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<p>15/10/2024 19:56:59 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>WLANCLEY ROSA DOS REIS</p><p>Disciplina:</p><p>A Pedagogia e Seus Campos de Atuação</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 Observe as assertivas a seguir, sobre a construção da Pedagogia Social no Brasil, e</p><p>assinale a alternativa correta.</p><p>I- A educação comunitária é fruto do pensamento do eterno Paulo Freire, patrono da</p><p>nossa educação brasileira. A partir da experiência de alfabetização de adultos</p><p>desenvolvida no interior do Brasil em 1960, a construção da educação popular foi</p><p>tomando ‘corpo’ por se relacionar com o trabalho pedagógico desenvolvido com as</p><p>classes populares articulando uma relação profunda com os movimentos sociais e com</p><p>a busca de uma emancipação para diferentes sujeitos.</p><p>II- A educação popular pode ser considerada um desdobramento da educação</p><p>comunitária no sentido de busca pela melhoria da qualidade de vida de setores</p><p>excluídos da sociedade. Uma perspectiva de educação desenvolvida em escolas</p><p>comunitárias e cooperativas que tem como pilar a participação de todos e os processos</p><p>de autogestão, integrados ao trabalho produtivo. Espaço onde se evidenciam iniciativas</p><p>de economia solidária atrelada à ideia de uma educação socialmente produtiva.</p><p>III- a educação social vem sendo apresentada no finalzinho da ditadura militar, por volta</p><p>dos anos 70 e 80, como uma forma de luta e de resistência para todas as pessoas que</p><p>têm seus direitos negados. Observem que esta abordagem difere da educação popular</p><p>(exclusiva para as camadas empobrecidas) e, também, da perspectiva da educação</p><p>comunitária (voltada para a integração ao trabalho produtivo), uma vez que a educação</p><p>social foi construída para todas as camadas sociais.</p><p>A) Apenas a alternativa III está correta.</p><p>B) Todas as alternativas estão corretas.</p><p>X C) Todas as alternativas estão erradas.</p><p>D) Apenas a alternativa II está correta.</p><p>E) Apenas a alternativa I está correta.</p><p>Questão</p><p>002 Assinale a alternativa que apresenta o contexto de origem da Pedagogia Social, a partir</p><p>das contribuições de Otto (2009).</p><p>A) Na França, no período da revolução francesa, por meio crise política, econômica e social</p><p>que a França enfrentou no final do século XVIII.</p><p>X B) Na Alemanha, onde os trabalhadores alemães sofriam com mudanças sociais e</p><p>econômicas do país que não garantiam as políticas de bem-estar social e as estruturas</p><p>mínimas para atender às demandas da classe operária e de suas famílias.</p><p>C) Na Inglaterra, no período da revolução industrial, por meio da transição dos processos</p><p>de manufatura.</p><p>D) Na Espanha, onde o movimento “Cidades Educadoras” potencializou a importância dos</p><p>diferentes espaços sociais na formação dos sujeitos.</p><p>E) No Brasil, por meio da experiência de Paulo Freire com as camadas populares.</p><p>Questão</p><p>003 Diferentes autores do campo do saber da Pedagogia Social revelam diferentes</p><p>concepções acerca deste próprio conceito. No entanto, convergem, sobretudo, no</p><p>reconhecimento das demandas que emergem dos diferentes contextos, se evidencia,</p><p>sobretudo com os indivíduos que se encontram em situação de</p><p>A) dificuldades de aprendizagem.</p><p>B) risco social.</p><p>15/10/2024 19:56:59 2/3</p><p>C) adoecimento físico.</p><p>D) vulnerabilidade.</p><p>X E) carências afetivas.</p><p>Questão</p><p>004 Complete a construção a seguir e assinale a alternativa adequada. Quando analisamos</p><p>as contribuições de Otto (2009) encontramos um cenário de constituição da Pedagogia</p><p>Social no final do século XIX, na ____________, onde os trabalhadores alemães sofriam</p><p>com mudanças sociais e econômicas do país que não garantiam as políticas de bem-</p><p>estar social e as estruturas mínimas para atender às demandas da classe operária e de</p><p>suas famílias.</p><p>A) Espanha</p><p>B) Rússia</p><p>C) Alemanha</p><p>X D) Itália</p><p>E) Polônia</p><p>Questão</p><p>005 (COMPERVE, 2019)- A discussão acerca da Pedagogia Social no Brasil é decorrente de</p><p>movimentos internacionais e nacionais e de debates sobre esse tema. O conhecimento</p><p>dessas discussões se constitui como teoria necessária para a atividade profissional do</p><p>pedagogo. Assim sendo,</p><p>A) a Pedagogia Social é uma área na qual se procura discutir o atendimento educacional</p><p>às pessoas em condição de vulnerabilidade social, independente de classe social e</p><p>condições econômicas.</p><p>B) o fundamento didático da Pedagogia Social não se restringe a técnicas, métodos ou</p><p>estratégias de trabalho, mas se baseia na análise dos processos da sociedade de forma</p><p>radical e não contraditória.</p><p>C) o caráter social e concreto da Pedagogia Social prioriza a teoria em detrimento da</p><p>prática, para evitar o idealismo subjetivo.</p><p>X D) a Pedagogia Social é um campo experimental da sociedade que tem como incumbência</p><p>organizar os processos de ensino para a transmissão de conteúdos culturais do</p><p>currículo.</p><p>E) a Pedagogia Social é um campo do saber voltado apenas para o atendimento à</p><p>população em situação de rua.</p><p>Questão</p><p>006 Segundo Gadotti (2012, p. 11), o que configura a grande riqueza da educação popular,</p><p>da educação social e da educação comunitária?</p><p>A) Assistencialismo.</p><p>B) Convivência.</p><p>C) Instrução.</p><p>X D) Inclusão.</p><p>E) Diversidade.</p><p>Questão</p><p>007 Marque a alternativa que traz um dos grandes nomes da Pedagogia Social.</p><p>Personalidade esta que apresentou a ideia de escolarização da população alemã como</p><p>um espaço privilegiado de organização social e de trabalho, principalmente para as</p><p>camadas mais empobrecidas da população.</p><p>A) Albert Einstein.</p><p>B) Ludwig Van Beethoven.</p><p>15/10/2024 19:56:59 3/3</p><p>X C) Martinho Lutero.</p><p>D) Paul Natorp.</p><p>E) Immanuel Kant.</p><p>Questão</p><p>008 Marque a alternativa que apresenta especificidades da Educação Popular, a partir das</p><p>contribuições de Gadotti (2012).</p><p>A) Uma perspectiva de educação desenvolvida em escolas comunitárias e cooperativas</p><p>que tem como pilar a participação de todos e os processos de autogestão, integrados</p><p>ao trabalho produtivo.</p><p>B) Momento quando houve um crescimento das Organizações Não Governamentais</p><p>(ONGs), o fortalecimento da Assistência Social e a luta pela institucionalização da</p><p>profissão ‘educador social’.</p><p>X C) Fruto do pensamento do eterno Paulo Freire, patrono da nossa educação brasileira.</p><p>D) Espaço onde se evidenciam iniciativas de economia solidária atrelada à ideia de uma</p><p>educação socialmente produtiva.</p><p>E) Apresentada no finalzinho da ditadura militar, por volta dos anos 70 e 80, como uma</p><p>forma de luta e de resistência para todas as pessoas que têm seus direitos negados.</p>