9 ANO EF

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<p>C A D E R N O</p><p>C 0 9 0 1</p><p>Data de Nascimento do(a) estudante</p><p>Nome do(a) estudante</p><p>1011C0901</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA</p><p>2 0 2 3</p><p>RIO GRANDE DO SUL</p><p>AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA</p><p>9º ano do Ensino Fundamental</p><p>99550044229933113366</p><p>01 DCBA</p><p>02 DCBA</p><p>03 DCBA</p><p>04 DCBA</p><p>05 DCBA</p><p>06 DCBA</p><p>07 DCBA</p><p>08 DCBA</p><p>09 DCBA</p><p>10 DCBA</p><p>11 DCBA</p><p>12 DCBA</p><p>13 DCBA</p><p>14 DCBA</p><p>15 DCBA</p><p>16 DCBA</p><p>17 DCBA</p><p>18 DCBA</p><p>19 DCBA</p><p>20 DCBA</p><p>21 DCBA</p><p>22 DCBA</p><p>23 DCBA</p><p>24 DCBA</p><p>25 DCBA</p><p>26 DCBA</p><p>27 DCBA</p><p>28 DCBA</p><p>29 DCBA</p><p>30 DCBA</p><p>31 DCBA</p><p>32 DCBA</p><p>33 DCBA</p><p>34 DCBA</p><p>35 DCBA</p><p>36 DCBA</p><p>37 DCBA</p><p>38 DCBA</p><p>39 DCBA</p><p>40 DCBA</p><p>41 DCBA</p><p>42 DCBA</p><p>43 DCBA</p><p>44 DCBA</p><p>45 DCBA</p><p>46 DCBA</p><p>47 DCBA</p><p>48 DCBA</p><p>49 DCBA</p><p>50 DCBA</p><p>51 DCBA</p><p>52 DCBA</p><p>BL01P09</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Nova espécie de sapo é descoberta na Serra da Mantiqueira</p><p>Pesquisadores descobriram uma nova espécie de sapo na folha de uma bromélia, durante uma</p><p>expedição em uma Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN) Chapadão Serra Negra, na</p><p>altura do município de Santa Bárbara do Monte Verde, em Minas Gerais (MG).</p><p>O anfíbio endêmico1 da Mata Atlântica foi batizado de ‘cuca’ (Dendrophryniscus cuca), em</p><p>homenagem ao folclore brasileiro. O anfíbio de apenas dois centímetros não passou despercebido</p><p>pelo pesquisador Matheus de Oliveira Neves.</p><p>Ele conta que o primeiro registro ocorreu há cerca de 10 anos, quando ele estava fazendo</p><p>mestrado na Universidade Federal de Viçosa, em Minas Gerais.</p><p>O gênero Dendrophryniscus é endêmico da Mata Atlântica no Brasil. Não ocorre em outros</p><p>países. Ocupa florestas tropicais úmidas e estão associados às bromélias. [...]</p><p>*Vocabulário:</p><p>1endêmico: nativo.</p><p>PIMENTA, Thaís. Nova espécie de sapo é descoberta na Serra da Mantiqueira. In: G1. 2023. Disponível em: .</p><p>Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento. (P092295H6_SUP)</p><p>01) (P092295H6) Qual é o assunto desse texto?</p><p>A) A descoberta de uma espécie desconhecida.</p><p>B) A homenagem ao folclore brasileiro.</p><p>C) O local em que fica localizada uma floresta.</p><p>D) O projeto de mestrado de um estudante.</p><p>02) (P092296H6) Nesse texto, no trecho “... quando ele estava fazendo mestrado...” (3° parágrafo), a palavra</p><p>destacada foi usada para</p><p>A) apontar comparação.</p><p>B) indicar causa.</p><p>C) marcar finalidade.</p><p>D) sugerir tempo.</p><p>03) (P092297H6) Nesse texto, a expressão “Dendrophryniscus” (4° parágrafo) é um exemplo de linguagem</p><p>A) científica.</p><p>B) jornalística.</p><p>C) literária.</p><p>D) regional.</p><p>C0901</p><p>1</p><p>BL01P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Um lindo sonho!</p><p>À noite, tive um sonho que me fez lembrar de momentos especiais de quando eu era criança.</p><p>Vi-me, à tardinha, depois de ter comido pão sovado com goiabada, feito por minha avó paterna,</p><p>correndo no campo, colhendo flores campestres, brincando de roda na lama, andando descalça</p><p>pelo quintal, apanhando frutas no pé, jogando bolinhas de gude e participando do bate bola à</p><p>frente de casa.</p><p>O incrível era a habilidade de locomoção que eu dispunha. Tinha a sensação de voar! Assim</p><p>como estava em um lugar, estava em outro. Por segundos, comia caramelos comprados por meu</p><p>avô materno [...]; noutro, ora saboreava gemada preparada por meu avô paterno [...] num final de</p><p>tarde, ora degustava leite morno com canela recém-tirado das vacas.</p><p>O fantástico foi reconhecer-me nas imediações de um pomar cheio de frutas, tomando banho</p><p>de chuva, com cabelos curtos e soltos ao vento, sem sapatos de verniz e vestido com babados.</p><p>Linda! Usava camiseta vermelha, bermuda e tênis brancos; e trazia, nos braços, minha gatinha</p><p>de estimação [...].</p><p>Lamentavelmente, o interfone tocou e eu acordei! Não era mais criança!</p><p>BRASIL, Ilda Maria Costa. Um lindo sonho! In: Recanto das Letras. Disponível em: .</p><p>Acesso em: 5 jul. 2021. Fragmento. (P060592I7_SUP)</p><p>04) (P060592I7) De acordo com esse texto, a autora se viu correndo no campo, à tardinha, depois de ter</p><p>comido pão sovado com</p><p>A) caramelos.</p><p>B) frutas.</p><p>C) gemada.</p><p>D) goiabada.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2023. (P092287H6_SUP)</p><p>05) (P092287H6) Esse texto foi escrito para</p><p>A) divulgar uma pesquisa.</p><p>B) emitir um alerta.</p><p>C) ensinar uma tarefa.</p><p>D) vender um produto.</p><p>C0901</p><p>2</p><p>BL02P09</p><p>Leia os textos abaixo.</p><p>Texto 1</p><p>5</p><p>10</p><p>Tipo de transporte: ferroviário</p><p>Vantagens:</p><p>– Possui grande capacidade de transporte, dependendo das características técnicas de</p><p>vias, veículos e terminais.</p><p>– Tem um custo operacional baixo em relação ao peso total transportado, devido ao fato de</p><p>ser econômico energeticamente. [...]</p><p>Desvantagens:</p><p>– Os investimentos em infraestrutura são elevados devido à necessidade de grande</p><p>resistência e qualidade da via permanente. [...]</p><p>– A flexibilidade de rotas e horários é muito pequena, e há também pouca disponibilidade</p><p>de malhas ferroviárias. [...]</p><p>Disponível em: .</p><p>Acesso em: 12 fev. 2016. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.</p><p>Texto 2</p><p>5</p><p>10</p><p>Transporte ferroviário</p><p>O meio de transporte emergiu na Europa, mais precisamente, na Inglaterra, no século</p><p>XIX. Por volta do ano de 1850, nas proximidades de Londres, as locomotivas atingiam até</p><p>70 km/h, uma velocidade alta para aquele momento histórico. [...]</p><p>Apesar de o mundo estar atravessando a revolução técnico-científica-informacional, as</p><p>ferrovias continuam sendo de grande valia para o sistema de transportes, em decorrência</p><p>da capacidade de transportar uma quantidade muito grande de carga de uma vez só, algo</p><p>que não ocorre, por exemplo, no transporte rodoviário.</p><p>O custo por tonelada transportada é baixo, entretanto, os valores para a conservação</p><p>e construção de ferrovias são elevados. A utilização desse meio de transporte varia entre</p><p>os países. Nos Estados Unidos e na Rússia, por exemplo, a maioria dos fluxos das cargas</p><p>ocorre por meio das ferrovias. [...] Recentemente, o uso das ferrovias tem diminuído em</p><p>quase todos os países.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 12 fev. 2016. Fragmento.</p><p>(P091499H6_SUP)</p><p>06) (P091500H6) Uma informação comum a esses textos é</p><p>A) a capacidade dos trens de transportar grandes cargas.</p><p>B) a recente diminuição no uso das ferrovias.</p><p>C) o alto fluxo de cargas nos Estados Unidos e na Rússia.</p><p>D) o surgimento do trem como meio de transporte.</p><p>C0901</p><p>3</p><p>BL02P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>5</p><p>10</p><p>15</p><p>20</p><p>25</p><p>O amigo-secreto</p><p>A turma reuniu-se na sala enfeitada.</p><p>Martinha carregava um pacote enorme, cheio de laços, Suzana e Antônio conversavam</p><p>animados. Mariana pediu para Juju começar a brincadeira. Cada um devia explicar antes</p><p>por que escolhera o presente para seu amigo-secreto.</p><p>Quando Juju terminou de falar, um tênis, que mais parecia uma nave especial, foi parar</p><p>nas mãos de Felipe. Este contou por que comprou o CD importado para o Luís. Que explicou</p><p>por que escolheu a bermuda de surfista para o Bruno.</p><p>– Bruno, a turma gritou. – agora é você!</p><p>Bruno pôs-se a falar:</p><p>– Bom, pessoal, é o seguinte: na primeira semana de dezembro, já tarde da noite, lá em</p><p>casa, ouvimos um grito de filme de terror.</p><p>Todo mundo saltou da cama: “O que foi?”</p><p>Minha mãe apontou, soluçando: “A Ge-la-dei-ra! Ela que-brou!” [...] “Precisamos comprar</p><p>uma nova imediatamente”.</p><p>“E o presente do amigo-secreto”, minha irmã lembrou mais que depressa.</p><p>“Bolem um presente criativo e que não custe nada”, falou meu pai.</p><p>– Foi aí que eu tive a ideia – continuou Bruno, abrindo a mochila e tirando de lá um</p><p>pequeno pacote.</p><p>– Espero que meu amigo-secreto goste. Ele é o Rafa.</p><p>– Aí, Rafa! Vai lá! – gritou a turma.</p><p>Rafa começou a abrir o pacote. O silêncio era total.</p><p>– Não acredito que você guardou essa foto, cara! Que idade a gente tinha?</p><p>– Mostra! Mostra!</p><p>E a foto embrulhada de Bruno e de Rafa, quando tinham seis anos, foi passando de mão</p><p>em mão. O maior sucesso.</p><p>– Puxa, Bruno. Só faltou uma coisa – disse Rafa.</p><p>– O quê?</p><p>– Um abraço, cara. Gosto de você! Bom fim</p><p>de ano!</p><p>CHAMLIAN, Regina. O amigo-secreto. In: Nova escola. Era uma vez. 23 poema, canções, contos... abril, 2007. p. 36. (P070108B1_SUP)</p><p>07) (P090625H6) No trecho “Quando Juju terminou de falar,...” (ℓ. 5), a palavra destacada estabelece uma</p><p>relação de</p><p>A) causa.</p><p>B) comparação.</p><p>C) proporção.</p><p>D) tempo.</p><p>08) (P090843H6) No trecho “– Não acredito que você guardou esta foto, cara!” (ℓ. 22), o ponto de exclamação</p><p>sugere</p><p>A) alívio.</p><p>B) deboche.</p><p>C) lamento.</p><p>D) surpresa.</p><p>C0901</p><p>4</p><p>BL02P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Ao que tudo indica, o teatro está dando a atrizes veteranas papéis que a televisão vem lhes</p><p>negando [...]. Um exemplo disso é o espetáculo “Ensina-me a Viver”, em últimas apresentações</p><p>no Teatro Porto, que devolve a atriz Nívea Maria – grande nome das novelas na época de ouro</p><p>da teledramaturgia brasileira – ao patamar de estrela, desta vez nos palcos.</p><p>Ela empresta o talento [...] e o carisma a uma personagem extremamente marcante: Maude,</p><p>uma jovem de 80 anos apaixonada pela vida – em texto escrito por Colin Higgins, que rendeu</p><p>o filme “Harold e Maude” em 1971. O desafio é duplo: ela assumiu a personagem que, durante</p><p>algumas temporadas, pertenceu a Glória Menezes. [...]</p><p>O casal de protagonistas [...] é [...] arrebatador [...]. Elisa Pinheiro, que [...] foi substituída pela</p><p>atriz Fernanda de Freitas para as últimas apresentações, mostrou versatilidade e é responsável</p><p>por boas risadas. Luciano Bortoluzzi [...] também rende bons momentos em personagens que</p><p>fazem a história engrenar.</p><p>A versão brasileira tem a sensibilidade de João Falcão, que dirige e adapta o espetáculo a</p><p>partir da tradução de Millôr Fernandes. [...] “Ensina-me a Viver” é uma experiência inusitada e,</p><p>surpreendentemente, um espetáculo leve – com uma trilha sonora alto-astral e personagens que</p><p>ultrapassam períodos difíceis, mas que sempre veem o lado positivo das situações. No fim das</p><p>contas, os espectadores aprendem um pouquinho sobre a vida [...].</p><p>Disponível em: . Acesso em: 3 mar. 2023. Adaptado</p><p>para fins didáticos. Fragmento. (P092290H6_SUP)</p><p>09) (P092291H6) Nesse texto, há uma opinião no trecho:</p><p>A) “... em texto escrito por Colin Higgins,...”. (2° parágrafo)</p><p>B) “... foi substituída pela atriz Fernanda de Freitas para as últimas apresentações...”. (3° parágrafo)</p><p>C) “... é uma experiência inusitada e, surpreendentemente, um espetáculo leve...”. (4º parágrafo)</p><p>D) “... os espectadores aprendem um pouquinho...”. (4º parágrafo)</p><p>10) (P092290H6) Nesse texto, no trecho “Ela empresta o talento...” (2° parágrafo), o termo destacado substitui</p><p>A) Elisa Pinheiro.</p><p>B) Fernanda de Freitas.</p><p>C) Glória Menezes.</p><p>D) Nívea Maria.</p><p>C0901</p><p>5</p><p>BL03P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>5</p><p>10</p><p>15</p><p>Por que essa pressa?</p><p>Ando surpreso. De uns tempos para cá, as pessoas parecem estar perdendo a noção</p><p>de fila. Para embarcar no aeroporto, nem se diga! Assim que o voo é chamado, sempre</p><p>há um grupo de passageiros que se amontoa em frente à entrada. Crianças, idosos e</p><p>deficientes têm preferência no embarque, mas poucos conseguem chegar na frente. [...]</p><p>Por que a pressa? [...] Em metrô, é um sufoco. O correto seria esperar que saia quem vai</p><p>desembarcar. Tentei fazer isso no horário de pico. Fui empurrado, levei uma cotovelada</p><p>na orelha e ainda me xingaram! [...] Quando chego a um restaurante e avisam que tem</p><p>espera, vou embora. Ninguém respeita ordem de chegada. A começar dos maîtres1, que</p><p>dão preferência a clientes fiéis, conhecidos... seja lá quem for. É justo que um cliente tenha</p><p>suas vantagens. Mas, então, por que não reservar a mesa com antecedência? Elevador,</p><p>então, nem se fala. [...] Os espaçosos espremem os mais corteses. Nunca falta quem</p><p>use um perfume fortíssimo, desses de deixar a cabeça tonta. Tudo seria passável se ao</p><p>menos fosse possível entrar e sair de um elevador cheio sem passar por cenas de pugilato2.</p><p>Mesmo porque, como nos metrôs, quem vai entrar nunca deixa os outros desembarcarem!</p><p>É impossível que todo mundo tenha sempre tanta pressa. Minha impressão é que, com o</p><p>stress da vida moderna, as pessoas andam esquecendo as regras mínimas do bem-viver.</p><p>*Vocabulário:</p><p>1maîtres: gerentes de garçons em restaurantes ou hotéis.</p><p>2pugilato: luta, briga a socos.</p><p>CARRASCO, Walcyr. Por que essa pressa? In: Itatiaia. 2013. Disponível em: . Acesso em: 24 jul. 2018. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento. (P090018I7_SUP)</p><p>11) (P090018I7) Nesse texto, qual é a ideia defendida pelo autor?</p><p>A) As pessoas devem refletir sobre o ritmo acelerado de seu cotidiano.</p><p>B) É essencial o respeito ao idoso, às crianças e aos deficientes.</p><p>C) É necessária a proibição do uso de perfume em elevadores.</p><p>D) Os clientes mais conhecidos de um restaurante devem ter preferência.</p><p>C0901</p><p>6</p><p>BL03P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>5</p><p>10</p><p>15</p><p>Astrônomos encontram evidências de 9º planeta no Sistema Solar</p><p>Um nono planeta, gigante e glacial, pode ter sido descoberto dentro do Sistema Solar,</p><p>anunciaram nesta quarta-feira, 20, astrônomos do Instituto de Tecnologia da Califórnia</p><p>(Caltech, na sigla em inglês), dos Estados Unidos.</p><p>Escondido após a órbita do planeta-anão Plutão, o apelidado “Planeta Nove” tem uma</p><p>massa que pode chegar a ser dez vezes superior à da Terra, de acordo com estudo publicado</p><p>nesta quarta no “Astronomical Journal”.</p><p>A descoberta teórica do novo planeta foi feita por meio de um movimento recente feito</p><p>pelos chamados “planetas-anões” e outros corpos menores no espaço interior. Eles teriam</p><p>sido afetados por uma força gravitacional que só pode proceder de um planeta oculto, com</p><p>uma “massa perturbadora”, segundo Michael Brown e Konstantin Batygin, os astrônomos</p><p>que lideraram o estudo.</p><p>No entanto, a equipe ainda não conseguiu observar o “Planeta Nove” diretamente. Os</p><p>cientistas tentam, agora, demonstrar sua teoria com a ajuda de telescópios.</p><p>A dificuldade na tarefa ocorre porque ele está 20 vezes mais longe que Netuno, o oitavo</p><p>planeta no Sistema Solar. Além disso, por estar mais longe do Sol, sua visibilidade é ainda menor.</p><p>Com um diâmetro que pode ser até quatro vezes maior que o da Terra, se confirmada</p><p>sua existência, o “Planeta Nove” pode ser o quinto maior do Sistema Solar, atrás de Júpiter,</p><p>Saturno, Urano e Netuno.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 16 fev. 2016. (P090715H6_SUP)</p><p>12) (P090877H6) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?</p><p>A) Apresentar uma opinião.</p><p>B) Dar uma informação.</p><p>C) Divulgar um evento.</p><p>D) Ensinar um procedimento.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 set. 2013. (P090174F5_SUP)</p><p>13) (P090174F5) Esse texto é engraçado porque</p><p>A) Timóteo não aparece na tirinha.</p><p>B) Timóteo é chamado de tímido.</p><p>C) os veículos não têm motoristas ao volante.</p><p>D) os quadrinhos apresentam diferentes situações.</p><p>C0901</p><p>7</p><p>BL03P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Edson Pelé</p><p>O predestinado nascido vencedor</p><p>Aprendeu cedo que a vida é jogo</p><p>Encarava confiante seu marcador</p><p>Tinha nos pés duas bolas de fogo</p><p>Humilde plebeu se fez majestade</p><p>Na consciência do natural talento</p><p>Na habilidade nomeada divindade</p><p>Não traduzida em comportamento</p><p>Conhecia os caprichos da amada</p><p>Ao ficar com ele girava encantada</p><p>Na magia dos dribles imprevisíveis</p><p>Jogadas impossíveis eram factíveis</p><p>Seu envolvente poder sobre a bola</p><p>Conquistou mundo desde rapazola [...]</p><p>OBRIGADO EDSON PELÉ.</p><p>FLORENTINO, Marco Antônio Abreu. Édson Pelé. 2023. Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2023.</p><p>Fragmento. (P092288H6_SUP)</p><p>14) (P092288H6) Entende-se desse texto que Edson Pelé</p><p>A) conheceu a sua esposa em uma partida de futebol.</p><p>B) conseguia fazer jogadas consideradas impossíveis.</p><p>C) ganhou chuteiras vermelhas.</p><p>D) tinha o hábito de acordar cedo.</p><p>15) (P092289H6) Nesse texto, qual verso apresenta uma ideia de comparação?</p><p>A) “Aprendeu cedo que a vida é jogo”. (1ª estrofe)</p><p>B)</p><p>“Encarava confiante seu marcador”. (1ª estrofe)</p><p>C) “Na consciência do natural talento”. (2ª estrofe)</p><p>D) “Seu envolvente poder sobre a bola”. (4ª estrofe)</p><p>C0901</p><p>8</p><p>BL04P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Tenistas</p><p>Era uma vez um homem chamado Raul. Ele tinha uma barraquinha de tacos em uma esquina</p><p>da cidade Compton.</p><p>Todos os dias, Raul via um homem e suas duas filhas passando pela barraquinha em direção à</p><p>quadra de tênis do bairro. O nome dele era Richard Williams, e suas filhas eram Serena e Venus.</p><p>Richard sempre carregava consigo um cesto de bolas para ensinar as filhas a jogar tênis.</p><p>Serena tinha apenas quatro anos na época. Ela era tão pequenina que quando se sentava no</p><p>banco seus pés não tocavam o chão. Na grande maioria das vezes, ela era a jogadora mais nova</p><p>dos torneios que seu pai a inscrevia. No entanto, isso não a impedia de vencer. [...]</p><p>Venus e Serena se esforçaram muito, se entregando por inteiro para o tênis. Na adolescência,</p><p>já eram tão fortes que o pai delas declarou que estavam a caminho de se tornarem as melhores</p><p>jogadoras do mundo.</p><p>E foi exatamente o que aconteceu! Ambas as irmãs já estiveram na primeira posição na</p><p>classificação mundial de jogadores.</p><p>Elas continuam dando muito orgulho para Raul, para o pai delas e para toda a cidade de Compton.</p><p>FAVILLI, E; CAVALLO, F.. Tenistas. Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento. (P070669H6_SUP)</p><p>16) (P070670H6) De acordo com esse texto, o pai delas declarou que estavam a caminho de se tornarem as</p><p>melhores jogadoras</p><p>A) da esquina.</p><p>B) da quadra.</p><p>C) do banco.</p><p>D) do mundo.</p><p>17) (P070671H6) Nesse texto, no trecho “E foi exatamente o que aconteceu!” (5º parágrafo), o ponto de</p><p>exclamação foi usado para</p><p>A) indicar irritação.</p><p>B) marcar espanto.</p><p>C) mostrar empolgação.</p><p>D) sugerir deboche.</p><p>18) (P070669H6) Nesse texto, no trecho “... quando se sentava no banco seus pés não tocavam o</p><p>chão.” (3º parágrafo), a palavra destacada foi usada para</p><p>A) apontar comparação.</p><p>B) apresentar condição.</p><p>C) indicar causa.</p><p>D) marcar tempo.</p><p>19) (P070672H6) O narrador desse texto</p><p>A) apresenta sua opinião sobre os fatos.</p><p>B) é o personagem principal da história.</p><p>C) é um personagem secundário da história.</p><p>D) narra os fatos sem participar deles.</p><p>C0901</p><p>9</p><p>BL04P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Nova cafeteria permite que clientes brinquem com cobras de verdade</p><p>Em dezembro de 2022, foi inaugurada uma nova cafeteria [...] na Malásia, que oferece</p><p>aos clientes uma experiência inusitada. Além dos pratos [...], bebidas quentes e geladas, o</p><p>estabelecimento [...] tem inúmeros terrários1 e outros habitats de animais como cobras, lagartos,</p><p>tarântulas e esquilos-da-mongólia. Com a ajuda de funcionários experientes, é possível segurar</p><p>os bichos, tirar fotos e até mesmo fazer carinho.</p><p>O idealizador da cafeteria, Yap Ming Yang, conta [...] que é membro ativo do grupo de</p><p>pessoas fanáticas por répteis e outras espécies exóticas. Ele diz que criou o espaço para que</p><p>gente com os mesmos interesses pudesse se juntar e conversar a respeito. Poucas semanas</p><p>depois da inauguração, o estabelecimento acabou fazendo um sucesso especial com crianças e</p><p>adolescentes. [...]</p><p>*Vocabulário:</p><p>1terrários: área de terreno reservada à criação de répteis.</p><p>JORNAL JOCA. Nova cafeteria permite que clientes brinquem com cobras de verdade. Disponível em: .</p><p>Acesso em: 3 mar. 2023. Fragmento. (P070668H6_SUP)</p><p>20) (P070668H6) Esse texto foi escrito para</p><p>A) dar uma informação.</p><p>B) ensinar uma tarefa.</p><p>C) vender um produto.</p><p>D) divulgar um evento.</p><p>C0901</p><p>10</p><p>BL05P09</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>5</p><p>10</p><p>15</p><p>“O planeta água tem sede”, diz professor</p><p>A água é uma substância fundamental para a ocorrência e manutenção da vida. De</p><p>fato, mesmo com todo o aparato tecnológico disponível, ainda não fomos capazes de</p><p>encontrar outro planeta que tenha água em seus três estados clássicos da matéria: sólido,</p><p>líquido e vapor. Nesse sentido, a Terra é um planeta único por reunir condições climáticas</p><p>e geológicas em perfeito equilíbrio para a existência dessa maravilha denominada VIDA.</p><p>Nosso planeta poderia muito bem ser chamado Água, ao invés de Terra, uma vez que</p><p>70% de nossa superfície é constituída de água. No entanto, apenas 0,007% é própria ao</p><p>consumo humano e uso em processos industriais, pois o restante se encontra em forma de</p><p>água salgada (97%) ou são inacessíveis por se encontrarem em geleiras (1,750%) e fontes</p><p>subterrâneas (1,243%).</p><p>Ou seja, água útil para uso humano e industrial é um recurso escasso e que, portanto,</p><p>deve ser tratado com respeito e consciência por todos. Em verdade, um dos grandes</p><p>desafios de nosso século é a garantia ao acesso a fontes de água próprias para o consumo</p><p>humano e uso em processos industriais. Infelizmente, fontes de água doce superficiais</p><p>(lagos, rios etc.) vêm sofrendo os efeitos do descompromisso ambiental, colocando em</p><p>sério risco as reservas hídricas disponíveis em nosso planeta.</p><p>O planeta água tem sede. Justamente por sua enorme importância, a água tem o seu</p><p>próprio dia!</p><p>CRUZ, Emerson. Disponível em: . Acesso em: 23 nov. 2015. (P090757H6_SUP)</p><p>21) (P090004I7) Em qual trecho desse texto há uma marca de opinião?</p><p>A) “... ainda não fomos capazes de encontrar outro planeta que tenha água...”. (ℓ. 2-3)</p><p>B) “Nosso planeta poderia muito bem ser chamado Água,...”. (ℓ. 6)</p><p>C) “... uma vez que 70% de nossa superfície é constituída de água.”. (ℓ. 6-7)</p><p>D) “Ou seja, água útil para uso humano e industrial é um recurso escasso...”. (ℓ. 11)</p><p>22) (P090757H6) Esse texto tem como tema</p><p>A) a importância de preservar a água doce.</p><p>B) as condições climáticas e geológicas do planeta Terra.</p><p>C) o uso de tecnologias na procura por novos planetas.</p><p>D) os grandes desafios do século atual.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Delícia de história</p><p>Conheça a maravilhosa cozinha da Madame Pamplemousse</p><p>Madame Pamplemousse mora em uma rua estreita, escura e úmida, onde mantém sua loja de</p><p>maravilhosas comidinhas. São pequenas delícias, quitutes que ninguém sabe como são feitos,</p><p>muito menos os ingredientes que levam.</p><p>Esse verdadeiro mistério será desvendado por Madeleine, uma doce menina, muito curiosa e</p><p>ótima cozinheira. Ela trabalha no repugnante restaurante de seu tio, chamado “O guincho do porco”</p><p>– que só pelo nome já me deu arrepios – e é usada como espiã para investigar Pamplemousse!</p><p>A receita exata para uma grande aventura temperada com muitos segredos...</p><p>Disponível em: . Acesso em: 18 mar. 2014. (P090199F5_SUP)</p><p>23) (P090199F5) De acordo com esse texto, Madame Pamplemousse</p><p>A) deseja abrir um restaurante.</p><p>B) é muito curiosa.</p><p>C) esconde o segredo de suas receitas.</p><p>D) tenta ser uma espiã.</p><p>C0901</p><p>11</p><p>BL05P09</p><p>Leia os textos abaixo.</p><p>Texto 1</p><p>EPIs para Eletricista</p><p>Sabemos que o Equipamento de Proteção Individual é essencial para algumas profissões. No</p><p>caso do eletricista, o trabalhador deve ficar atento em algumas especificações para proteger-se</p><p>contra o risco elétrico. Principalmente na hora de identificar o EPI correto e assegurar a funcionalidade</p><p>do produto para a exposição dos riscos ambientais encontrados no ambiente de trabalho.</p><p>Os principais EPIs para eletricista são:</p><p>• Capacete de Segurança Classe B: Indicado para o uso com risco de choque elétrico.</p><p>• Botina de segurança: Cuidado ao escolher este EPI. Certifique-se que não tenha nenhum</p><p>material metálico. [...]</p><p>• Luva de Segurança: É um EPI essencial para o trabalhador. As luvas de proteção garantem</p><p>a segurança na manutenção de instalações e serviços com eletricidade em geral. É ideal a</p><p>utilização de duas luvas: a luva isolante de borracha e a luva de couro que é sobreposta para</p><p>proteger a integridade da luva isolante. [...]</p><p>• Cinto de Segurança: Às vezes também é preciso realizar o trabalho em altura! O cinto de</p><p>segurança para eletricista é específico para proteger o trabalhador [...].</p><p>Identificar o EPI adequado para cada</p><p>risco é fundamental para garantir a segurança do trabalho. [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento.</p><p>Texto 2</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos.</p><p>(P092284H6_SUP)</p><p>24) (P092285H6) Esses textos têm como informação comum</p><p>A) a apresentação do modelo de capacete classe A.</p><p>B) a funcionalidade do capacete classe B.</p><p>C) os equipamentos indicados para trabalhos em altura.</p><p>D) os tipos de luvas de segurança.</p><p>C0901</p><p>12</p><p>BL05P09</p><p>Leia novamente o texto “EPIs para Eletricista” para responder à questão abaixo.</p><p>25) (P092286H6) De acordo com o Texto 1, qual EPI deve ser utilizado sobreposto a outro?</p><p>A) Botina de Segurança.</p><p>B) Capacete de Segurança.</p><p>C) Cinto de Segurança.</p><p>D) Luva de Segurança.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Fora da sala: aulas ao ar livre potencializam aprendizagem</p><p>A aprendizagem ao ar livre melhora o desenvolvimento intelectual e a saúde física dos</p><p>estudantes, além de incentivar o pensamento crítico, trabalho em grupo, inteligência emocional e</p><p>a capacidade de resolver problemas.</p><p>A importância de atividades fora da sala de aula, em contato com a natureza, é confirmada</p><p>por especialistas da área. Um estudo realizado pela pesquisadora Amanda Lloyd, do centro de</p><p>pesquisa em educação da Western Sydney University, indica que as habilidades desenvolvidas</p><p>em ambiente externo permanecem com os estudantes e melhoram seu desempenho durante</p><p>toda a vida acadêmica.</p><p>“A aprendizagem é um processo complexo: cada um de nós faz novas e diferentes conexões</p><p>a cada momento. Levar os alunos para fora da sala de aula permite ampliar as possibilidades</p><p>dessas conexões”, diz Hannyni Mesquita [...].</p><p>Segundo Hannyni, a aula externa pode reconectar a criança com a natureza, desenvolvendo</p><p>uma ideia de sustentabilidade de maneira mais crítica e humana. “Quem não quer aprender a</p><p>Física observando o trânsito, lançando um foguete de plástico? Aprender Ciências e Geografia</p><p>dentro de uma piscina? Aprender sobre diferentes culturas com brincadeiras temáticas no pátio?</p><p>Aprender sobre sustentabilidade em um bosque?”, questiona. [...]</p><p>BASSO, Murilo. Fora da sala: aulas ao ar livre potencializam aprendizagem. In: Gazeta do Povo. 2017.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 10 mar. 2023. Fragmento. (P092302H6_SUP)</p><p>26) (P092302H6) O trecho desse texto que apresenta a ideia defendida pelo autor é:</p><p>A) “A aprendizagem ao ar livre melhora o desenvolvimento intelectual e a saúde física dos estudantes,...”.</p><p>(1º parágrafo)</p><p>B) “Segundo Hannyni, a aula externa pode reconectar a criança com a natureza...”. (4º parágrafo)</p><p>C) “‘Quem não quer aprender a Física observando o trânsito,...’”. (4º parágrafo)</p><p>D) “‘Aprender sobre diferentes culturas com brincadeiras...’”. (4º parágrafo)</p><p>C0901</p><p>13</p><p>BL01M09</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Agora, você vai responder a questões de Matemática.</p><p>27) (M090467H6) Mariana está confeccionando um caleidoscópio para uma feira de ciências. Esse</p><p>caleidoscópio terá o formato de um prisma reto cujas bases são triângulos equiláteros. Essa estrutura</p><p>está representada no desenho abaixo com algumas de suas medidas indicadas.</p><p>4 cm</p><p>28 cm</p><p>Mariana quer revestir toda a lateral do seu caleidoscópio com um papel brilhante.</p><p>A quantidade mínima, em cm2, desse papel que Mariana precisará para revestir a lateral desse</p><p>caleidoscópio é</p><p>A) 8 3 .</p><p>B) 112.</p><p>C) 336.</p><p>D) 8 3 336+ .</p><p>28) (M091715H6) Observe a expressão numérica apresentada no quadro abaixo.</p><p>9 516 × 10–2 × (6 ×1024)</p><p>Qual é o resultado dessa expressão, em notação científica?</p><p>A) 5,7096 × 1026.</p><p>B) 57,096 × 1025.</p><p>C) 57 096 × 1022.</p><p>D) 5,7096 × 1018.</p><p>29) (M091705H6) Camila e Gabriela participaram de um processo seletivo composto por questões de</p><p>matemática e português. Camila acertou 10 questões de matemática e 10 de português, obtendo 50</p><p>pontos nessa prova. Gabriela acertou 20 questões de matemática e 5 de português, obtendo 70 pontos.</p><p>Nessa prova, as questões de uma mesma disciplina tiveram o mesmo valor, no entanto, as questões de</p><p>português tiveram valor diferente das questões de matemática.</p><p>Qual foi a pontuação de cada questão de matemática?</p><p>A) 1 ponto.</p><p>B) 2 pontos.</p><p>C) 3 pontos.</p><p>D) 4 pontos.</p><p>C0901</p><p>14</p><p>BL01M09</p><p>30) (M091717H6) Considere a equação linear de 1º grau no quadro abaixo.</p><p>– x + 2y = 4</p><p>Qual é a representação gráfica dessa equação?</p><p>A)</p><p>x</p><p>y</p><p>1 2 3 4 5</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>–1–2–3–4–5</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>0</p><p>B)</p><p>x</p><p>y</p><p>1 2 3 4 5</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>–1–2–3–4–5</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>0</p><p>C)</p><p>x</p><p>y</p><p>1 2 3 4 5</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>–1–2–3–4–5</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>0</p><p>D)</p><p>x</p><p>y</p><p>1 2 3 4 5</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>–1–2–3–4–5</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>0</p><p>31) (M091714H6) Em uma empresa, cada funcionário registra sua entrada ou saída das dependências</p><p>passando por uma catraca. Periodicamente, a partir desses registros, ocorre uma seleção aleatória de</p><p>um funcionário para realizar uma avaliação física. Certo dia, 10 funcionários do setor administrativo, 15 do</p><p>setor financeiro e 25 do setor operacional registraram a entrada por essa catraca, que estava programada</p><p>para realizar uma seleção para uma avaliação física.</p><p>Qual é a probabilidade de um funcionário do setor administrativo ser selecionado para essa avaliação</p><p>física nesse dia?</p><p>A) 40</p><p>10 .</p><p>B) 50</p><p>10 .</p><p>C) 10</p><p>1 .</p><p>D) 50</p><p>1 .</p><p>C0901</p><p>15</p><p>BL02M09</p><p>32) (M090225G5) Maria comprou em uma papelaria 5 canetas e 4 lapiseiras, pagando um total de R$ 22,00.</p><p>Ângelo comprou 4 canetas e 2 lapiseiras, iguais aos produtos comprados por Maria, pagando R$ 14,00</p><p>por essa compra.</p><p>Considere x e y para representar o valor de cada caneta e de cada lapiseira, respectivamente.</p><p>O sistema de equações do 1º grau que expressa essa situação é</p><p>A)</p><p>4x 2y 22</p><p>5x 4y 14</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>B)</p><p>2x 4y 14</p><p>5x 4y 22</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>C)</p><p>4x 2y 14</p><p>5x 4y 22</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>D)</p><p>4y 2x 14</p><p>5y 4x 22</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>33) (M091719H6) Márcia é professora e, durante uma aula, pediu que seus alunos indicassem três medidas,</p><p>em centímetro, com as quais seria possível construir um triângulo. O quadro abaixo mostra os valores</p><p>das medidas sugeridas por quatro alunos.</p><p>Ana Bia Caio Daniel</p><p>2 cm, 3 cm, 4 cm 2 cm, 4 cm, 6 cm 3 cm, 3 cm, 6 cm 2 cm, 4 cm, 8 cm</p><p>Qual aluno sugeriu medidas que permitem formar um triângulo?</p><p>A) Ana.</p><p>B) Bia.</p><p>C) Caio.</p><p>D) Daniel.</p><p>34) (M091713H6) Para formar uma nova senha no banco em que é cliente, Luísa foi informada que precisa</p><p>escolher um número de 0 a 9, duas vogais, sem repeti-las, e um dentre três símbolos disponíveis, nessa</p><p>ordem.</p><p>Quantas senhas distintas Luísa pode formar nessas condições?</p><p>A) 750.</p><p>B) 600.</p><p>C) 22.</p><p>D) 4.</p><p>35) (M091720H6) Uma fábrica produziu 2,7 metros cúbicos de óleo vegetal. Esse óleo será colocado em</p><p>embalagens com capacidade de 0,9 litro cada.</p><p>De quantas embalagens, no mínimo, essa fábrica precisa para colocar todo o óleo que foi produzido?</p><p>A) 3.</p><p>B) 30.</p><p>C) 300.</p><p>D) 3 000.</p><p>36) (M091188I7) Joaquim vende café torrado em sua cafeteria. Ele torra esse café utilizando 2 máquinas</p><p>iguais, que torram sempre uma mesma quantidade de café por hora. Essas máquinas, trabalhando juntas</p><p>durante 6 horas, torram a quantidade de café para abastecer diariamente a cafeteria. Visando ao aumento</p><p>dessa produção diária, Joaquim comprou mais uma máquina, igual às demais e a incorporou na produção.</p><p>Em quantas horas essas 3 máquinas, trabalhando juntas, irão torrar essa quantidade de café que Joaquim</p><p>disponibiliza diariamente em sua cafeteria?</p><p>A) 4 horas.</p><p>B) 5 horas.</p><p>C) 6 horas.</p><p>D) 9 horas.</p><p>C0901</p><p>16</p><p>BL03M09</p><p>37) (M091161I7) Rodrigo comprou uma caixa d’água no formato de um paralelepípedo para instalar em</p><p>sua casa. Essa caixa d’água possui as medidas internas de 1,5 metro de comprimento, 0,9 metro de</p><p>largura e 0,8 metro de altura.</p><p>Qual é a medida, em metros cúbicos, da capacidade dessa caixa d’água comprada por Rodrigo?</p><p>A) 1,08 m3.</p><p>B) 2,15 m3.</p><p>C) 3,20 m3.</p><p>D) 3,84 m3.</p><p>38) (M091716H6) Para uma pousada calcular o valor, em reais, de uma diária para uma família é utilizada a</p><p>expressão 260x + 120y, em que x representa a quantidade de adultos e y a quantidade de crianças. Uma</p><p>família com 2</p><p>adultos e 3 crianças irá se hospedar nessa pousada.</p><p>Quantos reais essa família vai pagar por uma diária nessa pousada?</p><p>A) R$ 380,00.</p><p>B) R$ 880,00.</p><p>C) R$ 1 020,00.</p><p>D) R$ 1 900,00.</p><p>39) (M040054H6) Uma loja de móveis fez uma liquidação e anunciou todos os produtos com 25% de desconto.</p><p>Durante essa promoção, quanto um cliente pagou por uma cadeira que custava R$ 120,00 sem o desconto?</p><p>A) R$ 30,00</p><p>B) R$ 60,00</p><p>C) R$ 90,00</p><p>D) R$ 95,00</p><p>40) (M091711H6) Bruno viajou para Curitiba em suas férias. Durante esse período, as temperaturas mínimas</p><p>registradas nessa cidade foram 19 °C, 13 °C, 13 °C, 22 °C, 15 °C, 18 °C e 12 °C.</p><p>Qual foi a moda da distribuição das temperaturas mínimas registradas em Curitiba nesse período?</p><p>A) 10 °C.</p><p>B) 13 °C.</p><p>C) 15 °C.</p><p>D) 16 °C.</p><p>C0901</p><p>17</p><p>BL03M09</p><p>41) (M090539E4) A representação gráfica do sistema</p><p>x y 6</p><p>2x y 0</p><p>+ =</p><p>=-</p><p>) é</p><p>A)</p><p>1 2 3 4 x5 6 7 8–2 –1</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>y</p><p>–1</p><p>0</p><p>B)</p><p>1 2 3 4 x5 6 7 8</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>y</p><p>–1</p><p>0</p><p>C)</p><p>1 2 3 4 x5 6 7 8</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>y</p><p>0</p><p>D)</p><p>1 2 3 4 x5 6 7 8</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>y</p><p>0</p><p>C0901</p><p>18</p><p>BL04M09</p><p>42) (M070727H6) O professor de geografia realizou uma atividade com uma de suas turmas que possui, no total,</p><p>12 estudantes. Nessa atividade, os estudantes foram separados em grupos, cada um deles contendo 3 estudantes.</p><p>Quantos grupos foram formados para fazer essa atividade realizada pelo professor de geografia?</p><p>A) 9.</p><p>B) 4.</p><p>C) 3.</p><p>D) 1.</p><p>43) (M070736H6) Jéssica fez um treino com caminhada e corrida. Nesse treino, ela correu um percurso de</p><p>900 metros e caminhou um percurso de 2 quilômetros.</p><p>Quantos metros, no total, Jéssica percorreu nesse treino?</p><p>A) 902 m.</p><p>B) 920 m.</p><p>C) 1 100 m.</p><p>D) 2 900 m.</p><p>44) (M070732H6) Observe o sólido geométrico abaixo.</p><p>Uma planificação desse sólido está representada em</p><p>A) B)</p><p>C) D)</p><p>C0901</p><p>19</p><p>BL04M09</p><p>45) (M070741H6) Fernando vende picolés de segunda a sexta-feira. Ele elaborou uma tabela com os valores</p><p>arrecadados com as vendas na última semana.</p><p>Valores arrecadados com as vendas</p><p>Dias Valores em reais</p><p>Segunda-feira 80</p><p>Terça-feira 45</p><p>Quarta-feira 32</p><p>Quinta-feira 84</p><p>Sexta-feira 40</p><p>Os dois menores valores arrecadados por Fernando com suas vendas ocorreram na</p><p>A) segunda e terça-feira.</p><p>B) segunda e quinta-feira.</p><p>C) quarta e quinta-feira.</p><p>D) quarta e sexta-feira.</p><p>46) (M070733H6) Observe abaixo a representação das cartas de um jogo organizadas de acordo com um</p><p>sistema de linhas e colunas.</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>P Q R SO</p><p>Qual é o par ordenado que representa a localização da carta nesse sistema?</p><p>A) O2.</p><p>B) R2.</p><p>C) S2.</p><p>D) S4.</p><p>C0901</p><p>20</p><p>BL05M09</p><p>47) (M090259H6) Um engenheiro pretende desenvolver um projeto para construir uma garagem em formato</p><p>de um hexágono regular no subsolo de uma superfície cujo formato é um octógono regular, conforme</p><p>ilustra o desenho abaixo.</p><p>Construção</p><p>Garagem</p><p>ω</p><p>Para a conclusão desse projeto, o engenheiro precisa da medida do ângulo representado por ω nessa imagem.</p><p>A medida desse ângulo ω é</p><p>A) 15°.</p><p>B) 45°.</p><p>C) 60°.</p><p>D) 75°.</p><p>48) (M091700H6) Jordana é atleta de basquete e, em sua última partida, marcou 11 pontos entre lances livres</p><p>e arremessos de 2 pontos. Além disso, Jordana acertou alguns arremessos de 3 pontos. Ao todo, Jordana</p><p>marcou 23 pontos nessa partida.</p><p>Qual é a equação que permite calcular a quantidade x de arremessos de 3 pontos que Jordana</p><p>acertou?</p><p>A) 3x = 23.</p><p>B) 3(x + 11) = 23.</p><p>C) 3x + 11 = 23.</p><p>D) 3 + 11x = 23.</p><p>49) (M091712H6) A secretária de um curso de inglês consultou os valores das mensalidades dos últimos</p><p>4 anos. As mensalidades nesses anos foram R$ 150,00, R$ 145,00, R$ 145,00 e R$ 160,00. O valor</p><p>da mensalidade do próximo ano será fixado como o valor do resultado da mediana dos valores das</p><p>mensalidades desses últimos 4 anos.</p><p>Qual será o valor, em reais, da mensalidade desse curso no próximo ano?</p><p>A) R$ 145,00.</p><p>B) R$ 147,50.</p><p>C) R$ 150,00.</p><p>D) R$ 152,50.</p><p>C0901</p><p>21</p><p>BL05M09</p><p>50) (M050603H6) Ana comprou um caderno de 96 folhas e já usou 25% dessas folhas.</p><p>Quantas folhas desse caderno Ana já usou?</p><p>A) 24</p><p>B) 25</p><p>C) 71</p><p>D) 72</p><p>51) (M060028H6) Pedro comprou um terreno que possui o formato de um paralelogramo e construiu uma casa</p><p>e uma piscina. As medidas do terreno, assim como as das construções, estão indicadas no desenho abaixo.</p><p>3 m</p><p>5</p><p>m</p><p>15 m</p><p>30 m</p><p>1</p><p>2</p><p>mCASA</p><p>P</p><p>IS</p><p>C</p><p>IN</p><p>A</p><p>1</p><p>5</p><p>m</p><p>O restante do terreno, Pedro deseja cobrir com grama.</p><p>Quantos metros quadrados de grama, no mínimo, ele deverá comprar para cobrir toda a área restante</p><p>desse terreno?</p><p>A) 20</p><p>B) 45</p><p>C) 225</p><p>D) 255</p><p>52) (M090330H6) Em uma agência bancária, Antônio efetuou um saque em um caixa eletrônico que continha</p><p>apenas cédulas de 20 e 50 reais. Ele recebeu um total de 12 cédulas e sacou R$ 390,00.</p><p>Qual é o sistema que determina a quantidade x e y de cédulas de 20 e 50 reais, respectivamente, sacadas</p><p>por Antônio nessa agência bancária?</p><p>A)</p><p>x 50y 12</p><p>x 20y 390</p><p>=</p><p>=</p><p>-</p><p>-</p><p>)</p><p>B)</p><p>x y 12</p><p>20x 50y 390</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>C)</p><p>12x 390y 20</p><p>x y 50</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>D)</p><p>20x 50y 12</p><p>x y 390</p><p>+ =</p><p>+ =</p><p>)</p><p>C0901</p><p>22</p>