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Tema para Pré-Projeto de Mestrado ou Doutorado
	Título: Inteligência Artificial na Educação: escala, relevância, competências, modelos e ética
	Orientadores: Geber Ramalho (proponente), 
Giordano Cabral, Filipe Calegário, Patrícia Tedesco (parceiros)
	Áreas: Mídia e interação / Inteligência Artificial / Multidisciplinar
	Descrição
Este projeto de pesquisa foca na aplicação da Inteligência Artificial (IA) à educação, com o objetivo de desenvolver sistemas que ofereçam experiências de ensino mais personalizadas e inclusivas. 
Há 30 anos a pesquisa em IA na educação vem avançando e dando resultados no suporte a alunos, professores e gestores nos. No entanto, ainda há muito espaço para melhorias, em particular no que diz respeito a 5 desafios de pesquisa abaixo: 
- Educação de qualidade em larga escala, que envolve o desenvolvimento de modelos escaláveis e generalizáveis, com técnicas de engenharia de software adaptadas à IA e sistemas genéricos de feedback.
- Aprendizado relevante e atualizado, que demanda a compreensão do mercado de trabalho e previsão de habilidades, criação personalizada de materiais didáticos e recomendação de recursos de aprendizado em toda a internet.
- o aprendizado orientado por competências, com apoio da IA no desenvolvimento de soft skills, novas interfaces para letramento de dados e acompanhamento do progresso dos alunos nesse modelo.
- novos modelos educacionais, que envolve o uso do metaverso em cenários educacionais e novas formas de avaliação da aprendizagem.
- ética na IA para Educação, preconizando a transformação de princípios éticos gerais em processos, técnicas e boas práticas concretas.
Esse projeto é apoiado pelo Centro de pesquisa aplicada PRAIA, um dos 10 centros de excelência em IA no Brasil, que envolve 13 universidades brasileiras e 4 estrangeiras, além do SENAI.
Palavras-chave: IA, educação, inovação, ética, modelos educacionais
	Algumas referências bibliográficas recentes na área
· Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8, 75264-75278.
· Cavalcanti, A. P et al. (2021). Automatic feedback in online learning environments: A systematic literature review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100027
· Deeva, G. et al. (2021). A review of automated feedback systems for learners: Classification framework, challenges and opportunities. Computers & Education, 162, 104094
· Medeiros, R., Pontual, T. & Ramalho, G. (2019). A Systematic Literature Review on Teaching and Learning Introductory Programming in Higher Education. IEEE Transactions on Education. Volume: 62, Issue: 2. pp 77 – 90. ISSN 0018-9359 DOI: 10.1109/TE.2018.2864133 
· Mousavinasab, E. et al. (2021). Intelligent tutoring systems: a systematic review of characteristics, applications, and evaluation methods. Interactive Learning Environments, 29(1), 142-163.
· Sin, K., & Muthu, L. (2015). Application of Big Data In Education Data Mining and Learning Analytics - A Literature Review. ICTACT journal on soft computing, 5(4).

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