundo a LDB, Art. 29, a Educação Infantil tem como finalidade “o
desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade em seus aspectos
físicos, psicológicos, intelectuais e social, complementando a ação da família e da
comunidade”. Conforme, ainda, a LDB, Art. 31, que estabelece regras na
organização da Educação Infantil, analise algumas destas regras e assinale a
afirmativa correta.
A Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuída por um
mínimo de cento e oitenta dias de trabalho educacional.
B Atendimento à criança de, no mínimo, seis horas diárias para o turno
parcial e de oito horas para a jornada integral.
C Controle de frequência pela instituição de educação pré- -escolar,
exigida a frequência mínima de 75% do total de horas.
D Expedição de documentação que permita atestar os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criança.
E Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento
das crianças, com o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental
Do Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove)
anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá
por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
47. Provas: CESPE - SEDUC-AL - Conhecimentos Básicos
Com base na Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDB —, julgue o item a seguir.
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O ensino fundamental tem duração de oito anos e objetiva a formação básica do
cidadão.
Certo ( )
Errado ( )
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a
aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade
humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
48. Prova: Objetiva Concursos - Prefeitura de Salvador das Missões -
Professor da Educação Infantil e Anos iniciais
Considerando-se o objetivo da formação básica do cidadão no Ensino
Fundamental, disposto no Art. 32 da Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE:
O ensino fundamental obrigatório terá por objetivo a formação básica do cidadão,
mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios
básicos o pleno domínio __________, __________ e __________.
A da leitura | da escrita | da tecnologia
B da tecnologia | do cálculo | da leitura
C da tecnologia | das artes | da leitura
D da leitura | da escrita | do cálculo
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§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental
em ciclos.
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem
adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem
prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as
normas do respectivo sistema de ensino.
§ 3º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa,
assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas
e processos próprios de aprendizagem.
§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância
utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações
emergenciais.
49. Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Professor de
Artes
Sobre a organização do Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional dispõe que:
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I. O ensino fundamental regular será ministrado em Língua Portuguesa, sendo
assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e
processos próprios de aprendizagem.
II. O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância vedado
como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.
III. É vedado aos sistemas de ensino desdobrar o Ensino Fundamental em ciclos.
Afirmativas corretas:
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente,
conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como
diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e
do Adolescente, observada a produção e distribuição de material didático
adequado.
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema
transversal nos currículos do ensino fundamental.
50. Prova: IBADE - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor -
Séries Inciais do Ensino Fundamental
Não há como pensar os objetivos do ensino fundamental desvinculados da LDB
(Lei n° 9.394/1996). Em seu art. 32, a lei prevê que o ensino fundamental tem
como objetivo a formação básica do cidadão mediante determinados critérios.
Sobre a interpretação desses critérios para cumprir os objetivos do ensino
fundamental é correto afirmar que:
A o ensino fundamental pode ser totalmente oferecido na modalidade
presencial ou a distância.
B o ensino será em língua portuguesa, dispensando a utilização de línguas
maternas no caso de comunidades indígenas.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
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C é facultativo nas escolas o entendimento do sistema político e sobre os
valores sociais, considerando que cada indivíduo é único.
D o currículo precisa abordar de forma obrigatória conteúdos sobre os direitos
das crianças e dos adolescentes.
E o estudo de símbolos nacionais passa a ser obrigatório e constituirá
disciplina específica para o tema com prazo para regulamentação.
Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da
formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das
escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade
cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a
definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a
habilitação e admissão dos professores.
§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas
diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino
religioso.
51. Prova: Instituto Consulplan - IF-PA - Assistente de Alunos
O Ensino Religioso costuma ser um assunto polêmico, considerando a
diversidade cultural e religiosa existente em nosso país e a instituição do Estado
laico, embora seja relevante para trabalhar em sala de aula. Considerando o que
dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a afirmativa correta.
A O Ensino Religioso possui matrícula obrigatória; os sistemas de ensino
ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para
a definição dos conteúdos de ensino.
B O Ensino Religioso de matrícula facultativa é parte integrante da formação
básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas
de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do
Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
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C O Ensino Religioso de matrícula obrigatória constitui disciplina dos horários
normais das escolas públicas de ensino fundamental; os sistemas de ensino
regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino
religioso e estabelecerão as normas para habilitação e admissão dos professores.
D O Ensino Religioso possui matrícula facultativa; constitui disciplina dos
horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, sendo oferecido,
sem ônus para os cofres públicos, de acordo com as preferências manifestadas
pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter confessional ou
interconfessional.
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro
horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado
o período de permanência na escola.
§ 1º São ressalvados os casos do ensino noturno e das formas alternativas
de organização autorizadas nesta Lei.
§ 2º O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo
integral, a critério dos sistemas de ensino.
52. Prova: UNIOESTE - Prefeitura de Cascavel - PR - Professor Temporário
Sobre as finalidades e a organização do ensino fundamental, segundo Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – (LDBEN) nº 9.394/1996:
I - os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar
no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da
avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino.
II - a jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de
trabalho efetivo em sala de aula, sendo desnecessária a ampliação do período de
permanência na escola.
III - um dos objetivos da formação básica do cidadão é o desenvolvimento da
capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura,
da escrita e do cálculo.
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IV - O ensino religioso, de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação
básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas de
ensino fundamental e assegura todas as formas de proselitismo.
Sobre o conteúdo da LDB nº 9.394/1996, com relação ao ensino fundamental,
assinale a alternativa INCORRETA:
A Apenas as alternativas III e IV estão incorretas.
B Apenas as alternativas I e II estão incorretas.
C Apenas as alternativas I e IV estão incorretas.
D Apenas as alternativas II e III estão incorretas.
E Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
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GABARITO AULA 05
44. E
45. E
46. D
47. E
48. D
49. A
50. D
51. B
52. E
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AULA 06
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Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima
de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no
ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento
crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos
processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada
disciplina.
Art. 35-B. O currículo do ensino médio será composto de formação geral básica e
de itinerários formativos. (alteração julho 2024)
§ 1º Os estabelecimentos que ofertem ensino médio estruturarão suas propostas
pedagógicas considerando os seguintes elementos:
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
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I – promoção de metodologias investigativas no processo de ensino e
aprendizagem;
II – conexão dos processos de ensino e aprendizagem com a vida comunitária e
social em cada território;
III – reconhecimento do trabalho e de seu caráter formativo; e
IV – articulação entre os diferentes saberes com base nas áreas do
conhecimento e, quando for o caso, no currículo da formação técnica e
profissional.
§ 2º Serão asseguradas aos estudantes oportunidades de construção de projetos
de vida, em perspectiva orientada pelo desenvolvimento integral, nas dimensões
física, cognitiva e socioemocional, pela integração comunitária no território, pela
participação cidadã e pela preparação para o mundo do trabalho, de forma
ambiental e socialmente responsável.
§ 3º O ensino médio será ofertado de forma presencial, admitido,
excepcionalmente, ensino mediado por tecnologia, na forma de regulamento
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
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elaborado com a participação dos sistemas estaduais e distrital de ensino.
§ 4º Para fins de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio em
regime de tempo integral, excepcionalmente, os sistemas de ensino poderão
reconhecer aprendizagens, competências e habilidades desenvolvidas pelos
estudantes em experiências extraescolares, mediante formas de comprovação
definidas pelos sistemas de ensino e que considerem:
I - a experiência de estágio, programas de aprendizagem profissional, trabalho
remunerado ou trabalho voluntário supervisionado, desde que explicitada a relação
com o currículo do ensino médio;
II - a conclusão de cursos de qualificação profissional, desde que comprovada por
certificação emitida de acordo com a legislação; e
III - a participação comprovada em projetos de extensão universitária ou de
iniciação científica ou em atividades de direção em grêmios estudantis.
Art. 35-C. A formação geral básica, com carga horária mínima total de 2.400(duas mil e quatrocentas) horas, ocorrerá mediante articulação da Base Nacional
Comum Curricular e da parte diversificada de que trata o caput do art. 26 desta
Lei. (alteração julho 2024)
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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2024/Lei/L14945.htm#art1
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Parágrafo único. No caso da formação técnica e profissional prevista no inciso V
do caput do art. 36 desta Lei, a carga horária mínima da formação geral básica
será de 2.100 (duas mil e cem) horas, admitindo-se que até 300 (trezentas) horas
da carga horária da formação geral básica sejam destinadas ao aprofundamento
de estudos de conteúdos da Base Nacional Comum Curricular diretamente
relacionados à formação técnica profissional oferecida.
Art. 35-D. A Base Nacional Comum Curricular do ensino médio estabelecerá
direitos e objetivos de aprendizagem, conforme diretrizes do Conselho Nacional
de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento: (alteração julho 2024)
I - linguagens e suas tecnologias, integrada pela língua portuguesa e suas
literaturas, língua inglesa, artes e educação física;
II – matemática e suas tecnologias;
III – ciências da natureza e suas tecnologias, integrada por biologia, física e
química;
IV – ciências humanas e sociais aplicadas, integrada por filosofia, geografia,
história e sociologia.
§ 1º A Base Nacional Comum Curricular a que se refere o caput deste
artigo deverá ser cumprida integralmente ao longo da formação geral
básica.
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§ 2º O ensino médio será ministrado em língua portuguesa,
assegurada às comunidades indígenas a utilização das línguas
maternas.
§ 3º Os currículos do ensino médio poderão ofertar outras línguas
estrangeiras, preferencialmente o espanhol, de acordo com a
disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de
ensino.
Art. 36. Os itinerários formativos, articulados com a parte diversificada de que
trata o caput do art. 26 desta Lei, terão carga horária mínima de 600 (seiscentas)
horas, ressalvadas as especificidades da formação técnica e profissional, e serão
compostos de aprofundamento das áreas do conhecimento ou de formação
técnica e profissional, conforme a relevância para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas de ensino, consideradas as seguintes ênfases:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
V - formação técnica e profissional, organizada de acordo com os eixos
tecnológicos e as áreas tecnológicas definidos nos termos previstos nas
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diretrizes curriculares nacionais de educação profissional e tecnológica, observados
o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) referido no § 3º do art. 42-A e o
disposto nos arts. 36-A, 36-B, 36-C e 36-D desta Lei.
§ 1º-A Cada itinerário formativo deverá contemplar integralmente o
aprofundamento de ao menos uma das áreas do conhecimento
previstas nos incisos I, II, III e IV do caput, ressalvada a formação técnica
e profissional prevista no inciso V do caput deste artigo.
§ 2º-A Os sistemas de ensino deverão garantir que todas as escolas de ensino
médio ofertem o aprofundamento integral de todas as áreas do conhecimento
previstas nos incisos I, II, III e IV do caput deste artigo, organizadas em, no
mínimo, 2 (dois) itinerários formativos com ênfases distintas, excetuadas as que
oferecerem a formação técnica e profissional.
§ 2º-B O Conselho Nacional de Educação, com participação dos sistemas
estaduais e distrital de ensino, elaborará diretrizes nacionais de
aprofundamento de cada uma das áreas do conhecimento previstas nos incisos I,
II, III e IV do caput deste artigo, com orientações sobre os direitos e os objetivos
de aprendizagem a serem considerados nos itinerários formativos, reconhecidas
as especificidades da educação indígena e quilombola.
§ 2º-C A União desenvolverá indicadores e estabelecerá padrões de
desempenho esperados para o ensino médio, que serão referência nos
processos nacionais de avaliação, a partir da Base Nacional Comum Curricular
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prevista no caput do art. 35-D desta Lei e das diretrizes nacionais de
aprofundamento previstas no § 2º-B deste artigo.
§ 2º-D Os sistemas de ensino apoiarão as escolas para a realização de programas
e de projetos destinados à orientação dos estudantes no processo de escolha
dos itinerários formativos.
§ 5º Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede,
possibilitarão ao aluno concluinte ou egresso do ensino médio cursar um
segundo itinerário formativo.
§ 6º A oferta de formação técnica e profissional poderá ser realizada mediante
convênios ou outras formas de parceria entre as secretarias de educação e as
instituições credenciadas de educação profissional, preferencialmente públicas,
observados os limites estabelecidos na legislação, e considerará:
§ 8º-A Os Estados manterão, na sede de cada um de seus Municípios, pelo menos
1 (uma) escola de sua rede pública com oferta de ensino médio regular no turno
noturno, quando houver demanda manifesta e comprovada para matrícula de
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alunos nesse turno, na forma da regulamentação a ser estabelecida pelo respectivo
sistema de ensino.
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AULA 07
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Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste Capítulo, o ensino
médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o
exercício de profissões técnicas.
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a
habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios
estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições
especializadas em educação profissional.
58. Prova: IESES - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Iniciais
Assinale a alternativa correta referente à Educação Profissional Técnica de Nível
Médio que consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
A A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação
profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino
médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação
profissional.
B A educação profissional técnica de nível médio deverá observar as normas
complementares dos respectivos sistemas informatizados.
C A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitaçãoprofissional deverá ser desenvolvida exclusivamente nos próprios
estabelecimentos de ensino médio.
D o ensino médio não poderá preparar o aluno para o exercício de profissões
técnicas.
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida
nas seguintes formas:
I - articulada com o ensino médio;
II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o
ensino médio.
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§ 2º As formas referidas nos incisos I e II (articulada e subseqüente) do caput
deste artigo poderão também ser oferecidas em articulação com a
aprendizagem profissional, nos termos da Lei nº 10.097, de 19 de dezembro de
2000. (Incluído em 2023)
§ 3º Quando a educação profissional técnica de nível médio for
oferecida em articulação com a aprendizagem profissional, poderá haver
aproveitamento: (Incluído em 2023)
I - das atividades pedagógicas de educação profissional técnica de nível
médio, para efeito de cumprimento do contrato de aprendizagem
profissional, nos termos de regulamento; (Incluído em 2023)
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II - das horas de trabalho em aprendizagem profissional para efeito de
integralização da carga horária do ensino médio, no itinerário da formação
técnica e profissional ou na educação profissional técnica de nível médio, nos
termos de regulamento.” (Incluído em 2023)
Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada,
prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de
forma:
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino
fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação
profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino,
efetuando-se matrícula única para cada aluno;
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o
esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e
podendo ocorrer:
a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis;
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis;
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c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de
intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de
projeto pedagógico unificado.
59. Prova: FUNDATEC - IF-RS - Assistente de Alunos
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação
profissional técnica de nível médio articulada será desenvolvida de forma
concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja
cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
I. Na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis.
II. Em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis.
III. Em instituições de ensino distintas, mediante convênios de
intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de
projeto pedagógico unificado.
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e II.
E I, II e III.
60. Prova: IF-TO - IF-TO - Pedagogo
De acordo com a Lei nº 9.394, de 1996, o ensino médio, atendida a formação
geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.
Segundo a referida lei, a educação profissional técnica de nível médio será
desenvolvida em duas formas:
A básica e concomitante.
B integrada e básica.
C subsequente e propedêutica.
D articulada e subsequente.
E concomitante e profissionalizante.
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Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível
médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao
prosseguimento de estudos na educação superior.
Parágrafo único. Os cursos de educação profissional técnica de nível médio,
nas formas articulada concomitante e subseqüente, quando estruturados e
organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de
certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com
aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.
61. Prova: AMEOSC - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor -
Educação Infantil
Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada
concomitante e subsequente, quando estruturados e organizados em etapas com
terminalidade, possibilitarão, segundo a Lei nº 9.394/96:
A O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem no aluno, tendo em
vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e
valores para uma sociedade menos democrática.
B A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para
encerrar seu aprendizado, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a
diferentes condições de trabalho.
C A obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a
conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação
para o trabalho.
D Oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características
do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e
exames.
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Da Educação de Jovens e Adultos
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não
tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio
na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem
ao longo da vida.
62. Provas: Crescer Consultorias - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
- Professor de Educação Infantil e Professor de 1º ao 5º Ano
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional promulgada em 1996 deu
sequência à Constituição e estabeleceu a Educação de Jovens e Adultos. De
acordo com a lei, a educação de jovens e adultos é destinada àqueles que:
A Buscam uma profissionalização imediata a partir dos 14 anos de idade.
B Moram exclusivamente na zona rural e são maiores de 20 anos de idade.
C Não tiveram continuidade de estudos no Ensino Fundamental devido ao
trabalho.
D Não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e
Médio na idade própria.
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos
adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades
educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
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§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do
trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
§ 3º A educação de jovens e adultos deverá articular-se,
preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em caráter regular.
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de
quinze anos;
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito
anos.
63. Prova: CS-UFG - Prefeitura de Goiatuba - GO - Professor -
Marcianopolis
– Leia o caso a seguir.
J. tem 16 anos e não concluiu o ensino fundamental, tendo cursado somente até
o 5º ano.
Considerando o que dispõe a LDB Nº. 9.394/1996 em relação à educação de
jovens e adultos, J. pode
A realizar exames supletivos para concluir o ensino médio.
B prestaro exame supletivo para concluir a educação básica.
C fazer o exame supletivo para concluir o ensino fundamental.
D concluir o ensino médio ao se inscrever e ser aprovado no ENEM
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§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por
meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
64. Prova: CESPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Atividades
O aproveitamento de estudos e conhecimentos realizados antes do ingresso nos
cursos de EJA é facultativo e deve ser regulamentado pelos sistemas de ensino.
Certo ( )
Errado ( )
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular
de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
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65. Prova: CETREDE - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE -
Professor de Educação Especial
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art.
58, entende-se por Educação Especial a modalidade de educação escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com
A deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas
habilidades/superdotação.
B vulnerabilidade social em diferentes situações.
C transtornos de aprendizagem e com deficiência.
D deficiência e atrasos do desenvolvimento.
E transtornos do desenvolvimento e transtornos mentais.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na
escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação
especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou
serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos
alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino
regular.
§ 3º A oferta de educação especial, nos termos do caput deste artigo, tem
início na educação infantil e estende-se ao longo da vida, observados o
inciso III do art. 4º e o parágrafo único do art. 60 desta Lei.
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66. Prova: IF-ES - IF-ES - Pedagogo
Leia o texto abaixo que trata da Educação Especial na Lei 9.596/1996 – LDB:
A lei, no artigo 58, em seu § 3º, prevê que a oferta da educação especial:
A Tem início na Educação infantil e estende-se até o ensino fundamental.
B Tem início na Educação infantil e estende-se até o ensino médio.
C Tem início na Educação infantil e estende-se ao longo da vida.
D Tem início na Educação infantil e estende-se até o ensino profissional.
E Tem início na Educação infantil e estende-se até início do ensino superior.
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação:
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização
específicos, para atender às suas necessidades;
II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível
exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas
deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar
para os superdotados;
III - professores com especialização adequada em nível médio ou
superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino
regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração
na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não
revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante
articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que
apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou
psicomotora;
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V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais
suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
67. Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor de
Atendimento Educacional Especializado
De acordo com o Art. 59. da LDB, Lei nº 9.394/96, “Os sistemas de ensino
assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos,
para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido
para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e
aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os
superdotados.
III. Professores com especialização adequada exclusivamente em nível superior,
para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular
capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares
disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Estão CORRETOS:
A I, II, III, IV, apenas.
B II, III, IV, apenas.
C I, II, III, apenas.
D III, IV, apenas.
E I, II, IV. apenas.
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DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS
Art. 60-A. Entende-se por educação bilíngue de surdos, para os efeitos desta
Lei, a modalidade de educação escolar oferecida em Língua Brasileira de
Sinais (Libras), como primeira língua, e em português escrito, como segunda
língua, em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas
comuns ou em polos de educação bilíngue de surdos, para educandos
surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com
altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas,
optantes pela modalidade de educação bilíngue de surdos.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio educacional
especializado, como o atendimento educacional especializado bilíngue, para
atender às especificidades linguísticas dos estudantes surdos.
§ 2º A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na
educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.
68. Prova: FUNCERN - Prefeitura de Jardim do Seridó - RN - Professor de
Ensino Fundamental - Anos Iniciais
A inclusão do Ensino Bilíngue para Surdos foi aprovada em 2021, pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9394/96. Em
consonância com essa Lei, a oferta da educação bilíngue de surdos terá início
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A na educação básica e se estenderá até o ensino superior.
B na educação básica técnica e tecnológica e no ensino superior.
C na educação infantil, ao zero ano, e se estenderá ao longo da vida.
D no ensino médio e se estenderá ao longo da vida.
§ 3º O disposto no caput deste artigo será efetivado sem prejuízo das
prerrogativas de matrícula em escolas e classes regulares, de acordo com o
que decidir o estudante ou, no que couber, seus pais ou responsáveis, e das
garantias previstas na Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa
com Deficiência), que incluem, para os surdos oralizados, o acesso a
tecnologias assistivas.
69. Prova: FGV - SMED de Belo Horizonte - MG - Professor Para a Educação
Infantil
A Lei nº 9.394/1996 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), tem como princípio o respeito à diversidade humana, linguística, cultural e
identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
O acesso às tecnologias assistivas deve ser disponibilizado aos optantes da
modalidade, caso o desejem.
CERTO ( )
ERRADO ( )
Art. 60-B. Além do disposto no art.59 desta Lei, os sistemas de ensino
assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras
deficiências associadas materiais didáticos e professores bilíngues com
formação e especialização adequadas, em nível superior.
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Parágrafo único. Nos processos de contratação e de avaliação periódica dos
professores a que se refere o caput deste artigo serão ouvidas as entidades
representativas das pessoas surdas.
70. Prova: UFSC - UFSC - Pedagogo/Orientação Educacional
Consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – 1996) a
inclusão do Capítulo V– A (Lei nº 14.191, de 2021), que versa a respeito da
educação bilíngue de surdos. Com base no referido capítulo, analise as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Entende-se por educação bilíngue de surdos a modalidade de educação
escolar oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e
em português escrito, como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos,
classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou em polos de educação bilíngue
de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva
sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras
deficiências associadas, optantes pela modalidade de educação bilíngue de
surdos.
II. Haverá, quando necessário, serviços de apoio educacional especializado,
como o atendimento educacional especializado bilíngue, para atender às
especificidades linguísticas dos estudantes surdos.
III. É facultativo aos sistemas de ensino assegurar aos educandos surdos
materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização
adequadas, em nível superior.
IV. Nos processos de contratação e de avaliação periódica dos professores serão
ouvidas, quando o Ministério Público exigir, as entidades representativas das
pessoas surdas e a sociedade civil.
A Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
B Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
C Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente as afirmativas I e II estão corretas.
E Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
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GABARITO
58. A
59. E
60. D
61. C
62. D
63. C
64. E
65. A
66. C
67. E
68. C
69. C
70. D
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AULA 08
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TÍTULO VI
Dos Profissionais da Educação
Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que,
nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos
reconhecidos, são:
I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na
educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;
II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia,
com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e
orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas
mesmas áreas;
71. Prova: FAUEL - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seu art. 61,
consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em
efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, EXCETO:
A Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência
na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.
B Trabalhadores portadores de qualquer diploma de curso superior,
com habilitação em administração, supervisão e orientação educacional, bem
como títulos de especialização na área educacional.
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C Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou
superior em área pedagógica ou afim.
D Profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica,
conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.
III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico
ou superior em área pedagógica ou afim.
IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos
sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou
experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino
em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações
privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do
caput do art. 36;
V - profissionais graduados que tenham feito complementação
pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.
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72. Prova: IBADE - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação
Especial Libras
De acordo com LDBEN, consideram-se profissionais da educação escolar
básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em
cursos reconhecidos, são:
A professores habilitados em nível médio para a Educação Infantil e
Ensinos Fundamental I e II; professores habilitados em nível superior para o
Ensino Médio.
B professores habilitados em nível superior para todos os segmentos de
ensino.
C professores de formação técnica com habilitações específicas para
atuarem em todos os segmentos de ensino.
D profissionais graduados , mesmo sem complementação pedagógica,
para atuar na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
E professores habilitados em nível médio ou superior para a docência
na Educação Infantil e nos Ensinos Fundamental e Médio.
Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a
atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos
objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como
fundamentos:
I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos
fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho;
II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e
capacitação em serviço;
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III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em
instituições de ensino e em outras atividades.
IV – a proteção integral dos direitos de crianças e adolescentes e o apoio à
formação permanente dos profissionais de que trata o caput deste artigo para
identificação de maus-tratos, de negligência e de violência sexual praticados
contra crianças e adolescentes. (Incluído pela Lei nº 14.679, de 2023)
Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á
em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação
mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco
primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na
modalidade normal.
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73. Prova: UEG - Prefeitura de Iporá - GO - Professor de Letras
A Lei n. 9.394/96 (LDB) provocou a necessária discussão sobre a formação
mínima para os professores que atuam ou atuarão na Educação Básica.
Textualmente, a Lei estabelece, em seu artigo 62, que a formação de docentes
para atuar em Educação Básica
A far-se-á em nível superior, não sendo mais admitida, como formação
mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros
anos iniciais do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade
Normal.
B far-se-á em nível superior e em cursos de pós-graduação em
Educação realizados em universidades, admitida, como formação mínima para o
exercício do magistériona Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais
do Ensino Fundamental, a formação em Pedagogia.
C far-se-á em nível superior, em curso de Licenciatura em
universidades, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério
na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais do Ensino Fundamental,
a oferecida em Pedagogia.
D far-se-á em nível superior, em curso de Licenciatura Plena, em
universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação
mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros
anos iniciais do Ensino Fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade
Normal.
E far-se-á em nível superior, em curso de Licenciatura Curta, em
institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o
exercício do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos iniciais
do Ensino Fundamental, a oferecida nos cursos de Pedagogia.
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de
colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a
capacitação dos profissionais de magistério.
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de
magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério dará preferência ao
ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de
educação a distância.
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§ 8º Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência
a Base Nacional Comum Curricular.
74. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Português
Em relação aos cursos de formação de docentes, a Lei de Diretrizes e Bases da
educação nacional diz que:
A Todos devem ser ministrados no interior da instituição na qual o profissional
trabalha.
B Seus currículos devem ter como referência a Base Nacional Comum
Curricular.
C A elaboração de seus currículos é de livre iniciativa das instituições que os
oferecem.
D Qualquer pessoa pode ministrar, independente de formação ou liberação
dos órgãos competentes.
Art. 62-B. O acesso de professores das redes públicas de educação básica
a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será efetivado por meio de
processo seletivo diferenciado.
§ 1º Terão direito de pleitear o acesso previsto no caput deste artigo os
professores das redes públicas municipais, estaduais e federal que
ingressaram por concurso público, tenham pelo menos três anos de exercício
da profissão e não sejam portadores de diploma de graduação.
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração,
planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a
educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em
nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta
formação, a base comum nacional.
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Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá
prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas.
75. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Guaraciaba - MG - Professor II N1 -
Matemática
Conforme a LDB, a formação docente, exceto para a educação superior, incluirá
prática de ensino de, no mínimo:
A 180 horas.
B 240 horas.
C 400 horas.
D 300 horas.
Art. 66. A preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em
nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por universidade com curso
de doutorado em área afim, poderá suprir a exigência de título acadêmico.
76. Prova: CEPS-UFPA - UFPA - Pedagogo
Sobre o notório saber, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
em vigor, é correto afirmar que
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A deve ser reconhecido por uma universidade com curso de mestrado ou
doutorado em área afim.
B de forma alguma supre a exigência de um título acadêmico.
C somente em caráter precário pode suprir a exigência de um título
acadêmico.
D deve ser reconhecido por uma universidade com curso de doutorado em
área afim.
E pode ser reconhecido por qualquer instituição, já que não se processa a
certificação.
Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais
da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos
planos de carreira do magistério público:
I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos;
II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento
periódico remunerado para esse fim;
III - piso salarial profissional;
IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na
avaliação do desempenho;
V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na
carga de trabalho;
VI - condições adequadas de trabalho.
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77. Prova: SUGEP - UFRPE - UFRPE - Pedagogo
Segundo a LDB, os sistemas de ensino promoverão a valorização dos
profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos
e dos planos de carreira do magistério público, estão corretas, apenas:
1) piso salarial profissional.
2) aperfeiçoamento profissional em serviço.
3) ingresso exclusivamente por concurso público de provas ou títulos.
4) período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de
trabalho.
5) progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do
desempenho.
A 1, 2 e 5.
B 1, 3 e 4.
C 1, 4 e 5.
D 2, 3 e 4.
E 3, 4 e 5.
Art. 69. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco por cento, ou o que
consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante
de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e
desenvolvimento do ensino público.
78. Prova: FAUEL - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 69, a União
aplicará, anualmente, nunca menos de____________, e os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios _________________________ ou o que consta nas
respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos,
compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e
desenvolvimento do ensino público. Assinale a alternativa que preencha
CORRETAMENTE as lacunas:
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A 10 (dez) e 20 (vinte por cento).
B 18 (dezoito) e 25 (vinte e cinco por cento).
C 18 (dezoito) e 30 (trinta por cento).
D 15 (quinze) e 35 (trinta e cinco por cento).
Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino
as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das
instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se
destinam a:
IX – realização de atividades curriculares complementares voltadas ao
aprendizado dos alunos ou à formação continuada dos profissionais da
educação, tais como exposições, feiras ou mostras de ciências da natureza ou
humanas, matemática, língua portuguesa ou língua estrangeira, literatura e .
(Incluído pela Lei nº 14.560, de 2023)
79. Prova: SELECON - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino
Fundamental
Conforme o Artigo 70 da Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº
9.394/96), poderão ser consideradas como de manutenção e desenvolvimento do
ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos
das instituições educacionais de todos os níveis, tais como:
A obras de infraestrutura, realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a
rede escolarB subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial,
desportivo ou cultural
C exposições, feiras ou mostras de literatura e cultura, voltadas ao
aprendizado dos alunos ou à formação continuada dos profissionais da educação
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D pesquisa, quando vinculada ou não às instituições de ensino, ou, quando
efetivada dentro ou fora dos sistemas de ensino, que visem ao aprimoramento de
sua qualidade ou à sua expansão
Art. 77. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo
ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas que:
I - comprovem finalidade não-lucrativa e não distribuam resultados, dividendos,
bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou
pretexto;
II - apliquem seus excedentes financeiros em educação;
III - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária,
filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de
suas atividades;
IV - prestem contas ao Poder Público dos recursos recebidos.
V – não tenham como dirigente agente político de Poder ou do Ministério
Público, dirigente de órgão ou entidade da administração pública de qualquer
esfera governamental, ou seu cônjuge, companheiro ou parente em linha reta,
colateral ou por afinidade, até o terceiro grau. (Incluído pela Lei nº 15.001, de
2024)
§ 1º Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de
estudo para a educação básica, na forma da lei, para os que demonstrarem
insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da
rede pública de domicílio do educando, ficando o Poder Público obrigado a
investir prioritariamente na expansão da sua rede local.
§ 2º As atividades universitárias de pesquisa e extensão poderão receber
apoio financeiro do Poder Público, inclusive mediante bolsas de estudo.
§ 3º As escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas deverão
disponibilizar ao público, em meio eletrônico, nos termos de regulamento,
informações acessíveis referentes a: (Incluído pela Lei nº 15.001, de 2024)
I – recursos financeiros públicos diretamente recebidos e objetivos a serem
alcançados por meio da sua utilização; (Incluído pela Lei nº 15.001, de 2024)
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II – caso certificadas como entidades beneficentes, nos termos da Lei
Complementar nº 187, de 16 de dezembro de 2021: (Incluído pela Lei nº
15.001, de 2024)
a) comprovação da certificação e respectivo prazo de validade; (Incluído
pela Lei nº 15.001, de 2024)
b) número de bolsas integrais e parciais concedidas de acordo com o disposto
na Lei Complementar nº 187, de 16 de dezembro de 2021, bem como os
critérios utilizados para sua concessão. (Incluído pela Lei nº 15.001, de
2024)
Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia
Nacional da Consciência Negra’
80. Prova: Fundação CEFETBAHIA - Prefeitura de Cruz das Almas - BA -
Secretária Escolar
Sobre o calendário escolar, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e suas alterações
posteriores, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as
falsas.
( ) O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como Dia Nacional da
Consciência Negra.
( ) A carga horária mínima anual será de seiscentas horas para o ensino
fundamental de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames
finais, quando houver.
( ) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive
climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com
isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
A V F V
B V F F
C F V V
D F V F
E F F V
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Art. 81-A. Os sistemas de ensino estabelecerão, para a educação básica e
superior, regime escolar especial para o atendimento a: (alteração agosto 2024)
I - estudantes impossibilitados de frequentar as aulas em razão de
tratamento de saúde ou de condição de saúde que impossibilite o
acesso à instituição de ensino;
II - mães estudantes lactantes;
§ 2º O acesso ao regime escolar especial será condicionado à comprovação de
que o educando se encontra em uma das situações previstas nos incisos I e II
do caput deste artigo e de que a inclusão no regime especial é condição
necessária para garantir a continuidade e a permanência de suas atividades
escolares, nos termos de regulamento.
Art. 83. O ensino militar é regulado em lei específica, admitida a equivalência
de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino.
Art. 90-A. Até a entrada em vigor da lei de que trata o art. 14, os Conselhos
Escolares e os Fóruns dos Conselhos Escolares já instituídos continuarão a
observar as normas expedidas pelos respectivos sistemas de ensino. (incluído
em SETEMBRO de 2023)
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GABARITO
71. B
72. E
73. D
74. B
75. D
76. D
77. C
78. B
79. C
80. A
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05. Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Assistente de Alunos
Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas,
a partir dos princípios previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/1996).
( ) O princípio da desigualdade, avaliando a condição e peculiaridade de
cada aluno, é a base de como o ensino será ministrado.
( ) O ensino será ministrado com base no princípio do pluralismo de ideias e
de concepções pedagógicas.
( ) A consideração com a diversidade étnico-racial é princípio do ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A F – V – F.
B F – V – V.
C V – F – V.
D V – F – F.
E V – V – F.
TÍTULO III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
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1 - EDUCAÇÃO ESCOLAR
➢ FORMADA POR NÍVEIS ESCOLARES:
○ EDUCAÇÃO BÁSICA
○ EDUCAÇÃO SUPERIOR
2 - EDUCAÇÃO BÁSICA
➢ FORMADA POR ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
○ EDUCAÇÃO INFANTIL (CRECHE + PRÉ-ESCOLA)
○ ENSINO FUNDAMENTAL
○ ENSINO MÉDIO
A EDUCAÇÃO BÁSICA É DE 0 AOS 17 ANOS.
3 - EDUCAÇÃO BÁSICA OBRIGATÓRIA
➢ AS MESMAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA, TIRANDO A CRECHE.
a. PRÉ-ESCOLA
b. ENSINO FUNDAMENTAL
c. ENSINO MÉDIO
A EDUCAÇÃO BÁSICA OBRIGATÓRIA É DOS 04 AOS 17 ANOS.
4 - ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
a. EDUCAÇÃO INFANTIL
b. ENSINO FUNDAMENTAL
c. ENSINO MÉDIO
5 - MODALIDADES DE ENSINO
1. EDUCAÇÃO ESPECIAL
2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
3. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)
4. EDUCAÇÃO INDÍGENA
5. EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO
6. EDUCAÇÃO QUILOMBOLA
7. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
8. EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS
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II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;
III - atendimento educacional especializado (AEE) gratuito aos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e
modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos
os que não os concluíram na idade própria;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação
artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com
características e modalidades adequadas às suas necessidades e
disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de
acesso e permanência na escola;
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica,
por meio de programas suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde;
IX – padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade
e a quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e
às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão
de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados;
(Redação dada pela Lei nº 14.333, de 2022)
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14333.htm#art1
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X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino
fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em
que completar 4 (quatro) anos de idade.
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da
educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos
e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos. (Incluído
pela Lei nº 14.407, de 2022)
XII - educação digital, com a garantia de conectividade de todas as
instituições públicas de educação básica e superior à internet em alta
velocidade, adequada para o uso pedagógico, com o desenvolvimento de
competências voltadas ao letramento digital de jovens e adultos, criação de
conteúdos digitais, comunicação e colaboração, segurança e resolução de
problemas. (Incluído pela Lei nº 14.533, de 2023)
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
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Parágrafo único. Para efeitos do disposto no inciso XII do caput deste artigo, as
relações entre o ensino e a aprendizagem digital deverão prever técnicas,
ferramentas e recursos digitais que fortaleçam os papéis de docência e
aprendizagem do professor e do aluno e que criem espaços coletivos de
mútuo desenvolvimento. (Incluído pela Lei nº 14.533, de 2023)
06. Prova: AMEOSC - Prefeitura de Iporã do Oeste - Auxiliar de Creche -
2023
Na Lei nº 9.394/1996 estão estabelecidas as diretrizes e bases da educação
nacional. Sobre a educação infantil, marque a alternativa INCORRETA.
A Vaga na escola pública mais próxima de sua residência a toda criança a
partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.
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B A educação infantil está contida na educação básica.
C A educação infantil é classificada como educação básica obrigatória.
D É gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
07. Prova: Alternative - Prefeitura - Professor - Área: Língua Portuguesa -
2023
De acordo com a Lei n° 9.394/1996, art. 4º, o dever do Estado com educação
escolar pública será efetivado mediante a garantia de, exceto:
A Acesso público e gratuito à educação infantil e ensinos fundamental e
médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
B Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação
artística, segundo a capacidade de cada um.
C Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
D Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais
próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 anos
de idade.
08. Prova: INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP -
Monitor Assistencial
O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a
garantia de
I. alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação
básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos
de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.
II. educação digital, com a garantia de conectividade de todas as instituições
públicas e privadas de educação básica e superior à internet em alta velocidade,
adequada para o uso pedagógico.
III. padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento
do processo de ensino -aprendizagem adequados à idade e às necessidades
específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário,
equipamentos e materiais pedagógicos apropriados.
É correto o que se afirma em
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
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C II e III, apenas.
D I, II e III.
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GABARITO AULA 01
1. D
2. D
3. D
4. B
5. B
6. C
7. D
8. B
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AULA 02
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Art. 4º-A. É assegurado atendimento educacional, durante o período de
internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de
saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado,
conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua
competência federativa.
09. Prova: IESES - Prefeitura de Gaspar - Professor - Área: Educação
Especial - 2023
É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao
aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime
hospitalar ou domiciliar por tempo
A indefinido.
B pré-determinado.
C prolongado.
D limitado.
E de curta duração.
Art. 5º O acesso à educação básica obrigatória é direito público
subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação
comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente
constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para
exigi-lo.
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§ 1o O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá:
I - recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar,
bem como os jovens e adultos que não concluíram a educação básica;
II - fazer-lhes a chamada pública;
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
IV - divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de
educação básica de sua rede, inclusive creches, por ordem de colocação
e, sempre que possível, por unidade escolar, bem como divulgar os critérios
para a elaboração da lista. (Incluído pela Lei nº 14.685, SETEMBRO/2023)
V – garantir aos pais, aos responsáveis e aos estudantes acesso aos
resultados das avaliações de qualidade e de rendimento escolar nas
instituições de ensino, diretamente realizadas por ele ou em parceria com
organizações internacionais.
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10. Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura - SC - Professor de Artes
Assinale a alternativa incorreta.
Segundo a LDB, no Art. 5º, § 1º O poder público, na esfera de sua
competência federativa, deverá:”
A recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar,
bem como os jovens e adultos que concluíram a educação básica.
B zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
C divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação
básica de sua rede, inclusive creches, por ordem de colocação e, sempre
que possível, por unidade escolar, bem como divulgar os critérios para a
elaboração da lista.
D fazer-lhes a chamada pública.
11. Prova: EDPJ - 2023 - Campo Grande - MS - Professor
Segundo a LDB, no Art. 5º, § 1º O poder público, na esfera de sua
competência federativa, deverá:”
IV - divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação
básica de sua rede, inclusive creches, obrigatoriamente por unidade escolar,
bem como divulgar os critérios para a elaboração da lista.”
Certo ( )
Errado ( )
§ 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em
primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais níveis e modalidades de ensino,
conforme as prioridades constitucionais e legais.
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§ 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder
Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de
ensino, independentemente da escolarização anterior.
12. Prova: Instituto Access - 2023 - Prefeitura - MG - Especialista em
Educação
Em relação ao que prevê a Lei 9.394/96, analise as afirmativas a seguir:
I. Em todas as esferas administrativas, o Poder Público assegurará em
primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatório, contemplando em seguida os
demais níveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
II. Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder
Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino,
que dependerá da escolarização anterior.
A se as afirmativas I e II estiverem corretas.
B se apenas a afirmativa I estiver correta.
C se apenas a afirmativa II estiver correta.
D se as afirmativas I e II estiverem incorretas.
Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das
crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes
condições:
I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do
respectivo sistema de ensino;
II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder
Público;
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no 213 CF.
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13. Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura - MG - Professor
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino
é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições, EXCETO:
A Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo
sistema de ensino.
B Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder
Público.
C Capacidade técnica dos profissionais de gestão.
D Capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da
Constituição Federal.
Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino
pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da
liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e
motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia
em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de
tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem
custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos
termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal:
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I - prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em
data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário
agendado com sua anuência expressa;
II - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com
tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
§ 1º A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e
o plano de aula do dia da ausência do aluno.
§ 2º O cumprimento das formas de prestação alternativa de que trata este
artigo substituirá a obrigação original para todos os efeitos, inclusive
regularização do registro de frequência.
§ 4º O disposto neste artigo não se aplica ao ensino militar a que se refere
o art. 83 desta Lei.
14. Prova: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB -
Professor – Ensino Fundamental
De acordo com o Art. 6º da LDB, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a
matrícula das crianças na educação básica a partir dos
A 0 (zero) ano de idade, (na creche).
B 6 (seis) anos de idade, (no ensino fundamental).
C 4 (quatro) anos de idade, (na pré-escola).
D 5 (cinco) anos de idade, (no ensino fundamental).
15. Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de Bom Conselho - PE -
Secretário Escolar
O artigo 7° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº
9.394/96, assegura ao aluno regularmente matriculado em instituição de
ensino pública ou privada, de qualquer nível, o exercício da liberdade de
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consciência e de crença. Assim, fica-lhe garantido ausentar-se de prova ou
de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja
vedado o exercício de tais atividades.
Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
A Para que esse direito se efetive, o estudante deverá fazer requerimento
prévio solicitandoa ausência na prova ou no dia de aula marcada para o dia
em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de
tais atividades.
B Essas atividades alternativas também se aplicam ao ensino público e
privado, em todas as etapas e modalidades e inclui ainda o ensino militar.
C A escola, por sua vez, poderá fazer uma prova ou aula de reposição,
conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do
aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa.
D A escola poderá solicitar ao estudante que realize um trabalho escrito
ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de
entrega definidos pela instituição de ensino.
E Essas atividades alternativas regularizam o registro de frequência do
estudante.
16. Prova: VUNESP - 2023 - UFABC - Pedagogo
A respeito do Direito à Educação e o Dever de Educar, assinale a alternativa
correta.
A O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado
mediante educação básica obrigatória e gratuita de 0 aos 17 anos de idade.
B Cabe exclusivamente ao Ministério Público acionar o poder público
para exigir o acesso à educação básica obrigatória.
C O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado
mediante a garantia de vaga na escola pública de educação infantil ou de
ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do
dia em que completar 5 (anos) anos de idade.
D Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o
oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de
responsabilidade
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GABARITO AULA 02
09 - C
10 - A
11 - E
12 - B
13 - C
14 - C
15 - B
16 - D
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AULA 03
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TÍTULO IV
Da Organização da Educação Nacional
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de
ensino.
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional de
educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função
normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias
educacionais.
17. Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS -
Professor – Matemática
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.
Sobre esse assunto, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Caberá _____________ a coordenação da política nacional de educação,
articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa,
redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
A ao Distrito Federal
B à União
C aos Estados
D aos Municípios
Art. 9º A União incumbir-se-á de:
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
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II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais
do sistema federal de ensino e o dos Territórios;
III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de
ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo
sua função redistributiva e supletiva;
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o
ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus
conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;
IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação,
cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior,
de alunos com altas habilidades ou superdotação;
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm#art9iva
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VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento
escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os
sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e
pós-graduação;
VII-A - assegurar, em colaboração com os sistemas de ensino, processo
nacional de avaliação das instituições e dos cursos de educação
profissional técnica e tecnológica; (Incluído em SETEMBRO de 2023)
VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de
educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem
responsabilidade sobre este nível de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino.
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§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de
Educação, com funções normativas e de supervisão e atividade
permanente, criado por lei.
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a União terá
acesso a todos os dados e informações necessários de todos os
estabelecimentos e órgãos educacionais.
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser delegadas
aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de
educação superior.
18. Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de
Educação Física
De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. A União incumbir-se-á de,
EXCETO:
A Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
B Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do
sistema federal de ensino e o dos Territórios.
C Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
D Elaborar o Plano Nacional de Educação, sem colaboração com os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
19. Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Timbó - SC - Psicopedagogo
A Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional, instituindo: Art.9º A União incumbir-se-á de:
I-Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados,
o Distrito Federal e os Municípios.
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II-Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do
sistema federal de ensino e o dos Territórios.
III-Prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e
aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função
redistributiva e supletiva.
IV-Reconhecer e respeitar a competência dos Conselhos Federais de
Educação.
V-Fiscalizar o andamento da Gestão escolar nos níveis: estadual e municipal.
Marque a alternativa com os incisos que estão em conformidade com o caput
do Art. 9º:
A I, II, III, IV e V.
B I e IV, apenas.
C IV e V, apenas.
D II, III e V, apenas.
E I, II e III, apenas.
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos
seus sistemas de ensino;
II - definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do
ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuiçãoproporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser
atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas
esferas do Poder Público;
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em
consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e
coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;
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IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o
ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38
desta Lei;
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual,
permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso
de assentos vagos nos veículos; (incluído em maio de 2024)
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências
referentes aos Estados e aos Municípios.
VIII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos Escolares
e Fóruns dos Conselhos Escolares. (Incluído em 2023)
IX - articular-se com os respectivos Municípios para que o disposto no
inciso VII deste caput e no inciso VI do caput do art. 11 desta Lei seja
cumprido da forma que melhor atenda aos interesses dos alunos e dos
professores. (incluído em maio de 2024)
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20. Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa
Grande - PE - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais
De acordo com a Art. 10. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, os Estados incumbir-se-ão de
A exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
B oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas.
C velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
D informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o
caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos,
bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
E assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino
médio a todos que o demandarem.
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais
dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos
educacionais da União e dos Estados;
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;
III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do
seu sistema de ensino;
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com
prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de
ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades
de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais
mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e
desenvolvimento do ensino.
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VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal,
permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso
de assentos vagos nos veículos; (incluído em maio de 2024)
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao
sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de
educação básica.
VII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, Conselhos Escolares e
Fóruns dos Conselhos Escolares. (Incluído em 2023)
21. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Agente
Escolar
A Lei nº 9.394/96 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Conforme o art. 11 desta Lei, os Municípios incumbir-se-ão de, entre outros:
A baixar e instituir normas gerais sobre cursos de graduação e
pós-graduação a serem seguidas por instituições públicas e privadas.
B criar e estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de
menor rendimento.
C elaborar e repassar aos estabelecimentos de ensino a proposta
político-pedagógica oficial da rede municipal.
D garantir auxílio financeiro às famílias necessitadas cujos filhos estejam
regularmente matriculados em escolas municipais.
E oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com
prioridade, o ensino fundamental.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
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II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula
estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor
rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos
de integração da sociedade com a escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for
o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos
alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por
cento) do percentual permitido em lei;
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de
combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação
sistemática (bullying), no âmbito das escolas;
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X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas
escolas.
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de
prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.
XII – instituir, na forma da lei de que trata o art. 14, os Conselhos
Escolares. (Incluído em 2023)
22. Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 -
Prefeitura de Dom Eliseu - PA - Secretário Escolar
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, terão a incumbência de, exceto:
A articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de
integração da sociedade com a escola.
B prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
C zelar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada discente.
D assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
E administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta
pedagógica do estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de
participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à
avaliação e ao desenvolvimento profissional ;
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VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as
famílias e a comunidade.
INCUMBÊNCIA PROFESSOR INCUMBÊNCIA ESCOLA
I - participar da elaboração da
proposta pedagógica
I - elaborar e executar sua
proposta pedagógica;
II - elaborar e cumprir plano
de trabalho
IV - velar pelo cumprimento do
plano de trabalho de cada docente;
IV - estabelecer estratégias de
recuperação para os alunos de
menor rendimento
V - prover meios para a
recuperação dos alunos de menor
rendimento;
V - ministrar os dias letivos e
horas-aula estabelecidos.
III - assegurar o cumprimento
dos dias letivos e horas-aula
estabelecidas;
VI - colaborar com as
atividadesde articulação da
escola com as famílias e a
comunidade
VI - articular-se com as
famílias e a comunidade,criando
processos de integração da
sociedade com a escola;
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23. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de
Educação Básica II - Artes
De acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, art. 13, os docentes
incumbir-se-ão de, entre outros:
A elaborar e executar o projeto político-pedagógico da instituição de
ensino.
B assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula
estabelecidas.
C colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e
a comunidade.
D notificar ao Conselho Tutelar a relação dos alunos que apresentem
quantidade de faltas acima do percentual permitido em lei.
E promover ambiente escolar seguro, prevenindo e enfrentando o uso ou
a dependência de drogas.
24. Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Pedagogo C
De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, os docentes
incumbir-se-ão de:
A Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
B Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas
escolas.
C Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que
apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do
percentual permitido em lei.
D Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
E Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional.
Art. 14. Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal
definirá as normas da gestão democrática do ensino público na
educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os
seguintes princípios: (Incluído em SETEMBRO 2023)
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I - participação dos profissionais da educação na elaboração do
projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em Conselhos
Escolares e em Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes.
(Incluído em 2023)
§ 1º O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da
Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e
local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias: (Incluído em 2023)
I – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores
escolares; (Incluído em 2023)
II – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas
na escola; (Incluído em 2023)
III – estudantes;, (Incluído em 2023)
IV – pais ou responsáveis; (Incluído em 2023)
V – membros da comunidade local. (Incluído em 2023)
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§ 2º O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado de caráter
deliberativo que tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos
Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático
nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas
a melhorar a qualidade da educação, norteado pelos seguintes princípios:
(Incluído em 2023)
I – democratização da gestão; (Incluído em 2023)
II – democratização do acesso e permanência; (Incluído em 2023)
III – qualidade social da educação. (Incluído em 2023)
§ 3º O Fórum dos Conselhos Escolares será composto de:
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I – 2 (dois) representantes do órgão responsável pelo sistema de ensino;
II – 2 (dois) representantes de cada Conselho Escolar da circunscrição de
atuação do Fórum dos Conselhos Escolares.
25. Provas: OMNI - 2023- Prefeitura de Santana do Livramento - RS -
Professor de Português
Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – 9394/96 Art.
14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do
ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios: Assinale a alternativa INCORRETA
referente ao artigo citado acima:
A participação dos órgãos municipais de educação na elaboração da
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola.
C participação das comunidades escolar em Conselhos Escolares e em
Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes..
D participação das comunidades local em Conselhos Escolares e em
Fóruns dos Conselhos Escolares ou equivalentes
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Art. 14-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios adotarão,
como princípios de gestão de suas redes de ensino, a transparência e o
acesso à informação, devendo disponibilizar ao público, em meio
eletrônico, informações acessíveis referentes a: (LEI Nº 15.001, DE 16 DE
OUTUBRO DE 2024)
I – número de vagas disponíveis e preenchidas por instituição de ensino,
lista de espera, quando houver, por ordem de colocação, e, no caso de
instituições federais, especificação da reserva de vagas, nos termos da Lei
nº 12.711, de 29 de agosto de 2012;
II – bolsas e auxílios para estudo e pesquisa concedidos a estudantes, a
professores e a pesquisadores;
III – atividades ou projetos de pesquisa, extensão e inovação tecnológica
finalizados e em andamento, no caso de instituições de educação superior;
IV – estatísticas relativas a fluxo e a rendimento escolares;
V – execução física e financeira de programas, de projetos e de atividades
direcionados à educação básica e superior financiados com recursos
públicos, renúncia fiscal ou subsídios tributários, financeiros ou creditícios,
discriminados de acordo com a denominação a eles atribuída nos diplomas
legais que os instituíram;
VI – currículo profissional e acadêmico dos ocupantes de cargo de
direção de instituição de ensino e dos membros dos conselhos de
educação, observadas as disposições da Lei nº 13.709, de 14 de agosto de
2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais);
VII – pautas e atas das reuniões do Conselho Nacional de Educação e
dos conselhos de educação dos Estados e do Distrito Federal.
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Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares
públicas de educação básica que os integram progressivos graus de
autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
observadas as normas gerais de direito financeiro público.
26. Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - PB - Inspetor Escolar
Segundo a Lei nº 9.394/96, os sistemas de ensino assegurarão às unidades
escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus
de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
observadas as:
A Características financeiras de cada unidade.
B Referências pedagógicas nacionais.
C Leis de organização e oferecimento de ensino.
D Normas gerais de direito financeiro público.
Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:
I - as instituições de ensino mantidas pela União;
II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa
privada;
III - os órgãos federais de educação.
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27. Prova: UFMG - 2023 - UFMG - Técnico em Assuntos Educacionais
O art. 16, da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, indica que o sistema
federal de ensino compreende, EXCETO:
A Os órgãos federais de educação.
B As instituições de ensino mantidas pela União.
C As instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada.
D As instituições de ensino mantidas pelo Distrito Federal.
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal
compreendem:
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder
Público estadual e pelo Distrito Federal;
II - as instituiçõesde educação superior mantidas pelo Poder Público
municipal;
III - as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas
pela iniciativa privada;
IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal,
respectivamente.
Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil,
criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.
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28. Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 -
Prefeitura de Dom Eliseu - PA - Secretário Escolar
Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem,
exceto:
A as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder
Público estadual e pelo Distrito Federal.
B as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público
municipal.
C as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela
iniciativa privada.
D os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal,
respectivamente.
E as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil
mantidas pelo Poder Público municipal.
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Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação
infantil mantidas pelo Poder Público municipal;
II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela
iniciativa privada;
III – os órgãos municipais de educação.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
29. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Agente
Escolar
Conforme a Lei nº 9.394/96, art. 18, os sistemas municipais de ensino
compreendem, entre outros, as instituições de
A educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
B educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
C ensino fundamental criadas e mantidas pela iniciativa privada.
D ensino médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.
E educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada.
Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se
nas seguintes categorias administrativas:
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I - públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e
administradas pelo Poder Público;
II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas
físicas ou jurídicas de direito privado.
III - comunitárias, na forma da lei.
30. Provas: FGV - 2023 - SEE-MG - Analista Educacional (ANE) -
Técnico-administrativo
O Art. 19 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº
9.394/96 dispõe sobre as categorias administrativas para a classificação das
instituições de ensino.
Acerca do que dispõe o referido artigo, assinale a afirmativa incorreta.
A As instituições privadas, assim como as comunitárias, podem
qualificar-se como confessionais, atendidas a orientação confessional e a
ideologia específicas.
B As categorias são três: públicas, privadas e comunitárias.
C As instituições privadas, assim como as comunitárias, podem ser
certificadas como filantrópicas, na forma da lei.
D As instituições privadas, assim como as comunitárias, podem
qualificar-se como públicas, na forma da lei.
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GABARITO - AULA 03
17. B
18. D
19. E
20. E
21. E
22. C
23. C
24. E
25. A
26. D
27. D
28. E
29. B
30. D
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AULA 04
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TÍTULO V
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino
Da Composição dos Níveis Escolares
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e
ensino médio;
II - educação superior.
31. Prova: IF-ES - 2023 - IF-ES - Técnico em Assuntos Educacionais
Assinale a alternativa que apresenta a composição da educação escolar,
segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
A Educação Básica e Graduação.
B Educação Básica e Educação Superior.
C Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
D Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
E Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação Profissional.
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
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Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação básica a
alfabetização plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para
o cumprimento das finalidades constantes do caput deste artigo. (Incluído pela
Lei nº 14.407, de 2022)
32. Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor
Segundo a Lei nº 9.394/96, art. 22, parágrafo único, são objetivos precípuos
(principais) da educação básica
A a alfabetização plena e a formação de leitores.
B o letramento digital e a qualificação profissional.
C a apropriação da cultura e a formação de cidadãos.
D o compromisso ético e o desenvolvimento da consciência coletiva.
E a capacitação para o trabalho e a visão globalizada.
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos
semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos
não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por
forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar.
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de
transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo
como base as normas curriculares gerais.
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais,
inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino,
sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2022/Lei/L14407.htm#art1
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33. Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Balneário Pinhal - RS -
Professor II - Ciências
A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de
transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como
base as normas:
A Internacionais de ensino.
B De diversificação curricular.
C Curriculares gerais.
D Curriculares da instituição de ensino onde o aluno está matriculado.
34. Prova: AMEOSC - Prefeitura - Professor II - 2023
De acordo com a Lei n° 9.394/96, sobre o tema calendário escolar, este deverá
se adequar, EXCETO o que ser afirma em:
A Às peculiaridades, climáticas e econômicas.
B Às peculiaridades locais.
C As peculiaridades dos docentes.
D A critério do respectivo sistema de ensino.
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será
organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I – a carga horária mínima anual será de 800 (oitocentas) horas para o ensino
fundamental e de 1.000 (mil) horas para o ensino médio, distribuídas por, no
mínimo, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver; (alteração julho 2024)
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35. Prova: LJ - Prefeitura de Santo Antônio dos Lopes - Professor - Área:
Educação Especial - 2023
Nos termos da LDB, a carga horária mínima anual para o ensinofundamental
e médio será de:
A 900 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho
escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
B 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
C 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho
escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
D 800 horas, distribuídas por um mínimo de 300 dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
E 700 horas, distribuídas por um mínimo de 180 dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do
ensino fundamental, pode ser feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou
fase anterior, na própria escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação
feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do
candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme
regulamentação do respectivo sistema de ensino;
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III - nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o
regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que
preservada a seqüência do currículo, observadas as normas do respectivo
sistema de ensino;
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries
distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino
de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com
prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas
finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do
aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos
ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem
disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;
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VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola, conforme o disposto
no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a
freqüência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para
aprovação;
36. Prova: FEPESE - Prefeitura - Professor de Educação Física - 2023
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) em seu
artigo 24, na educação básica, nos níveis fundamental e médio, o controle de
frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas
normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima do total de
horas letivas para aprovação de:
A 65%
B 70%
C 75%
D 80%
E 85%
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares,
declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão
de cursos, com as especificações cabíveis.
§ 1º§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deste
artigo será ampliada de forma progressiva para 1.400 (mil e quatrocentas)
horas, considerados os prazos e as metas estabelecidos no Plano Nacional de
Educação. (alteração julho 2024)
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37. Prova: METRÓPOLE - 2022 - Prefeitura de Pedra Branca do Amapari - AP
- Pedagogo
O ensino médio, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, contempla a
ampliação da carga horária:
I. para 3.000 horas, até o início do ano letivo de 2022.
II. para 2.000 horas para as disciplinas eletivas e o projeto de vida.
III. respeitando as peculiaridades de cada região para mais de 4.500 horas.
IV. para 3.000 horas dividida em dois blocos: formação geral e itinerários
formativos.
V. obrigatória para 2.000 horas em todas as escolas públicas e privadas.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
A I e IV.
B I, II e III.
C II e V.
D I e III.
E I, III e IV.
38. Prova: MetroCapital - Prefeitura de Nova Odessa - Secretário de Escola -
2023
"Educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." -
Nelson Mandela
De acordo com a LDB, qual é a duração mínima da carga horária anual do Ensino
Médio?
A 800 horas
B 1.000 horas
C 1.200 horas
D 1.400 horas
E 1.600 horas
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§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens
e adultos e de ensino noturno regular, adequado às condições do educando,
conforme o inciso VI do art. 4o. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)
39. Prova: FCM - 2023 - Prefeitura - MG - Professor II - Inglês
No que diz respeito à verificação do rendimento escolar, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96), de 20 de dezembro de 1996,
afirma que
A não é possível a aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
B não é recomendável o avanço nos cursos e nas séries mediante verificação
do aprendizado.
C os aspectos quantitativos devem prevalecer sobre os aspectos qualitativos
na avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
D os estudos de recuperação são obrigatórios, de preferência paralelos ao
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados
pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do
ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade,
da cultura, da economia e dos educandos. (Redação dada pela Lei nº
12.796, de 2013)
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger,
obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o
conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política,
especialmente do Brasil.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12796.htm#art1
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§ 2o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais,
constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
(Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)
§ 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é
componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno:
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;
II – maior de trinta anos de idade;
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação
similar, estiver obrigado à prática da educação física;
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969
(portadores das Infecções);
VI – que tenha prole.
40. Prova: Instituto Ágata - Prefeitura de Medicilândia - Professor de
Educação Física - 2023
Assinale a alternativa correta que fala na lei nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, estabelecendo as diretrizes e bases da educação nacional. No art. 26,
inciso 30, a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é
componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno:Prof. Joel Oliveira
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm#art2
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del1044.htm
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A Que tenha prole.
B Maior de trinta e cinco anos de idade.
C Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a oito horas.
D Que é sedentário comprovado ou faz alguma atividade corporal educativa.
E Que estiver prestando serviço comunitário inicial ou que, em situação
similar, estiver obrigado à prática da educação física.
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das
diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente
das matrizes indígena, africana e européia
§ 5º No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será
ofertada a língua inglesa. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)
§ 6º As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que
constituirão o componente curricular de que trata o § 2o deste artigo.
41. Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Santa Lúcia - PR - Professor
Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, sobre o currículo no Ensino Fundamental, analisar os itens
abaixo:
I. É obrigatória, do 1º ao 5º ano, a oferta da língua inglesa e espanhola.
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II. As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que
constituem o componente curricular Arte.
III. É facultativo o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
Está(ão) CORRETO(S):
A Somente o item I.
B Somente o item II.
C Somente os itens II e III.
D Todos os itens.
§ 7º A integralização curricular poderá incluir, a critério dos sistemas de ensino,
projetos e pesquisas envolvendo temas transversais que componham os
currículos de que trata o caput deste artigo. (alteração de Julho de 2024)
§ 8º A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente
curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a
sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.
§ 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as
formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão
incluídos, como temas transversais, nos currículos de que trata o caput deste
artigo, observadas as diretrizes da legislação correspondente e a produção e
distribuição de material didático adequado a cada nível de ensino.
42. Prova: SELECON - SEDUC MT - Secretário Escolar - 2023
Como preconiza a LDBEN, em seu capítulo referente à Educação Básica, os
conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de
violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão incluídos nos
currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio como:
A componentes curriculares obrigatórios
B disciplinas obrigatórias
C eixos temáticos opcionais
D temas transversais
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§ 9º-A. A educação alimentar e nutricional será incluída entre os temas
transversais de que trata o caput.
§ 10. A inclusão de novos componentes curriculares de caráter
obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação do
Conselho Nacional de Educação e de homologação pelo Ministro de Estado
da Educação. (Incluído pela Lei nº 13.415, de 2017)
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e
cultura afro-brasileira e indígena.
§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá
diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da
população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da
história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas
no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na
formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas
social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos
povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo
escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história
brasileiras.
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Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas
de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às
peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais
necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar
às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
43. Prova: FEPESE - Câmara de Videira - Pedagogo - 2023
Está presente no artigo 28 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/96 e suas atualizações, que na oferta de educação básica para a
população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à
sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:
1. Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e
interesses dos alunos da zona rural.
2. Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às
fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.
3. Adequação à natureza do trabalho na zona rural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A É correta apenas a afirmativa 2.
B São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
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Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e
quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do
respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela
Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a
manifestação da comunidade escolar.
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GABARITO
31. B
32. A
33. C
34. C
35. B
36. C
37. A
38. B
39. D
40. A
41. B
42. D
43. E
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AULA 05
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Seção II
Da Educação Infantil
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação
da família e da comunidade.
44. Prova: Avança SP - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação
Básica I - PEB I
De acordo com a LDB (nº 9394/96), a educação infantil tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos:
A Físico e psicológico, a partir da ação exclusiva da escola.
B Psicológico e intelectual, a partir da ação da família.
C Físico, psicológico e intelectual, a partir da ação da escola e da
comunidade.
D Intelectual e social, a partir da ação da família e da comunidade.
E Físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e
da comunidade.
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: