HISTÓRIA - 1 BIMESTRE

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PLANEJAMENTO BIMESTRAL
	Professor: Francisco Jiliardo de Queiroz
	Turma: 4° Ano 
 
	Bimestre: 1°
	Carga-horária: 30h
	Área do Conhecimento: 
 ( ) Linguagens ( ) Matemática ( ) Ciências da Natureza ( x ) Ciências Humana ( ) Ensino Religioso 
	Componente Curricular: História
	Competências Específicas
	· Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. 
· Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. 
· Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito. 
· Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
· Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações. 6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.
· Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
	Unidade temática/Prática de Linguagem 
	Objetos do Conhecimento
	Habilidades
	Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos
	· A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras
	(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
(EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
	Circulação de pessoas, produtos e culturas
	· A circulação de pessoas e as transformações no meio natural
	(EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas
	Conteúdos
	Expectativas de Aprendizagem
	· Mudanças e permanências;
· Quem faz a história?
· A tradicional cozinha mineira;
· Tempo e primeiros tempos;
· Nosso calendário;
· Algarismos romanos;
· Antes e depois de Cristo;
· Linha do tempo;
· A vida nos primeiros tempos;
· O domínio do fogo;
· Agricultores e pastores;
	· Trabalhar a ideia de que a história é feita pelos seres humanos. 
· Refletir sobre o bloco conceitual mudanças e permanências. 
· Apresentar a noção de linha do tempo. 
· Discutir o significado dos grandes marcos histórico (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio e da indústria). 
· Retomar e aprofundar o conceito de calendário. 
· Trabalhar o uso de algarismos romanos na escrita dos séculos. 
· Caracterizar o modo de vida dos coletores e caçadores. 
· Diferenciar nomadismo de sedentarismo. 
· Destacar a importância do desenvolvimento da metalurgia para os seres humanos.
	Estratégias Metodológicas 
	Recursos Didáticos 
	
· Leitura compartilhada;
· Resolução de exercícios;
· Leitura e interpretação de imagens.
· Construção de uma linha do tempo;
· Produção textual;
· Dinâmicas;
· Trabalhos em grupos;
	
· Caderno;
· Livro didático;
· Lápis e quadro branco;
· Vídeos e imagens;
· Documentários;
· Dispositivos eletrônicos;
· Cartazes;
	Avaliação 
	Inicialmente será aplicada a avaliação diagnóstica para identificar o que os alunos sabem e o que não sabem e posteriormente nortear o planejamento de aulas futuras. As demais avaliações acontecerão de forma contínua e cumulativa por intermédio de aferições diárias, semanais e mensais dos cadernos de atividades, participação nas aulas, leituras orais e realização de questionários.