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Educação Infantil

A disciplina de Educação Infantil tem como objetivo formar profissionais capacitados para trabalhar com crianças de 0 a 5 anos de idade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento infantil, as diferentes fases da infância e as metodologias de ensino mais adequadas para cada faixa etária. A disciplina também aborda temas como a importância do brincar, a relação entre família e escola e a inclusão de crianças com necessidades especiais. O conhecimento em Educação Infantil é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais que atuam na área da educação e desejam trabalhar com crianças pequenas.

Exam

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TEAs Currículo da Educaçãoi Infantil

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Universidade Virtual do Estado de São Paulo

JOSUEL DE MELO

Outros

Legislação

A disciplina de Legislação aborda o estudo das leis e normas que regem a sociedade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a estrutura do sistema jurídico, as diferentes áreas do direito, as normas constitucionais e as leis que regulamentam as atividades econômicas e sociais. A disciplina é importante para profissionais que atuam em áreas que envolvem a aplicação de leis, como advogados, juízes, promotores, policiais, entre outros. O conhecimento em Legislação é fundamental para entender os direitos e deveres dos cidadãos e das empresas, bem como para garantir a justiça e a ordem social.

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O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um conjunto de normas jurídicas que tem como objetivo principal a proteção integral da criança e do ...

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um conjunto de normas jurídicas que tem como objetivo principal a proteção integral da criança e do adolescente. Por meio deste Estatuto, considera-se criança e adolescente, respectivamente: Selecione a resposta: A criança é o indivíduo até 11 anos de idade incompletos; e adolescente, aquela pessoa entre 11 e 19 anos de idade. B criança é a pessoa até 12 anos de idade incompletos; e adolescente, aquela pessoa entre 12 e 18 anos de idade. C criança é a pessoa até 13 anos de idade incompletos; e adolescente, aquele indivíduo entre 13 e 19 anos de idade. D criança é a pessoa até 12 anos de idade incompletos; e adolescente, aquela entre 12 e 19 anos de idade. E criança é o indivíduo até 11 anos de idade incompletos; e adolescente, aquela pessoa entre 11 e 18 anos de idade.

General Studies

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

A Constituição de 1988 é conhecida como Constituição Cidadã. Com relação aos direitos das crianças, a educação estabelece: Selecione a resposta:

A...

A Constituição de 1988 é conhecida como Constituição Cidadã. Com relação aos direitos das crianças, a educação estabelece: Selecione a resposta: A gratuidade de ensino nos estabelecimentos públicos. B subjetividade de ensino nas instituições privadas. C creches para crianças de três a seis anos de idade. D pré-escolas para crianças de zero a três anos de idade. E educação infantil como primeira etapa da educação básica.

As propostas pedagógicas das instituições de educação infantil devem se pautar nos princípios éticos, políticos e estéticos. As Diretrizes Curricul...

As propostas pedagógicas das instituições de educação infantil devem se pautar nos princípios éticos, políticos e estéticos. As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil estabelecem que os princípios éticos se referem: à autonomia, à responsabilidade, à solidariedade e ao respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. Com relação aos princípios éticos, as instituições devem: Selecione a resposta: A organizar um cotidiano de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu grupo de crianças já sabem sem ameaçar sua autoestima nem promover competitividade. B ampliar as possibilidades de a criança cuidar e ser cuidada, de se expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias, de conviver, brincar e trabalhar em grupo. C apoiar a conquista de autonomia, das crianças, na escolha de brincadeiras e de atividades; e para a realização de cuidados pessoais diários. D criar condições para que a criança aprenda a opinar e a considerar os sentimentos e a opinião dos outros sobre um acontecimento, uma reação afetiva, uma ideia, um conflito. E garantir uma experiência bem-sucedida de aprendizagem a todas as crianças, sem discriminação, e lhes proporcionar oportunidades para o alcance de conhecimentos básicos, que são considerados aquisições valiosas para elas.

A Lei de Diretrizes e Bases (1996) define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na Constituição. A LD...

A Lei de Diretrizes e Bases (1996) define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na Constituição. A LDB, de 1996, sofreu alteração pela Lei n.º 12.796, de 4 de abril de 2013, que definiu que a educação infantil será oferecida em: Selecione a resposta: A I – berçários ou entidades equivalentes, para crianças de um a quatro anos de idade; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. B I – creches ou entidades equivalentes, para crianças de zero a três anos de idade; II – escolas, para as crianças de quatro a sete anos de idade. C I – creches ou entidades equivalentes, para crianças de um a três anos de idade; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. D I – creches ou entidades equivalentes, para crianças de dois a três anos de idade; II – escolas, para as crianças de quatro a sete anos de idade. E I – creches ou entidades equivalentes, para crianças de zero a três anos de idade; II – pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEIs), a avaliação na educação infantil deve se fundamentar: Selecione a resposta:

A em provas met...

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEIs), a avaliação na educação infantil deve se fundamentar: Selecione a resposta: A em provas metódicas de conteúdos e interações das crianças individualmente. B na elaboração de provas e observação de comportamentos das crianças. C na realização de brincadeiras em áreas externas da instituição escolar infantil. D na observação crítica e criativa das brincadeiras e interações de cada criança. E em registros metódicos de conteúdos que as crianças observaram.

A educação infantil nem sempre foi considerada como um direito da criança a ser escolarizada como é na atualidade. Analise as afirmativas a respeit...

A educação infantil nem sempre foi considerada como um direito da criança a ser escolarizada como é na atualidade. Analise as afirmativas a respeito dos marcos legais da educação infantil como um direito da criança e assinale a alternativa correta. Selecione a resposta: A A educação infantil sempre foi um direito da criança, garantido nas creches das empresas. B A educação infantil passa a ser considerada como um direito da criança a partir da Constituição Federal de 1988, sendo reforçada no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. C A educação infantil deverá tornar-se direito de todas as crianças a partir de 2024, com o fim do Plano Nacional de Educação vigente. D A educação infantil ainda não tem uma legislação pertinente, o que faz com que se desenvolva no improviso e amadorismo. E A educação infantil é uma fase que antecede à escola, de caráter facultativo aos pais que matriculem seus filhos.

A educação infantil tem características particulares em relação ao público a que atende e aos objetivos que persegue. Analise as afirmativas sobre ...

A educação infantil tem características particulares em relação ao público a que atende e aos objetivos que persegue. Analise as afirmativas sobre a organização curricular da educação infantil e os seus respectivos marcos legais e marque a alternativa correta. Selecione a resposta: A A educação infantil já é mencionada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, sendo que tem Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular como legislação curricular na atualidade. B A educação infantil não era obrigatória na escrita da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, por isso ficou fora desta, sendo que ainda não tem documentos que balizem a construção de currículos nesta etapa da educação básica. C A educação infantil não carece de balizadores curriculares, pois para interagir e brincar não são necessárias normatizações, e sim princípios e orientações didáticas pertinentes. D A educação infantil teve na década de 1990 a escrita de referenciais curriculares nacionais com caráter consultivo e que são utilizados até hoje como elemento principal para planejamento curricular pelas escolas. E Como a educação infantil ainda não se integrou à educação básica, fica ao critério das escolas que atuam com as crianças pequenas a decisão sobre o que ensinar e como fazê-lo.

O Plano Nacional de Educação: 2014-2024 propõe uma meta de universalização do atendimento na pré-escola e de expansão das matrículas na creche. Ana...

O Plano Nacional de Educação: 2014-2024 propõe uma meta de universalização do atendimento na pré-escola e de expansão das matrículas na creche. Analise as afirmativas sobre os dados relativos às matrículas na educação infantil e assinale a alternativa correta. Selecione a resposta: A Os atendimentos na creche (0 a 3 anos), como são obrigatórios, são os que têm um índice maior de matrículas, chegando quase a 100%. B As matrículas na creche têm superado historicamente as na pré-escola, uma vez que os bebês se adaptam mais fácil nos berçários. C As matrículas na pré-escola, que compõe o ensino obrigatório nacional, chegam a 91% das crianças entre 4 e 5 anos em escolas da rede regular de ensino brasileira. D Os atendimentos na pré-escola já foram plenamente atingidos, sendo que, na atualidade, todas as crianças de 4 e 5 anos já estão matriculados na escola. E As matrículas na pré-escola e na creche deveriam fazer parte do Plano Nacional de Educação para que fossem ampliadas.

Sendo as crianças seres ativos, elas podem tornar-se, cada vez mais, competentes ao lidar com o mundo, se lhe proporcionarem essa oportunidade. Nes...

Sendo as crianças seres ativos, elas podem tornar-se, cada vez mais, competentes ao lidar com o mundo, se lhe proporcionarem essa oportunidade. Nesse contexto, a criança é considerada como: A Participante do processo de transformação do mundo. B Receptora de informações da realidade que a cerca. C Passiva na resolução de conflitos. D Responsável por situações de segurança. E Previsível em seu modo de pensar.

No Brasil, qual dos documentos, a seguir, estabelece a educação infantil como a primeira etapa da educação básica?

A Declaração dos Direitos da Cr...

No Brasil, qual dos documentos, a seguir, estabelece a educação infantil como a primeira etapa da educação básica? A Declaração dos Direitos da Criança. B Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil. C Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. D Constituição de 1988. E Plano Nacional de Educação.

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TEAs Currículo da Educaçãoi Infantil

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