Educação Infantil: Práticas Pedagógicas

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<p>APOL 1 EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS</p><p>Questão 1/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Possibilita a significação de conceitos para as crianças.</p><p>B</p><p>Permite o uso de linguagens que negam a criatividade.</p><p>C</p><p>Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem.</p><p>D</p><p>É limitado ao desenvolvimento potencial da criança.</p><p>E</p><p>É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante.</p><p>Questão 2/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva.</p><p>B</p><p>Pode favorecer o sentido e os objetivos.</p><p>C</p><p>Pode favorecer a atenção e a estimulação.</p><p>D</p><p>Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação.</p><p>E</p><p>Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis.</p><p>Questão 3/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“[...] cuidados e educação são sistematizados e integrados por meio de recursos didáticos, lúdicos e fundamentação teórica, que fará o aluno ampliar seu conhecimento”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 68.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a programação diária na educação infantil, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>Na educação infantil é fundamental uma programação diária com enfoque somente para momentos livres.</p><p>B</p><p>Na educação infantil, a programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado e momentos livres.</p><p>C</p><p>Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada somente para os trabalhos propostos.</p><p>D</p><p>Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada exclusivamente para as brincadeiras</p><p>E</p><p>Na educação infantil, a programação diária é independente de projetos pedagógicos.</p><p>Questão 4/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade cognitiva importante:</p><p>A</p><p>Na ludicidade infantil e no social.</p><p>B</p><p>No desenvolvimento e na aprendizagem infantil.</p><p>C</p><p>No relacionamento e na abordagem.</p><p>D</p><p>Na significação e no objetivo.</p><p>E</p><p>Na organização e no cuidado.</p><p>Questão 5/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente em quais aspectos, nos estágios primitivos do desenvolvimento social, a memória natural está diretamente relacionada:</p><p>A</p><p>Estímulos externos.</p><p>B</p><p>Estímulos internos.</p><p>C</p><p>Estímulos instrumentais.</p><p>D</p><p>Estímulos biológicos.</p><p>E</p><p>Estímulos conceituais.</p><p>Questão 6/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Pensar sobre o cuidado, na concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar com uma significação’. emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais".</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 71.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de cuidado:</p><p>A</p><p>Na educação infantil, o cuidar é voltado somente para os cuidados de higiene.</p><p>B</p><p>Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica.</p><p>C</p><p>Na educação infantil, o cuidar é uma atribuição específica da cuidadora.</p><p>D</p><p>Na educação infantil, o cuidar está separado do agir educativo.</p><p>E</p><p>Na educação infantil, o cuidar tem um significado prático.</p><p>Questão 7/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Foi para garantir a qualidade da educação infantil que foram criadas as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 30.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a garantia da qualidade no trabalho pedagógico e o exercício da cidadania previsto no DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), é correto afirmar que:</p><p>A</p><p>A promulgação da DCNEI ainda não garante o reconhecimento da educação infantil como parte integrante da educação básica.</p><p>B</p><p>A DCNEI garante a obrigatoriedade para as instituições que trabalham com crianças de 0 a 5 anos.</p><p>C</p><p>As diretrizes apontam o trabalho com as crianças de creche e pré-escola, norteando as propostas curriculares e os projetos pedagógicos, e destacam a articulação entre as ações de educação e cuidado.</p><p>D</p><p>Atualmente, a educação infantil atende a crianças de 3 a 6 anos.</p><p>E</p><p>A educação infantil está informalmente vinculada a educação básica, pois as DCNEI descrevem os aspectos a serem definidos no ambiente educacional para crianças de 3 a 6 anos.</p><p>Questão 8/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho</p><p>pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente:</p><p>A</p><p>Física, funcional, temporal e relacional.</p><p>B</p><p>Relacional, física, funcional e estética.</p><p>C</p><p>Temporal, funcional, física e confortável.</p><p>D</p><p>Funcional, física, relacional e equilibrada.</p><p>E</p><p>Física, funcional, temporal e harmônica.</p><p>Questão 9/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A autonomia será um ponto essencial a ser conquistado pelo futuro professor de educação infantil ao elaborar sua proposta pedagógica na instituição em que atuará”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 57.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre os fundamentos norteadores relacionados aos princípios éticos da autonomia, assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>São: responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum.</p><p>B</p><p>São: deveres de cidadania, exercício da criticidade e respeito a ordem democrática.</p><p>C</p><p>São: democracia, criatividade e ludicidade.</p><p>D</p><p>São: qualidade e diversidade de manifestações artísticas e culturais.</p><p>E</p><p>São: interação, conhecimento e cidadania.</p><p>Questão 10/10 - Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento oportunizado pelo brincar espontâneo:</p><p>A</p><p>Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos.</p><p>B</p><p>Propõem uma rotina programada de acordo com a realidade das crianças e da instituição de educação infantil.</p><p>C</p><p>Organiza situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, para propiciar às crianças a possibilidade de escolha.</p><p>D</p><p>Elabora de maneira impessoal e dependente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais.</p><p>E</p><p>Comunica por uma mesma forma de expressão, demonstrando facilidades e potencialidade.</p><p>image1.wmf</p>