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Álgebra

Álgebra é uma disciplina da matemática que estuda as estruturas algébricas e as relações entre elas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre operações matemáticas como adição, subtração, multiplicação e divisão, mas aplicadas a símbolos e letras em vez de números. A disciplina é importante para diversas áreas, como física, engenharia, ciência da computação e economia, pois permite a resolução de problemas complexos por meio de equações e sistemas de equações. O conhecimento em Álgebra é fundamental para quem deseja seguir carreira em áreas que envolvem cálculos e modelagem matemática.

Exam

Text

Avaliação I - Individual Aritmética

RESTRICTED

Matemática

Postgraduate

General Studies

Itamar  Freire

Outros

Geometria

A Geometria é uma disciplina que estuda as propriedades e as relações entre pontos, linhas, superfícies, sólidos e outras formas geométricas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre conceitos como ângulos, retas, planos, polígonos, círculos, esferas e outros objetos geométricos. A disciplina é importante para diversas áreas, como a arquitetura, a engenharia, a física e a matemática. O conhecimento em Geometria é fundamental para a resolução de problemas práticos e teóricos, além de ser uma ferramenta essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de visualização espacial.

Other

De acordo com as características do sistema octal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quantidade de símbolos admis...

De acordo com as características do sistema octal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Quantidade de símbolos admissíveis: 8. ( ) Símbolos admissíveis: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. ( ) A conversão do valor 5461 na base 8 para a base decimal resulta em 2863. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F. B F - F - V. C F - V - F. D V - F - V.

Graduate

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

Sobre os axiomas válidos para a adição nos inteiros, assinale a alternativa CORRETA:

A Propriedade Associativa; Propriedade Comutativa; Propriedad...

Sobre os axiomas válidos para a adição nos inteiros, assinale a alternativa CORRETA: A Propriedade Associativa; Propriedade Comutativa; Propriedade da Existência do Elemento Neutro; Propriedade Distributiva. B Propriedade Comutativa; Propriedade da Existência do Elemento Neutro; Propriedade do Elemento Inverso. C Propriedade Associativa; Propriedade Comutativa; Propriedade da Existência do Elemento Neutro; Propriedade da Existência do Elemento Oposto. D Propriedade Associativa; Propriedade Comutativa; Propriedade da Existência do Elemento Neutro; Propriedade do Elemento Inverso.

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

Com base nas informações, analise as sentenças a seguir: I- O conjunto dos números naturais é limitado inferiormente e possui o 1 como menor elemen...

Com base nas informações, analise as sentenças a seguir: I- O conjunto dos números naturais é limitado inferiormente e possui o 1 como menor elemento. II- O conjunto S = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...} é limitado inferiormente e o mínimo de S é 2. III- O conjunto M = {..., -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5...} é limitado inferiormente e o mínimo de M é - 1. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B Somente a sentença I está correta. C As sentenças I e II estão corretas. D As sentenças I e III estão corretas.

Qual o quociente procurado? Considerando relação dividendo = divisor . quociente + resto, determine o quociente em uma divisão, com os seguintes cr...

Qual o quociente procurado? Considerando relação dividendo = divisor . quociente + resto, determine o quociente em uma divisão, com os seguintes critérios: aumentando 30 unidades ao dividendo e 3 unidades ao divisor, o quociente e o resto não se alteram. A O quociente é o número 17. B O quociente é o número 10. C Adicionando valores ao divisor sempre resultará em restos diferentes. D Adicionando valores ao dividendo sempre resultará em quocientes diferentes.

Com base nas definições de divisibilidade e considerando uma divisão exata, analise as sentenças a seguir: I - a é divisível por b. II - b é um div...

Com base nas definições de divisibilidade e considerando uma divisão exata, analise as sentenças a seguir: I - a é divisível por b. II - b é um divisor de a. III - a não é um múltiplo de b. IV - A divisão de a por b tem resto 0. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e III estão corretas. B Somente a sentença III está correta. C As sentenças I, II e IV estão corretas. D Somente a sentença II está correta.

Sabendo que para a recorrência an = 2 · an-1 + an-2, temos a0 = 2 e a1 = 3, qual o valor de a4.


A 43.
B 46.
C 44.
D 45.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Analisando a escrita do número 59 na base 2, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A maior potência será 25. ( ) A le...

Analisando a escrita do número 59 na base 2, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A maior potência será 25. ( ) A lei de formação é 1 · 25 + 1 · 24 + 1 · 23 + 1 · 22 + 1 · 21 + 1 · 20 ( ) 59 = (111011)2 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - F. B F - F - V. C V - F - V. D F - V - F.

Sobre as propriedades e as operações de ordem, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Transitiva. II- Antissimétrica. III- Lei do Cance...

Sobre as propriedades e as operações de ordem, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Transitiva. II- Antissimétrica. III- Lei do Cancelamento. ( ) 1 + 2 < 3 + 2 então 1 < 3 ( ) -1 < 3 e 3 < 5 então -1 < 5 ( ) Se a ≤ b e b ≤ a, então a = b Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I - II - III. B III - II - I. C III - I - II. D II - I - III.

Deste problema, podemos dizer que a solução para 4 cortes é: Qual é o maior número de partes em que se pode dividir o plano com n cortes retos?

A ...

Deste problema, podemos dizer que a solução para 4 cortes é: Qual é o maior número de partes em que se pode dividir o plano com n cortes retos? A 12 pedaços. B 10 pedaços. C 11 pedaços. D 9 pedaços.

Considerando os passos utilizados na indução matemática, analise as sentenças a seguir: I- Verificamos se a afirmação é verdadeira para o primeiro ...

Considerando os passos utilizados na indução matemática, analise as sentenças a seguir: I- Verificamos se a afirmação é verdadeira para o primeiro número natural envolvido. II- Supomos a igualdade verdadeira para um certo k e verificamos se ela continua verdadeira para k + 1, número consecutivo. III- Concluímos que a igualdade é verdadeira para números primos. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D Somente a sentença II está correta.

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