Exercícios de Classes Gramaticais

Prévia do material em texto

28
M at e r i a l S u p l e m e n ta r
Exercícios de Classes Gramaticais
1. FUJB – “Se Governo e Sociedade ____ os projetos atuais e se ____ a criar mais 
programas para a erradicação do trabalho infantil, certamente ____ o resultado 
que pretendem.”
 As lacunas da frase podem ser preenchidas, correta e respectivamente, pela 
seguinte alternativa é:
	mantiverem – dispuserem – obterão; 
	manterem – disporem – obterão;
	manterem – disporem – obteram;
	manter – dispor – obterão;
	manter – dispor – obteram.
2. NCE-UFRJ – Em todos os advérbios terminados em “–mente”, a seguir transcritos, 
vê-se claramente a sua formação a partir da forma feminina do adjetivo, exceto 
em:
	predominantemente;
	basicamente;
	negativamente;
	diariamente;
	humanamente.
3. CEPERJ – No segmento “Por que o futebol é o esporte mais amado do planeta?”, 
há o emprego de adjetivo no grau superlativo relativo, o que também ocorre no 
trecho:
	“...que caracterizam um dos mais coletivos entre os esportes...” 
	“...os povos amam principalmente o futebol?”
	“...que atrai mais atenção que as Olimpíadas?”
	“...a oportunidade aparece frequentemente, a qualquer momento...”
	“...um tremendo perna de pau e o baixinho...”
E xercícios de Cl asses Gra maticais
29
4. FGV – “Da parte do Brasil, a disposição para o diálogo continuava, não eram 
necessários terceiros presentes na conversa.” 
 No trecho acima, “terceiros” e “presentes” classificam-se, respectivamente, 
como:
	numeral e adjetivo;
	substantivo e adjetivo; 
	adjetivo e substantivo; 
	numeral e substantivo; 
	adjetivo e adjetivo.
5. FURB – “Do tipo que não sai de casa sem abrir seu kit de maquiagem infantil e 
passar batom (no momento, favorece o vermelho), Luana (3 anos) fez a mãe ir 
de loja em loja atrás de um vestidinho preto para seu aniversário.” 
 A referência a cores do vestuário envolve, muitas vezes, uma combinação de 
tonalidades expressas por palavras simples ou compostas. Nas frases a seguir, 
analise a flexão das palavras em destaque:
1. Os últimos desfiles comprovam que os estilistas deram preferência às cores 
cítricas, e roupas amarelas-limões foram as que mais receberam vaias.
2. As jaquetas cinza e os casacos pretos foram os itens mais aplaudidos.
3. As revistas e jornais especializados em moda destacaram os macacões 
azul-marinho, em oposição às cores vivas.
4. Blusas rosa-choque foram moda há décadas e parecem estar novamente 
em alta.
5. E você, o que acha de roupas azuis-piscinas com detalhes roxos-beringelas?
 Estão corretas as frases:
	1 – 2 – 5;
	2 – 3 – 4; 
	1 – 2 – 3;
	3 – 4 – 5;
	1 – 3 – 4.
6. FURB – “O amar traz à construção de uma família a compreensão, o apoio, a 
confiança, a liberdade. Eu e minha mulher sempre dizemos que a gente ‘se 
suporta’ um ao outro, não no sentido de aturar, mas de ‘dar suporte’ nas diversas 
circunstâncias de nossa vida. Para que a construção seja sólida, como uma ‘casa 
sobre a rocha’, é preciso o interesse e o perdão. Não se trata de uma atitude 
leviana e comodista. Perdoar, do latim per donare (dar para), é dar alguma coisa 
a quem precisa. Se alguém me ofende, torna-se meu devedor. Quando o perdoo, 
a dívida fica quitada. A ‘matéria-prima’ do perdão é o erro do outro. Porque 
erramos, Deus nos dá seu perdão. Nesse particular, perdoar se subdivide em 
M aterial Suplementar
30
vários atos, como vontade, generosidade e consciência. Na busca da construção 
das pessoas a partir do contexto familiar, é importante sempre reconstruir(-se).”
 As classes gramaticais a que pertencem as palavras destacadas no texto são, 
respectivamente:
	substantivo – adjetivo – pronome pessoal reto – interjeição – adjetivo;
	substantivo – advérbio – pronome relativo – conjunção – adjetivo; 
	adjetivo – advérbio – adjetivo – advérbio – substantivo;
	verbo – advérbio – conjunção – advérbio – substantivo;
	substantivo – advérbio – pronome interrogativo – conjunção – adjetivo.
7. NCE-UFRJ – As gramáticas normativas de língua portuguesa ensinam que alguns 
advérbios de modo são resultantes da junção da forma feminina do adjetivo 
com o sufixo “–mente”. O advérbio do texto em que isso se pode constatar 
claramente é:
	diferentemente;
	repetidamente; 
	geralmente;
	principalmente;
	indubitavelmente.
8. FJPF – No trecho “Talvez, apenas, na nunca materializada pandemia de Sars, 
a ‘pneumonia asiática’, que tirou o sono de muita gente em novembro de 2002 
e causou menos de 800 mortes”, a conjunção em negrito está empregada com o 
mesmo valor relacional que na seguinte passagem de Graciliano Ramos:
	“Madalena estava prenha, e eu pegava nela como em louça fina.”
	“Ela se revelou pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente.” 
	“O nordeste começou a soprar, e a porta bateu com fúria.”
	“Aproximei-me na ponta dos pés e li o endereço de Azevedo Gondim.”
	“Saiu da cadeia e tornou-se um cidadão respeitado.”
9. FEPESE – Leia o texto a seguir:
 “No lugar em que atualmente está a Catedral foi erguida uma grande cruz”.
 As palavras sublinhadas classificam-se, respectivamente, como:
	preposição – adjetivo – substantivo – substantivo;
	conjunção – adjetivo – adjetivo – substantivo;
	conjunção – advérbio – adjetivo – adjetivo;
	preposição – verbo – substantivo – adjetivo;
	preposição – advérbio – substantivo – adjetivo. 
	Exercícios de Classes Gramaticais