5 ROTEIRO DE HISTÓRIA 7 ANO

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<p>PROFESSOR(A):MARTA ALMEIDA. CONTATO: (98) 9 8229 2222 ROTEIRO DE ESTUDOS IV</p><p>DISCIPLINA: HISTÓRIA 7º ANO TURMA______TURNO______ SÃO BERNARDO-MA, 2021</p><p>ESCOLA MUNICIPAL CÉLIA CRISTINA PEREIRA DOS REIS ENSINO FUNDAMENTAL II</p><p>ALUNO:_____________________________________________________</p><p>Habilidade atendida nessa atividade: (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.</p><p>(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.</p><p>SEGUE ABAIXO O ROTEIRO DE ESTUDO ATRAVÉS DO LIVRO DIDÁTICO: HISTÓRIA SOCIEDADE E CIDADANIA, EDITORA FTD. 7ºANO. CAPÍTULO 3 MUDANÇAS NA EUROPA FEUDAL.PÁG. 46.</p><p>O revigoramento do comércio e das cidades ...48 As feiras ............................................................ 50</p><p>Cidades novas e antigas ................................ 50 Comerciantes, artesãos e suas corporações ...... 51</p><p>As cidades se libertam ................................... 52 As Cruzadas ........................................................ 53</p><p>Conhecimento e arte ...................................... 55 A universidade ..................................................... 55</p><p>Crise, doenças e revoltas ............................... 56 A Guerra dos Cem Anos ...................................... 57</p><p>Rebeliões camponesas .................................. 59</p><p>ATIVIDADE pág. 61à 63.</p><p>1. Identifique com um X a alternativa INCORRETA. A partir do século XI, na Europa feudal foram introduzidas importantes inovações técnicas na agricultura, tais como:</p><p>a) O uso do arado de ferro (a charrua) em lugar do arado de madeira.</p><p>b) A introdução do sistema de cultura em três campos (rotação trienal).</p><p>c) Um novo modo de atrelar o cavalo usado para puxar o arado. A partir do século X, ele passou a ser atrelado pelo peito, o que aumentava seu rendimento e resistência no trabalho.</p><p>d) O aprimoramento e a difusão dos moinhos acionados pela força do vento ou da água; tais moinhos contribuíram para aumentar a velocidade e a qualidade da moagem de grãos.</p><p>e) Nenhuma das anteriores.</p><p>2. Leitura de gráfico.</p><p>a) O que o gráfico mostra? ________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________</p><p>b) Em que século a população aumentou mais? ________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________</p><p>c) No título do gráfico há a palavra “estimativa”. O que ela significa? ________________________</p><p>_______________________________________________________________________________</p><p>3. Observe o mapa da página 49 com atenção. Com base no que você estudou no capítulo:</p><p>a) Dê outro título ao mapa.</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>b) Identifique as duas principais rotas terrestres que ligavam o sul ao norte da Europa (a cidade de onde partiam e a cidade a que chegavam). ______________________________________________</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>c) Por que a área comercial de Champagne aparece em destaque? ___________________________</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>d) O que eram as feiras medievais representadas no mapa?________________________________</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>4. Sobre as feiras medievais, avalie as alternativas e escreva em seu caderno V para as verdadeiras e F para as falsas:</p><p>a) ( ) Com o aumento do volume de comércio, surgiram também as feiras.</p><p>b) ( ) As feiras medievais duravam de 15 a 60 dias, aconteciam uma ou duas vezes por ano e reuniam mercadores vindos dos mais diferentes lugares.</p><p>c) ( ) As feiras medievais eram semelhantes em tudo às feiras livres atuais.</p><p>d) As feiras medievais comercializavam sobretudo alimentos trazidos de sítios relativamente próximos.</p><p>e) ( ) Como cada comerciante comparecia à feira com a moeda de sua região e como as moedas tinham valores diferentes, surgiram os cambistas, pessoas que faziam o câmbio (troca) do dinheiro.</p><p>f) ( ) Os cambistas colocavam as moedas sobre um banco de madeira para examiná-las. Por isso, receberam o nome de banqueiros.</p><p>5. Identifique com um X a alternativa INCORRETA. Sobre as cidades medievais, pode-se afirmar:</p><p>a) ( ) Tiveram diferentes origens: algumas nasceram ao redor de feiras, outras, às margens dos rios, outras, ainda, em torno do castelo de um nobre.</p><p>b) ( ) Muitas dessas cidades se localizavam nas terras de um nobre, a quem os moradores tinham de pagar impostos e prestar serviços gratuitos.</p><p>c) ( ) Para se libertar do controle dos nobres, os habitantes das cidades uniam seus esforços e compravam cartas de franquia.</p><p>d) ( ) As cidades medievais não apresentavam nenhum dos problemas das cidades atuais.</p><p>6. Leia a letra da canção do cantor Seu Jorge:</p><p>O termo “burguesinha” está associado a um grupo social surgido na Idade Média.</p><p>a) Que grupo é esse e como ele era formado?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>b) Por que o cantor refere-se à personagem da letra como “burguesinha”?</p><p>______________________________________</p><p>______________________________________</p><p>c) Aponte paralelos entre a personagem da música e os burgueses medievais.</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>7. O final do século XII assistiu ao surgimento das universidades na Europa. Veja o que Roger Bacon, um professor universitário daquela época, disse:</p><p>a) Quais são as maneiras de adquirir conhecimento, segundo Roger Bacon?</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>b) Na visão dele, qual dessas maneiras de conhecer é mais importante?</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>c) E na sua visão, qual das maneiras de conhecer é mais importante?</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>8. “Depois da fome, a peste come.” Como você interpreta esse ditado medieval?</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>9. Relacione a crise do século XIV às rebeliões camponesas ocorridas na época.</p><p>________________________________________________________________________________</p><p>OBSERVAÇÃO: CASO AS LINHAS NÃO COMPORTEM, AS RESPOSTAS DEVEM SER COLOCADAS NO VERSO DA FOLHA, OU EM UMA FOLHA EM ANEXO, DEVIDAMENTE IDENTIFICADA COM NOME COMPLETO, SALA E TURNO.</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p>