EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 2

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
WLANCLEY ROSA DOS REIS
Disciplina:
PPP, Avaliação e Métodos de Análise
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (CPCON – 2019) Considerar a cultura organizacional da escola é condição para o
desenvolvimento e avaliação do projeto político pedagógico. Ela funciona como ponto
de ligação entre as áreas de atuação da organização e da gestão escolar. Constituem-
se como áreas de atuação e gestão da escola apenas:
I- Projeto político pedagógico, currículo e cultura organizacional.
II- Currículo, avaliação e gestão.
III- Desenvolvimento profissional, gestão, cultura institucional.
IV- Projeto político pedagógico, gestão, currículo, avaliação, gestão e desenvolvimento
profissional.
V- Currículo, avaliação, disciplina e gestão.
A alternativa CORRETA é
A) I, II e V.
B) I e V.
C) II, IV e V.
D) II e IV.
X E) I, II, IV e V.
Questão
002 (CETREDE – 2019) Este princípio é fundamental para a concepção de gestão escolar
democrático-participativa, com amplo poder decisório sobre objetivos pedagógicos,
recursos financeiros e organização administrativa. Estamos falan- do de
A) relação indireta.
B) planejamento burocrático.
C) democratização escolar.
X D) independência absoluta de recursos financeiros.
E) autonomia.
Questão
003 (FUNDATEC – 2019) Segundo Veiga, a abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como
organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que
deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita, quais sejam:
I. Igualdade.
II. Valorização do magistério.
III. Gestão democrática.
Quais estão corretas?
A) Apenas II.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I.
X D) I, II e III.
E) Apenas III.
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Questão
004 (Instituto Excelência – 2019) A gestão democrática compartilhada visa atingir aos
seguintes objetivos:
I - Implementar e executar as políticas públicas de educação, assegurando a qualidade,
a equidade e a responsabilidade social de todos os envolvidos.
II - Garantir a autonomia das instituições educacionais, no que lhes couber pela
legislação vigente, na gestão pedagógica, administrativa e financeira, por meio do
Conselho Escolar, de caráter deliberativo, no âmbito das instituições escolares.
III - Assegurar o processo de avaliação institucional mediante mecanismos internos e
externos, a transparência de resultados e a prestação de contas à comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Apenas III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas II.
X D) I, II e III.
E) Nenhuma das alternativas.
Questão
005 (CESPE / CEBRASPE – 2020) Ainda com relação a projeto político-pedagógico no
ambiente organizacional e a gestão educacional, assinale a opção correta.
X A) O projeto político-pedagógico será caracterizado como elemento articulador de um
modelo de gestão pautado na hierarquia se, em sua elaboração e im- plementação,
forem consideradas as funções estratégica, tática e operacional.
B) Para promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as con- dições
materiais e humanas, o planejamento participativo deve considerar as concepções
técnico-científica e democrático-participativa de gestão.
C) A gestão participativa envolve o empreendimento humano com recursos físi- cos,
materiais, financeiros e humanos na busca do compromisso pedagógico com os
interesses individuais e coletivos, assim como os reais e os ideais.
D) Considerar os princípios de construção do projeto político-pedagógico em to- das as
suas amplitudes significa promover a gestão participativa e, consequen- temente,
voltar-se à imprescindibilidade da individualidade e da arbitrariedade.
E) A gestão se incumbe de ações que poderão materializar os planejamentos pe-
dagógico, administrativo e político que fundamentam o projeto institucional.
Questão
006 (VUNESP - 2019) Entende-se que a gestão democrática e participativa na escola
consiste em cooperar com a implementação das mudanças, auxiliando na criação de
um clima favorável a todos os que direta ou indiretamente fazem parte da comunidade
escolar. Trata-se de um clima no qual cada um perceba que é responsável por suas
decisões e por suas ações, promovendo uma educação de qualidade. Nesse sentido, o
Art. 10 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010 dispõe que “A exigência legal de definição de
padrões mínimos de qualidade da educação traduz a necessidade de reconhecer que a
sua avaliação se associa à ação planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola”.
Ainda conforme o Art. 10, § 1º, “O planejamento das ações coletivas exercidas pela
escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto
A) à questionável relevância dos objetivos gerais e específicos definidos para cada projeto
a ser desenvolvido”.
B) à relativa importância dos métodos de coleta e de análise das informações adotados
pela escola”.
C) ao cuidado no planejamento de todos os materiais e recursos necessários para
desenvolver o projeto político-pedagógico da escola”.
D) à necessidade de acompanhamento e controle das ações previstas no projeto político-
pedagógico assumido pelo colegiado da escola”.
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X E) à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido colegiadamente
pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade
cultural”.
Questão
007 (VUNESP – 2019) Ao tratar da construção do Projeto Político-Pedagógico, Veiga, In
VEIGA, org. (1996) afirma que “para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua
fragmentação e do controle hierárquico [a escola] precisa criar condições para gerar
uma outra forma de organização do trabalho pedagógico”. Nesse sentido, a
reorganização da escola deverá ser buscada de dentro para fora, o que implica fazer
rupturas com o existente para avançar. Por sua vez, recorrendo a Pimenta (1990), é
possível concluir que a construção do Projeto Político-Pedagógico pelo coletivo dos
educadores escolares objetiva a democratização do ensino, cujo núcleo é
A) a democratização do saber.
B) o desabrochar da erudição.
C) o cumprimento do currículo escolar.
X D) a transferência dos conhecimentos.
E) a obediência ao programa.
Questão
008 (SELECON – 2019)
Segundo Ilma Veiga, em seu livro, Projeto Político-Pedagógico da Escola: Uma
construção possível (2004), o projeto político-pedagógico é a própria organiza- ção do
trabalho pedagógico da escola e sua construção parte dos princípios
de
A) autonomia, estrutura organizacional, currículo e controle social.
B) administração, organização e funcionamento da escola em sua totalidade.
C) ética, valores, moral e civismo.
D) filosofia da ética.
X E) igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magis- tério.