Metodologia e Orientações Didáticas do Ensino de Ciências da Natureza

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Metodologia e Orientações Didáticas do Ensino de Ciências da Natureza
 Atividade de Autoaprendizagem 
Unidade 1
Pergunta 1
Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando:
Uma hipótese.
Pergunta 2
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos.
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação.
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Pergunta 3
Considere trecho do texto a seguir: “As principais atividades das ciências naturais consistem em descobrir com o as coisassão e em justificar a razão de serem assim. As pesquisas que utilizam suas abordagens necessitam ser fiéis aos fatos observados além de ter certa habilidade para predizer futuras observações”. Conforme estudado nesta disciplina, as ciências naturais devem capacitar o aluno paraque este venha a utilizar os conceitos científicos em sua vida cotidiana, de modo que ele possa aplica-los em diversas situações. A esse respeito, analise as afirmativas e coloque V para verdadeiro, e F para falso.
I. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, o crescimento do senso com um e o declínio dos conceitos científicos.
II. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, a necessidade de se fazer a reciclagem e o reaproveitamento de materiais.
III. Os conceitos científicos ensinados devem fazer com que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, os mecanismos que prescrevem a codificação genética.
IV. Os conceitos científicos ensinados de vem fazer c om que o aluno tenha a capacidade de compreender, por exemplo, os mecanismos que levam à formação de radicais livres.
F, V, V, V
Pergunta 4
A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo:
Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas diferentes ciências.
Pergunta 5
Na década de 60, um evento ocasionou mudanças na maneira como a ciência estava estruturada, trazendo um novo olhar social e o incentivo a implantação da disciplina aos currículos escolares.
Corrida espacial
Pergunta 6
Leia as alternativas e assinale aquela que apresenta a resposta INCORRETA quanto ao processo de mediação desencadeado pelo professor em turmas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental:
O professor mediador não centraliza o conhecimento, ele divide com os alunos, planeja com eles, reflete sobre os avanços e dificuldades da turma, retoma conhecimentos sob diferentes óticas, garante que todos ao seu tempo possam avançar no conhecimento.
Pergunta 7
No âmbito das ciências, a publicação dos dados de uma pesquisa, é uma estratégia para a informação e geração de conhecimento Qual a fonte que os cientistas costumam utilizar para publicar os seus dados?
Revistas científicas.
Pergunta 8
Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a ideia central apresentada pelo autor. "Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro."
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
O texto fala do método presente no conhecimento científico.
Pergunta 9
O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
Pergunta 10
Assinale a alternativa que contém as contribuições da prática como componente curricular apresentada nas diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica.
A necessidade de se ampliar o espaço de formação do professor para a prática. A prática como atividade a ser desenvolvida apenas nos estágios supervisionados está muito calcada na teoria, o que vem fragilizando a atuação dos professores na realidade da sala de aula.
Pergunta 11
A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, sendo o método de abordagem do problema o que caracteriza o aspecto científico da investigação. Sua finalidade é descobrir respostas para questões mediante a aplicação do método científico. As afirmativas a seguir estão relacionadas com esse assunto. Analise-as e assinale a incorreta.
Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas teorias.
Pergunta 12
Considere o fragmento de texto a seguir: “O senso comum é um momento de qualquer ciência, é a manifestação fenomênica, o ultrassensível, a intuição sensível. Faz parte do universo absorvido pelos sentidos. Para Kant, o senso comum é a faculdade de julgar e discriminar o certo do errado e deve basear-se no sentido do gosto”. Com relação ao conhecimento do senso comum e formação de conceitos, analise as assertivas abaixo:
I. Ao longo do tempo, o homem buscou respostas par a tentar entender a si mesmo e explicar a realidade que o cerca.
II. Pelo conhecimento do senso com um adquirido ao longo do tempo, o homem se tornou um ser semelhante aos demais.
III. Com o tempo, o homem f oi acumulando diversos conhecimentos, os quais permitiram que ele pudesse atuar nas mais diversas áreas da realidade.
IV. Podemos dizer que todas as formas de representação encontradas pelo homem para explicar a realidade, entender a si m esmo e interpretar o mundo e tudo o que ocorre ao seu redor recebem o nome de conhecimento.
V, F, V, V
Pergunta 13
Considere a afirmação a seguir: “Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”. De acordo com os conteúdos abordado na Unidade 1, leia as afirmativas a seguir.
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os fundamentos da natureza.
II. Possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados.
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais.
Qual a sequência correta:
F, V, V
Pergunta 14
Em dezembro de 1961, foi publicada a lei de Diretrizes e Bases da educação, nº 4024, com isso houve a ampliação das ciências no currículo escolar e transformação na ideia de que:
Esse desenvolvimento é importante para o desenvolvimento crítico através do método científico.
Pergunta 15
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e:
Continuar aprendendo.
Pergunta 16
Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de acordocom o método científico?
Observar.
Pergunta 17
 “Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo pedagógico. ” (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:
Os objetivos gerais, explicitados no nível de abrangência da ação do professor, expressam as finalidades educativas de acordo com ideias e valores dominantes na sociedade.
Pergunta 18
Os passos principais de um método científico incluem a observação, formulação de hipótese, parte experimental e conclusões. No entanto, outras partes podem ser incorporadas ao desenvolvimento de uma pesquisa, como controles, variáveis e dados. Por mais que a utilização de controles possa estar relacionada a todos os passos de uma pesquisa, o valor de um controle serve para avaliar diretamente a:
Parte experimental.
Pergunta 19
O tempo de oscilação de um pêndulo não depende do peso do corpo   suspenso na extremidade do fio. Com base neste conhecimento, Galileu, antes mesmo de realizar seu famoso experimento da torre de Pisa, afirmou que uma pedra leve e outra pesada, quando abandonadas livremente de uma mesma altura, deveriam levar o mesmo tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um exemplo de:
Hipótese
Pergunta 20
Uma pesquisa só será considerada científica:
Se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
Pergunta 21
Leia o fragmento de texto a seguir: “A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, tem progredido ainda mais rapidamente durante o século XX e não foram apenas as descobertas científicas que se aceleraram. Um número cada vez maior de cientistas trabalha, usando um equipamento cada vez mais poderoso e sofisticado, e os resultados obtidos tem sido muitas vezes assombrosos e certamente teriam maravilhado as mentes mais imaginativas de gerações um pouco anterior. Tanto trabalho forneceu, naturalmente, uma vasta quantidade de novas provas detalhadas, e conduziu alguns conceitos complexo e especializados sobre o mundo natural”. Considerando todo o conhecimento adquirido na Unidade 1, responda à seguinte questão: como ocorreu o desenvolvimento da ciência? Marque a alternativa INCORRETA. 
Tornando a existência humana mais significativa que qualquer outro conhecimento.
Pergunta 22
 “A aula é o lugar da concretização do ensino. É o momento em que o professor executa os procedimentos que havia preparado. Supostamente, um planejamento bem realizado deveria garantir o sucesso e a eficiência desse empreendimento”. Tendo como referência o excerto no que diz respeito às aulas experimentais, analise V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
I. As atividades experimentais que podem ser realizadas individualmente ou em grupo são fundamentais no ensino das ciências, pois, por meio desta prática, o aluno é estimulado a fazer observações, comprová-las e tirar conclusões a res peito do fato observado.
II. As aulas experimentais, realizadas tanto em sala quanto em outro ambiente apropriado, são essenciais para despertar o interesse do aluno pelos conceitos científicos, tornando-os, dessa forma, verdadeiros e concretos.
III. As atividades experimentais obrigatoriamente devem ser realizadas individualmente, pois, por meio dessa prática, o aluno terá facilidade na produção de novos conceitos.
IV. Muitas vezes as aulas experimentais tornam -se muito maçantes e desmotivadoras. Por esta razão, é necessário muito cuidado com as práticas realizadas.
V, V, F, F
Pergunta 23
As políticas educacionais de formação de professores e de atendimento as necessidades educacionais especiais e/ou as exigências sociais tem se intensificado a cada dia. É cada vez mais comum as discussões a esse respeito. Nessa perspectiva, Glat e Nogueira (2002) enfatizam que:
As políticas públicas para inclusão devem ser concretizadas na forma de programas de capacitação e acompanhamento contínuo que orientam o trabalho docente na perspectiva da diminuição gradativa da exclusão escolar, o que visa beneficiar não apenas os alunos com necessidades especiais, mas de uma forma geral, a educação escolar como um todo.
Pergunta 24 
Em que momento da educação as implicações sociais as ciências começaram a ser incorporadas no currículo
No ensino fundamental ou ginásio.
Unidade 2
Pergunta 1
No processo de ensino e aprendizagem o professor deve:
Atuar como mediador do processo de ensino, entendendo que a construção do conhecimento é pessoal.
Pergunta 2
A educação deve promover ao aluno.
Transformação
Pergunta 3
Trabalhos vem relatando que a utilização de atividades experimentais como uma das soluções para melhorar o ensino-aprendizagem em ciências. Sobre isso marque a alternativa correta.
Aula prática é aquela que os alunos fazem uso de equipamentos e materiais, a partir desse processo, poderão se apropriar do conhecimento científico.
Pergunta 4
Dentre as alternativas abaixo uma delas não se aplica a um exemplo de aula prática.
Aulas teóricas
Pergunta 5
Diversos autores relatam que a partir das aulas práticas é possível que sejam gerados motivação e desafios, dessa forma o estudante pode desenvolver um olhar novo em relação ao mundo. Sobre o pensar científico, marque a alternativa correta:
O pensar científico ocorre não apenas a partir de um depósito de informações, mas realizado ao atrelar a teoria com a prática.
Pergunta 6
A partir de qual década o ensino de ciências começou a ser incorporado ao currículo escolar?
30
Pergunta 7
A relação entre a teoria e prática é o pilar do ensino de ciências, bem como a relação entre o senso comum e o conhecimento científico. Sobre este fator marque a alternativa correta.
Esta relação que gerou toda cascata de desenvolvimento de materiais, artigos e ideias relacionadas ao ensino prático na ciência.
Pergunta 8
O que é planejamento?
Serviço de preparação de um trabalho, de uma tarefa, com o estabelecimento de métodos convenientes.
Pergunta 9
A elaboração de um material didático requer quatro fases, quais são estas?
Planejamento, Construção, Produção e Uso.
Pergunta 10
 “Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo pedagógico”. (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:
Os objetivos gerais, explicitados no nível de abrangência da ação do professor, expressam as finalidades educativas de acordo com ideias e valores dominantes na sociedade.
Pergunta 11
Qual a vantagem da utilização de um recurso didático?
Coloca-se como uma alternativa para suprir algumas lacunas deixadas no ensino de cunho tradicional.
Pergunta 12
O que é um material didático?
É um instrumento e um produto pedagógico utilizado em sala de aula.
Pergunta 13
O papel do professor é de ensinar, transmitir conhecimento e para isso utiliza de metodologias que auxiliem nesse processo. Nesse sentido, a utilização de muitas metodologias auxiliam, nesse sentido a importância das aulas teóricas no ensino.
O conhecimento sem base teórica não faz nenhum sentido, para um bom embasamento teórico a história da ciência é uma questão também importante.
Pergunta 14
Quais ações podem promover uma melhoria no ensino e uma aprendizagem mais significativa?
A utilização de atividades investigativas.
Pergunta 15
Todos os conteúdos de ciências permitem que materiais didáticos sejam elaborados?
Todos os conteúdos de ciências são passíveis de serem incorporados a um material didático, cabe ao professor, estudar e planejar a elaboração e execução do material didático.
Pergunta 16
A utilização do material didático como meio de promoção do ensino possibilita.
Que o aluno visualize e construa significados, conduzindo o discente ao raciocínio.
Pergunta 17
Quais recursos são importantes para que o professor consiga abordar as diferentes metodologias em sala de aula?
Estudo, pesquisa e embasamento teórico.
Pergunta 18
Ao colocar o foco na resolução de problemas, o que se defende é uma proposta que poderia ser resumida em alguns princípios, sendo um deles:“O problema certamente não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase ____________________,uma fórmula ou um processo operatório. Só há problema se o aluno for levado a _____________________ o enunciado da questão que lhe é posta e ________________ a situação que lhe é apresentada."Analisando o trecho acima, complete as lacunas e assinale a alternativa que julgar correta:
Mecânica – Interpretar – Estruturar.
Unidade 3
Pergunta 1
O fazer pedagógico depende:
Atualizações constantes e de ações inovadoras.
Pergunta 2
O que é didática?
É um ramo da ciência pedagógica e tem como foco o ensino e a prática de métodos.
Pergunta 3
Na escola o papel das atividades científicas é:
Ajudar na formação de novas ideias, testar ideias existentes e alterar estas ideias a partir de uma evidência.
Pergunta 4
Ao analisar um material didático estes requisitos devem ser levados em consideração:
A ludicidade, clareza, no caso de livros da experiência do autor e da maneira como a obra está estruturada.
Pergunta 5
Para que a aprendizagem se efetive alguns destes meios são imprescindíveis:
Materiais didáticos.
Pergunta 6
O estudos das ciências naturais durante os primeiros anos da educação infantil tem uma grande importância, esta se relaciona:
Ao fato das crianças compreenderem o mundo que está ao seu redor de uma maneira mais completa e rica.
Pergunta 7
O material didático deve ser selecionado com base:
No que o professor quer ensinar.
Pergunta 8
Materiais didáticos podem:
Ser elaborados a partir de materiais de baixo custo, propiciando que qualquer instituição consiga utilizá-lo.
Pergunta 9
Diversos problemas atualmente dificultam melhorias no ensino de ciências como um todo:
Um deles está atrelado as dificuldades de se fazer o aluno pensar com um viés no método cientifico.
Pergunta 10
Para o processo de aprendizagem, 3 pilares são imprescindíveis, estes são:
O ensino, a experiência e o exemplo.
Pergunta 11
Esses requisitos são imprescindíveis na utilização de material didático em sala de aula:
Tempo, reflexão, treinamento e construção compartilhada de saberes docentes.
Pergunta 12
Quais atitudes não podem estar presentes em um professor que deseja mudança?
Aulas cansativas com depósitos de conhecimentos.
Pergunta 13
Por meio da didática, os alunos:
Percebem que o aprendizado é um ato contínuo, desenvolvido a partir de materiais de apoio ao ensino.
Pergunta 14
O papel que o professor exerce no desenvolvimento de uma criança está justamente relacionado a: 
Associação dos conceitos cotidianos e a mediação do conhecimento científico.
Pergunta 15
Porque a alfabetização científica é extremamente importante durante os primeiros anos de ensino?
A partir dela, a criança pode ter seus primeiros contatos com a ciência, entender a maneira como esta se estrutura e dessa forma despertar o interesse para a aprendizagem desta área tão importante para o desenvolvimento social.
Pergunta 16
Durante os primeiros anos do ensino há uma característica em relação a estruturação da escola. Esta é:
Formada por apenas 1 professor, sendo este polivalente.
Pergunta 17
A educação infantil é um período em que as crianças tem os primeiros contatos com o ensino e a aprendizagem, nesse período muitos professores reclamam de dificuldades atreladas a aprendizagem, estas se referem:
Perca de interesse muito fácil pelas aulas.
Unidade 4
Pergunta 1
Na valorização dos conhecimentos prévios dos educandos é possível que a aprendizagem se torne:
Significativa.
Pergunta 2
Em relação ao etnoconhecimento a escola atua como:
Centro de resgate e incentivador da valorização dos saberes da comunidade do seu entorno.
Pergunta 3
Porque as discussões sobre ensino de ciências se fazem necessárias no Brasil?
Trata-se de uma área bastante abstrata, o que dificulta diretamente a assimilação dos conteúdos, gerando falta de interesse por parte dos alunos.
Pergunta 4
Qual a diferença entre Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade?
A transdisciplinaridade se refere a várias disciplinas que colaboram em um projeto de um conhecimento comum, já a interdisciplinaridade é um processo de integração entre várias disciplinas.
Pergunta 5
Um dos principais desafios relacionados ao ensino de ciências é:
A tentativa de incorporar os saberes e as experiências que os discentes obtém na vida cotidiana
Pergunta 6
As palavras a seguir estão diretamente associados ao ensino de ciências, dentre estas podemos destacar:
A problematização, aprendizagem significativa e os desafios.
Pergunta 7
O principal fator que ocasiona desestímulo aos estudantes em relação ao ensino de ciências deve-se:
A distância dos conteúdos lecionados em relação a realidade do discente.
Pergunta 8
Um dos objetivos do ensino de ciências é:
Deve ter como objetivo a formação de um cidadão crítico e participativo na sociedade, onde haja noção de seus direitos e deveres.
Pergunta 9
O ensino de ciências nas escolas tem sido alvo de duras críticas principalmente:
Pelos alunos considerarem a disciplina difícil.
Pergunta 10
Uma alternativa para superar o distanciamento entre escola e cultura, escola e cotidiano, seria:
Inserção do conhecimento advindo do próprio contexto histórico-cultural de cada grupo escolar.
Pergunta 11
Diversas pesquisas tem demonstrado que ao se atrelar o conhecimento científico com o cotidiano, há para o discente:
Um despertar de interesse e uma motivação na aprendizagem.
Pergunta 12
Analise as afirmativas:  
I. A percepção e compreensão do próprio corpo são fundamentais ao desenvolvimento infantil
POIS  
II. No contato com as pessoas, a criança amplia suas relações e interações sociais e, nessas interações, ela compara, percebe as diferenças, explora seus limites e potencialidades e aprende sobre sua presença no mundo.
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Pergunta 13
O que preconiza a educação tradicionalista?
Que o professor é o detentor do conhecimento e os alunos são seres passivos.
Pergunta 14
Qual a visão de Paulo Freire sobre a educação:
É um ato de ação e reflexão permanente, que é possível ao homem.
Pergunta 15
O papel do professor de ciências na prática do ensino a partir do etnoconhecimento é:
Deve-se pensar na interculturalidade, onde até a própria identidade é colocada em jogo.
Pergunta 16
Duas palavras permeiam o conceito de etnoconhecimento, estas são:
Tradição e saberes
Pergunta 17
 Um dos papéis do professor no processo do ensino e da aprendizagem é:
O professor é a figura que atua levantando o aluno em sua formação e o guiando por todos os caminhos.
Pergunta 18
A seguinte frase de Paulo Freire: Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender, considerado o patrono da educação, significa:
Que o professor ao mesmo tempo que ensina, também aprende, que o processo educativo é regido por trocas de conhecimentos.
Pergunta 19
Uma das grandes dificuldades no ensino das ciências nas escolas, está relacionada a:
Exposição dos conteúdos.
Pergunta 20
A palavra etnoconhecimento significa:
Conhecimento sobre a identidade de um povo.
Pergunta 21
No fazer pedagógico algumas ações são imprescindíveis para o professor, dentre elas destacamos:
Estratégias, procedimentos, modos de fazer, além de uma solida cultura que auxilia a melhor realizar o trabalho e melhorar a capacidade reflexivo.
Pergunta 22
Paulo Freire é considerado o patrono da educação, escreveu diversos livros importantes para o ensino e estes servem como modelo educacional até os dias atuais, esta pedagogia tem como pré-requisito:
O conhecimento prévio do indivíduo.
Pergunta 23 
Ao pensarmos sobre a palavra saber, percebemos que este está relacionado a:
Todo um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, sistematicamente organizados e suscetíveis de serem transmitidos.
Pergunta 24
O que é currículo?
Uma construção social do conhecimento.