2 ANO E MEDIO

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<p>C A D E R N O</p><p>C 1 1 0 1</p><p>Data de Nascimento do(a) estudante</p><p>Nome do(a) estudante</p><p>6013C1101</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA</p><p>2 0 2 3</p><p>RIO GRANDE DO SUL</p><p>AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA</p><p>2º ano/série do Ensino Médio</p><p>33226677444488999922</p><p>01 D ECBA</p><p>02 D ECBA</p><p>03 D ECBA</p><p>04 D ECBA</p><p>05 D ECBA</p><p>06 D ECBA</p><p>07 D ECBA</p><p>08 D ECBA</p><p>09 D ECBA</p><p>10 D ECBA</p><p>11 D ECBA</p><p>12 D ECBA</p><p>13 D ECBA</p><p>14 D ECBA</p><p>15 D ECBA</p><p>16 D ECBA</p><p>17 D ECBA</p><p>18 D ECBA</p><p>19 D ECBA</p><p>20 D ECBA</p><p>21 D ECBA</p><p>22 D ECBA</p><p>23 D ECBA</p><p>24 D ECBA</p><p>25 D ECBA</p><p>26 D ECBA</p><p>27 D ECBA</p><p>28 D ECBA</p><p>29 D ECBA</p><p>30 D ECBA</p><p>31 D ECBA</p><p>32 D ECBA</p><p>33 D ECBA</p><p>34 D ECBA</p><p>35 D ECBA</p><p>36 D ECBA</p><p>37 D ECBA</p><p>38 D ECBA</p><p>39 D ECBA</p><p>40 D ECBA</p><p>41 D ECBA</p><p>42 D ECBA</p><p>43 D ECBA</p><p>44 D ECBA</p><p>45 D ECBA</p><p>46 D ECBA</p><p>47 D ECBA</p><p>48 D ECBA</p><p>49 D ECBA</p><p>50 D ECBA</p><p>51 D ECBA</p><p>52 D ECBA</p><p>BL01P11</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Por que engenheiros defendem criar um fuso horário para a Lua?</p><p>Que horas são na Lua? Ninguém sabe. E, na verdade, essa nem é uma pergunta válida de se</p><p>fazer. O tempo do satélite natural da Terra é, para todos os fins práticos, o mesmo tempo do nosso</p><p>planeta azul. As agências espaciais que planejam missões até a Lua tomam como referência os</p><p>fusos horários de seus países de origem [...].. Acontece que esse método está prestes a se tornar</p><p>bastante problemático. [...]</p><p>“Como dezenas de missões estarão operando na Lua e ao redor dela [nos próximos anos]</p><p>e precisarão se comunicar e fixar suas posições independentemente da Terra, essa nova era</p><p>exigirá seu próprio tempo”, defende a ESA1 em comunicado publicado nesta semana. Ou seja,</p><p>estabelecer um “fuso horário da Lua” ajudaria a coordenar missões lunares de agências diferentes</p><p>e permitiria a criação de um sistema de navegação via satélite [...].</p><p>Esta não é uma ideia nova. Mas ela apareceu em uma conferência realizada no ano passado [...].</p><p>Só que estabelecer um fuso horário lunar não é simples. Veja só: relógios no satélite se</p><p>movimentam mais rápido do que seus equivalentes terrestres e ganham 56 microssegundos por</p><p>dia. Mas a velocidade do tic-tac depende da posição e altitude exata do relógio [...].</p><p>Há outros vários tópicos de debate. Por exemplo: uma única organização seria responsável</p><p>por definir e manter o tempo lunar? Ele seria definido de forma independente na Lua ou mantido</p><p>em sincronia com a Terra, de alguma forma?</p><p>“Este será um grande desafio”, disse Bernhard Hufenbach, membro da diretoria de Human</p><p>and Robotic Exploration, da ESA. “Mas, tendo estabelecido um sistema de tempo para a Lua,</p><p>podemos fazer o mesmo para outros destinos planetários.”</p><p>*Vocabulário:</p><p>1ESA: Agência Espacial Europeia.</p><p>COSTA, Luisa. Por que engenheiros defendem criar um fuso horário para a Lua? In: SuperInteressante. Disponível em:</p><p>. Acesso em: 6 mar. 2023. Fragmento. (P111021H6_SUP)</p><p>01) (P111021H6) O objetivo comunicativo desse texto é</p><p>A) defender uma opinião.</p><p>B) divulgar um evento.</p><p>C) expor uma informação.</p><p>D) narrar uma história.</p><p>E) vender um produto.</p><p>02) (P111022H6) Nesse texto, no trecho “Que horas são na Lua?” (1º parágrafo), o ponto de interrogação foi</p><p>utilizado para</p><p>A) despertar a curiosidade do leitor.</p><p>B) indicar a insegurança do autor.</p><p>C) marcar um diálogo com o leitor.</p><p>D) mostrar um deboche.</p><p>E) revelar um pedido.</p><p>C1101</p><p>1</p><p>BL01P11</p><p>Leia novamente o texto “Por que engenheiros defendem criar um fuso horário para a Lua?” para</p><p>responder às questões abaixo.</p><p>03) (P111023H6) Nesse texto, no trecho “... e ao redor dela [nos próximos anos]...” (2º parágrafo), a palavra</p><p>destacada refere-se à</p><p>A) conferência.</p><p>B) diretoria.</p><p>C) Lua.</p><p>D) organização.</p><p>E) Terra.</p><p>04) (P111024H6) Nesse texto, no trecho “Mas ela apareceu em uma conferência...” (3º parágrafo), a palavra</p><p>destacada foi utilizada para</p><p>A) apontar causa.</p><p>B) indicar explicação.</p><p>C) marcar finalidade.</p><p>D) mostrar adição.</p><p>E) revelar oposição.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2023. (P111020H6_SUP)</p><p>05) (P111020H6) Entende-se desse texto que o cachorro Panetone</p><p>A) atrasou-se para a aula de ginástica.</p><p>B) dormiu ao invés de fazer os abdominais.</p><p>C) esqueceu-se de contar os abdominais.</p><p>D) prefere praticar atividade física pela manhã.</p><p>E) tem o hábito de acordar mais cedo que o amigo.</p><p>C1101</p><p>2</p><p>BL02P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Cordialidade e as relações sociais</p><p>Nossa comunicação é nova, mas precisamos conservar as tradições sociais baseadas</p><p>na gentileza, na amabilidade e na delicadeza. Cordialidade não é um assunto banal ou sem</p><p>importância, ela está atrelada à educação, ao respeito ao próximo [...].</p><p>Entre conviver socialmente e fazer vida social existem diferenças em ambos os conceitos. A</p><p>convivência em sociedade é inevitável e desejável, e a vida social pode reduzir-se a uma restrita</p><p>participação em acontecimentos especiais.</p><p>Partilhar com os nossos familiares, amigos e vizinhos todos os momentos importantes e</p><p>festivos da nossa vida é uma forma atualizada da vida social de antigamente. O que mudou foi o</p><p>estilo, a forma de comportamento em sociedade. [...]</p><p>A arte de bem conversar requer sensibilidade e um toque de emoção [...]. O sorriso espontâneo,</p><p>mesmo ao telefone, é percebido e demonstra bem-estar. Tudo isso é cordialidade. [...]</p><p>As boas maneiras, delicadeza, bom senso [...] formam um conjunto de valores em que se</p><p>apoia a harmonia familiar, o nosso trabalho, os nossos amigos, que pontuam a nossa existência</p><p>no nosso dia a dia. Tudo isto é cordialidade.</p><p>SEFFRIN, Heda. Cordialidade e as relações sociais. In: Jornalnh. 2017. Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2023.</p><p>Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P111025H6_SUP)</p><p>06) (P111025H6) Nesse texto, no trecho “A convivência em sociedade é inevitável...” (2º parágrafo), o prefixo</p><p>destacado foi utilizado para</p><p>A) apontar negação.</p><p>B) indicar repetição.</p><p>C) marcar duplicidade.</p><p>D) mostrar posição.</p><p>E) revelar anterioridade.</p><p>07) (P111026H6) A tese defendida nesse texto é</p><p>A) a comunicação deve seguir os avanços tecnológicos.</p><p>B) a cordialidade é essencial na vida em sociedade.</p><p>C) a sensibilidade é um traço de mudança na sociedade atual.</p><p>D) é importante mostrar entusiasmo ao se comunicar por telefone.</p><p>E) é preciso comemorar os momentos festivos da vida.</p><p>08) (P111027H6) Nesse texto, no trecho “... a vida social pode reduzir-se a uma restrita participação...”</p><p>(2º parágrafo), a linguagem utilizada é</p><p>A) arcaica.</p><p>B) científica.</p><p>C) formal.</p><p>D) informal.</p><p>E) técnica.</p><p>C1101</p><p>3</p><p>BL02P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Tempo de Alegria</p><p>É amor</p><p>É tanto amor que eu sinto esse momento</p><p>É tão bonito esse mar de mãos</p><p>Ver todo mundo assim, cantando junto</p><p>É maravilhoso</p><p>É amor</p><p>Felicidade transbordando em mim</p><p>Tem tanto tempo nossa união</p><p>Chegou o dia que o meu coração tá daquele jeito</p><p>Dá pra ver</p><p>Vai ferver</p><p>Bateu a sintonia, é tempo de alegria</p><p>Tão bom dividir com você</p><p>Oh, alegria, alegria</p><p>Oh, alegria, alegria [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2023. Fragmento. (P111029H6_SUP)</p><p>09) (P111029H6) Nesse texto, no verso “É tão bonito esse mar de mãos” (1ª estrofe), o recurso estilístico foi</p><p>utilizado para</p><p>A) atribuir características humanas a um ser inanimado.</p><p>B) ironizar os sentimentos do eu lírico.</p><p>C) mostrar a mistura de sentimentos do eu lírico.</p><p>D) representar a grande quantidade de pessoas.</p><p>E) reproduzir o barulho das ondas do mar.</p><p>C1101</p><p>4</p><p>BL02P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Dirty Dancing – Ritmo Quente: um clássico dos anos 80 que entrou para história</p><p>Um longa bonito, alegre [...], ambientado no ano de 1963, durante um daqueles verões</p><p>inesquecíveis e nostálgicos. Ele nos conta a história de uma jovem que vai passar as férias</p><p>juntamente com sua família numa colônia de um amigo de seu pai.</p><p>O enredo pode ser um tanto comum. Uma jovem que se apaixona por um rapaz bonito [...].</p><p>Entretanto, Dirty Dancing revela um casal que se descobre através da música e da solidariedade. [...]</p><p>A trilha sonora foi fundamental</p><p>para o grande sucesso desse filme. A musicalidade presente</p><p>em cada parte chama a atenção mesmo em cenas de pouca importância. Músicas marcantes que</p><p>renderam ao filme, na época, dois discos com mais de vinte faixas. O destaque pertence ao tema</p><p>do filme “I’ve had the Time of My Life” que passou a fazer parte da história das melhores trilhas</p><p>sonoras do cinema. Ninguém fica indiferente diante dessa música. [...]</p><p>Para quem gosta desse tipo de filme não tem como não se surpreender ao assistir pela primeira</p><p>vez. Lembro que eu o vi quando tinha 15 anos, e olha que esse filme já fazia tempo que estava</p><p>nas locadoras. Eu fiquei encantada. Sabe aquele gosto de ver de novo até enjoar? Principalmente</p><p>a dança final, eu acho que vi mais de 15 vezes só para aprender aquela coreografia envolvente</p><p>e marcante. Com as outras pessoas não foi diferente. [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2023. Fragmento. (P111028H6_SUP)</p><p>10) (P111028H6) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:</p><p>A) “Ele nos conta a história de uma jovem que vai passar as férias...”. (1º parágrafo)</p><p>B) “... revela um casal que se descobre através da música e da solidariedade.”. (2º parágrafo)</p><p>C) “... que renderam ao filme, na época, dois discos com mais de vinte faixas.”. (3º parágrafo)</p><p>D) “Lembro que eu o vi quando tinha 15 anos...”. (4º parágrafo)</p><p>E) “... só para aprender aquela coreografia envolvente e marcante.”. (4º parágrafo)</p><p>C1101</p><p>5</p><p>BL03P11</p><p>Leia os textos abaixo.</p><p>Texto 1</p><p>Disponível em: . Acesso em: 9 mar. 2023.</p><p>Texto 2</p><p>Como funciona a absorção de vitamina D e o que atrapalha?</p><p>A vitamina D é um pró-hormônio essencial para a saúde, que é obtida a partir da exposição</p><p>à luz solar e através dos alimentos. Porém, você sabe o que fazer para melhorar a absorção de</p><p>vitamina D em seu organismo e o que dificulta esse processo?</p><p>Garantir os bons níveis desse nutriente é importante, pois ele age em diversas funções do</p><p>corpo e mantém o equilíbrio de vários órgãos. Além disso, a vitamina D favorece a absorção do</p><p>cálcio e fósforo, fortificando ossos, dentes e músculos [...].</p><p>O intestino absorve a vitamina D, junto com as gorduras e com a ajuda da bile. Após esse</p><p>processo, ocorre a conversão do nutriente na pele em hormônio ativo por meio dos raios</p><p>ultravioletas e, por isso a importância do sol. [...]</p><p>No entanto, para casos em que a pessoa deve evitar os banhos de sol, é necessário consultar</p><p>um médico antes, pois deverá consumir o nutriente através da alimentação ou suplementação</p><p>[...].</p><p>O uso de suplementos de vitamina D deve ser feito com a orientação do médico ou nutricionista,</p><p>após avaliação dos níveis de deficiência. A quantidade e o modo de tomar varia conforme a</p><p>necessidade de cada paciente [...].</p><p>Disponível em: . Acesso em: 9 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.</p><p>(P111039H6_SUP)</p><p>11) (P111039H6) A informação comum a esses textos está no fato de</p><p>A) afirmarem que a vitamina D pode ser obtida por meio da alimentação.</p><p>B) apontarem a importância da luz solar para a absorção de vitamina D.</p><p>C) indicarem que a vitamina D auxilia na fortificação dos dentes.</p><p>D) mostrarem a necessidade de ir ao médico antes de suplementar vitamina D.</p><p>E) revelarem que a vitamina D mantém o equilíbrio de vários órgãos.</p><p>C1101</p><p>6</p><p>BL03P11</p><p>Leia novamente o texto “Como funciona a absorção de vitamina D e o que atrapalha?” para</p><p>responder à questão abaixo.</p><p>12) (P111040H6) No Texto 2, no trecho “... o que fazer para melhorar a absorção...” (1º parágrafo), a palavra</p><p>destacada foi utilizada para</p><p>A) apontar proporção.</p><p>B) indicar causa.</p><p>C) marcar condição.</p><p>D) mostrar tempo.</p><p>E) revelar finalidade.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 9 mar. 2023. (P111036H6_SUP)</p><p>13) (P111036H6) O objetivo comunicativo desse texto é</p><p>A) anunciar um evento.</p><p>B) divertir o leitor.</p><p>C) fazer um convite.</p><p>D) informar o leitor.</p><p>E) vender um produto.</p><p>14) (P111037H6) O humor desse texto está no fato de</p><p>A) o cachorro achar que limpou a cama.</p><p>B) o cachorro estar em cima da cama.</p><p>C) o cachorro se lembrar do banho.</p><p>D) o gato olhar para o homem.</p><p>E) o homem estar parado na porta.</p><p>C1101</p><p>7</p><p>BL03P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>O jornal impresso é realmente importante em meio às tecnologias da atualidade?</p><p>A vida on-line é o que há de mais prático na atualidade, procuramos o que queremos em</p><p>questão de segundos e encontramos inúmeras referências quando clicamos na tecla buscar.</p><p>Essa praticidade que a tecnologia nos proporciona facilita muito a comunicação entre pessoas e</p><p>a circulação de notícias. [...]</p><p>A migração de notícia para os meios digitais possui seus lados positivos, mas também os</p><p>negativos. A mudança repentina para o meio virtual de inúmeros nomes do jornalismo brasileiro</p><p>faz com que o tradicionalismo do jornal impresso seja cada vez menos valorizado, e faz também</p><p>com que muitas pessoas pensem que o fim do jornal físico será para toda imprensa. [...]</p><p>A eficiência de informação que um jornal tradicional impresso traz faz com que confiemos</p><p>cada vez mais na transparência e na credibilidade de uma notícia. Transmite para uma cidade</p><p>comunicação, valores, crenças e costumes, possui todo contexto instrutivo de uma reportagem,</p><p>por exemplo, permitindo que observemos os sentidos e os significados de uma cultura. [...]</p><p>E a questão cultural vai muito além disso, muitas pessoas trazem consigo o costume de ler o</p><p>jornal acompanhado de uma boa xícara de café, muitas também fazem da simples espera em um</p><p>consultório médico, por exemplo, uma forma de adquirir conhecimento prático acompanhando o</p><p>noticiário semanal do município. [...]</p><p>BURDZINSKI, Cláudia. O jornal impresso é realmente importante em meio às tecnologias da atualidade? In: GazetaInformativa. 2017.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 10 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P111038H6_SUP)</p><p>15) (P111038H6) O assunto desse texto é</p><p>A) a credibilidade de uma informação.</p><p>B) a facilidade de comunicação na atualidade.</p><p>C) a importância do jornal impresso para a sociedade.</p><p>D) as mudanças tecnológicas que ocorreram nos últimos anos.</p><p>E) os hábitos culturais da sociedade moderna.</p><p>C1101</p><p>8</p><p>BL04P11</p><p>Leia os textos abaixo.</p><p>Texto 1</p><p>Guarda ambiental resgata falcão-peregrino e jiboia em Saquarema</p><p>A semana que passou foi de muito trabalho para a Guarda Ambiental de Saquarema. No</p><p>período, os agentes realizaram o resgate de um falcão-peregrino, em Itaúna, e de uma jiboia, no</p><p>bairro Retiro.</p><p>O falcão foi encontrado [...] na quarta-feira, 30, após bater em uma vidraça e, após resgatado,</p><p>foi encaminhado para o instituto BW, ONG parceira voltada para a preservação e reabilitação</p><p>de animais selvagens na Região dos Lagos. O animal ficará em tratamento até que possa ser</p><p>introduzido em seu habitat. Um falcão peregrino adulto pode chegar a ter 1,20m de envergadura</p><p>de asas e sua velocidade de mergulho alcança 390km/h.</p><p>Já na sexta, 02, os agentes receberam um chamado para resgate de jiboia que se encontrava</p><p>sobre uma árvore numa propriedade privada. Medindo cerca de 3,20m e pesando 13kg, o animal</p><p>estava em boas condições de saúde e foi solto em área de preservação ambiental do município. [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 jan. 2023. Fragmento.</p><p>Texto 2</p><p>Pesquisa brasileira revela curiosidades sobre os falcões-peregrinos que chegam ao Brasil</p><p>Quem é observador de aves sabe que desde outubro um visitante ilustre tem aparecido em território</p><p>brasileiro: é o falcão-peregrino (Falco peregrinus), considerado a ave mais rápida do mundo.</p><p>A espécie é muito admirada pela beleza e também por ser um verdadeiro mestre do ar.</p><p>Consegue em queda livre ultrapassar a velocidade de 320 quilômetros por hora. Mas para chegar</p><p>até o nosso país o imponente falcão realiza uma grande jornada. Em sua viagem de migração</p><p>pode percorrer mais de 20 mil quilômetros.</p><p>Recentemente pesquisadores voltaram os olhos para essa espécie. [...] a bióloga Louise</p><p>Mamedio Schneider se dedicou,</p><p>junto de Erika Hingst Zaher, pesquisadora do Museu Biológico</p><p>do Butantan, a analisar os registros dos falcões-peregrinos no Brasil. O objetivo do trabalho era</p><p>levantar informações sobre os indivíduos que são avistados no nosso país. [...]</p><p>Disponível em: . Acesso em: 6 jan. 2023. Fragmento.</p><p>(P100892H6_SUP)</p><p>16) (P100893H6) A informação comum entre essses textos é</p><p>A) a captura de uma jiboia.</p><p>B) a citação de uma bióloga.</p><p>C) a menção ao falcão-peregrino.</p><p>D) a observação de aves brasileiras.</p><p>17) (P100892H6) O objetivo comunicativo do Texto 1 é</p><p>A) descrever uma cena.</p><p>B) ensinar um procedimento.</p><p>C) fazer uma campanha.</p><p>D) relatar um acontecimento.</p><p>18) (P100895H6) No Texto 2, a expressão “Falco peregrinus” (1º parágrafo) é um exemplo de linguagem</p><p>A) científica.</p><p>B) coloquial.</p><p>C) padrão.</p><p>D) regional.</p><p>C1101</p><p>9</p><p>BL04P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 15 mar. 2023. (P100891H6_SUP)</p><p>19) (P100891H6) O humor desse texto está no fato de</p><p>A) a menina olhar para o rosto do rapaz.</p><p>B) a menina parecer pensativa.</p><p>C) o rapaz perguntar se a menina notou algo diferente.</p><p>D) o rapaz ter apenas um fio de pelo na barba.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Jenna Ortega negocia para estrelar outro filme de Tim Burton: “Beetlejuice 2”, diz site</p><p>Parece que a parceria entre Jenna Ortega e Tim Burton vai render! A atriz de “Wandinha” [...]</p><p>estaria em negociações para um papel no filme “Beetlejuice 2” (“Os Fantasmas se Divertem”, em</p><p>português), novo projeto de Tim Burton, segundo informações da Variety.</p><p>Esse seria o segundo trabalho dela com Burton, já que ele foi o produtor executivo de</p><p>“Wandinha” e diretor de quatro episódios. O portal diz que Ortega está em negociações para</p><p>interpretar a filha de Lydia Deetz — papel de Winona Ryder no filme original.</p><p>Burton dirigiu a produção de 1988 e também comandaria a parte dois. Além disso, Michael</p><p>Keaton também deve reprisar seu papel como o personagem-título em “Beetlejuice 2” [...].</p><p>Disponível em: .</p><p>Acesso em: 14 mar. 2023. Fragmento. (P100894H6_SUP)</p><p>20) (P100894H6) Nesse texto, no trecho “... deve reprisar seu papel...”, o termo em destaque refere-se a</p><p>A) Jenna Ortega.</p><p>B) Michael Keaton.</p><p>C) Tim Burton.</p><p>D) Winona Ryder.</p><p>C1101</p><p>10</p><p>BL05P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Como a invenção da fotografia transformou a pintura</p><p>A fotografia foi responsável por uma grande revolução na pintura, já que possibilitava uma</p><p>representação “perfeita” do objeto fotografado. Representação desejada pelos pintores desde</p><p>o início do renascimento, quando se iniciou uma intensa pesquisa de técnicas para melhor (de</p><p>maneira mais fiel) reproduzir a realidade. Recursos que incluíam os estudos e a sistematização</p><p>da perspectiva, a aplicação, na arte, de pesquisas sobre a anatomia humana, a arquitetura e a</p><p>matemática, além da utilização da câmera escura, fator decisivo para o surgimento da fotografia</p><p>na década de 1830. Desde então, a fotografia se desenvolveu rapidamente. E por tratar-se de uma</p><p>forma fidelíssima de representação, desencadeou uma crise na pintura, que precisou repensar</p><p>seus conceitos e sua função.</p><p>Não fazia mais sentido pintar quadros com o objetivo de representar a realidade se a câmera</p><p>fotográfica fazia isso de maneira rápida e precisa. A partir desse momento, a pintura começou a</p><p>se modificar e novos estilos e movimentos artísticos surgiram. O Impressionismo, que nasceu na</p><p>França por volta de 1870, é um exemplo claro da influência da fotografia no curso da pintura. O</p><p>Impressionismo buscava não mais representar o real, mas fixar uma impressão visual causada</p><p>por formas ou cenas da natureza e as sensações geradas pelas variações de luz e baseava-se,</p><p>principalmente, na interação entre cores e contrastes para obter efeitos plasticamente dinâmicos.</p><p>Assim, a pintura assumia uma nova função apresentando-se, como disse Giulio Carlo Argan no</p><p>texto “A Fotografia”, como “poesia ou literatura figurada” [...].</p><p>Disponível em: . Acesso em: 9 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P111031H6_SUP)</p><p>21) (P111031H6) O assunto desse texto é</p><p>A) as contribuições da fotografia para a sociedade.</p><p>B) as mudanças na pintura provocadas pela fotografia.</p><p>C) as técnicas de pintura existentes.</p><p>D) os estudos desenvolvidos sobre fotografia.</p><p>E) os movimentos artísticos atuais.</p><p>22) (P111032H6) Nesse texto, no trecho “... que incluíam os estudos...” (1º parágrafo), a palavra</p><p>destacada retoma</p><p>A) conceitos.</p><p>B) efeitos.</p><p>C) estilos.</p><p>D) movimentos.</p><p>E) recursos.</p><p>23) (P111033H6) Nesse texto, no trecho “... uma forma fidelíssima de representação...” (1º parágrafo), o</p><p>sufixo “-íssima” foi utilizado para</p><p>A) apontar ironia.</p><p>B) indicar intensidade.</p><p>C) marcar tamanho.</p><p>D) mostrar quantidade.</p><p>E) sugerir afetividade.</p><p>C1101</p><p>11</p><p>BL05P11</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2023. (P111030H6_SUP)</p><p>24) (P111030H6) Nesse texto, o trecho “Tá bom!” (3º quadrinho) é um exemplo de linguagem</p><p>A) arcaica.</p><p>B) científica.</p><p>C) formal.</p><p>D) informal.</p><p>E) técnica.</p><p>Leia o texto abaixo.</p><p>Opinião: Justo, firme, exigente, porém generoso, educado e gentil</p><p>Líderes [...] devem ser justos, firmes, exigentes, mas, ao mesmo tempo, não podem se</p><p>esquecer que devem ser generosos, educados e gentis.</p><p>Nada justifica, num líder ou chefe de qualquer nível, a falta de educação [...].</p><p>Há pessoas que acreditam ser incompatíveis à justiça, à firmeza e [...] à polidez no trato com</p><p>as pessoas [...].</p><p>Um líder ou dirigente não pode e não deve transigir com o erro, [...] com a falta de</p><p>comprometimento, porém, deve saber tratar bem as pessoas e tomar muito cuidado com a</p><p>forma de falar, a maneira de expressar suas exigências e de manifestar sua firmeza. Muitos dos</p><p>problemas entre líderes e liderados têm como causa a comunicação. Aí entra a generosidade:</p><p>uma pessoa generosa se coloca no lugar das outras e tem como objetivo ajudá-las a crescer e</p><p>não somente punir.</p><p>Sei que não é fácil, mas quem disse que ser líder é fácil?</p><p>O líder é aquele que se desafia [...] para que seus liderados atinjam resultados. Não basta</p><p>desafiar seus liderados. Ele tem que se desafiar em primeiro lugar. E os verdadeiros líderes sabem</p><p>que só conseguirão total adesão e comprometimento de seus liderados se eles (os liderados) se</p><p>sentirem valorizados, ouvidos e respeitados. Um líder que não respeita seus liderados não é líder.</p><p>Pode até ser “chefe”, mas não líder. Assim, o respeito é fundamental. E o respeito passa pela</p><p>generosidade, educação e gentileza. [...]</p><p>MARINS, Luiz. Opinião: Justo, firme, exigente, porém generoso, educado e gentil. Disponível em: . Acesso em: 8 mar. 2023. Adaptado para fins didáticos.</p><p>Fragmento. (P111034H6_SUP)</p><p>25) (P111034H6) No último parágrafo desse texto, as aspas foram utilizadas para</p><p>A) apontar o título de uma obra.</p><p>B) apresentar uma citação.</p><p>C) destacar uma palavra.</p><p>D) indicar uma expressão estrangeira.</p><p>E) mostrar a definição de um termo.</p><p>C1101</p><p>12</p><p>BL05P11</p><p>Leia novamente o texto “Opinião: Justo, firme, exigente, porém generoso, educado e gentil” para</p><p>responder à questão abaixo.</p><p>26) (P111035H6) A tese defendida nesse texto é</p><p>A) liderados devem ser comunicativos e dedicados.</p><p>B) liderados necessitam se sentir valorizados e respeitados.</p><p>C) liderados precisam apresentar resultados para seus líderes.</p><p>D) líderes devem promover oficinas de comunicação.</p><p>E) líderes devem ser firmes e educados com seus liderados.</p><p>C1101</p><p>13</p><p>BL01M11</p><p>ATENÇÃO!</p><p>Agora, você vai responder a questões de Matemática.</p><p>27) (M111127H6) Observe o polígono destacado de cinza na figura abaixo.</p><p>9 cm</p><p>6 cm</p><p>Um polígono semelhante a esse destacado de cinza está representado em</p><p>A)</p><p>9 cm</p><p>5 cm</p><p>B)</p><p>10 cm</p><p>7 cm</p><p>C)</p><p>9 cm</p><p>6 cm</p><p>110°</p><p>110°</p><p>70°</p><p>70°</p><p>D)</p><p>9</p><p>cm</p><p>6 cm</p><p>105°</p><p>75°</p><p>E)</p><p>6 cm</p><p>4 cm</p><p>28) (M111124H6) Um investidor analisou por 6 meses a quantidade de refeições vendidas em um restaurante.</p><p>Ele observou que, nesse período, a quantidade de refeições vendidas apresentou um crescimento</p><p>exponencial que pode ser modelado pela expressão f(x) = 100 · 2x–1. Nessa expressão, f(x) corresponde</p><p>à quantidade de refeições vendidas e x ao tempo decorrido, em meses, a partir do início dessa análise.</p><p>Após esse período analisado, esse investidor estimou, por meio da expressão modelada, qual seria a</p><p>quantidade total de refeições vendidas em 8 meses.</p><p>De acordo com essa expressão, qual é a estimativa da quantidade total de refeições vendidas nesse</p><p>restaurante em 8 meses?</p><p>A) 12 800.</p><p>B) 4 900.</p><p>C) 1 600.</p><p>D) 1 400.</p><p>E) 800.</p><p>C1101</p><p>14</p><p>BL01M11</p><p>29) (M111117H6) Considere f uma função de IR*+ → IR definida pela lei de formação f(x) = log24x.</p><p>Qual é o gráfico que representa a função f?</p><p>A)</p><p>0 x</p><p>y</p><p>1 2 43</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>B)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>1 2 3 40 x</p><p>y</p><p>C)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>1 2 3 40 x</p><p>y D)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>1 2 3 40 x</p><p>y</p><p>E)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>1 2 3 40 x</p><p>y</p><p>30) (M111130H6) Joana possui duas mesas iguais. Os tampos dessas mesas possuem formato de um hexágono</p><p>regular cujos lados medem 50 cm. Joana irá fazer um acabamento de vidro para colocar em cima do tampo</p><p>de cada uma das mesas. Esse vidro terá exatamente o mesmo formato e as mesmas medidas do tampo.</p><p>De quantos centímetros quadrados de vidro Joana precisa para fazer o acabamento dessas duas mesas?</p><p>A) 255 cm2.</p><p>B) 600 cm2.</p><p>C) 2 125 cm2.</p><p>D) 12 750 cm2.</p><p>E) 25 500 cm2.</p><p>Considere:</p><p>3 = 1,7</p><p>31) (M111120H6) Observe, na tabela abaixo, alguns valores do domínio e da imagem de uma função f de 1° grau.</p><p>x f(x)</p><p>–1 3</p><p>0 1</p><p>1 –1</p><p>Qual é a lei de formação dessa função?</p><p>A) f(x) = –x + 3.</p><p>B) f(x) = –x + 2.</p><p>C) f(x) = –2x + 1.</p><p>D) f(x) = –2x – 1.</p><p>E) f(x) = –4x + 1.</p><p>C1101</p><p>15</p><p>BL02M11</p><p>32) (M111115H6) Considere uma função f: IR → IR, definida pela lei de formação apresentada no quadro</p><p>abaixo.</p><p>f(x) = – 2 + x + x2</p><p>Qual é o gráfico dessa função f?</p><p>A)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–4</p><p>–4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x</p><p>y B)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–4</p><p>–4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x</p><p>y</p><p>C)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–4</p><p>–4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x</p><p>y D)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–4</p><p>–4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x</p><p>y</p><p>E)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–4</p><p>–4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x</p><p>y</p><p>C1101</p><p>16</p><p>BL02M11</p><p>33) (M111122H6) Patrícia trabalha com o serviço de entrega para uma pizzaria. Em cada entrega, Patrícia</p><p>recebe uma taxa fixa de R$ 2,00 acrescida de R$ 0,50 por quilômetro percorrido. Certo dia, Patrícia</p><p>percorreu 3 km de distância para realizar uma entrega.</p><p>Quantos reais Patrícia recebeu por essa entrega?</p><p>A) R$ 2,00.</p><p>B) R$ 2,50.</p><p>C) R$ 3,50.</p><p>D) R$ 6,50.</p><p>E) R$ 7,50.</p><p>34) (M111129H6) Tadeu comprou um lote e irá construir um muro na parte da frente, que está voltada para</p><p>a Rua Amazônia. Essa parte do lote em que será construído o muro está indicada pelo segmento TU</p><p>na figura abaixo.</p><p>S</p><p>U</p><p>PQR</p><p>T</p><p>30 m24 m</p><p>28 m</p><p>Lote do</p><p>Tadeu</p><p>Rua Amazônia</p><p>Portão</p><p>Ao construir esse muro, ele pretende deixar uma abertura com 4,5 metros de comprimento, na qual será</p><p>instalado um portão eletrônico.</p><p>Qual será o comprimento total do muro, em metro, que Tadeu irá construir?</p><p>A) 17,9 m.</p><p>B) 23,5 m.</p><p>C) 25,5 m.</p><p>D) 29,5 m.</p><p>E) 30,5 m.</p><p>35) (M111134H6) Gabriela participou de um concurso em que uma das etapas foi a elaboração de uma</p><p>redação, que foi corrigida por quatro avaliadores. A nota final dessa redação foi calculada pela média</p><p>aritmética das notas atribuídas pelos avaliadores. Observe, no quadro abaixo, as notas que cada avaliador</p><p>atribuiu à redação de Gabriela.</p><p>Avaliador 1: 72,0 Avaliador 2: 80,0 Avaliador 3: 72,0 Avaliador 4: 84,0</p><p>Qual foi a nota final da redação de Gabriela nesse concurso?</p><p>A) 72.</p><p>B) 76.</p><p>C) 77.</p><p>D) 78.</p><p>E) 80.</p><p>C1101</p><p>17</p><p>BL02M11</p><p>36) (M111114H6) Observe o gráfico de uma função polinomial de primeiro grau f: IR → IR representado no</p><p>plano cartesiano abaixo.</p><p>x</p><p>y</p><p>0 54321–1–2–3</p><p>–8</p><p>–7</p><p>–6</p><p>–5</p><p>–4</p><p>–3</p><p>–2</p><p>–1</p><p>1</p><p>2</p><p>Qual é a lei de formação dessa função?</p><p>A) f(x) = 3x – 6.</p><p>B) f(x) = 2x – 6.</p><p>C) f(x) = x – 6.</p><p>D) f(x) = –3x + 6.</p><p>E) f(x) = –3x – 6.</p><p>C1101</p><p>18</p><p>BL03M11</p><p>37) (M111131H6) Aline está tomando um suplemento vitamínico que foi recomendado por seu médico. Esse</p><p>suplemento é líquido e vem em um frasco de formato cilíndrico. Observe, na figura a abaixo, a representação</p><p>desse frasco, com as dimensões internas do diâmetro e da altura de líquido que ainda resta no frasco.</p><p>4 cm</p><p>5 cm</p><p>Considere:</p><p>π = 3</p><p>Volume de 1 gota = 0,05 cm3</p><p>Para calcular o tempo que essa quantidade de suplemento vai durar, Aline precisou obter o número de</p><p>gotas restantes nesse frasco.</p><p>Quantas gotas desse suplemento vitamínico ainda restam nesse frasco?</p><p>A) 1 200.</p><p>B) 1 500.</p><p>C) 1 600.</p><p>D) 1 680.</p><p>E) 4 800.</p><p>38) (M111123H6) Arlindo é programador e está desenvolvendo um jogo para uma plataforma. Nesse jogo, ele</p><p>irá programar uma flecha que partirá do solo em uma trajetória definida pela função f(x) = –2x2 + 6x, em</p><p>que f(x) indica o deslocamento vertical da flecha, enquanto x indica o deslocamento horizontal. Arlindo</p><p>pretende colocar um alvo no solo para que a flecha o atinja.</p><p>Qual é a distância que o alvo deve estar do ponto de onde a flecha será lançada para que ela o atinja?</p><p>A) 6 unidades de medida.</p><p>B) 4,5 unidades de medida.</p><p>C) 4 unidades de medida.</p><p>D) 3 unidades de medida.</p><p>E) 1,5 unidade de medida.</p><p>C1101</p><p>19</p><p>BL03M11</p><p>39) (M111119H6) Observe, no plano cartesiano abaixo, o gráfico da função f: [–5, 5] → [–6, 6].</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–4</p><p>–5</p><p>–5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 40 x5</p><p>6</p><p>5</p><p>y</p><p>–6</p><p>Qual é o intervalo em que essa função é estritamente crescente?</p><p>A) [3, 5].</p><p>B) [–1, 3].</p><p>C) [–2, 6].</p><p>D) [–3, 4].</p><p>E) [–5, –1].</p><p>40) (M111128H6) Marcelo reformou o telhado de sua casa. Nessa reforma, ele substituiu as telhas e a madeira</p><p>central, que forma um ângulo de 90º com a base da estrutura do telhado. Observe, na figura abaixo, a</p><p>representação da estrutura desse telhado com a indicação de algumas medidas.</p><p>50 cm</p><p>150 cm</p><p>Base</p><p>M</p><p>a</p><p>d</p><p>e</p><p>ir</p><p>a</p><p>c</p><p>e</p><p>n</p><p>tr</p><p>a</p><p>l</p><p>Qual é a medida do comprimento, em centímetro, da madeira central da estrutura substituída por Marcelo?</p><p>A) 15,81 cm.</p><p>B) 86,60 cm.</p><p>C) 100,00 cm.</p><p>D) 173,21 cm.</p><p>E) 200,00 cm.</p><p>C1101</p><p>20</p><p>BL03M11</p><p>41) (M111116H6) Considere a função f : IR → IR dada por f(x) = 3x – 1.</p><p>Qual é a representação gráfica da função f no plano cartesiano?</p><p>A)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–3 –2 –1 1 2 3 40 x5</p><p>5</p><p>y</p><p>B)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–3 –2 –1 1 2 3 40 x5</p><p>5</p><p>y</p><p>C)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–3 –2 –1 1 2 3 40 x5</p><p>5</p><p>y</p><p>D)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–3 –2 –1 1 2 3 40 x5</p><p>5</p><p>y</p><p>E)</p><p>4</p><p>3</p><p>2</p><p>1</p><p>–1</p><p>–2</p><p>–3</p><p>–3 –2 –1 1 2 3 40 x5</p><p>5</p><p>y</p><p>C1101</p><p>21</p><p>BL04M11</p><p>42) (M091723H6) Observe os triângulos representados em cinza no quadro abaixo.</p><p>25 mm 25 mm</p><p>30 mm 30 mm</p><p>30 mm30 mm</p><p>30 mm</p><p>40 mm 50 mm</p><p>I II III IV</p><p>30 mm</p><p>15 mm 20 mm</p><p>Qual desses triângulos é equilátero?</p><p>A) I.</p><p>B) II.</p><p>C) III.</p><p>D) IV.</p><p>43) (M091722H6) Ariane preparou alguns salgados para sua família. Ela levou 2</p><p>1 da quantidade dos salgados</p><p>que produziu para a casa de sua irmã. Da quantidade restante, seu filho comeu 3</p><p>1 e, ainda, sobraram</p><p>20 unidades de salgados.</p><p>Quantos salgados Ariane preparou para sua família?</p><p>A) 13.</p><p>B) 24.</p><p>C) 30.</p><p>D) 60.</p><p>44) (M091724H6) Um muro de contenção com blocos empilhados será construído para a contenção de</p><p>uma encosta próxima a uma rodovia. Observe, na figura abaixo, um esboço da lateral do muro que será</p><p>construído, com a indicação de algumas de suas medidas.</p><p>86 m</p><p>64 m</p><p>14 m</p><p>De acordo com esse esboço, quantos metros quadrados terá a lateral desse muro?</p><p>A) 1 204 m2.</p><p>B) 1 050 m2.</p><p>C) 634 m2.</p><p>D) 164 m2.</p><p>C1101</p><p>22</p><p>BL04M11</p><p>45) (M091725H6) Para o início de uma partida, 14 bolas de tênis de mesa, que se diferenciam apenas pela</p><p>cor, foram colocadas em um pote. Entre elas, 5 são de cor amarela e o restante é da cor branca.</p><p>Ao tirar aleatoriamente uma dessas bolas do pote, qual é a probabilidade de ela ser de cor amarela?</p><p>A) 14</p><p>5 .</p><p>B) 9</p><p>5 .</p><p>C) 14</p><p>9 .</p><p>D) 5</p><p>5 .</p><p>46) (M091721H6) Observe a operação apresentada no quadro</p><p>abaixo.</p><p>–318 – (–425)</p><p>Qual é o resultado dessa operação?</p><p>A) –743.</p><p>B) –107.</p><p>C) 107.</p><p>D) 113.</p><p>C1101</p><p>23</p><p>BL05M11</p><p>47) (M111126H6) Observe abaixo o triângulo destacado de cinza e outros cinco triângulos, todos com a</p><p>indicação das medidas de seus ângulos internos.</p><p>72°</p><p>43° 65°</p><p>Triângulo IV</p><p>47°</p><p>90° 43°</p><p>Triângulo II</p><p>72° 43°</p><p>65°</p><p>28°</p><p>51°</p><p>101°</p><p>Triângulo III Triângulo V</p><p>94°</p><p>43°</p><p>43°</p><p>72°</p><p>54° 54°</p><p>Triângulo I</p><p>Qual desses cinco triângulos é semelhante ao triângulo destacado de cinza?</p><p>A) Triângulo I.</p><p>B) Triângulo II.</p><p>C) Triângulo III.</p><p>D) Triângulo IV.</p><p>E) Triângulo V.</p><p>48) (M111125H6) O crescimento de determinada planta, após uma adubação, foi observado durante</p><p>4 semanas. Nesse período, foi verificado que a medida da altura dessa planta variou em função do</p><p>tempo, segundo a função exponencial definida por f(x) = 2x–1 + 5. Nessa função, f(x) representa a medida</p><p>da altura da planta, em centímetro, e x representa o número de semanas de observação.</p><p>De acordo com essas informações, qual é a medida da altura dessa planta, em centímetro, ao final</p><p>dessas 4 semanas de observação?</p><p>A) 24 cm.</p><p>B) 20 cm.</p><p>C) 14 cm.</p><p>D) 13 cm.</p><p>E) 11 cm.</p><p>49) (M111133H6) Luiz participou de um processo seletivo composto por três etapas. A nota final desse</p><p>processo foi dada pela média ponderada das notas obtidas em cada uma das três etapas. A nota da</p><p>primeira etapa teve peso 3, a nota da segunda etapa, peso 2, e a nota da última etapa, peso 1. As notas</p><p>de Luiz em cada etapa desse processo foram, respectivamente, 9, 9 e 6 pontos.</p><p>Qual foi a nota final de Luiz nesse processo seletivo?</p><p>A) 4,0 pontos.</p><p>B) 5,0 pontos.</p><p>C) 7,5 pontos.</p><p>D) 8,0 pontos.</p><p>E) 8,5 pontos.</p><p>C1101</p><p>24</p><p>BL05M11</p><p>50) (M111118H6) Observe a expressão algébrica apresentada no quadro abaixo.</p><p>2(3p – 2)2 – 18p2</p><p>Uma simplificação dessa expressão está apresentada em</p><p>A) 8(–3p + 1).</p><p>B) 4(–3p + 4).</p><p>C) 2(9p2 – 24p + 8).</p><p>D) 2(–9p2 + 6p – 4).</p><p>E) 2(–9p2 + 3p – 2).</p><p>51) (M111132H6) Fabiano recebeu uma encomenda para produzir 10 coberturas de concreto maciço para</p><p>chaminés, todas idênticas. O formato de cada cobertura a ser produzida é o de uma pirâmide de base</p><p>quadrada. Obseve, na figura abaixo, o formato de uma cobertura com a indicação das medidas externas</p><p>da altura e da aresta da base.</p><p>1,2 dm</p><p>6 dm</p><p>Quantos decímetros cúbicos de concreto, no mínimo, Fabiano deve utilizar para a produção dessa encomenda?</p><p>A) 72 dm3.</p><p>B) 96 dm3.</p><p>C) 124 dm3.</p><p>D) 144 dm3.</p><p>E) 432 dm3.</p><p>52) (M111121H6) Rômulo iniciou um curso à distância e, por isso, recebeu um material que contém duas</p><p>videoaulas, cada uma com a duração de 60 minutos. Ele reproduziu essas videoaulas de maneira</p><p>ininterrupta em seu computador, com uma velocidade de reprodução igual a 1,5 vez a velocidade normal</p><p>de reprodução.</p><p>Considerando essa velocidade de reprodução, em quanto tempo, no mínimo, essas duas videoaulas</p><p>foram reproduzidas?</p><p>A) 20 minutos.</p><p>B) 60 minutos.</p><p>C) 80 minutos.</p><p>D) 120 minutos.</p><p>E) 180 minutos.</p><p>C1101</p><p>25</p>