PEX-MDL-55 -PROJETO GERAL DE EXTENSAO - DOCENTE (1)

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<p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>1 / 8</p><p>Zoonoses: Conhecer Para Se Proteger</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>2 / 8</p><p>DADOS DO PROJETO</p><p>INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: Universidade da Amazônia - UNAMA Castanhal</p><p>DISCIPLINA: Atividades Práticas Interdisciplinares de Extensão II</p><p>CURSO PROPONENTE: Medicina Veterinária</p><p>ÁREA TEMÁTICA:</p><p>Promovendo Saúde e Qualidade de Vida</p><p>Biopsicossocial e Ambiental</p><p>DOCENTE RESPONSÁVEL:</p><p>(nome e matrícula) Thamirys de Souza Gonçalves (011503124)</p><p>QUANTIDADES DE ALUNOS NA DISCIPLINA 44 (quarenta e quatro)</p><p>1. Introdução:</p><p>A relação entre humanos e animais vêm se transformando ao longo da história,</p><p>proporcionando consideráveis benefícios emocionais e físicos. Esta relação afetiva tem</p><p>promovido um expressivo crescimento populacional de animais de estimação em todo o</p><p>mundo. De acordo com um relatório da Associação Brasileira da Indústria de Produtos para</p><p>Animais de Estimação, em 2022 a população de animais de estimação no Brasil era 168</p><p>milhões, sendo a terceira maior do mundo (ABINPET, 2024).</p><p>Associado ao elevado número de animais emergem importantes problemas e</p><p>prejuízos sociais, ambientais e econômicos como o aumento de animais abandonados e</p><p>sua reprodução descontrolada, representando um problema de saúde pública. Estima-se</p><p>que 30 milhões de cães e gatos foram abandonados nas ruas do Brasil (World Organization</p><p>for Animal Health, 2023), além deste ato ser uma das piores formas de agressão a um</p><p>animal, com o abandono intensifica-se o risco de transmissão de agentes infecciosos entre</p><p>animais e humanos, pois na maioria dos casos estes animais são abandonados quando</p><p>filhotes ou doentes e/ou por estarem em situação de rua não são assistidos e estão sujeitos</p><p>a adoecerem, se reproduzirem descontroladamente e disseminarem doenças,</p><p>principalmente as zoonoses.</p><p>As zoonoses representam um conjunto de doenças causadas por bactérias, fungos,</p><p>vírus, protozoários e helmintos que podem ser transmitidos entre animais e humanos</p><p>através do contato direto ou por meio de alimentos, água, artrópodes vetores ou meio</p><p>ambiente (World Health Organization, 2024). De acordo com a World Health Organization,</p><p>existem mais de 200 tipos de zoonoses (por exemplo, raiva, doença de Chagas,</p><p>leishmaniose, toxoplasmose, tuberculose) e estas enfermidades correspondem 60% das</p><p>doenças infecciosas em humanos e 75% das doenças humanas emergentes ou</p><p>reemergentes, com cerca de um bilhão de casos de doenças e milhões de mortes ocorrendo</p><p>todos os anos globalmente (World Health Organization, 2024).</p><p>A falta de conhecimento da população sobre as zoonoses, quais as vias de</p><p>transmissão e como podem ser controladas ou prevenidas, bem como a relação envolvida</p><p>entre animais e doenças zoonóticas, aumentam o risco de contágio e disseminação destas</p><p>doenças. Portanto, ações de educação em saúde são fundamentais para proteger a saúde</p><p>pública e garantir o bem-estar tanto de humanos quanto de animais, pois promovem o</p><p>conhecimento, a mudança de comportamentos e a adoção de práticas que reduzem a</p><p>incidência e a propagação de agentes zoonóticos. Além disso, campanhas educativas</p><p>podem ajudar a dizimar o medo e o estigma associados às zoonoses, facilitando a adesão</p><p>a práticas preventivas e a cooperação com medidas de saúde pública. Isso é especialmente</p><p>relevante em comunidades onde a convivência com animais é comum e onde práticas</p><p>culturais podem influenciar a forma como as doenças são percebidas e tratadas.</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>3 / 8</p><p>3. Objetivos:</p><p>• Apresentar informações sobre as doenças zoonóticas;</p><p>2. Justificativa:</p><p>O vínculo humano-animal existe há milhares de anos, a priori esta relação era</p><p>somente para a manutenção da vida humana, a qual os animais eram utilizados para</p><p>alimentação, proteção, transporte, vestimenta e lazer, entretanto, é notável como esta</p><p>relação vem se modificando nas últimas décadas. Os laços entre pessoas e animais se</p><p>estreitaram a ponto de estes serem inseridos como membro na estrutura familiar, formando</p><p>um novo modelo de família, a Família Multiespécie (Aguiar; Alves, 2021).</p><p>Pesquisas têm demonstrado que não há apenas um nível alto de apego dos tutores</p><p>aos animais de estimação, mas também que a convivência entre animais e pessoas trazem</p><p>benefícios mútuos e impactam positivamente ambos (Costa, 2006; Jordan; Lem, 2014). A</p><p>responsabilidade de cuidar de animais de estimação pode proporcionar aos seus tutores um</p><p>senso de propósito e uma necessidade percebida de cuidar melhor de si mesmos. Muitas</p><p>das vezes os animais atuam como motivadores para mudanças positivas de comportamento</p><p>no cuidador, como diminuir o uso de álcool e drogas, desenvolver responsabilidade e um</p><p>sentido positivo de si mesmo, tais mudanças proporcionam melhoria na qualidade de vida</p><p>para as pessoas, uma vez que os animais despertam estados de felicidade, diminuem</p><p>sentimentos de solidão e auxiliam na melhora de condições físicas e psíquicas (Costa, 2006;</p><p>Jordan; Lem, 2014). Da mesma forma, os animais frequentemente atuam como indicadores</p><p>da saúde e do bem-estar humanos, como pode ser visto na ligação entre o maus-tratos de</p><p>animais e a violência doméstica (Jordan; Lem, 2014).</p><p>À medida que a população humana continua a crescer e as nossas relações com os</p><p>animais continuam a evoluir, a compreensão das interdependências das pessoas, dos</p><p>animais e do ambiente torna-se ainda mais indispensável para a nossa saúde e segurança</p><p>coletivas (AVMA, 2023). Portanto, a comunicação e educação em saúde tem um papel</p><p>poderoso na prevenção de doenças e na promoção da saúde, mesmo em ambientes com</p><p>recursos limitados, ajudando a utilizar a informação e interagindo com a comunidade ou</p><p>outros parceiros numa perspectiva de Saúde Única.</p><p>Dado o expansivo crescimento da população de animais de estimação e o elevado</p><p>número de animais abandonados, emerge um problema de saúde pública, o aumento do</p><p>risco de transmissão de agentes zoonóticos entre animal-animal e animal-humano.</p><p>Diante disso, ao abordar o tema “Zoonoses: conhecer para se proteger” no intuito de</p><p>conscientizar a população sobre a importância das zoonoses e como elas são transmitidas,</p><p>é possível implementar medidas preventivas, como a vacinação e desparasitação adequada</p><p>de animais domésticos, o uso de repelentes e práticas de higiene corretas após o contato</p><p>com animais ou durante o preparo, manipulação e armazenamento de alimentos e outros</p><p>produtos de origem animal. Desse modo, a educação em saúde torna-se uma ferramenta</p><p>essencial na prevenção de zoonoses, promovendo o conhecimento, a mudança de</p><p>comportamentos e a adoção de práticas que reduzem a incidência e a propagação destas</p><p>doenças. Investir em ações de intervenção voltadas a educação em saúde é uma das</p><p>medidas mais eficazes que podemos tomar para proteger a saúde das pessoas e que trará</p><p>benefícios mútuos para discentes, sociedade e instituição, tornando-os protagonistas da</p><p>promoção em saúde animal, humana e ambiental sob uma abordagem One health.</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>4 / 8</p><p>• Avaliar o grau de conhecimento da população sobre as zoonoses, vias de</p><p>transmissão e meios de controle e prevenção;</p><p>• Identificar as percepções da população quanto as vias de transmissão de</p><p>agentes zoonóticos;</p><p>• Fortalecer a conscientização da população sobre o papel dos animais na</p><p>transmissão de agentes zoonóticos afim de reduzir o número de abandono</p><p>e</p><p>práticas de maus-tratos;</p><p>• Encerrar mitos que colocam animais como “vilões” causadores de doenças,</p><p>impedindo o controle adequado destas doenças e provocando o abandono e/ou</p><p>a morte do animal;</p><p>• Detectar as condições socioambientais propícias à proliferação de doenças</p><p>zoonóticas;</p><p>• Conscientizar a população sobre as formas de prevenção de doenças</p><p>zoonóticas;</p><p>• Sensibilizar a população quanto a importância da vacinação em animais para</p><p>controle de zoonoses;</p><p>• Promover o bem-estar e a saúde dos animais e humanos;</p><p>• Preparar cartilhas informativas sobre zoonoses;</p><p>• Promover o processo educativo de construção de conhecimentos em saúde</p><p>para aumentar a autonomia dos discentes.</p><p>4. Caracterização da área:</p><p>Castanhal é um município localizado no estado do Pará, região norte do Brasil,</p><p>pertencente à microrregião de Castanhal e à mesorregião Metropolitana de Belém, distante</p><p>a 68 km da capital estadual Belém e a 2.078 km da capital federal Brasília (IBGE, 2023). De</p><p>acordo com último levantamento realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística</p><p>(IBGE) em 2022, a cidade tem uma área territorial de 1.029,300 km² e uma população de</p><p>192.256 pessoas, com densidade demográfica de 186,78 hab/km² (IBGE, 2023).</p><p>A principal atividade econômica de Castanhal é o comércio, onde o município tem</p><p>grande contribuição no abastecimento das cidades vizinhas, através da venda de utensílios,</p><p>alimentos, ferramentas, material de construção, entre outros. No entanto, o polo industrial</p><p>também tem grande importância para a cidade, atuando em ramos diversificados como</p><p>calçados, têxtil, metalmecânica, alimentos, pré-moldados, material elétrico e vestuário.</p><p>Castanhal é a cidade mais populosa e mais desenvolvida do nordeste Paraense.</p><p>Segundo dados do IBGE, em 2010 a taxa de escolarização de 6 a 14 anos de idade foi de</p><p>95,4%. Em 2021, o município contava com um total de 110 unidades educacionais de ensino</p><p>fundamental, nas quais estavam matriculadas 30.853 crianças, e 25 unidades educacionais</p><p>de ensino médio, nas quais estavam matriculados 10.416 jovens e adolescentes, o que</p><p>representava 22% do total da população (IBGE, 2023).</p><p>Diante da crescente importância das doenças zoonóticas e dada a escala e a</p><p>magnitude do problema e os riscos crescentes à saúde pública associados às infecções</p><p>zoonóticas e o aumento de casos de abandono e maus-tratos animais observados em</p><p>Castanhal nos últimos anos, têm-se a necessidade de conscientizar a população sobre o</p><p>que são as zoonoses e quais os meios de transmissão, para desenvolver estratégias de</p><p>prevenção e controle/eliminação destas doenças zoonóticas na região com vistas a</p><p>minimizar o impacto sanitário, social e econômico das doenças zoonóticas no município,</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>5 / 8</p><p>bem como promover uma mudança de paradigma para garantia da saúde e bem-estar dos</p><p>animais e seres humanos.</p><p>5. Possíveis locais de execução e parcerias</p><p>O vínculo afetivo que o ser humano tem com os animais acontece independente de</p><p>classe social, orientação sexual, raça ou idade, entretanto, adolescentes e jovens adultos</p><p>apresentam um perfil de público-alvo com grande interesse em conhecimento, além de irem</p><p>ao encontro da perspectiva de formação profissional, o que pode despertar entusiasmo e</p><p>prazer em participar das atividades de extensão. Dessa forma, as ações de intervenção</p><p>realizadas pelos discentes do 4º semestre do curso de Medicina Veterinária da Unama-</p><p>Castanhal serão voltadas à alunos de ensino médio de escolas públicas e privadas do</p><p>município de Castanhal. E para que estas atividades possam atender o objetivo de promover</p><p>a saúde e bem-estar animal e humano por meio da atenção e cuidados contra zoonoses,</p><p>poderá ser realizadas parcerias com Secretarias de vigilância em saúde, Centro de Controle</p><p>de Zoonoses do município, clínicas veterinárias, organizações não governamentais de</p><p>proteção animal, professores e alunos dos cursos da saúde e de direito da Unama</p><p>Castanhal.</p><p>6. Materiais e métodos de abordagem</p><p>As atividades de extensão serão realizadas por discentes do quarto semestre do</p><p>curso de medicina veterinária da UNAMA Castanhal no período de agosto a novembro de</p><p>2024, sob a orientação da professora que subscreve este projeto. Serão formados grupos</p><p>com até Seis alunos que trabalharão métodos de intervenção voltados à educação e</p><p>comunicação em saúde de acordo com as temáticas definidas em sala de aula:</p><p>• Tema 1: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da Raiva</p><p>para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 2: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da</p><p>Toxoplasmose para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 3: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da Doença</p><p>de Chagas para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 4: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da</p><p>Esporotricose para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 5: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da</p><p>Leptospirose para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 6: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da Larva</p><p>Migrans Cutânea para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 7: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da Teníase-</p><p>cisticercose para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 8: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da</p><p>Leishmaniose para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 9: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção da</p><p>Salmonelose para o Ensino Médio.</p><p>• Tema 10: Percepções sobre os meios de transmissão e prevenção das</p><p>infecções por Escherichia coli para o Ensino Médio.</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>6 / 8</p><p>A metodologia das atividades será definida por cada grupo podendo ser através de</p><p>metodologias ativas, expositiva dialogada e atividades lúdicas, dentre as quais estão</p><p>incluídas a realização de eventos (palestras, oficinas, treinamentos, capacitação), rodas de</p><p>conversas, dinâmicas interativas e de competição (brincadeiras, perguntas, jogos,</p><p>simulações), peças teatrais com humanos ou bonecos, elaboração de materiais (cartilhas,</p><p>folders, panfletos, conteúdo de mídia digital, vídeos, músicas), aplicação de questionários,</p><p>apresentação de slides, músicas, vídeos, projeções em Datashow ou qualquer outro método</p><p>ou combinação aplicável as temáticas e que permitam alcançar os objetivos. Ressalta-se</p><p>que é obrigatório o uso de no mínimo Três diferentes métodos de intervenção para o mesmo</p><p>conteúdo.</p><p>Todos os discentes deverão:</p><p>• Planejar as ações de intervenção conforme as necessidades e demandas</p><p>sociais;</p><p>• Definir as atividades e metodologias a serem realizadas;</p><p>• Definir os recursos necessários;</p><p>• Elaborar materiais didáticos;</p><p>• Definir o local e espaço para a realização das atividades;</p><p>• Identificar e mobilizar parceiros;</p><p>• Definir como os resultados serão obtidos e mensurados.</p><p>• Entregar o projeto, matérias e relatórios dentro do prazo.</p><p>• Seguir as recomendações, normas e modelos de projetos e relatórios</p><p>definidos pela instituição.</p><p>A aplicação das ações de intervenção poderá ser realizada de forma presencial ou</p><p>online, desde que as metas sejam alcançadas e desenvolvidas dentro do prazo de execução</p><p>das atividades.</p><p>7. Resultados esperados</p><p>O presente projeto de extensão tem por finalidade atender à demanda da sociedade</p><p>no tocante a atenção e cuidados contra zoonoses, promovendo mudanças significativas na</p><p>relação entre humanos e animais, conscientizando a população sobre doenças zoonóticas,</p><p>contribuindo para a redução da incidência e da propagação de agentes zoonóticos, do medo</p><p>e do estigma associados às zoonoses, facilitando a adesão a práticas preventivas e a</p><p>cooperação com medidas de saúde pública, bem como para o conhecimento e a formação</p><p>de uma consciência crítica e engajada com as questões sociais, ambientais,</p><p>econômicas e</p><p>psicológicas que estas práticas provocam, permitindo assim a promoção da saúde e bem-</p><p>estar animal e humano.</p><p>Espera-se que com este projeto de extensão os estudantes desenvolvam habilidades</p><p>e competências fundamentais para sua formação como profissionais e cidadãos, como</p><p>autonomia, solidariedade, responsabilidade, capacidade de dialogar com o outro, de</p><p>argumentar e defender seu ponto de vista, de se colocar como sujeito e não objeto na</p><p>sociedade, de percepção de realidades de vida distintas e assim aprendam a usar as</p><p>palavras adequadamente sem ofender ou ferir, desenvolvam empatia e encerrem</p><p>preconceitos. Além disso, que estes estudantes sejam capazes de enxergar fora da caixa,</p><p>que aprendam a lhe dar com imprevistos e que possam perceber onde estão as falhas ou</p><p>acertos na gestão política e como podem ser melhoradas o planejamento de estratégias e</p><p>das ações para solucionar problemas que persistem na sociedade.</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>7 / 8</p><p>8. Cronograma</p><p>ATIVIDADES DO PROJETO</p><p>2024</p><p>AGO SET OUT NOV DEZ</p><p>1- Apresentação da disciplina de Extensão X</p><p>2- Apresentação do projeto de extensão aos</p><p>discentes</p><p>X</p><p>3- Bases e Métodos para intervenção X</p><p>4- Aplicação e importância da extensão para</p><p>discentes, instituição e sociedade</p><p>X</p><p>5- Planejamento das atividades de intervenção X X</p><p>6- Assessoramentos (mínimo cinco) X X X</p><p>7- Criação de materiais e definição de métodos</p><p>de intervenção</p><p>X X</p><p>8- Entrega dos projetos discentes X</p><p>9- Apresentação dos projetos discentes X</p><p>10- Execução das atividades de intervenção X X</p><p>11- Análise de dados e confecção do relatório de</p><p>intervenção</p><p>X X</p><p>12- Entrega do relatório de intervenção X</p><p>13- Apresentação do relatório de intervenção X</p><p>PROJETO GERAL DE EXTENSÃO</p><p>(APIEXT II - THAMIRYS GONÇALVES)</p><p>APROVADO POR: DIRETORA ADJUNTA DE REGULAÇÃO DATA: 19/02/2024 VERSÃO: 03 CÓDIGO: PEX-MDL-55</p><p>8 / 8</p><p>Assinatura do professor responsável Assinatura do Ponto Focal</p><p>9. Referências Bibliográficas</p><p>ABINPET (Associação Brasileira da Indústria de Produtos para Animais de Estimação).</p><p>Dados de Mercado 2024. São Paulo, 2024. Disponível em: . Acesso</p><p>em: 06 ago. 2024.</p><p>Aguiar, M. S.; Alves, C. F. A Família Multiespécie: Um Estudo sobre Casais sem Filhos e</p><p>Tutores de Pets. Pensando Famílias, Porto Alegre, v. 25, n. 2, p. 19-30, dez. 2021.</p><p>Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/penf/v25n2/v25n2a03.pdf. Acesso em: 22 ago.</p><p>2023.</p><p>AVMA (American Veterinary Medical Association). One Health. 2023</p><p>. Acesso em: 23 ago 2023</p><p>Costa, E. C. Animais de estimação: uma abordagem psico-sociológica da concepção dos</p><p>idosos. Dissertação (Mestrado em Saúde Pública). Universidade Estadual do Ceará,</p><p>Fortaleza, 2006.</p><p>IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). IBGE Cidades. 2023. Versão v4.6.56.</p><p>Acesso em 21 ago. 2023</p><p>Jordan T., Lem M. One Health, One Welfare: education in practice veterinary students'</p><p>experiences with Community Veterinary Outreach. Can Vet J., v. 55, n. 12, p. 1203-6, dez.</p><p>2014.</p><p>World Health Organization. Zoonoses. 2024 . Acesso em: 05 ago. 2024.</p>