Educação Ambiental Questionário 2 Faveni

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<p>Educação Ambiental – Questionário 2 – Faveni</p><p>20 de 20 – 100% de aproveitamento.</p><p>1 - Também chamada de floresta alagada, a mata de igapó caracteriza-se por se localizar muito próxima aos rios, estando permanentemente inundada. Apresenta plantas de pequeno porte em comparação ao restante da vegetação da Amazônia e que costumam ser hidrófilas, ou seja, adaptadas à umidade. Possui, em geral, raízes elevadas que acompanham os troncos.</p><p>Essas características se referem a:</p><p>Mata de igapó;</p><p>2 - Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:</p><p>A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os biomas:</p><p>Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;</p><p>3 - Desde o período imperial, tenta-se promover o desenvolvimento econômico na caatinga, porém, a dificuldade é imensa em razão da aridez da terra e da instabilidade das precipitações pluviométricas. A principal atividade econômica desenvolvida na caatinga é a:</p><p>Agropecuária;</p><p>4 - Das principais fontes de geração utilizadas no cenário energético do setor elétrico brasileiro, destacam-se as com menor número de usinas:</p><p>Termonucleares.</p><p>5 - Complete a assertiva a seguir marcando a opç��o correta:</p><p>Entre as fontes renováveis, a energia solar fotovoltaica é:</p><p>Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo humano;</p><p>6 - “É possível utilizar a água do mar para a produção de:</p><p>Eletricidade;</p><p>7 - O princípio dos três erres (3R’s) na Lei nº 12.305/2010 são:</p><p>Reduzir, Reutilizar e Reciclar.</p><p>8 - Em 2 de agosto de 2010, a Lei Federal nº 12.305 instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), regulamentada pelo Decreto nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A lei incorporou conceitos modernos de gestão de resíduos sólidos, trazendo novas ferramentas à legislação ambiental brasileira. Alguns desses aspectos podem ser ressaltados, como Ciclo de Vida do Produto que é:</p><p>Instrumento de desenvolvimento econômico e social, caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada (RIBEIRO e MENDES, 2016);</p><p>Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–primas e insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final;</p><p>9 - Em 1999 foi editada a Lei n° 9.795, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental e define:</p><p>As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito nacional;</p><p>10 - A complexidade ambiental permite uma nova reflexão sobre a natureza do ser, do saber e do conhecer e ainda sobre a hibridização do conhecimento na:</p><p>Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;</p>