Semana 2 - Escola e Cultura

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Semana 2 - Quiz da Videoaula 2 - Cultura Escolar
	 
	 
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quais foram os diferentes significados do termo “cultura” ao longo do tempo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Cultura como sinônimo de colheita e cultivo; cultura como distinção social; cultura como um conceito civilizacional e cultura como prática.
	Respostas:
	a. 
Cultura como sinônimo de colheita e cultivo; cultura como distinção social; cultura como um conceito civilizacional e cultura como prática.
	
	b. 
Cultura como sinônimo de colheita e cultivo; cultura como distinção de classe social; cultura como conceito civilizacional e cultura como prática.
	
	c. 
Cultura como constatação da superioridade de uma civilização; cultura como distinção social; cultura como conceito civilizacional e cultura como prática.
	
	d. 
Cultura como prática de atividade intelectual; cultura como conceito civilizacional; cultura como distinção social e cultura como prática.
	
	e. 
Cultura como sinônimo de colheita e cultivo; cultura como distinção social; cultura como um conceito civilizacional e cultura como saber acadêmico.
	Comentário da resposta:
	Você acertou! Essa é a alternativa correta. Para Raymond Williams o termo “cultura” em seus primeiros usos era um substantivo que se referia a um processo, um cuidado com algo, e a partir do século XVI, o cuidado com o crescimento natural foi ampliado para incluir o desenvolvimento humano, o que ocasionou nas mudanças de significados do termo cultura.
	
	
	
Semana 2 - Quiz da Videoaula 3 - Cultura Escolar
 
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que contém o conceito correto de “cultura escolar”:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A ideia de “cultura escolar” pressupõe a relação entre a escola e a cultura que se produz na escola a partir de seus atores.
	Respostas:
	a. 
A ideia de “cultura escolar” pressupõe a relação entre a escola e a cultura que se produz na comunidade a partir de seus atores.
	
	b. 
A ideia de “cultura escolar” pressupõe a relação entre a escola e a cultura que se produz nas artes a partir de seus atores.
	
	c. 
A ideia de “cultura escolar” pressupõe a relação entre a escola e a cultura que se produz na escola a partir de seus atores.
	
	d. 
A ideia de ““cultura escolar” pressupõe a relação entre a comunidade e a cultura que se produz na escola a partir de seus atores.
	
	e. 
A ideia de “cultura escolar” pressupõe a relação entre os professores e a cultura que se produz na escola a partir de seus atores.
	Comentário da resposta:
	Você acertou! Essa é a alternativa correta. Apesar de não ser de simples entendimento, o conceito de “cultura escolar” é definido como sendo relação entre a escola e a cultura que se produz na escola a partir de seus atores.
	
	
	
Semana 2 - Quiz de objeto educacional
 Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Questão referente ao Texto-base – O conceito de “cultura” em Raymond Williams
De acordo com o texto “O Conceito de Cultura em Raymond Williams”, quais são os três conceitos principais de cultura?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Cultura como “ideal”; cultura como “documentação”; cultura como “modo de vida”.
	Respostas:
	a. 
Cultura como “vivência”; cultura como “ideal”; cultura como “modo de vida”.
	
	b. 
Cultura como “ideal”; cultura como “documentação”; cultura como “modo de vida”.
	
	c. 
Cultura como “ideal”; cultura como “social”; cultura como “documentação”.
	
	d. 
Cultura como “ideal”; cultura como “documentação”; cultura como “escolha de vida”.
	
	e. 
Cultura como “ideal”; cultura como “tradição”; cultura como “modo de vida”.
	Comentário da resposta:
	Você acertou! Essa é a alternativa correta. Para Raymond Williams, o conceito de cultura guarda uma complexidade genuína e surge de uma convergência de interesses, e tal convergência reúne em si preocupações focadas em distintas dimensões da dinâmica simbólica, que se cristalizaram nos três conceitos principais: cultura como “ideal”, cultura como “documentação” e cultura como “modo de vida”.
	
	
	
Semana 2 - Atividade Avaliativa
 PERGUNTA 1
1. A formação inicial de Raymond Williams, de caráter fundamentalmente democrático e progressista, juntou-se à sua longa convivência com o ambiente conservador dos estudos literários ingleses, nos quais a institucionalização aparece conectada aos nomes de I. A. Richards e F. R. Leavis, dois intelectuais importantes que celebrizaram o método conhecido como “crítica prática” (AZEVEDO, 2017).
AZEVEDO, F. P. O conceito de cultura em Raymond Williams. Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (RICS), São Luís, v. 3, n. especial, p. 205-224, jul./dez. 2017. 
Considerando o método de Leavis, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
 
I. (  ) O método propunha focar nos conceitos das palavras formadoras do texto.
II. (  ) O método trazia uma maneira de ativar no leitor valores humanos essenciais.
III. (  ) O método apresentava uma visão da literatura relacionada a uma resposta pessoal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
	
	a.
	V; V; V.
	
	b.
	V; F; V.
	
	c.
	F; F; F.
	
	d.
	V; V; F.
	
	e.
	F; V; V.
3,33 pontos   
PERGUNTA 2
1. Segundo João Barroso (2012, p. 3), o senso comum considera que “a escola tem como finalidade transmitir os princípios de uma ‘cultura geral’ duma geração para outra, através de um processo de aculturação específico que permite passar de uma cultura familiar e de grupo para uma cultura global e social. Neste sentido, a ‘cultura escolar’ não seria mais do que uma espécie de subcultura da sociedade em geral”.
Fonte: BARROSO, J. Cultura, cultura escolar, cultura de escola. 2012. (Objetos Educacionais Unesp: princípios gerais da administração escolar; v. 1, D26). p 19.
Considerando visões de cultura escolar, avalie as afirmações a seguir e relacione adequadamente cada uma delas aos termos ou ferramentas a que se referem.
 
1. Funcionalista.
2. Estruturalista.
3. Interacionista.
 
I. Pressupõe a relação entre os atores na escola.
II. A escola age como veículo transmissor de conhecimento e cultura.
III. Considera os elementos que caracterizam o espaço escolar.
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação:
	
	a.
	1, III; 2, II; 3, I.
	
	b.
	1, I; 2, II; 3, III.
	
	c.
	1, II; 2, I; 3, III.
	
	d.
	1, II; 2, III; 3, I.
	
	e.
	1, III; 2, I; 3, II.
3,33 pontos   
PERGUNTA 3
1. Há muitas definições e teorizações sobre cultura escolar. Talvez haja algum consenso em considerar que ela é composta por símbolos, crenças e valores, os quais expressam o ethos de uma escola.
Com relação à cultura escolar, analise as afirmativas a seguir. 
I. Na perspectiva estrutural, a cultura escolar é decorrente de fatores internos à escola, como a grade curricular e a qualificação dos educadores.
II. Trata-se de uma visão funcionalista descrever a escola como reprodutora de normas prévias a ela, atribuindo caráter exterior à cultura escolar.
III. Uma solução para a polarização entre as visões estrutural e funcionalista da cultura escolar é a visão tecnicista.
IV. A cultura escolar existe graças à interação entre atores escolares e ambiente, conforme a visão interacionista.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	 II e IV, apenas. 
	
	b.
	 III, apenas.
	
	c.
	 I, II e III, apenas.
	
	d.
	 I, II e IV, apenas. 
	
	e.
	I, III e IV, apenas.
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