Avaliação I - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:987370)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 87197351</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 8/1</p><p>Canceladas 1</p><p>Nota 9,00</p><p>Educação patrimonial consiste no processo permanente e sistemático de trabalho educativo, formal e</p><p>não formal construída de forma coletiva e dialogada, que tem como ponto de partida e centro de</p><p>convergência o Patrimônio Cultural nas suas mais diferentes manifestações e expressões. Tudo o que</p><p>o homem faz e produz é exemplar de cultura, que a cultura resulta de um processo dinâmico, que se</p><p>herda, que se cria e recria em meio ao cotidiano da vida, em meio à soluções de pequenos e grandes</p><p>problemas que cada indivíduo, grupo e sociedade se deparam.</p><p>Com base no que a educação patrimonial representa, segundo Horta, Grunberg e Monteiro (1999),</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Alfabetização cultural.</p><p>B Herança cultural.</p><p>C Identidade cultural.</p><p>D Atitude cultural.</p><p>Descobrir esta rede de significados, relações, processos de criação, fabricação, trocas,</p><p>comercialização e usos diferenciados, que dão sentido às evidências culturais e nos informam sobre o</p><p>modo de vida das pessoas no passado e no presente, em um ciclo constante de continuidade,</p><p>transformação e reutilização. Para tanto, são fundamentais as habilidades e competências de</p><p>observação, descrição, decodificação, a pesquisa e interpretação para suprir e sanar possíveis</p><p>situações de perda de informações, esquecimentos, equívocos, descontextualização, descaracterização</p><p>ou qualquer uso inadequado, atribuição de sentido e valor não apropriado que possa ocorrer.</p><p>Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>2</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/7</p><p>A O patrimônio cultural deve ser trabalhado nas escola principalmente em datas comemorativas.</p><p>B Para se trabalhar as questões de patrimoniais culturais é preciso ter conhecimento de história.</p><p>C O patrimônio cultural pode assumir através da educação, um significado coletivo</p><p>compartilhado.</p><p>D O ensino em relação ao patrimônio cultural deve ter como ponto de partida exclusivamente a</p><p>história local e regional.</p><p>Nos primeiros anos do século XX as principais capitais e cidades do mundo ocidental foram palco de</p><p>projetos que almejavam modernizar os espaços de viver e conviver. Os idealizadores destes projetos</p><p>foram os franceses G. E. Haussmann (1809-1891) e Le Corbusier (1887-1965). Modernizar, nos</p><p>primeiros anos do século XX, significava demolir as antigas edificações, assim como as que eram</p><p>consideradas insalubres à convivência humana, tais como moradias populares e cortiços.</p><p>O que se pretendia com esse processo de modernização da cidade do Rio de Janeiro?</p><p>A Expulsar os maçons.</p><p>B Vender as casas.</p><p>C Um embelezamento, questões de saúde.</p><p>D Eliminar a população mais carente.</p><p>Entre os primeiros edifícios destinados às artes, além da Biblioteca Nacional e do Museu Nacional,</p><p>ocorreu a criação do teatro São João, hoje chamado teatro João Caetano. Posteriormente surgiu a</p><p>preocupação de constituir um grupo erudito, com corpo técnico especializado em artes, para tanto foi</p><p>contratada a Missão Artística Francesa. No dia 25 de março de 1816, desembarcou no porto do Rio de</p><p>Janeiro uma comitiva de artistas franceses, chefiados por Joaquim Lebreton (1760-1819); faziam</p><p>parte da Missão Artística Francesa: Nicolas Antoine Taunay (1755-1830), pintor de paisagem; Jean</p><p>Baptiste Debret (1768-1848), pintor de história; Auguste Henri Victor Grandjean de Montingy (1776-</p><p>1850), arquiteto; Auguste Marie Taunay (1768-1824), escultor e arquiteto; Charles Simon Pradier</p><p>(1786-1848), gravador.</p><p>A ideia original do grupo transformou-se em?</p><p>3</p><p>4</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/7</p><p>A Academia Imperial de Belas Artes.</p><p>B Um espaço de elevação da cultura francesa como modelo para Brasil.</p><p>C Uma representação da arte erudita para subjugar a arte popular.</p><p>D Um espaço de representação da história imperial.</p><p>Na 31ª Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura</p><p>(Unesco), em 2001, por meio da Declaração Universal sobre a Diversidade e Plano de Ação, foi</p><p>defendido que a diversidade cultural contribui para uma existência intelectual, afetiva, moral e</p><p>espiritual satisfatória e constitui um dos elementos essenciais de transformação da realidade urbana e</p><p>social, que a diversidade cultural é fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade; que a</p><p>diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a</p><p>natureza; que a liberdade cultural dos indivíduos e das comunidades, é condição essencial à</p><p>existência, ao fortalecimento e à consolidação das democracias.</p><p>Essa proposta também foi evidenciada na?</p><p>A No artigo I da ONUS.</p><p>B Agenda 21 da Cultura.</p><p>C Nos documentos do IPHAN.</p><p>D Na primeira conferência da UNESCO.</p><p>A partir de 1970 ocorreu uma mudança em relação à finalidade dos centros históricos, passou-se das</p><p>ações de preservação e salvaguarda à ideia de integração com a cidade contemporânea, no sentido de</p><p>que esses locais deveriam ser abordados como possuidores de função ativa na vida coletiva, para além</p><p>do mero valor histórico e das belezas naturais.</p><p>Com base nos centros históricos, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>5</p><p>6</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/7</p><p>A Olinda (PE).</p><p>B Vajota (CE).</p><p>C Paraty (RJ).</p><p>D Ouro Preto (MG).</p><p>O Iphan (2018, p. 30), em parágrafo único, define: “por patrimônio cultural material entende-se o</p><p>universo de bens tangíveis, móveis ou imóveis, tomados individualmente ou em conjunto, portadores</p><p>de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade</p><p>brasileira”. Sobre o Patrimônio Histórico Material e/ou Tangível, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O Iphan - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - se usa da classificação de bens</p><p>móveis e imóveis.</p><p>II- Segundo o Iphan (2018), os principais procedimentos que são aplicados às atividades com bens</p><p>culturais materiais são: educação patrimonial, identificação, reconhecimento, proteção, normatização,</p><p>autorização, participação no licenciamento ambiental, fiscalização, conservação, interpretação,</p><p>promoção e difusão.</p><p>III- A utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o</p><p>significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito</p><p>escolar.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>FONTE: http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218. Acesso em: 4 fev. 2022.</p><p>A Somente a sentença I está correta.</p><p>B Somente a sentença III está correta.</p><p>C Somente a sentença II está correta.</p><p>7</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/7</p><p>http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218</p><p>D As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>As medidas de conservação consistem no conjunto de ações preventivas que almejam realizar a</p><p>manutenção do bem, expressão ou referência cultural nas condições na qual este se encontra, visam</p><p>evitar a degradação, em especial realizar alterações ou qualquer atividade de maior intervenção e/ou</p><p>impacto como a restauração. Sobre as medidas de conservação de patrimônio histórico, analise as</p><p>sentenças a seguir:</p><p>I- Tende a ser preventiva, no sentido de controlar os fatores externos e/ou que se relacionam a esses</p><p>no sentido de que não venham a comprometer ou a agravar as condições.</p><p>II- Preocupa-se com o bem nas condições em que está, com o meio em que o cerca e onde se</p><p>encontra; na gestão do espaço, almeja obter análises das estruturas e consistências dos materiais, dos</p><p>fatores de degradação internos e externos.</p><p>III- Cada objeto ou bem material é constituído por um ou mais materiais, foi criado com técnicas</p><p>particulares e se situa em um determinado lugar, exposto a fatores de deterioração em maior ou menor</p><p>intensidade. Para melhor compreender esse estado há que se fazer um diagnóstico, ou seja,</p><p>uma</p><p>análise dos materiais e a identificação de patologias e de eventuais mecanismos de deterioração em</p><p>ato, objetivando a apresentação de possíveis soluções.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a sentença I está correta.</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C Somente a sentença III está correta.</p><p>D Somente a sentença II está correta.</p><p>Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.</p><p>Durante o contexto de identificação e definição em relação ao patrimônio cultural surgiram órgãos e</p><p>instituições que são responsáveis por emitir os documentos destinados à pesquisa e gestão, bem como</p><p>por promover ações, atos e eventos que divulguem e valorizem os bens e expressões do patrimônio</p><p>8</p><p>9</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/7</p><p>histórico e cultura. Com base nesses órgãos, de acordo com nomes, datas de seus surgimentos e</p><p>códigos, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- 1945.</p><p>II- 1946.</p><p>III- 1937.</p><p>IV- 2009.</p><p>( ) IPHAN: responsável pela preservação e pela divulgação do patrimônio material e imaterial</p><p>brasileiro.</p><p>( ) UNESCO: possui como principais objetivos promover e manter a paz e a segurança mediante</p><p>ações e projetos educativos em meio às ciências sociais/humanas, as ciências naturais, da cultura, das</p><p>ciências da informação e das comunicações.</p><p>( ) ONUS: constitui uma organização intergovernamental que pretende atuar na promoção da</p><p>cooperação internacional.</p><p>( ) IBRAM: é responsável pelo Plano Nacional de Museus (PNM), almeja a melhoria nos índices de</p><p>visitação e a contribuição/ arrecadação aos museus.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A I - II - IV - III.</p><p>B II - I - IV - III.</p><p>C III - I - II - IV.</p><p>D III - II - I - IV.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 6/7</p><p>As práticas de restauro são intervenções destinadas a manter em funcionamento, facilitar a leitura e</p><p>transmitir ao futuro, dito de outro modo, assim como as demais atividades de salvaguardo, inventários</p><p>e conservação, a restauração também visa garantir a permanência para as gerações futuras. Sobre as</p><p>práticas de restauro, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Podem abranger obras, pintura, escultura, conjuntos e edifícios arquitetônicos, jardins, parques de</p><p>interesse histórico e ambiental, desde a época paleolítica até o período contemporâneo, da arte</p><p>popular até a arte contemporânea; vestígios antigos oriundos de pesquisas subterrâneas e</p><p>subaquáticas.</p><p>II- As práticas de restauração visam restabelecer o estado original ou próximo ao anterior aos danos.</p><p>III- Os projetos de restauração devem seguir as orientações e posturas que constam junto às cartas</p><p>patrimoniais, as legislações e recomendações vigentes.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a sentença II está correta.</p><p>B Somente a sentença I está correta.</p><p>C As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>D Somente a sentença III está correta.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>04/10/2024, 13:30 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 7/7</p>