Simulado ENEM 2024

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<p>1 ° DIA</p><p>EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO</p><p>PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO</p><p>PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>CADERNO</p><p>1</p><p>AZUL</p><p>Este simulado é protegido por direitos autorais do SAS Plataforma de Educação e seu uso é</p><p>exclusivo às instituições de ensino parceiras e aos alunos da plataforma, não podendo ser</p><p>reproduzido, copiado ou compartilhado sem autorização expressa, por escrito, sob pena de</p><p>caracterização de ato ilícito pela violação de direitos autorais.</p><p>Período de aplicação: 14/09/2024 a 16/09/2024</p><p>ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,</p><p>com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:</p><p>Não precisar vir, se não for pra ficar</p><p>LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:</p><p>1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da</p><p>seguinte maneira:</p><p>a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;</p><p>b) Proposta de Redação;</p><p>c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.</p><p>ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões</p><p>relativas à l��ngua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA.</p><p>2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as</p><p>instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique</p><p>ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.</p><p>3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.</p><p>4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.</p><p>5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.</p><p>ATENÇÃO: ao preencher o cartão-resposta, marque o caderno que utilizou para a realização do simulado.</p><p>6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.</p><p>7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.</p><p>8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o</p><p>CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.</p><p>9. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo</p><p>estabelecido e/ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.</p><p>INSCREVA-SE</p><p>! LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Z Questões de 01 a 45</p><p>W Questões de 01 a 05 (opção inglês)</p><p>.J -</p><p>::) QUESTAO 01</p><p>� Loneliness. Ageism. Physical limitations, cognitive</p><p>N decline and, increasingly, elder poverty. The downsides</p><p>� of living to 100 and beyond are numerous. But so are the</p><p>:E upsides. Life at its essence is about time- time to live, time to</p><p>W laugh, time to love - and many of those who have achieved</p><p>ifj a triple-digit age are living their best lives as centenarians.</p><p>As I explore in my new book, The Big 100: The New</p><p>5 World of Super-Aging, we're experiencing what the United</p><p>N Nations calls a "longevity revolution", and there's no turning</p><p><t back. By 2050, the number of us reaching 100 is projectedc:S to increase eightfold to 3.7 million people - roughly the</p><p>� equivalent of everyone living in Connecticut or Los Angeles.</p><p>:E And half of ali five-year-olds alive right now are expected</p><p>w to live to 100.</p><p>z</p><p>w</p><p>KOLE, William J. A longevity Revolution is coming. Here's how</p><p>those over 100 are making lhe most of their lives. Tim Guardian.</p><p>Disponível em: hllps://www.theguardian.com. Acesso em: 10 out. 2023.</p><p>5 Além de divulgar o novo livro do autor, esse trecho de uma</p><p>� matéria jornalística tem o objetivo de</p><p>c:S a abordar questões de saúde mental na terceira idade.</p><p>0 O analisar causas das dificuldades enfrentadas pela</p><p>N população idosa.</p><p>! 0 difundir medidas e estratégias de proteção ao</p><p>z envelhecimento.</p><p>W @ promover reflexões sobre os desafios e as vantagens</p><p>.J de uma vida longa.</p><p>� 4) questionar dados e premissas sobre o aumento da</p><p>ct expectativa de vida.</p><p>-.::1' -</p><p>S QUESTAO 02 --------------</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>N</p><p>�</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>G ET A LI F E! by Tim Lachowski</p><p>"With netbooks, smartphones, and touch tablets,</p><p>we have lots of information technology.</p><p>. . . just not any information."</p><p>ffi LACHOWSKI, Tim. 2022. Disponível em: hltps://www.gocomics.com/. Acesso em: 13 fev. 2024.</p><p>er,em2024</p><p>Exame Nacional do En5mo t\ledio</p><p>mO texto verbal presente nesse cartum utiliza a ironia para z</p><p>destacar que o(a) m</p><p>3:a obsolescência dos aparelhos com função informativa</p><p>está sendo amenizada.</p><p>O produção massificada de tecnologias da informação é</p><p>uma problemática crescente.</p><p>0 aspecto apelativo das informações compartilhadas</p><p>torna a veracidade contestável.</p><p>@ veiculação de informações nas redes sociais não é</p><p>válida para produzir conhecimento.</p><p>4) abundância de tecnologias não garante que as pessoas</p><p>serão informadas efetivamente.</p><p>QUESTÃO 03 ___________________________ _</p><p>My parents, who arrived in the UK from Grenada in</p><p>the 1960s, did a pretty good job of making me into the</p><p>right kind of immigrant. 1 did well at school, attended great</p><p>universities (undergrad and postgrad) and was writing for</p><p>national papers by my late teens. 1 truly believed the idea</p><p>that, as a black person, if I just worked twice as hard as</p><p>my white colleagues, as the old adage goes, success could</p><p>be mine.</p><p>Yet somewhere along the way, the wheels fell off.</p><p>ln 2017, 1 became homeless after separating from my</p><p>children's father. So I made the decision to quit the UK and</p><p>"return" to Grenada, the island my paternal and maternal</p><p>grandparents had left in the 1950s, before sending for their</p><p>offspring a decade later. The irony did not escape me. My</p><p>motivation was to raise my children in an environment</p><p>where they could feel that freedom is their birthright.</p><p>SMITH. Zoe. The Guardian, 22 jan. 2024. Disponível em: https://www.theguardían.com.</p><p>Acesso em: 26 abr. 2024.</p><p>Ao relatar suas vivências, a autora ressalta o(a)</p><p>a importância da validação escolar na infância.</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>�</p><p>!</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>!</p><p>e</p><p>r-O impacto da adaptação de imigrantes no exterior.</p><p>0 papel da proteção judicial em situações de discriminação. �</p><p>@ relevância do pertencimento social na formação dos m</p><p>indivíduos. 3:</p><p>N4) necessidade de inserção de imigrantes no mercado de o</p><p>trabalho.</p><p>!</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>!</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>2 ---------------LC • 1� DIA• CADERNO 1 •AZUL Copynght © 2024 de SAS Plataforma de Educa�o - Todos os direitos resen,ados.</p><p>Acesse o melhor canal de estudos</p><p>enem2024</p><p>Exame• N;:'!ctonnl do Ensmo Medio</p><p>� QUESTÃO04</p><p>z</p><p>w With her latest album, The Tortured Poets Department,</p><p>..1 Taylor Swift joins in a tradition that goes back to the writers</p><p>::::, of ancient Greece.</p><p>� There seems little doubt that Taylor Swift's new album,</p><p>� The Tortured Poets Department, was written as a form</p><p>o of catharsis. At a show in Melbourne in February, she</p><p>� described it as a "lifeline". "Just the things I was going</p><p>w through and the things I was writing about - it kind of</p><p>Z reminded me of why songwriting is something that actually</p><p>W gets me through my life", she said. "I never had an album</p><p>S where I needed songwriting more than I needed it on</p><p>� Tortured Poets." ln its review, Rolling Stone argues that it</p><p>""' is the most personal of her whole career.</p><p>N ROBSON, David. Sappho to Taylor Switt: The 2,600-year-old</p><p>O history of 'tortured' poets - and sexism. BBC.</p><p>N Disponlvel em: https:l/www.bbc.com. Acesso em: 10 out. 2023.</p><p>� Na resenha sobre um dos álbuns de Taylor Swift, o termo</p><p>z "lifeline" remete à ideia de que a criação artística é capaz</p><p>W de</p><p>5 8 oferecer conforto emocional.</p><p>� @ estimular o autoconhecimento.</p><p>""' 0 ressignificar referências clássicas.</p><p>S @ promover reflexões sobre o mundo.</p><p>� O assegurar a conexão com o público.</p><p>� QUESTÃO 05</p><p>w Where I stand</p><p>...</p><p>::::, Now I sit round the table with the</p><p>�</p><p>:e</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>em que vivem e a</p><p>interferência nesse espaço. Dessa forma, o filósofo Pierre</p><p>Lévy abriu as portas dos tempos digitais com seu livro</p><p>As Tecnologias da Inteligência, quando ainda usávamos</p><p>o termo "informática". Segundo ele, passamos pela</p><p>oralidade, escrita e, então, a "informática". Trata-se de um</p><p>conjunto de técnicas capaz de moldar as mensagens e o</p><p>universo em que vivemos.</p><p>Nesse sentido, em pleno adolescer, um estudante do</p><p>ensino médio vive seus conflitos em casa com os pais;</p><p>mas também se posiciona politicamente quando assina</p><p>uma petição on-line ou se expressa quando produz</p><p>um pequeno filme com o celular. Sua inteligência se</p><p>apresenta em forma de linguagem por esses dois meios.</p><p>Seu mundo é off-line e on-line. De certa forma, o jogo</p><p>Minecraft representa uma realidade tão verdadeira</p><p>quanto a das cidades em que vive. Pierre Lévy lançaria</p><p>Cibercultura posteriormente, colocando o ciberespaço</p><p>e suas implicações como elemento central das políticas</p><p>públicas.</p><p>SAYAD. Alexandre Le Voei. Tecnologia digital não é ferramenta. mas linguagem. Revista</p><p>Educaçllo. 9 fev. 2021. Disponível em: hllps://revistaeducacao.com.br/.</p><p>Acesso em: 24 abr. 2024. (adaptado)</p><p>O texto revela que, na relação entre o ser humano e o</p><p>mundo, as tecnologias de informação e comunicação</p><p>O refletem as variedades linguísticas das novas gerações.</p><p>(l) fortalecem os posicionamentos criticos sobre a</p><p>sociedade.</p><p>� transpõem as especificidades do mundo real para o</p><p>virtual de modo eficaz.</p><p>@ determinam diretamente as políticas públicas da</p><p>sociedade civil.</p><p>@ representam um meio de expressão e de interação com</p><p>a realidade.</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>s</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>2</p><p>s</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>Copyrighl © 2024 de SAS Plalaforma de Educação - Todos os direitos reservados. LC • 1 2 DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 19</p><p>enem2024</p><p>Exame Nac1on.1I do Ensino l\1Cd10</p><p>� INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO !</p><p>Z 1 . O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. ffl</p><p>W 2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 (trinta) linhas. 3:</p><p>..1 3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terà o número de linhas copiadas �</p><p>:::, desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>� � 4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: J></p><p>� 4.1 tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "texto insuficiente"; N</p><p>S 4.2 fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo; C</p><p>N 4.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto; r-</p><p>:!: 4.4 apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto. ffl</p><p>w---------------------------------Z</p><p>z m</p><p>W TEXTO I TEXTO Ili 3:</p><p>N</p><p>5 A expressão racismo ambiental foi criada na década O Instituto Pólis realizou uma pesquisa em Belém, 0</p><p>N de 1980 pelo Dr. Benjamin Franklin Chavis Jr., em meio em Recife e em São Paulo, em que mapeou áreas de �</p><p>�<I: a protestos contra depósitos de resíduos tóxicos no risco, destacando a interseção entre desigualdade social</p><p>� condado de Warren, no estado da Carolina do Norte e vulnerabilidade ambiental. Na capital pernambucana,</p><p>o (EUA) onde a maior'a da pop laç- a g a [ l os perigos estão vinculados tanto à inundação dos rios C</p><p>N De' acordo com</p><p>1</p><p>a pensa�ora ª�e:ra</p><p>n</p><p>�r:siiei�� Tania quanto aos deslizamentos de terra, que se concentram r-</p><p>� Pacheco, o racismo ambiental é constituído por injustiças nos bairros de Caxangá e lbura e nos morros da Zona i</p><p>z sociais e ambientais que recaem de forma implacável sobre Norte. Nessas regiões, a proporção de pessoas negras é m</p><p>W etnias e populações mais vulneráveis. [ ... ) No Brasil, nas de 68%. [ ••• ) Em grandes metrópoles como São Paulo, as 3: chuvas atingem áreas ricas e áreas pobres. A diferença N ..1 cidades e nos centros urbanos, o racismo ambiental tem é que em bairros ricos e majoritariamente brancos, os 0</p><p>:::, um impacto significativo na população que vive em favelas e N</p><p>�</p><p>moradores têm sistemas de contenção das chuvas. ..._</p><p>periferias, onde historicamente tem uma maioria da população</p><p>�-</p><p>MIGUEL. Herlon. Le Monde Oiplomatique Brasil. 23 jan. 2024. Oisponivel em: https:/1</p><p>� negra. A falta de acesso a serviços básicos, como água diplomatique.org.br/racismo•ambiental•existe/.Acesso em: Sjun. 2024. (adaptado)</p><p>S potável e saneamento, de estrutura urbana e de condições TEXTO IV C</p><p>N de moradia digna afetam a saúde e a qualidade de vida dos --------------------- r-</p><p>:!: moradores e agrava ainda mais os impactos das mudanças Agrupados e desassistidos m</p><p>� climáticas, ocasionando enchentes e deslizamentos. Situação dos moradores de comunidades carentes no país fR</p><p>W O QUE é racismo ambiental e de que rorma ele impacta populações mais vulneráveis. 1 Discrepâocia entre e5tados</p><p>3i:</p><p>Secretaria de Comunicaç/lo Social, 16 jan. 2024. Estados com maior percentual de domicílios em favelas e comunidades urbanas N..1 Disponível em: 11ttps://www.gov.br/. Acesso em: 5 jun. 2024. (adaptado) (em%) -==== '='======......,.. 0</p><p>:::, TEXTO li</p><p>:"rn.azo.na·s··· t==::=::::z=::=� N N EspJ:it'?.s!'n!O .... ...... .. ················-············ ...... . . . 26!)_0. ... . .... ...</p><p>��</p><p><E Todos estão suscetíveis a desastres climáticos, Amapá ....................... ··············-·-················-·· 21.sa ..................... .</p><p>� desde os países desenvolvidos, até aqueles que estão Par�.............. ............ .............. . .. ......... .</p><p>0 em desenvolvimento. Diante disso, a sexta sessão da !".i'?.'?�}.ª�.e:i!'? •••••••. •••••• ················-···Y·�3....••• C</p><p>C\I Bahia t:==:�� 10,62 r-'</p><p>:!:</p><p>Conferência Internacional "Como Ciência e Tecnologia</p><p>P.�:���.��.�'?::.:: .. ::::.::.:: ::::::::::::::: ::,o.ss ....... -.. m</p><p>w Podem Contribuir para a Redução da Pobreza e da ceará 9,20 Z</p><p>Z Desigualdade" tratou os impactos dessas catástrofes i�!�:::::::::::::::::.:::::::: ::::::::::::::a:s':i::::::::::::::.:::·· • ••• •• •••••• ••••••••• ffl</p><p>� �;:�:.::.�!f :;;</p><p>i</p><p>�ii��"�?!i�;�;</p><p>s</p><p>d� :e�����;�;::�:� liii::: .... ···········o""::""::"'"::""':::"""J�i � ;" '" �</p><p><E O Brasil não é o único país em que o clima é uma I Líderes em residências precárias �</p><p>� preocupação. No Japão, por exemplo, foi realizado o Estados com maior número de domicílios favelas e comunidades urbanas N</p><p>, " (Em milhares de residências) C 0 Fórum Global de Ciência e Tecnologia para Resiliência</p><p>São Paulo</p><p>····•··· ••• ••••••••• ••••• • •••• r-</p><p>� a Desastres 2017, que concordou em formular diretrizes Rio deJaneiro t;;:::;�;�;;�5 m</p><p>w para apoiar plataformas nacionais de Redução de Risco s�hi;,;</p><p>·</p><p>••• ••••• t:""=�� Z</p><p>Z de Desastres (RRD), utilizando ferramentas científicas e !'.ar� .......................... ........ .. ......... �.�? ... � ....... . ....... . :·::::::::::::.:: ffl</p><p>W tecnológicas de forma eficiente. '.".-�.��o.na.s .................... ........ .......... �.93,?. . ... . .... .. . . ··-· . .. i5</p><p>..1 ABC (Academia Brasileira de Ciências). O impacto de desastres sobre populações vulneráveis. Pernambuc'?. ... . . . . . . . . . . . . .... .. ....... �?7_.q...... . . . . . . ...... ... . .. . . . . ... . . . . .. 0</p><p>::) Disponivel:https://www.abc.org.br.Acesso em: 26jun.2024. O 200 400 600 800 1000 1200 1400 N</p><p>N Fonte: IBGE, 2019. (adaptado)</p><p>:t <I: PROPOSTA DE REDAÇÃO N � A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, e</p><p>� redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Desafios para r­</p><p>:E a redução dos impactos ambientais sobre populações socialmente vulneráveis no Brasil", apresentando proposta de ffl</p><p>W intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos Z</p><p>� e fatos para defesa de seu ponto de vista. �</p><p>20 ---------------- LC • 1 2 DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyright© 2024</p><p>de SAS Plataforma de Educação- Todos os direitos reservados.</p><p>INSCREVA-SE</p><p>ertern2024</p><p>Exç101e Nocional do Ensino Médio</p><p>! CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Z Questões de 46 a 90</p><p>w</p><p>..1 QUESTÃ046 ----­</p><p>:,</p><p>N Em Camocim, no litoral oeste do Ceará, encontra-se</p><p>Cl a Praia das Barreiras, situada na zona urbana da cidade.</p><p>� Essa praia destaca-se entre os demais atrativos desse local</p><p>� por possuir falésias. No entanto, o uso desse ambiente na</p><p>:E Praia das Barreiras vem ultrapassando o seu potencial</p><p>W ótimo de suporte, trazendo prejuízos ambientais, além</p><p>aí do fato de a ocupação desordenada acarretar situações</p><p>que podem alterar as características granulométricas das</p><p>5 falésias, ou seja, os elementos que as compõem.</p><p>N</p><p>BEZERRA, K. S. et ai. Impactos[ ... ] nas falésias de Camocim, Ceará. Revista Turismo: Estudos</p><p>Cl</p><p>& Práticas, v. 11, n. 2, jul./dez. 2022. (adaptado)</p><p>� O texto trata de um caso em que a conservação das</p><p>S falésias tem sido comprometida pelo(a)</p><p>; a alargamento das zonas costeiras.</p><p>w O acentuação das mudanças climáticas.</p><p>aí 0 crescimento das atividades pesqueiras.</p><p>_. @ degradação dos ecossistemas marinhos.</p><p>:, O intensificação das interferências antrópicas.</p><p>�QUESTÃ047 .---------­</p><p>�</p><p>S Em novembro de 1700, Artur de Sá e Meneses voltava</p><p>N à carga, em carta ao vice-rei D. João de Lencastre,"[ ... ] o</p><p>:E sobredito Ribeirão tem bastante riqueza; porém falo sobre</p><p>� a falta de mantimentos, porque está custando um alqueire</p><p>W de milho a quinze e dezesseis oitavas de ouro, e o de feijão</p><p>..1 a trinta, e a carne de vaca a quatro e a seis arratéis por</p><p>:, oitava, e os mais gêneros a este respeito, causa por que se</p><p>� retirarão muitos Mineiros para a montaria para haverem de</p><p>� sustentar a sua gente, e outros para suas casas, deixando</p><p>0 plantados para voltarem em Março, e entendo que haverá</p><p>N muitas lavras para o ano pelos muitos mantimentos que</p><p>:E se esperam, e juntamente pelo gado que se tem mandado</p><p>� buscar aos currais da Bahia e Pernambuco, o que serve</p><p>w de grande adjutório para se poderem lavrar as Minas ... "</p><p>..1 ROMEIRO, Adriana. Os sertões[ ... ] Sreculum - Revista de História, n. 19, jul./dez. 2008.</p><p>::, Na carta, o governador informa a saída de lavradores das</p><p>� Minas devido ao seguinte contexto:</p><p>� a Expansão de ações exploradoras de estrangeiros.</p><p>S O Dizimação do espaço natural do interior brasileiro.</p><p>; 0 Dificuldade de abastecimento da população local.</p><p>w @ Aumento da cobrança de impostos da metrópole.</p><p>ffi O Esgotamento dos recursos auríferos nas jazidas.</p><p>..1</p><p>::,</p><p>i</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>Sí\S</p><p>QUESTÃO 48 m</p><p>z</p><p>m</p><p>No ano 800, a autoridade do rei dos francos expandiu-se 3:</p><p>de tal maneira que se pensava, nos meios eclesiásticos, �</p><p>em restabelecer a seu favor a magistratura imperial e em N</p><p>reatar [ ... ] os laços com a tradição interrompida em 476. t</p><p>No dia de Natal, na basílica de São Pedro de Roma, N</p><p>Carlos Magno, segundo os mesmos ritos seguidos em C</p><p>Constantinopla para a coroação imperial, recebeu o r­</p><p>diadema, sendo aclamado Imperador dos Romanos. m</p><p>PERROY, É. Preeminência das Civilizações Orientais. ln: CROUZET, M. História Geral das Z</p><p>Civilizações. v. 1. Tomo Ili. São Paulo: Difusão Europeia do livro. 1964. ffl</p><p>sAs informações do texto apontam para a seguinte</p><p>característica do Império liderado por Carlos Magno:</p><p>8 Institucionalização do secularismo estatal.</p><p>O Investimento em educação e catecismo.</p><p>0 Padronização das identidades culturais.</p><p>@ Interface entre política e religiosidade.</p><p>O Pioneirismo no expansionismo militar.</p><p>QUESTÃO 49</p><p>2</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N Isto me parece ser a característica das sociedades o</p><p>que se instauran:i no_f</p><p>século XIX. O poder não é �</p><p>�substancialmente IdentI icado com um indivíduo que o</p><p>possuiria ou que o exerceria devido a seu nascimento; C</p><p>ele torna-se uma maquinaria de que ninguém é titular. .­</p><p>Logicamente, nesta máquina ninguém ocupa o mesmo mlugar; alguns lugares são preponderantes e permitem z</p><p>produzir efeitos de supremacia. De modo que eles podem ffl</p><p>assegurar uma dominação de classe, na medida em que S:N dissociam o poder do domínio individual. o</p><p>FOUCAULT. Michel. A microfísica do poder. 15. ed. Rio de Janeiro: Edições Graal, 2000.</p><p>O texto apresenta um pensamento filosófico que</p><p>8 naturaliza a obtenção do poder político mediante a</p><p>força.</p><p>O apologiza a consolidação de um sistema de poder</p><p>popular.</p><p>0 associa a centralização de poder ao progresso</p><p>tecnológico.</p><p>@ denuncia o enrijecimento de estruturas hierárquicas de</p><p>poder.</p><p>O indica a despersonalização nas relações de poder</p><p>contemporâneas.</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plalaforma de Educaçao - Todos os direilos reservados. CH • 1º DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 21</p><p>� QUESTÃO 50</p><p>� Na obra de ficção científica Duna, de Frank Herbert,</p><p>..1 os Fremen, habitantes do planeta desértico Arrakis,</p><p>::::, sobrevivem ao ambiente hostil e árido vivendo em</p><p>� grandes redes de cavernas esculpidas na pedra. De forma</p><p>� parecida, um grupo de pesquisadores acaba de descobrir</p><p>0 que comunidades humanas pré-históricas escapavam do</p><p>N calor dos desertos terráqueos vivendo em túneis formados</p><p>:E por lava. No estudo, uma equipe relata a descoberta de</p><p>! vestígios de atividade humana em túneis formados por</p><p>w erupções vulcânicas em Harrat Khaybar, no noroeste da</p><p>_. Arábia Saudita.</p><p>::,</p><p>PEREIRA, C. C. Humanos pré•históricos viviam em túneis de lava na Arábia Saudita.</p><p>N</p><p>Superinleressanle, 21 abr. 2024.Disponivel em: https://super.abril.com.br.</p><p><r:</p><p>Acesso em: 27 maio 2024. (adaptado)</p><p>� No contexto vivenciado pela comunidade fictícia dos</p><p>0 Fremen e pelos grupos pré-históricos da Arábia Saudita,</p><p>N as cavernas foram buscadas como espaço de habitação</p><p>:E por apresentarem</p><p>w Z 8 solos humosos.</p><p>W O microclima ameno.</p><p>5 0 vegetação arbórea.</p><p>�</p><p>© aquíferos confinados.</p><p>V (} rochas metamórficas.</p><p>S QUESTÃO 51</p><p>N</p><p>:E No Brasil, os relevos cársticos ocupam uma área</p><p>! relativamente reduzida, concentrando-se na região central</p><p>w do país e sendo representados, em sua maior parte,</p><p>..1 por carbonatos pré-cambrianos. As principais unidades</p><p>::::, localizam-se no Cráton São Francisco, nas regiões de</p><p>N Minas Gerais, Goiás e Bahia. _ _ :s CORDEIRO, A. M. N.; CAVALGANTE. D. R.; BASTOS, F. H. Feições cárstIcas 1---J da</p><p>,,_. Formação Farias Brito, Sertão meridional do Ceará, Brasil. ln: Congresso Brasileiro de N Espeleologia. 35., 2019, Bonito. Anais 1 ... ). Disponível em: https:l/www.cavernas.org.br.</p><p>O Acesso em: 31 maio 2024. (adaptado)</p><p>N � Considerando as características distintivas do tipo de</p><p>W relevo citado, um empecilho direto para a conservação</p><p>ffi das áreas marcadas por essa feição geomorfológica é a</p><p>_. a coleta de carvão mineral para geração de energia.</p><p>::::, O extração de calcário para uso na construção civil.</p><p>� 0 remoção de sal-gema para suprimento industrial.</p><p>� © exploração de ferro para produção de aço.</p><p>S (} retirada de ouro para fins ornamentais.</p><p>N</p><p>:e------------------</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::::,</p><p>1</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>enem2024</p><p>nt</p><p>QUESTÃO 52</p><p>Comparativo entre os modelos toyotista e volvista</p><p>Toyotismo Volvismo</p><p>Complexidade Pequena- Grande das tarefas ciclo operatório curto</p><p>Dependência do Depende do ritmo da Independe</p><p>do ritmo da sistema técnico máquina máquina</p><p>Participação do Estreita: concepção Larga:</p><p>trabalhador de tarefas concepção</p><p>e execução</p><p>Divisão interna Prescrita Voluntária da produção</p><p>Seleção dos Feita pelo membros do Feita pela hierarquia</p><p>grupo grupo</p><p>Seleção da Feita pela hierarquia Feita pelo</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>FROHLICH; PEKRUHL, 1996 apud APOLINÁRIO, V. O VolvoismoNolvismo e a organização 2</p><p>do trabalho industrial na Suécia: reflexões sobre a racionalização do trabalho. Revista de �</p><p>�</p><p>Economia Regional, Urbana e do Trabalho, v. 4, n. 2, 2015. (adaptado)</p><p>Considerando as informações da tabela, que aspecto</p><p>diferencia as dinâmicas de organização do trabalho nos �</p><p>liderança grupo</p><p>modelos</p><p>de produção referidos?</p><p>m</p><p>a A possibilidade de controle de capital. Z</p><p>O A busca pela eliminação dos estoques. �</p><p>0 O nível de autonomia dos colaboradores. N</p><p>© A existência do controle de qualidade. 2</p><p>(} O interesse na otimização dos processos. t</p><p>QUESTÃO 53 �</p><p>Uma empresa de Israel projetou e desenvolveu</p><p>um drone capaz de identificar e colher frutas maduras.</p><p>Segundo o site da empresa, os drones não precisam de</p><p>supervisão para fazer o trabalho. Eles são conectados a</p><p>uma base central e usam comunicação via nuvem em um</p><p>aplicativo para perguntar ao operador quais frutas devem</p><p>pegar, estabelecendo uma ordem na hora da colheita. O</p><p>sistema também cataloga a área coberta pelos aparelhos,</p><p>peso total da colheita e até mesmo o lucro total obtido ao</p><p>final de um dia de trabalho.</p><p>Disponível em: https://globorural .globo.com. Acesso em: 13 maio 2024. (adaptado)</p><p>A inovação apresentada no texto impacta</p><p>humano no meio rural na medida em que</p><p>a reduz a qualificação de profissionais.</p><p>O promove a automação de tarefas.</p><p>0 desacelera o ritmo da operação.</p><p>© amplia os postos de emprego.</p><p>(} equipara os níveis de renda.</p><p>o trabalho</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>2</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3::</p><p>N</p><p>2</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3::</p><p>22 ---------------- CH • 1 ° DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyright ©2024 de SAS Plataforma de Educação- Todos os direitos reservados.</p><p>enem2024</p><p>Ex.ime Nc1cinnal cio Ensmo MPdio</p><p>� QUESTÃO 54</p><p>ffi TEXTO 1</p><p>.J Um século depois, a Semana de Arte Moderna ainda</p><p>ij é lembrada como um marco da cultura brasileira. "Nem</p><p>c::,: todo mundo pensa a Semana de 22 do mesmo jeito",</p><p>� afirma o historiador Lucas De Nicola. "O inegável é que</p><p>o a Semana de Arte Moderna virou um marco de inovação</p><p>� e criatividade". "Uma das conquistas daquele grupo foi</p><p>w a revolução estética. Insatisfeitos, romperam com os</p><p>Z padrões da época e saíram em busca de novas formas</p><p>W de expressão", completa o professor José De Nicola.</p><p>.J BERNARDO, A. Por que Semana de Arte Moderna ainda é um marco da cultura 100 anos</p><p>:::) depois. BBC, 12 fev. 2022. Disponível em: https:/lwww.bbc.com. Acesso em: 30 mar. 2024.</p><p>N</p><p>(adaptado)</p><p>� TEXTO li</p><p>C'\I Antes da semana, outras iniciativas culturais modernas</p><p>� já tinham sido realizadas no país, tais como as duas</p><p>::l!E exposições individuais de Anita Malfatti, em 1914 e 1917.</p><p>!i! "É preciso sublinhar uma questão que me parece de</p><p>w fundamental importância: o modernismo no Brasil não</p><p>.J começa com a semana. Essa ideia de que a semana vem</p><p>:::) e apresenta obras que marcam uma ruptura em relação</p><p>� ao que estava sendo feito é uma ideia falsa. Houve muitas</p><p>� iniciativas antes da semana e depois da semana, e, ao</p><p>S conjunto de todas essas iniciativas, algumas individuais,</p><p>C'\I outras coletivas, a gente dá o nome de modernismo</p><p>::l!E</p><p>W</p><p>brasileiro", explicou Luiz Armando Bagolin.</p><p>CRUZ. E. Semana de Arte Moderna é considerada marco 1---l Agência Brasil, 13 fev. 2022.</p><p>Z Disponível em: https:/lagenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 30 mar. 2024. (adaptado)</p><p>W A respeito da Semana de Arte Moderna de 1922, os textos</p><p>S apresentam pontos de vista divergentes no que se refere</p><p>� ao(à)</p><p>� 8 habilidade dos artistas.</p><p>S Q aceitação da população.</p><p>� 0 disruptividade do evento.</p><p>w @ alcance da manifestação.</p><p>Z @ qualidade das produções.w</p><p>.J QUESTÃO 55 ------------­</p><p>:::,</p><p>� Toda interpretação da natureza começa pelos sentidos</p><p>� e, das percepções dos sentidos e por uma via direta,</p><p>C'\I firme e segura alcança as percepções do intelecto,</p><p>� que constituem as noções verdadeiras e axiomas. Em</p><p>::l!E vista disso, quanto mais copiosas e exatas forem as</p><p>!i! representações e provisões dos sentidos necessariamente</p><p>w tanto mais felizes e fáceis serão os resultados finais.</p><p>.J BACON, Francis. Novum Organum. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1988.</p><p>:::, Na perspectiva apresentada no texto, o processo de</p><p>� interpretação da natureza teria início nas</p><p>� 8 ideias inatas.</p><p>N A . ' .</p><p>o 0 teorias racIonaIs.</p><p>� 0 verdades históricas.</p><p>W @ pesquisas científicas.</p><p>ffi @ experiências sensíveis.</p><p>QUESTÃO 56 m</p><p>z</p><p>m</p><p>Na ausência da figura do acompanhante, os pacientes 3:</p><p>surdos relatam que a queixa de saúde por eles apresentada N</p><p>onão é compreendida pelo médico, bem como não há claro N</p><p>entendimento quanto ao diagnóstico, aos procedimentos :t</p><p>realizados e a recomendações e tratamentos propostos. N</p><p>Esses dados revelam o impacto que a falta da comunicação C</p><p>pode causar na saúde dos indivíduos surdos, ratificando r­</p><p>a percebida importância do aprendizado da Libras pelos ffl</p><p>futuros médicos. Z</p><p>m OLIVEIRA, A. S. R. et ai. Ensino da Língua Brasileira de Sinais 1---l- Audiology- Communication</p><p>Research, v. 27, p. e2634, 2022.</p><p>Considerando a necessidade de solucionar o problema</p><p>apresentado, o texto aponta para uma estratégia que</p><p>consiste no(a)</p><p>8 implementação de tecnologias assistivas em postos de</p><p>saúde.</p><p>Q exigência da presença de familiares em consultas</p><p>médicas.</p><p>0 reforço da contratação de intérpretes no setor hospitalar.</p><p>@ financiamento da construção de clínicas de referência .</p><p>@ revisita do currículo formativo em cursos de Medicina.</p><p>QUESTÃO 57</p><p>Caso não haja mudança nos padrões de produção,</p><p>consumo e descarte de materiais, a geração de resíduos</p><p>sólidos domiciliares no mundo deve crescer 80% entre</p><p>2020 e 2050, passando de 2, 1 bilhões de toneladas ao</p><p>ano para 3,8 bilhões. Se tal quadro não for revertido, pode</p><p>haver impactos negativos no clima, na biodiversidade e na</p><p>saúde humana.</p><p>Disponivel em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 31 mar. 2024. (adaptado)</p><p>Uma forma de mitigar o problema abordado no texto é a</p><p>realização de ações que visem à</p><p>8 corresponsabilização dos fabricantes de mercadorias.</p><p>Q realização da compostagem para matéria orgânica.</p><p>0 regulamentação das cooperativas de reciclagem.</p><p>@ destinação dos dejetos para aterros controlados.</p><p>@ adoção de métodos de incineração do lixo.</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>Copynght © 2024 de SAS Plataforma de Educaç;lo - Todos os direitos reservados. CH • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 23</p><p>� QUESTÃO 58</p><p>ai TEXTO 1</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>Ocorrência de terremotos (2001 a 2017)</p><p>i</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>\</p><p>Japão</p><p>�.</p><p>j � •• Jf</p><p>:._,,,-4 ,</p><p>i "''°"'"" ,m, o,,.,-�m,ooo,�. •= = ,s �,, =,::.001</p><p>� TEXTO li</p><p>:E Impactos causados por terremotos (2001 a 2017)</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>i</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J Disponível em: https://worldmapper.org. Acesso em: 15 maio 2024. (adaptado)</p><p>ij A comparação entre as anamorfoses indica que a forma</p><p><E como os países indicados são impactados pelos terremotos</p><p>� reflete o(a)</p><p>� O predomínio do clima equatorial.</p><p>:E O amplitude das falhas geológicas.</p><p>� 0 intensidade da exploração ambiental.</p><p>w @ mobilização das organizações mundiais.</p><p>.J O nível de desenvolvimento socioeconómico.</p><p>:::,</p><p>�----------</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J</p><p>::::,</p><p>i</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>ener112024</p><p>Ex.in1a N.;:icronal do Ensmo Mcdio</p><p>QUESTÃO 59 m</p><p>z</p><p>m</p><p>Constituição da República dos Estados Unidos do :S:</p><p>Brasil (de 24 de fevereiro de 1891) N</p><p>Art. 55 - O Poder Judiciário da União terá por órgãosf3</p><p>,,:.</p><p>�um Supremo Tribunal Federal, com sede na Capital da</p><p>República [ ... ]</p><p>Art. 56 - O Supremo Tribunal Federal compor-se-á de �</p><p>quinze Juízes, nomeados na forma do art. 48, n2 12, dentre</p><p>mos cidadãos de notável saber e reputação[ ... ].</p><p>z BRASIL. Constituiçao (1891). Constituiçilo da República dos Estados Unidos do Brasil. Rio de fflJaneiro, 1891. Disponível em: https://www.planalto.gov.br. Acesso em: 7 abr. 2024.</p><p>3!:</p><p>No inicio da Primeira República, o órgão apresentado no N</p><p>documento tinha como finalidade principal O</p><p>� O exercer o comando supremo das forças nacionais.</p><p>O regular os processos de arrecadação de impostos.</p><p>0 avaliar a constitucionalidade das decisões políticas.</p><p>@ impedir o predomínio institucional da elite oligárquica.</p><p>O determinar os direitos básicos dos cidadãos brasileiros.</p><p>QUESTÃO 60</p><p>O conceito de</p><p>clusters industriais refere-se à</p><p>emergência de uma concentração geográfica e setorial</p><p>de empresas, a partir da qual são geradas externalidades</p><p>produtivas e tecnológicas. Ao se apoiarem mutuamente,</p><p>os agentes integrados a estes arranjos conferem</p><p>vantagens competitivas ao nível industrial para uma</p><p>região particular, permitindo explorar diversas economias</p><p>de aglomeração. A estruturação dos c/usters estimula um</p><p>processo de interação local que viabiliza o aumento da</p><p>eficiência produtiva.</p><p>BRITO, J.: ALBUQUERQUE, E. M. Clusters industriais na economia brasileira: urna análise</p><p>exploratória a partir de dados da RAIS. Estudos Econômicos, Sao Paulo, v. 32, n. 1, p. 71-102.</p><p>jan.lmar. 2002. (adaptado)</p><p>Segundo o texto, a dinâmica territorial apresentada</p><p>favorece as empresas ao</p><p>8 fortalecer os monopólios comerciais.</p><p>@ flexibilizar os direitos trabalhistas.</p><p>0 promover a informalidade laboral.</p><p>@ fomentar a atuação cooperativa.</p><p>O impulsionar a dispersão fabril.</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>0</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>24 --------------- CH • 1° DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyright© 2024 de SAS Plalaforma de Educação- Todos os direilos reservados.</p><p>ener112024</p><p>Ex,1me N;1r.,on;1I do Ens.rno MP.cho</p><p>! QUESTÃO 61</p><p>z</p><p>w A conquista espanhola não só pôs fim à suposta "pax</p><p>..1 incaica", como reacendeu a esperança no advento de</p><p>ij uma nova idade, crença estimulada pelas desgraças que</p><p>cr se abatiam sobre a população indígena no Peru, como</p><p>� rezava, aliás, a tradição lendária. Não foi por acaso,</p><p>o portanto, que uma rebelião geral no Peru foi marcada para</p><p>; o ano de 1565.</p><p>W VAINFAS, R. Idolatrias e Milenarismos: a resistência indígena nas Américas. Estudos</p><p>Z</p><p>Históricos, v. 5, n. 9: América. Rio de Janeiro: Associação de Pesquisa e Documentação</p><p>Histórica -APDOC, 1992. (adaptado)</p><p>w</p><p>..1 Segundo o texto, a estratégia de resistência adotada pelos</p><p>::::, povos incas remanescentes da conquista espanhola foi</p><p>� influenciada pela</p><p>'111:1' 8 miscigenação sincrética de religiões.</p><p>� @ ascensão de líderes carismáticos.</p><p>; � visão cosmogônica de renovação.</p><p>W @ aliança de comunidades inimigas.</p><p>ffi C} memória idealizada do passado.</p><p>5 QUESTÃO 62</p><p>� TEXTO 1</p><p>� Desse modo, podemos conceber como as palavras</p><p>� [ ... ] viessem a ser empregadas pelos homens como</p><p>:!= sinais das suas ideias: não por alguma conexão natural</p><p>W que pudesse existir entre sons articulados particulares e</p><p>Ci certas ideias, posto que nesse caso só existiria entre os</p><p>_. homens uma única linguagem, mas por uma imposição</p><p>:::::, voluntária mediante a qual uma determinada palavra é</p><p>� adotada arbitrariamente como sinal distintivo de uma ideia.</p><p>'111:1'</p><p>LOCKE, John. Ensaio acerca do entendimento humano. Coleção Os Pensadores. São Paulo:</p><p>N Nova Cultural, 1988.</p><p>� TEXTO li</p><p>:!= Quantas espécies de frases existem? Afirmação,</p><p>� pergunta e comando, talvez? - Há inúmeras de tais</p><p>W espécies: inúmeras espécies diferentes de emprego</p><p>..1 daquilo que chamamos "signo", "palavra", "frases". E essa</p><p>ij pluralidade não é nada fixo, um dado para sempre; mas</p><p>cr novos tipos de linguagem, novos jogos de linguagem,</p><p>� como poderíamos dizer, nascem e outros envelhecem e</p><p>O são esquecidos. [ ... ) O termo "jogo de linguagem" deve</p><p>� aqui salientar que o falar da linguagem é uma parte de</p><p>W uma atividade ou de uma forma de vida.</p><p>Z WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações filosóficas. Petrópolis: Vozes, 2005.</p><p>; ���::::� ���posta no texto li se diferencia da apresentada</p><p>� fil defender a determinação das estruturas lexicais.</p><p>'111:1' @ privilegiar a perspectiva contextual da linguagem.</p><p>� � priorizar a ressignificação dos termos polissêmicos.</p><p>; @ evocar a importância do diálogo na comunicação social.</p><p>W C} entender a prevalência da linguagem sobre o</p><p>z</p><p>w pensamento.</p><p>QUESTÃO 63 m</p><p>z</p><p>m</p><p>A imprensa foi descrita pelo humanista francês 3:</p><p>Guillaume Fichet - que introduziu a máquina impressora N</p><p>em Paris - como o "cavalo de Troia". Diferentes grupos S</p><p>sociais levantaram diversas críticas ao novo instrumento. t</p><p>Os eclesiásticos temiam que a imprensa estimulasse leigos N</p><p>comuns a estudar textos religiosos por conta própria, em C</p><p>vez de acatar o que lhes dissessem as autoridades. Tinham ,­</p><p>razão. No século XVI, na Itália, por exemplo, sapateiros, ffl</p><p>tintureiros, pedreiros e donas de casa, todos reivindicavam ffi</p><p>o direito de interpretar as escrituras. Na década de 1620, S:</p><p>às preocupações religiosas somaram-se preocupações N</p><p>políticas. Ludovico Zuccolo, um escritor italiano, evocava a S</p><p>imagem das barbearias cheias de gente comum discutindo t</p><p>as medidas dos governantes. NBURKE, P. Problemas causados por Gutenberg: a explosão da informação nos primórdios da</p><p>e Europa moderna. Estudos avançados, v. 16, p. 173-185, 2002. (adaptado)</p><p>r-</p><p>O texto apresenta a preocupação de determinados setores</p><p>da sociedade moderna no que diz respeito à relação entre</p><p>a difusão de informações por meio da imprensa e o(a)</p><p>8 espalhamento de notícias falsas.</p><p>O ampliação da autonomia intelectual.</p><p>� descontinuação de ofícios tradicionais.</p><p>@ conservação de documentos originais.</p><p>C} desfavorecimento de pessoas analfabetas.</p><p>QUESTÃO 64</p><p>Em um cenário característico do terceiro milênio, em</p><p>que a questão da posse passa por uma reavaliação,</p><p>as pessoas preferem ter acesso a bens em vez de</p><p>possuí-los. Os serviços compartilhados gerenciados</p><p>emergiram como uma alternativa viável à propriedade</p><p>tradicional de produtos e à aquisição de serviços em</p><p>diversos mercados, incluindo transporte (carros, bicicletas,</p><p>caronas), hospitalidade (acomodações) e comunicações</p><p>(planos de compartilhamento de celular). O mercado, que</p><p>estava acostumado a ter vendedores e compradores, está</p><p>se acostumando a ter fornecedores e usuários.</p><p>CAMPOS. J. R. et ai. Serviço compartilhado e criação de valor[ ... ). Organicorn, v. 19, n. 38.</p><p>p. 187-201, 2022. (adaptado)</p><p>No contexto contemporâneo, o oferecimento dos serviços</p><p>aos quais o texto se refere é impulsionado pelo(a)</p><p>8 desenvolvimento de plataformas digitais.</p><p>O preconização do desapego financeiro.</p><p>� estabilização do sistema monetário.</p><p>@ promoção da restauração ambiental.</p><p>C} enrijecimento de leis trabalhistas.</p><p>ffl</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>r:nnvriohl © ?0?4 r1P. SAS Pl�!;ifnrm.:i rlP. Frl11r;ir�o- Tocios os rfüP.ilos rP.sP.rv;1:dos CH • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 25</p><p>� QUESTÃO 65</p><p>d:i O secretário-geral das Nações Unidas condenou o</p><p>.J anúncio do governo da Rússia sobre a anexação das</p><p>:::::, regiões ucranianas separatistas de Kherson, Zaporizhzhia,</p><p>� Donetsk e Luhansk. Em fala a repórteres, o secretário</p><p>; chamou a atenção para o perigo do momento e disse que</p><p>� "qualquer decisão de prosseguir com a anexação dessas</p><p>N regiões não teria valor legal e merece ser condenada".</p><p>� Para o secretário, os referendos nas regiões ocupadas</p><p>! foram realizados durante o conflito armado ativo, em áreas</p><p>w sob ocupação russa e fora do quadro legal e constitucional</p><p>.J da Ucrânia.</p><p>::::::,</p><p>Disponível em: https://veja.abril.com.br. Acesso em: 5 jun. 2024. (adaptado)</p><p>� No texto, a crítica do secretário-geral da ONU está pautada</p><p>� na perspectiva de que a iniciativa russa citada representa a</p><p>� 8 escalada da disputa energética.</p><p>� Q retomada do socialismo soviético.</p><p>w 0 violação da soberania de um país.</p><p>Z (D ocorrência de uma limpeza étnica.</p><p>W O ruptura de uma aliança econômica.</p><p>.J</p><p>O</p><p>r</p><p>UES</p><p>:�</p><p>066</p><p>::_ América do Sul - Físico</p><p>N</p><p>�</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>.J</p><p>:::::, OCEANO</p><p>�</p><p>�-�</p><p>PACIFICO</p><p>1 Att;mctda (mi</p><p>.. ,.</p><p>4800</p><p>Ili:</p><p>1 800</p><p>a;: 1 200</p><p>w 600</p><p>z</p><p>w</p><p>300</p><p>150</p><p>N</p><p>L</p><p>Equ rlm</p><p>OCEANO</p><p>ATLÃNTICO</p><p>.J l�j 0�;;;1�2s�o ==2 s'oo-k7m</p><p>!</p><p>:::::,l!========!.---�--------__J</p><p>�</p><p>IBGE, 2018</p><p>� O mapa apresentado indica uma diferença altimétrica entre</p><p>� o litoral leste do Brasil e a costa ocidental sul-americana.</p><p>N Uma característica geológica da zona litorânea brasileira</p><p>� que explica essa diferença é o(a)</p><p>� 8 atenuação da abrasão marinha.</p><p>W Q existência do intemperismo físico.</p><p>5 0 rifteamento da plataforma oceânica.</p><p>N (D predomínio da estabilidade tectônica.</p><p>� O constância de derramamentos basálticos.</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>enem2024</p><p>Fx;c1mP. Nc1c1onal do Ensino Med10</p><p>QUESTÃO 67 m</p><p>z</p><p>m</p><p>Uma medida para fomentar o apoio às candidaturas 3:</p><p>femininas e, também, de negros, bem como para tentar I\></p><p>combater a ocorrência de "candidaturas laranjas" �</p><p>(lançadas apenas para o cumprimento da cota eleitoral :t</p><p>de gênero), foi a promulgação da Emenda Constitucional N</p><p>n2 111/2021, que, em seu artigo 22, prevê que os votos C:</p><p>obtidos para as candidatas mulheres e para candidatos r­</p><p>negros serão contados em dobro para fins de distribuição ffl</p><p>dos recursos do Fundo Partidário e do Fundo Especial de �</p><p>Financiamento de Campanha. 3:</p><p>TAUBEMBLATT, P.: VERONESE, L. E. Participação das minorias{ ... ] Revista Eletrónica de</p><p>Direito Eleitoral e Sistema Político REDESP, São Paulo, v. 6, n. 1, 2022.</p><p>A proposta da Emenda Constitucional descrita no texto</p><p>representa um esforço de</p><p>8 redefinir as cotas sociais.</p><p>Q politizar a população jovem.</p><p>0 promover a inclusão política.</p><p>(D penalizar a corrupção estatal.</p><p>O conter as despesas eleitorais.</p><p>QUESTÃO 68</p><p>'Tá vendo aquele colégio, moço?</p><p>Eu também trabalhei lá</p><p>Lá eu quase me arrebento</p><p>Fiz a massa, pus cimento</p><p>Ajudei a rebocar</p><p>Minha filha inocente</p><p>Vem pra mim toda contente</p><p>Pai, vou me matricular</p><p>Mas me diz um cidadão</p><p>Criança de pé no chão</p><p>Aqui não pode estudar</p><p>Essa dor doeu mais forte</p><p>Por que é que eu deixei o norte?</p><p>Eu me pus a me dizer</p><p>Lá a seca castigava</p><p>Mas o pouco que eu plantava</p><p>Tinha direito a comer.</p><p>CIDADÃO. Intérprete: Zé Ramalho. Compositor: Lúcio Barbosa. ln: FREVOAOOR.</p><p>Intérprete: Zé Ramalho. Rio de Janeiro: Sony Music Brasil, 1992.</p><p>A letra da canção, ao expressar o lamento de um</p><p>trabalhador, evidencia um cenário de</p><p>8 desmonte de estruturas educacionais.</p><p>Q desvalorização da atividade agrícola.</p><p>0 agravamento do problema da fome.</p><p>(D marginalização de migrantes rurais.</p><p>O subestimação do saber camponês.</p><p>1\)</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>o</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>o</p><p>1\)</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>26 --------------- CH • 1° DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyright© 2024 deSAS Plataforma de Educação- Todos os direitos reservados.</p><p>enem?024</p><p>� QUESTÃO 69</p><p>li TEXTO 1</p><p>_,</p><p>::,</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>_,</p><p>::,</p><p>�</p><p>� TEXTO li</p><p>DEBRET. Jean-Baptiste. Negro tatuada vendendo caju. 1827.</p><p>1 original de arte, aquarela, 21.7 x 15,7 cm.</p><p>i5 A cena de Negra tatuada vendendo caju revela uma</p><p>peculiaridade da prática da escravidão no Brasil: a atividade</p><p>5 dos negros de ganho, que sustentam, pelo comércio, a si</p><p>�</p><p>e aos seus senhores. Ter pessoas escravizadas era um</p><p>.._,. investimento comum, dos mais ricos até os remediados</p><p>N na cidade. Esse cenário estampa o paradoxo do comércio</p><p>� realizado por escravizados, pois estes garantiam o</p><p>:E sustento de senhores que viam no trabalho manual e, até</p><p>W mesmo, no ato de carregar e oferecer produtos, um motivo</p><p>Z de rebaixamento. W FIGUEREDO. C. L. N. História de olhares - o letrado e o pintor. Revista Alpf,a. 2009.</p><p>..1 Disponível em: https://revistas.unipam.edu.br. Acesso em: 2 maio 2024. (adaptado)</p><p>::> Com base no excerto, ao retratar a realidade de</p><p>� escravizados no Brasil oitocentista, a obra produzida</p><p>iqo pelo artista francês evidencia um cenário de</p><p>S 8 complementaridade entre mobilização racial e</p><p>� resistência política.</p><p>w O distanciamento entre serviços compulsórios e espaços</p><p>Z públicos.</p><p>W @ correspondência entre dedicação laboral e ascensão</p><p>5 individual.</p><p>� @ contradição entre relevância econômica e subordinação</p><p>V social.</p><p>N (} equiparação entre tarefas agrícolas e atividades</p><p>� urbanas.</p><p>:e ____________ _</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>_,</p><p>::,</p><p>N</p><p>:E</p><p>W·</p><p>z</p><p>w</p><p>QUESTÃO 70 m</p><p>z</p><p>m</p><p>Mulheres presas[ ... ] aqui têm chegado, numa transição 3:</p><p>brusca do lar mais ou menos feliz para uma praça de I\></p><p>guerra inimiga [ ... ]. Uma destas mulheres foi trazida à 2</p><p>presença do general: t - Onde está teu marido? N</p><p>- No céu.</p><p>[ ... ] O tte.-coronel Siqueira de Meneses julgou</p><p>conveniente fazer-lhe algumas perguntas acerca do</p><p>número de habitantes e condições da vida em Canudos.</p><p>- Há muita gente aí em Canudos?</p><p>- E eu sei? Eu não ando navegando na casa dos</p><p>outros? Além disto está com muitos dias que ninguém sai</p><p>por via das peças - e eu não sei contar, só conto até</p><p>quarenta.</p><p>- O Conselheiro tem recebido auxílio estranho?</p><p>- E eu sei? Eu não vi nada.</p><p>CUNHA. Euclides da. Caderno/a de campo, Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional,</p><p>2009. p. 156-157.</p><p>O diálogo, registrado por Euclides da Cunha em sua</p><p>"Caderneta de campo" durante a Guerra de Canudos,</p><p>expressa qual estratégia de resistência das mulheres</p><p>canudenses?</p><p>8 Utilização de táticas militares .</p><p>O Ocultação de vínculos familiares.</p><p>@ Negociação de acordos pacifistas.</p><p>@ Reivindicação de direitos políticos.</p><p>(} Omissão de informações estratégicas.</p><p>QUESTÃO 71</p><p>O Projeto Radar da Amazônia (RADAM) surgiu no</p><p>governo militar como parte integrante do I Programa de</p><p>Integração Nacional, com o objetivo principal de realizar o</p><p>reconhecimento dos recursos naturais existentes na área</p><p>da Amazônia Legal por meio do imageamento por radar</p><p>em nível suborbital ou aerotransportado.</p><p>P EREIRA. 1. e. N.; FERNANDES, M. C; DE MENEZES. P. M. L. Modelo conceituai e</p><p>procedimentos metodológicos para a análise e interpretação de imagens no Projeto RADAM.</p><p>ln: Simpósio Brasileiro[ ... ). 14 .. 2009, Natal. Anais[ ... ]. Disponível em: http://marte.sid.inpe.br.</p><p>No contexto histórico referido,</p><p>mencionado demonstrava a</p><p>geográfica nos processos de</p><p>Acesso em: 5 maio 2024. (adaptado)</p><p>a realização do projeto</p><p>relevância da ciência</p><p>8 identificação e análise de mudanças climáticas.</p><p>O validação e autonomia de povos tradicionais.</p><p>@ fiscalização e eliminação do desmatamento.</p><p>@ monitoramento e mapeamento do território.</p><p>(} controle e contenção do intemperismo.</p><p>e</p><p>r-</p><p>rfl</p><p>z</p><p>m</p><p>s</p><p>1\)</p><p>o</p><p>1\)</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>l\l</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>o</p><p>1\)</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>1\)</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>CH • 10 DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 27</p><p>� QUESTÃO 72</p><p>ífi O geógrafo Yuri Salmona, doutor em Ciências</p><p>.J Florestais pela Universidade de Brasília (UnB), dedica-se</p><p>:::, a pesquisar o Cerrado e encontrar maneiras de preservar</p><p>� seus recursos hídricos. Segundo ele, "o Brasil depende da</p><p>� água do Cerrado. A vegetação do Cerrado faz a interface</p><p>o entre a atmosfera e o solo, infiltrando a água da chuva.</p><p>� Essa água armazenada debaixo da superfície é essencial</p><p>w nos períodos de seca, tanto para as plantas quanto para</p><p>Z manter a vazão dos rios. Sem vegetação, o biorna perde</p><p>W essa capacidade".</p><p>.J Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 5 jun. 2024. (adaptado)</p><p>� No trecho, a fala do pesquisador indica uma relação entre</p><p>� a busca pela segurança hídrica e a</p><p>g a regularização da pluviosidade.</p><p>N Q construção de reservatórios.</p><p>� 0 inibição do desmatamento.</p><p>z @ reutilização de efluentes.</p><p>W @ redução de poluentes.</p><p>.J</p><p>:::, QUESTÃO 73 ::::======----------</p><p>� A "campanha pelas diretas já" constituiu-se em</p><p>S movimento suprapartidário em torno da bandeira de</p><p>N retorno das eleições diretas para presidência da república.</p><p>� A principal característica dessa campanha foi seu caráter</p><p>z heterogêneo. A presença de trabalhadores, estudantes,</p><p>W desportistas, jornalistas, políticos, artistas, intelectuais,</p><p>.J clérigos e mulheres nas ruas e praças brasileiras</p><p>:::, correspondeu a um forte protesto.</p><p>� DELGADO. LA Campanha das Diretas Já: ( ... ). ln: Simpósio Nacional de História. 24., 2007,</p><p>�</p><p>São Leopoldo. Anais( ... ). Disponível em: https://anpuh.org.br. Acesso em: 13 maio 2024.</p><p>N (adaptado)</p><p>� Segundo a perspectiva expressa no texto, o movimento</p><p>:E: político apresentado foi marcado pelo</p><p>� a combate a intervenções externas no governo nacional.</p><p>W Q estímulo à apropriação</p><p>permanente de áreas públicas.</p><p>.J 0 envolvimento de organizações partidárias anarquistas.</p><p>� @ aproveitamento de meios de comunicação de massa.</p><p>� @ engajamento de diferentes segmentos da sociedade.</p><p>S QUESTÃO 74</p><p>N</p><p>� TEXTO 1</p><p>z A exemplo do panóptico, surgem prisões cuja arquitetura</p><p>W permitisse visão total sobre o observado. O efeito é a</p><p>5 indução do detento à noção de vigilância permanente, na</p><p>N qual, mesmo que a ação de vigiar seja interrompida, o</p><p>c:I: poder se exerce automaticamente. Nesta perspectiva, a</p><p>� disciplina se impõe sem uma força excessiva, mas por meio</p><p>� de uma atenta observação, e graças a tais observações os</p><p>:E: corpos se forjam na forma tida por correta.</p><p>W COLOVINI, C. E. Sistema prisional: do panóptico à virtualização 2014. Trabalho de Conclusão</p><p>Z de Curso de Especialização (Psicologia Social e Institucional)- Universidade Federal do Rio</p><p>W Grande do Sul, Porto Alegre, 2014.</p><p>enem2024</p><p>{:)(,une Nacional do Ens1110 Méchu</p><p>TEXTO li m</p><p>z</p><p>O confinamento da pessoa ao Sistema Prisional ffl</p><p>Público tem o caráter punitivo e pedagógico, e o Estado i5</p><p>tem a responsabilidade de reinserção de tal pessoa. A O</p><p>Lei de Execução Penal nQ 7 .210/1984 apresenta para t?</p><p>o ordenamento jurídico brasileiro a ressocialização do �</p><p>preso, com o fim de prevenir o crime e orientar o retorno C:</p><p>à convivência em sociedade. r-</p><p>DA ROCHA, A. A. D. A importância [ ... ) no lapen. Agência de Noticias do Acre.</p><p>Disponível em: https://agenda.ac.gov.br. Acesso em: 13 maio 2024.</p><p>Ao tratarem do sistema prisional, os textos se referem a</p><p>modelos pautados, respectivamente, nos seguintes aspectos:</p><p>a Punição arbitrária e reforma legislativa .</p><p>Q Gestão coercitiva e assistência familiar.</p><p>@ Precariedade estrutural e ação educativa.</p><p>@ Supervisão constante e reintegração social.</p><p>@ Inteligência policial e liberdade condicional.</p><p>QUESTÃO 75</p><p>A celebração do Ano Novo Chinês está colorindo as</p><p>ruas do bairro da Liberdade, na Zona Central de São Paulo,</p><p>com desfile de dragões e leões coloridos e diversas outras</p><p>atividades. O evento faz parte do calendário cultural oficial de</p><p>São Paulo. Além dos desfiles com as tradicionais danças do</p><p>dragão e do leão, a programação conta com apresentações</p><p>musicais, de artes marciais, caligrafia e mais.</p><p>ANO Novo Chinês tem desfile de dragões e leões coloridos no bairro da Liberdade. GI, 4 fev. 2023.</p><p>Disponível em: https://g1 .globo.com. Acesso em: 27 maio 2024. (adaptado)</p><p>Considerando a dinâmica imigratória no Brasil, a adesão</p><p>da capital paulista à celebração mencionada no texto</p><p>representa o(a)</p><p>a aperfeiçoamento de tradições artísticas.</p><p>Q permanência de heranças coloniais.</p><p>@ fomento do turismo internacional.</p><p>@ imposição de crenças populares.</p><p>@ valorização de trocas culturais.</p><p>QUESTÃO 76</p><p>O argumento moral tenta apelar para uma capacidade</p><p>de motivação imparcial que se supõe existir em todos nós.</p><p>Infelizmente, ela pode estar profundamente enterrada e,</p><p>em alguns casos, pode simplesmente não existir. Em todo</p><p>caso, precisa competir com poderosos motivos egoístas</p><p>e com outros motivos pessoais que talvez não sejam tão</p><p>egoístas, em sua luta para controlar nosso comportamento.</p><p>A dificuldade de justificar a moral não está em haver</p><p>apenas um motivo humano, mas em haver muitos.</p><p>NAGEL, Thomas. Uma breve introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.</p><p>No excerto, ao refletir sobre a ação moral dos indivíduos,</p><p>o autor indica um impasse entre motivações imparciais e</p><p>fl) determinações racionais.</p><p>Q perspectivas subjetivas.</p><p>@ atitudes inconscientes.</p><p>@ orientações divinas.</p><p>@ normas universais.</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N o</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>28 --------------- CH • 1 ° DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyrighl ©2024 de SAS Plataforma de Educação- Todos os dircitosreservados.</p><p>enem2024</p><p>Ex:1m1 Nacional do Ensino Mecho</p><p>� QUESTÃ077</p><p>ffi Os sucessos da União Americana exigem que</p><p>..J pensemos no futuro da escravidão no Brasil, para que não</p><p>:) nos suceda o mesmo em relação ao tráfico de africanos.</p><p>� A medida que me tem parecido profiqua é a liberdade</p><p>v dos filhos das escravas, que nascerem daqui a um certo</p><p>S número de anos. Tenho refletido sobre o modo de executar</p><p>N a medida; porém, é da ordem das que cumpre realizar com</p><p>::!iE firmeza, remediando os males que ela necessariamente</p><p>W originará, conforme as circunstancias o permitirem.</p><p>ZW Carta de D. Pedro li a Zacarias de Góis e Vasconcelos. Arquivo da Casa Imperial, notas de 14</p><p>de janeiro de 1864, apud LYRA, H. História de D. Pedro li. Belo Horizonte: Itatiaia,</p><p>..J 1977. V. li, p. 162.</p><p>:) O trecho do documento redigido por D. Pedro li, em 1864,</p><p>� apresenta o planejamento de uma reação política imperial</p><p>v diante do(a)</p><p>S 8 avanço da causa abolicionista.</p><p>� @ dispersão de revoltas escravistas.</p><p>w 0 requerimento de cartas de alforria.</p><p>ffi 0 oposição das elites ao monarquismo.</p><p>..J @ existência de comunidades quilombolas.</p><p>:) QUESTÃO 78</p><p>� Eis o enigma: meu corpo é simultaneamente vidente</p><p>S e visível. Ele, que olha todas as coisas, também pode</p><p>N olhar-se e reconhecer naquilo que então vê o "outro lado"</p><p>:E de sua potência vidente. Ele se vê vendo, ele se toca</p><p>� tocando, é visível e sensível para si mesmo. É um "si"</p><p>w não por transparência, como o pensamento, que pensa</p><p>..J tudo assimilando-o, constituindo-o em pensamento - mas</p><p>:) um "si" por confusão, narcisismo, inerência daquele que</p><p>� vê naquilo que vê, daquele que toca naquilo que toca,</p><p>v daquele que sente naquilo que é sentido.</p><p>N MERLEAU-PONTY, M. O olho e o espírito. São Paulo: Nova Cultural, 1989.</p><p>� Essa perspectiva filosófica elaborada por Merleau-Ponty</p><p>:E se contrapõe ao pensamento cartesiano que defende a</p><p>� 8 junção entre o mundo externo e os produtos da mente.</p><p>W @ paridade entre a realidade objetiva e as ficções</p><p>..J subjetivas.</p><p>ij 0 aplicação de princípios lógicos para a comprovação</p><p>e:,: do divino.</p><p>� 0 segregação entre corpo e mente na produção do</p><p>O conhecimento.</p><p>� @ primazia da experiência na compreensão da verdade</p><p>w objetiva.</p><p>z w----------------------</p><p>..J</p><p>:)</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>QUESTÃO 79 m</p><p>z</p><p>m</p><p>O outro documento escrito, de inspiração contratualista, 3:</p><p>é o que pôs fecho à Revolução Gloriosa de 1688-89: a N</p><p>Convenção do Parlamento de 1689 elegeu para o trono �</p><p>da Inglaterra Guilherme e Maria, impondo-lhes condições J></p><p>bem claras. Rejeitava-se assim a teoria do direito divino N</p><p>dos reis. O famoso Bill of Rights contém claras limitações �</p><p>ao poder real e constitui um verdadeiro e autêntico contrato m</p><p>entre o rei e o povo, este representado pelo Parlamento. z</p><p>MATTEUCCI, N. Conlratualismo. ln: BOBBIO, N. (org). Dicionário de Po/llica. v. 1. Brasília:</p><p>Editora Universidade de Brasília, 1998. p. 272-283. (adaptado)</p><p>Naquele contexto, o que o documento mencionado no</p><p>excerto representou para a política inglesa?</p><p>8 Aumento das tensões religiosas.</p><p>@ Diminuição da participação popular.</p><p>0 Fragilização da burguesia mercantil.</p><p>0 Empoderamento da classe camponesa.</p><p>@ Consolidação da monarquia constitucional.</p><p>QUESTÃO 80</p><p>O Protocolo CBC (Carne Baixo Carbono), desenvolvido</p><p>pela Embrapa, é o primeiro do Brasil a estabelecer um</p><p>conjunto de critérios e procedimentos auditáveis e</p><p>certificáveis que garantem a redução das emissões</p><p>de gases de efeito estufa pelo sistema produtivo da</p><p>bovinocultura de corte e a obtenção de um selo para a</p><p>carne, que possibilita ao consumidor optar por um produto</p><p>com atributos de descarbonização. "Além de termos</p><p>conseguido obter um maior ganho de peso, emitimos</p><p>menos carbono", pontuou um dos desenvolvedores do</p><p>protocolo.</p><p>Disponível em: hllps://www.embrapa.br. Acesso em: 27 maio 2024. (adaptado)</p><p>O protocolo mencionado no texto propõe medidas para</p><p>a conter o avanço do aquecimento global.</p><p>@ substituir o modelo de pecuária intensiva.</p><p>0 efetuar o zoneamento ecológico do campo.</p><p>0 facilitar a manipulação genética de alimentos.</p><p>@ acelerar a recuperação de terrenos degradados.</p><p>QUESTÃO 81</p><p>Se a justiça</p><p>é sabedoria e virtude, conclui-se facilmente,</p><p>penso eu, que ela é mais poderosa do que a injustiça, visto</p><p>que a injustiça é ignorância.</p><p>PLATÃO. A República. São Paulo: Nova Cultural, 2000.</p><p>Segundo a perspectiva expressa no fragmento, o exercício</p><p>da justiça é caracterizado pela</p><p>a aplicação de conhecimentos.</p><p>@ governança democrática.</p><p>0 implementação de leis.</p><p>0 imposição da força.</p><p>@ soberania popular.</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>Copyright e 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reser,,ados. CH • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 29</p><p>� QUESTÃO 82</p><p>ffi O BRICS, que reúne economias emergentes e do</p><p>..1 qual o Brasil faz parte, se prepara para sair de cinco para</p><p>:::, onze integrantes. A expansão foi anunç:iada ao término</p><p>N da 15ª cúpula de líderes do bloco, na Africa do Sul. Na</p><p>CI: avaliação de especialistas, o alargamento do BRICS, com</p><p>� base nos países convidados, pode representar o aumento</p><p>O da influência geopolítica da China. Doutor em Relações</p><p>� Internacionais pela Universidade de Lisboa, lgor Lucena</p><p>w avalia que esse país deseja liderar um bloco capaz de</p><p>z fazer o contraponto ao G7.</p><p>W MAZUI. G; HOLANDA, R. O que muda com a entrada de novos países no Brics ( ... ]. G1, 26</p><p>ago. 2023. Disponível em: https://g1 .globo.com. Acesso em: 27 maio 2024. (adaptado)</p><p>..1 :::, As informações do texto indicam que a ampliação do</p><p>� BRICS tem o potencial de impactar a</p><p>� 8 existência dos organismos supranacionais.</p><p>S Q internacionalização de empresas privadas.</p><p>� 0 soberania das organizações financeiras.</p><p>w @ hegemonia de nações desenvolvidas.</p><p>Z (} beligerância de potências militares.</p><p>w</p><p>..1 QUESTÃO 83</p><p>� A impermeabilização do solo se agrava com a construção</p><p>� de edifícios com calçadas impermeáveis, interligados por</p><p>N vias asfaltadas e planas, construídas com materiais como</p><p>� o concreto asfáltico. Tais alterações do meio físico reduzem</p><p>:E</p><p>a infiltração das águas da chuva, desafiando as redes de</p><p>w drenagem pluviais e sobrecarregando os corpos-d'água</p><p>Z que cortam as cidades.</p><p>W PIRES, R. A. G.; CARRILHO, B. B.; GALVÃO, R. G. Asfalto convencional ou permeável?</p><p>..1 ( ... J. ln: Encontros Nacionais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em</p><p>:::,</p><p>Planejamento Urbano e Regional, 18., 2019, Natal. Anais ( ... J.</p><p>Disponível em: https://xviiienanpur.anpur.org.br. Acesso em: 31 maio 2024. (adaptado)</p><p>� A forma de uso do solo mencionada no texto afeta a</p><p>� dinâmica hidrológica urbana na medida em que promove a</p><p>O 8 intensificação do escoamento superficial.</p><p>� Q ampliação dos índices pluviométricos.</p><p>W 0 aceleração da inversão térmica.</p><p>ffi @ elevação dos níveis freáticos.</p><p>..1 (} formação de chuvas ácidas.</p><p>� QUESTÃO 84</p><p>� Ora, a virtude diz respeito às paixões e ações em que</p><p>S o excesso é uma forma de erro, assim como a carência,</p><p>N ao passo que o meio-termo é uma forma de acerto digna</p><p>� de louvor; e acertar e ser louvado são características da</p><p>z virtude. Em conclusão, a virtude é uma espécie de mediania,</p><p>W já que, como vimos, ela põe a sua mira no meio-termo.</p><p>..1 ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1987.</p><p>:::> No fragmento, o filósofo grego caracteriza a ação virtuosa</p><p>� a partir da</p><p>� 8 negação da dor.</p><p>O Q consideração da fé.</p><p>� 0 abdicação do prazer.</p><p>W @ moderação das atitudes.</p><p>ffi @ priorização da coletividade.</p><p>enen12024</p><p>b-::i,ru: N;::ic1onal do Fnsino ti.h➔d10</p><p>QUESTÃO 85</p><p>Em 21/22, surgiu no Brasil o movimento tenentista [ ... ].</p><p>Oficiais jovens, desde aspirantes até capitães, e alguns</p><p>majores participaram daquele movimento. Aquilo foi fruto</p><p>de toda uma circunstância, uma conjuntura muito particular.</p><p>Oficiais que tinham curso universitário - todos nós já não</p><p>nos conformávamos com a República Velha, com a fraude</p><p>eleitoral, com a falta de liberdade de imprensa, com uma</p><p>justiça corrupta. Tudo isso já nos preocupava (os tenentes)</p><p>naquela época.</p><p>DEPOIMENTO de Luís Carlos Prestes ( ... J.</p><p>Disponível em: http://querepublicaeessa.an.gov.br. Acesso em: 4 abr. 2024.</p><p>No relato de Luís Carlos Prestes, os aspectos apontados</p><p>como preocupações do tenentismo indicam que o</p><p>movimento reivindicava a</p><p>8 moralização da gestão pública.</p><p>Q implantação do regime socialista.</p><p>0 federalização da política nacional.</p><p>@ consolidação do pacifismo militar.</p><p>(} abolição de estruturas hierárquicas.</p><p>QUESTÃO 86</p><p>Os anos 1980, na América Latina, ficaram conhecidos</p><p>como "a década perdida" no âmbito da economia. Um</p><p>modelo de desenvolvimento, baseado em investimento</p><p>estatal e financiamento externo, entrava em sua fase</p><p>terminal, e uma disputa de rumos tomava conta do</p><p>cenário nacional. No Brasil, a situação econômica, com</p><p>a disparada dos preços, era francamente desfavorável.</p><p>Aquela conjuntura foi também marcada pela adoção</p><p>do primeiro plano heterodoxo de combate à inflação, o</p><p>Cruzado, que congelava preços e salários a partir de</p><p>fevereiro de 1986.</p><p>MARANGONI, G. Anos 1980, "década perdida ou ganha?". Desafios do desenvolvimento,</p><p>ano 9, 72. ed., 2012. Disponível em: https://www.ipea.gov.br.</p><p>Acesso em: 16 maio 2024. (adaptado)</p><p>O conjunto de medidas adotadas pelo Estado brasileiro no</p><p>plano de estabilização econômica mencionado no texto</p><p>previa a</p><p>8 anulação da dívida externa.</p><p>Q aprovação da paridade cambial.</p><p>0 promoção da desoneração fiscal.</p><p>@ reformulação do sistema monetário.</p><p>(} estatização de instituições financeiras.</p><p>30 ---------------- CH • 12 DIA• CADERNO 1 • AZUL Copynght ©2024 de SAS Plataforma de Educação- Todos os direitos reservados</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>!</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s</p><p>N</p><p>o</p><p>!</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s</p><p>N</p><p>o</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s</p><p>eriem2024</p><p>! QUESTÃO 87</p><p>z</p><p>w A massa, premida por múltiplas coações, aloja-se</p><p>_, espontaneamente nas cidades-satélites, nos subúrbios</p><p>ij programados, nos guetos mais ou menos "residenciais";</p><p><I: tem para si apenas o espaço medido com cuidado; o</p><p>� tempo lhe escapa. Leva sua vida cotidiana adstrita [ ... ] às</p><p>0 exigências da concentração de poderes.</p><p>N LEFEBVRE, Henri. O direito à cidade. São Paulo: Centauro, 2001.</p><p>! No contexto das cidades brasileiras, a problemática</p><p>Z abordada no texto resultou na</p><p>W a integração de redes viárias.</p><p>5 Q formação de periferias urbanas.</p><p>� @ ausência de conjuntos habitacionais.</p><p>� @ oficialização de regiões metropolitanas.</p><p>@J O desconcentração de instalações industriais.</p><p>N</p><p>:E QUESTÃO 88 -------------</p><p>w-----------------------</p><p>li TEXTO 1</p><p>..1</p><p>:::,</p><p>�</p><p>FLAGRA</p><p>1</p><p>TECARIOCA</p><p>@J</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>_,</p><p>::::,</p><p>0</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>_,</p><p>:::,</p><p>�</p><p>",f'-</p><p>N</p><p>0</p><p>N</p><p>! TEXTO li</p><p>FLAGRANTE carioca. Diário da Noite, 23 sei. 1959.</p><p>Disponível em: https://www.correiobrazi1iense.com.br. Acesso em: 6 abr. 2024.</p><p>z - Com a transferência da capital, levaremos um</p><p>W pouco do progresso do litoral para o interior do Brasil.</p><p>5 Não é possível que continue o Brasil com duas zonas</p><p>N distintas: uma subdesenvolvida e outra próspera. Quando</p><p><I: se concretizar a transferência da capital para o coração</p><p>� do Brasil, aqueles que aqui se utilizaram da tribuna para</p><p>� combatê-la hão de arrepender-se diante das possibilidades</p><p>:E econômicas que impulsionarão o país.</p><p>W DISCURSO do senador Lima Teixeira (PTB-BA) em plenário em 1960. ln: WESTIN, Ricardo.</p><p>z Oposição fez campanha contra mudança para Brasília. Jornal do Senado, Brasília, 6 abr. 2015.</p><p>W Disponível em: https://www12.senado.leg.br. Acesso em: 7 abr. 2024.</p><p>Sí\S</p><p>m Elaborados no Brasil entre as décadas de 1950 e 1960, a z</p><p>charge e o discurso expressam pontos de vista divergentes ffl</p><p>sobre a relação entre a mudança da capital federal e a 3:</p><p>N</p><p>a imposição de padrões urbanísticos. 0</p><p>Q reestruturação dos poderes políticos. t@ permanência de empecilhos logísticos. N</p><p>@ observância do planejamento orçamentário. C:</p><p>O efetivação do desenvolvimento socioeconômico. r-</p><p>QUESTÃO 89 -----------</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>As primeiras fotografias das tropas portuguesas nas 3:</p><p>trincheiras foram publicadas na Ilustração Portuguesa, em �</p><p>setembro de 1917, e são da autoria da seção fotográfica .,::..</p><p>�</p><p>N</p><p>do exército inglês. São imagens que pouco ou nada</p><p>transmitem sobre as duras condições que ali se viviam,</p><p>registrando sobretudo momentos dos exercícios e de C:</p><p>.­descontração. A partir desse ano, as fotografias alusivas à</p><p>vida na frente de batalha tornaram-se um dos temas fortes m</p><p>zda cobertura visual da Grande Guerra, sem, contudo,</p><p>mostrarem a crueldade dos combates nem o seu resultado.</p><p>SOUSA, J. P.; LIMA, H. A ilustração portuguesa e cobertura da primeira guerra mundial</p><p>(1914-1918) ( ... ]. ln.: PEREIRA, G. M. (Org.). A Grande Guerra /1914 - 1918): problemáticas e</p><p>representações. CITCEM: Porto, 2015. (adaptado)</p><p>Ao tratar da Primeira Guerra Mundial, a crítica expressa no</p><p>texto indica que veículos de mídia promoviam a</p><p>a depreciação do patriotismo.</p><p>Q eliminação do militarismo.</p><p>@ perpetuação do conflito.</p><p>@ distorção da realidade.</p><p>O exposição da barbárie.</p><p>QUESTÃO 90 _____________ ....,</p><p>A literatura de cordel está intimamente ligada ao</p><p>Nordeste. Os versos rimados dos autores influenciaram</p><p>a condição social do nordestino no final do século XIX</p><p>e início do século XX, mediante sua relevante função</p><p>educativa. Por meio da socialização que a leitura dos</p><p>folhetos do cordel exige, o povo simples da época</p><p>encontrava momentos de lazer e se mantinha informado.</p><p>Muitas vezes a rua também era palco desses encontros.</p><p>O portador de maior número de folhetos e variedade de</p><p>títulos oferecia a casa para desfrutar com os parentes e</p><p>amigos desses momentos.</p><p>SILVA, J. A. A literatura de cordel e sua importáncia para o Nordeste.</p><p>Disponível em: https://bdjur.stj.jus.br. Acesso em: 8 maio 2024. (adaptado)</p><p>Com base no texto, o gênero literário referido carrega um</p><p>legado social por ser um instrumento que</p><p>a privilegia as tradições orais.</p><p>Q democratiza a cultura erudita.</p><p>@ evidencia a comoção popular.</p><p>@ propicia a interação comunitária.</p><p>O potencializa os protestos coletivos.</p><p>m</p><p>==</p><p>N</p><p>0</p><p>!</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>==</p><p>�</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>==</p><p>N</p><p>0</p><p>!</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N 0</p><p>N</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>==</p><p>Copyrighl © 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados. CH • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 31</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>26</p><p>29</p><p>30</p><p>5ºSimulado9t\S</p><p>enem2024</p><p>Exame Nacional do Ensino Médio</p><p>Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educaçao - Todos os direitos reservados.</p><p>1 111111� 11111 �l lllll llll llill llllll 11111 11111 11111� 111 111111 1\11111 1111</p><p>* M S 2 4 V V O O 5 L 1 E 1 *</p><p>Este simulado é protegido por direitos autorais do SAS Plataforma de Educação e seu uso é exclusivo às instituições de ensino parceiras e aos alunos da plataforma. não podendo ser</p><p>reproduzido, copiado ou compartilhado sem autorização expressa, por escrito, sob pena de caracterização de ato ilícito pela violação de direitos autorais.</p><p>32 -------------- 1° DIA• CADERNO 1 • AZUL</p><p>5°Sirnuladc-S:l\S</p><p>----------enern2024</p><p>,,</p><p>...</p><p>::::,</p><p>i</p><p>N</p><p>:e</p><p>w</p><p>[enemies of my ancestors</p><p>1 nod and greet considerately</p><p>but</p><p>somewhere deep down</p><p>1 know where I stand</p><p>My heart and head are open</p><p>and like well-educated people</p><p>we laugh and eat together</p><p>but</p><p>somewhere deep down</p><p>1 know where I stand</p><p>KAMFER, Ronelda. Where J stand. Disponível em: https://www.poetryinternational.com.</p><p>Acesso em: 28 abr. 2024.</p><p>Z O poema remete a uma situação vivida por sul-africanos</p><p>W em um cenário pós-apartheid. Tendo vivenciado</p><p>5 essa situação, o eu lírico expressa nesses versos um</p><p>� sentimento de</p><p>""' 8 desconforto em relação às dinâmicas sociais.</p><p>S @ revolta contra os inimigos de seus ancestrais.</p><p>� 0 apatia diante da desigualdade na sociedade.</p><p>w @ rancor pelas ações de seus antepassados.</p><p>i5 O aversão à convivência com os opressores.</p><p>Questões de 01 a 05 (opção espanhol)</p><p>QUESTÃO 01</p><p>"'</p><p>2</p><p>�</p><p>o</p><p>:e</p><p>8</p><p>6</p><p>■ TRABAJO</p><p>REMUNERADO</p><p>TRABAJO NO</p><p>REMUNERADO</p><p>PAÍSES</p><p>DESARROLLADOS</p><p>PAÍSES EN</p><p>DESARROLLO</p><p>TIEMPO DEDICADO AL TRABAJO REMUNERADO Y NO REMUNERADO</p><p>POR SEXO EN 23 ECONOMIAS DESARROLLADAS Y 23 ECONOMIAS EN</p><p>DESARROLLO (DATOS CORRESPONDI ENTES AL ÚLTIMO ANO DISPONIBLE).</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>Disponível em: https://interactive.unwomen.org. Acesso em: 2 abr. 2024. (adaptado) ffl</p><p>z</p><p>mNesse infográfico, a expressão "llevan a cabo" é usada</p><p>para</p><p>8 incentivar o combate à disparidade entre o trabalho</p><p>feminino e o masculino.</p><p>@ enfatizar a proporção do trabalho não remunerado</p><p>realizado pelas mulheres.</p><p>0 denunciar a ausência de homens na realização do</p><p>trabalho não remunerado.</p><p>@ evidenciar a desproporção entre o tempo de trabalho e</p><p>o salário das mulheres.</p><p>O depreciar a quantidade de trabalho doméstico realizado</p><p>pelas mulheres por dia.</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plalaforma de Educaçao - Todos os direitos reservados. LC • 1 2 DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 3</p><p>Acesse o melhor canal de estudos</p><p>� QUESTÃO 02</p><p>z</p><p>W Hablamos con Mónica Ojeda a propósito de su nueva y</p><p>...1 cuarta novela, Chamanes eléctricos en la fiesta dei sol.[ ... ]</p><p>ij La novela tiene una protagonista mujer, lte</p><p><E consideras feminista?</p><p>� Yo me considero feminista, antirracista, decolonial y dei</p><p>� sur. [ ... ] Si el feminismo me ha aportado como escritora,</p><p>::!= yo creo que es eso, a poder crear personajes femeninos</p><p>�</p><p>complejos, no desprovistos de conflicto. [ ... ]</p><p>w En otro ámbito, lqué piensas de la lnteligencia</p><p>...1 Artificial?</p><p>:::) Yo no le tengo miedo a la inteligencia artificial. No</p><p>� siento que una inteligencia artificial vaya a escribir un</p><p>� bestseller. No me siento amenazada por la inteligencia</p><p>� artificial porque la vida ya está difícil cuando uno escoge</p><p>::!= ser escritor. Pero sé que para otras profesiones es distinto.</p><p>�</p><p>Yo creo que es imparable y lo que creo que hay que hacer</p><p>w es luchar por legislaciones que nos permitan coexistir</p><p>...1 sin que la inteligencia artificial precarice aún más las</p><p>:::) profesiones que ya están precarias.</p><p>� REMATAL. Pablo N. Mónica Ojeda. escritora: "No me considero cualquier feminista". Latercera.</p><p>V</p><p>22 mar. 2024. Disponível em: https://www.latercera.com. Acesso em: 1 abr. 2024.</p><p>S Esse trecho de uma entrevista publicada em um portal</p><p>� jornalístico tem por finalidade</p><p>w 8 divulgar o trabalho e as ideias da escritora.</p><p>cj Q comentar a crítica e a repercussão da obra.</p><p>...1 0 criticar as tecnologias artificiais usadas para a escrita.</p><p>ij © mostrar a complexidade das personagens do romance.</p><p>C Q salientar o comprometimento da escritora com temas</p><p>� sociais.</p><p>� QUESTÃO 03</p><p>w ______ .,,.</p><p>cj NO, PAPÁ ...</p><p>...1 �5A �5 UNA</p><p>:::) NOTICIA</p><p>�</p><p>FALSA</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>P�RO</p><p>6CÓMO VA A 5�R</p><p>FAL5A 51 DIC�</p><p>JU5TO LO QU�</p><p>YO Pl�N50?</p><p>Disponível em: https:mnteractive.unw omen.org/. Acesso em: 2 abr. 2024.</p><p>enem2024</p><p>Exame Nac1on.-1I cio f:.nsmo fv1P.d10</p><p>m Na charge, a problematização proposta se constrói por z</p><p>meio de uma crítica ao(à) m</p><p>s: 8 concepção de verdade centrada nas próprias ideologias.</p><p>Q manipulação de fatos conforme as narrativas dominantes.</p><p>0 compartilhamento de opiniões baseadas em estigmas</p><p>sociais.</p><p>© conteúdo de notícias falsas veiculadas em ambientes</p><p>virtuais.</p><p>Q existência de um</p><p>tecnologia digital.</p><p>QUESTÃO 04</p><p>conflito geracional no uso da</p><p>La industria textil y el fast fashion o "moda rápida" es</p><p>una de las industrias más daninas para el planeta, ya</p><p>que para la elaboración de las prendas no solo se gastan</p><p>millones de litros de agua, además se tiran toneladas de</p><p>desperdícios ai mar y las emisiones de carbono generadas</p><p>en el proceso de fabricación son altísimas. Sabemos que</p><p>es imposible eliminar la ropa de nuestras vidas como</p><p>un intento de salvar ai planeta, sin embargo, esto no</p><p>significa que no podamos reducir nuestro consumo de</p><p>fast fashion y encontrar alternativas que sean mucho</p><p>más sustentables. Se puede comenzar respondiendo a la</p><p>cuestión: Ladquieres prendas por necesidad o por placer?</p><p>Es importante que, como sociedad, comprendamos que es</p><p>nuestra responsabilidad buscar alternativas sustentables</p><p>que nos ayuden a poner un alto a esta práctica, ya que es</p><p>un problema que ha ido en aumento y que cada vez afecta</p><p>más ai media ambiente.</p><p>GRANADOS. Melissa Lizeth Pastrana; CHAVEZ. Myrian Thais Almanza. Fast Fashion: lmoda</p><p>o contaminación? Abejas divulgando ciência, v. 12. Disponível em: hUps://www.ugto.mx.</p><p>Acesso em: 1 abr. 2024.</p><p>No texto, os autores propõem uma reflexão acerca,</p><p>principalmente, do(a)</p><p>8 custo financeiro elevado de manutenção da indústria</p><p>da moda.</p><p>Q tecnologia utilizada na produção de itens de vestuário.</p><p>0 complexidade de criar alternativas que sejam</p><p>sustentáveis.</p><p>© cultura de consumo que privilegia a satisfação pessoal.</p><p>Q relevância do mercado produtor de roupas para a</p><p>sociedade.</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>4 ---------------LC • 1Q DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação- Todos os direitos reservados.</p><p>Acesse o melhor canal de estudos</p><p>enem2024</p><p>Ex.ime NacioniJI do Ensmo Médio</p><p>! QUESTÃO 05</p><p>ffi EI campo se extendía desde los pajonales en la margen</p><p>.J occidental dei Paraná, hasta los pedregosos llanos de</p><p>:) Uspallata, á trescientas leguas de distancia. Saliendo de San</p><p>�</p><p>Luis de la Punta, seguia hasta Bahia Bianca, y volviendo a</p><p>� atravesar el Uruguay, cubría todo el suelo de esa república, la</p><p>0 mitad por lo menos de Rio Grande y, con un rodeo, encerraba</p><p>N las misiones, tanto dei Paraná como dei Paraguay.</p><p>:E: En el lenguaje corriente de la pampa, palabras tales</p><p>1 como "bagual", "nandú", "ombú", "vincha", "tatú", "tacuar"</p><p>w y "bacacay", y casi todos los nombres de las plantas, de</p><p>.J los arbustos y de los árboles, recuerdan la influencia de</p><p>:::, los indios, los quichuas, los guaraníes, los pampas, los</p><p>�</p><p>tehuelches y los charrúas, y los demás que en un tiempo</p><p>� habitaron esas tierras.</p><p>N CUNNINGHAME GRAHAM. Roberto B. Cuentos gauchescos dei Rio de la Plata.</p><p>O Buenos Aires: Letemendia, 2008. p. 24-26. (adaptado)</p><p>� Nesse texto, o autor descreve particularidades da região</p><p>w dos pampas e evidencia a</p><p>ffi a importância da variação linguística na região.</p><p>.J @ homogeneidade da paisagem natural do biorna.</p><p>:::, � presença da cultura indígena no léxico de uso local.</p><p>� @ ausência de um vocabulário comum entre os falantes.</p><p>� @ influência dos povos indígenas em atividades laborais.</p><p>N</p><p>0---------------------</p><p>N</p><p>:E:wzw</p><p>.J</p><p>:)</p><p>i</p><p>N</p><p>:E:</p><p>w</p><p>z w</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>�</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>:E:wzw</p><p>.J</p><p>:::,</p><p>i</p><p>o</p><p>N</p><p>:E:wzw</p><p>Plttttorm•�tdyu,çlo</p><p>LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS</p><p>Questões de 06 a 45</p><p>UMA DAS. IYIAIORES Y!OLÊNCIA�</p><p>CONTRA A PESS�lptl5J</p><p>I É o SEU SILEN�IO i</p><p>1</p><p>mz</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e:</p><p>r-</p><p>mz</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e:</p><p>r-</p><p>mz m</p><p>s:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>mzm</p><p>s:</p><p>Disponível em: https://www.folhape.eom.br/. Acesso em: 1 maio 2024. �</p><p>Para convencer o público-alvo</p><p>da necessidade de</p><p>denunciar a violência contra pessoas idosas, essa peça</p><p>publicitária apela, principalmente, para o(a)</p><p>a relevância legal das punições aplicáveis às violações</p><p>de direitos.</p><p>@ problematização das condições sociais que originaram</p><p>a violência.</p><p>� responsabilização de quem presencia casos passíveis</p><p>de denúncia.</p><p>@ especificação das consequências do silêncio em</p><p>relação ao problema.</p><p>@ comprometimento dos órgãos responsáveis no</p><p>acolhimento das vítimas.</p><p>i</p><p>e:</p><p>r-</p><p>mz m</p><p>s:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>mz</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>e:</p><p>r-</p><p>mz</p><p>m</p><p>s:</p><p>Copynght © 2024 de SAS Plalaforma de Educação- Todos os direitos reseriados. LC • 1º DIA• CADERNO 1 •AZUL-------------- 5</p><p>Acesse o melhor canal de estudos</p><p>m QUESTÃO 07</p><p>Z Pronomes</p><p>W Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina</p><p>-' pediu:</p><p>� -Me faz um favor?</p><p>ca:: -O quê?</p><p>V -Você não vai ficar chateado?</p><p>S -O que é?</p><p>N -Não fala tão certo?</p><p>:E - Como assim?</p><p>� -Você fala certo demais. Fica esquisito.</p><p>W - f:or quê?</p><p>...1 - E que a turma repara. Sei lá, parece ...</p><p>:::, -Soberba?</p><p>N -Olha ai, "soberba". Se você falar "soberba" ninguém</p><p>ca:: vai saber o que é. Não fala "soberba". Nem "todavia". Nem</p><p>V "outrossim". E cuidado com os pronomes.</p><p>S -Os pronomes? Não posso usá-los corretamente?</p><p>� - Está vendo? Usar eles. Usar eles!</p><p>e:; VERISSIMO, Luis Fernando. Pronomes. ln: As mentiras que as mulheres contam.</p><p>W Rio de Janeiro: Objetiva, 2015.</p><p>Z Nesse texto, o pedido da personagem Carolina se justifica</p><p>W em razão da</p><p>5 a manutenção da afetividade nos diálogos.</p><p>� Q adequação da língua a um contexto informal.</p><p>V 0 necessidade de aprimoramento do vocabulário.</p><p>N @ dificuldade de compreensão das variantes linguísticas</p><p>� de modo geral.</p><p>:=e () formalização de desvios gramaticais comuns em uma</p><p>W faixa etária.</p><p>ffi QUESTÃO 08</p><p>...1 Alguns dos fatores mais comuns que contribuem para</p><p>:::> uma maior sensação de cansaço ou de indisposição</p><p>�</p><p>estão relacionados à alimentação, ao sono e a outros</p><p>v comportamentos do dia a dia que podem ser modificados.</p><p>N Uma noite mal dormida, com quantidade de sono insuficiente,</p><p>� é um exemplo do que pode prejudicar a disposição no dia</p><p>:=e seguinte. O consumo excessivo de alimentos ricos em</p><p>w açúcar ou carboidratos refinados também pode diminuir</p><p>Z a disposição. O estresse e o comportamento sedentário</p><p>W também são fatores que contribuem para que as pessoas</p><p>...1 se sintam mais cansadas ou indispostas.</p><p>:::> Esse aumento da ansiedade e do estresse contribui</p><p>� muito para a sensação de cansaço. Mas, segundo Eduardo</p><p>v Kokubun, professor da Universidade Estadual Paulista</p><p>N Júlio de Mesquita Filho, é importante tomar algumas</p><p>� medidas para diminuir a indisposição de uma forma geral,</p><p>:=e e estar em movimento é uma delas. Pode parecer até</p><p>W contraditório, já que praticar atividade física provoca gasto</p><p>Z de energia corporal. Mas é comum que, após a prática, as</p><p>W pessoas se sintam revigoradas e mais dispostas.</p><p>.J MINISTÉRIO da Saúde. 2 fev. 2022.</p><p>:::) Disponível em: https://www.gov.br. Acesso em: 31 mar. 2024. (adaptado)</p><p>�</p><p>O texto indica que a prática de atividades físicas contribui</p><p>V para o(a)</p><p>S a eliminação dos efeitos do açúcar no corpo.</p><p>N Q mapeamento dos episódios de ansiedade.</p><p>� 0 manutenção da vitalidade no cotidiano.</p><p>� @ superação das causas do estresse.</p><p>w () aumento da qualidade do sono.</p><p>enem2024</p><p>QUESTÃO 09 m</p><p>z</p><p>m</p><p>Aplicativo 'Linklado' facilita a comunicação em 3:</p><p>línguas indígenas �</p><p>Variadas formas de escrita em línguas indígenas N</p><p>combinam diacríticos (uso de sinais gráficos como ', ', -, /\ t</p><p>ou") e utilizam caracteres especiais, como 1::1, i, ri, ç, g, que N</p><p>não estão presentes em teclados tradicionais. Para facilitar �</p><p>processos de comunicação em línguas indígenas utilizando</p><p>mcelulares com sistema Android ou computadores com z</p><p>sistema Windows, pesquisadores lançaram o aplicativo ffl</p><p>"Link/ado", que atende às necessidades gramaticais de S:</p><p>mais de 40 línguas indígenas. �</p><p>Idealizado por Samuel Benzecry (estudante da t</p><p>Universidade de Stanford, EUA) e Juliano Portela N (estudante do ensino médio em Manaus), o "Link/ado" nasce C:</p><p>da necessidade de preservação das línguas indígenas r­</p><p>faladas na Amazônia. Devido ao escasso suporte digital m</p><p>que essas línguas possuem, a comunicação indígena fica �</p><p>condicionada ao uso de áudios ou de substitutos para S:</p><p>os caracteres especiais, ameaçando a continuidade das N</p><p>línguas natiVaS.</p><p>Disponível em: htlps://lunetas.com.br. Acesso em: 8 sei. 2023. 1</p><p>Ao tratar da criação de um aplicativo que permite o N</p><p>emprego de caracteres usados em línguas indígenas na C:</p><p>comunicação digital, o texto aponta como um impacto de r­</p><p>seu uso a</p><p>a propagação da cultura indígena tradicional.</p><p>Q viabilização do letramento digital amazonense.</p><p>0 disseminação do ensino de línguas originárias.</p><p>@ valorização de comunidades indígenas digitais.</p><p>() conservação da ortografia de línguas indígenas.</p><p>QUESTÃO 10</p><p>Ói Nóis aqui traveis</p><p>Se voceis pensam que nóis fumos embora</p><p>Nóis enganemos voceis</p><p>Fingimos que fumos e vortemos</p><p>Ói nóis aqui traveis</p><p>Nóis tava indo</p><p>Tava quase lá</p><p>E arresorvemo</p><p>Vertemos prá cá</p><p>E agora, nóis vai ficar fregueis</p><p>Ói nóis aqui traveis</p><p>Disponlvel em: https://www.letras.mus.br. Acesso em: 4 abr. 2024.</p><p>Nos versos da canção, o eu lírico promove um discurso</p><p>linguísticamente centrado no(a)</p><p>a emprego de regionalismos lexicais.</p><p>Q repetição estética dos fonemas iniciais.</p><p>0 uso inovador de construções pronominais.</p><p>@ forma de expressão de variantes populares.</p><p>() indicação de restrição de um linguajar típico.</p><p>ffl</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>.-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>6 --------------- LC • 1° DIA• CADERNO 1 • AZUL CopyrigM © 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados.</p><p>enem2024</p><p>Ex.:une Nacional do Ensino Med10</p><p>� QUESTÃO 11</p><p>z Arte Poética</p><p>w</p><p>..1</p><p>::,</p><p>�</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>:5</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::,</p><p>N</p><p>:5</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::,</p><p>�</p><p>Escrever um poema</p><p>é como apanhar um peixe</p><p>com as mãos</p><p>nunca pesquei assim um peixe</p><p>mas posso falar assim</p><p>sei que nem tudo o que vem às mãos</p><p>é peixe</p><p>o peixe debate-se</p><p>tenta escapar-se</p><p>escapa-se</p><p>eu persisto</p><p>luto corpo a corpo</p><p>com o peixe</p><p>ou morremos os dois</p><p>ou nos salvamos os dois</p><p>tenho de estar atenta</p><p>tenho medo de não chegar ao fim</p><p>é uma questão de vida ou morte</p><p>quando chego ao fim</p><p>descubro que precisei de apanhar o peixe</p><p>para me livrar do peixe</p><p>livro-me do peixe com o alívio</p><p>que não sei dizer</p><p>W LOPES, Adília. Aqui estão as minhas contas. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2019.</p><p>ffi Nesse poema, além da função poética da linguagem,</p><p>..1 destaca-se também a função</p><p>� O apelativa, pois o eu lírico tenta convencer o leitor da</p><p>CI: semelhança entre pescar e escrever.</p><p>� €) emotiva, pois o texto focaliza os sentimentos do eu</p><p>� lírico em relação a poemas e peixes.</p><p>:5 @ fática, pois o eu lírico objetiva estabelecer uma</p><p>�</p><p>comunicação com leitores de poesia.</p><p>w @ referencial, pois o texto centra-se em apresentar</p><p>..1 informações sobre a arte poética.</p><p>� O metalinguística, pois o texto reflete sobre o fazer</p><p>CI: poético ao compará-lo à pesca .</p><p>S QUESTÃO 12</p><p>N</p><p>:5 Com a popularização dos smartphones, o uso desses</p><p>� aparelhos tem se tornado cada vez mais constante, e</p><p>w muitas pessoas passam a maior parte do dia conectadas,</p><p>..1 seja por necessidade profissional ou por entretenimento.</p><p>:::, De acordo com o Centro de Tecnologia de Informação</p><p>� Aplicada da Escola de Administração de Empresas de</p><p>� São Paulo, da Fundação Getúlio Vargas (FGVcia), existem</p><p>O mais celulares do que habitantes no Brasil. Além disso, os</p><p>� brasileiros passam em média 9 horas e 32 minutos por dia</p><p>W no aparelho, o que representa quase 60% do tempo em</p><p>� que estão acordados.</p><p>SAS</p><p>m O médico neurocirurgião Felipe Mendes, membro da z</p><p>Sociedade Brasileira de Neurocirurgia, alerta para os ffl</p><p>riscos do uso excessivo do celular. "O uso prolongado 3:</p><p>N pode causar alterações cerebrais significativas, que 9 afetam tanto a saúde física quanto a mental", afirma . .-v</p><p>O excesso de estímulos visuais e auditivos</p><p>pode prejudicar t</p><p>a capacidade de concentração e de memorização. Isso N</p><p>pode ser especialmente grave em crianças e adolescentes, �</p><p>explica o neurocirurgião.</p><p>USO excessivo de celulares no Brasil ameaça a saúde e traz riscos. Estada de Minas, 9 jun. ffl</p><p>z2023. Disponível em: https://www.em.com.br. Acesso em: 2 abr. 2024. (adaptado)</p><p>Sobre o uso excessivo do celular, o texto indica como</p><p>impacto o(a)</p><p>O dano à capacidade visual e auditiva.</p><p>€) influência na memória e na cognição.</p><p>@ desequilíbrio entre vida profissional e pessoal.</p><p>@ diminuição da qualidade do sono dos indivíduos.</p><p>O descarte abundante de aparelhos celulares no país.</p><p>QUESTÃ013 -�-==------</p><p>ANDARES PRÓXIMOS?</p><p>PREFIRA AS ESCADAS</p><p>�"'</p><p>(•••) li 1J' li ECONOMIZE ENERGIA E</p><p>GASTE SÓ AS CALORIAS</p><p>:�</p><p>::♦-� rJM� tdóa ,&ia �</p><p>{NJ</p><p>C,-'-M</p><p>T' 6::::�oTJDFT</p><p>TRIBUNAL de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios.</p><p>Disponível em: https:/lwww.tjdlt.jus.br. Acesso em: 25 mar. 2024. (adaptado)</p><p>No texto, as informações sobre a utilização de escadas</p><p>têm a função principal de</p><p>O estimular a prática de exercícios físicos em edifícios.</p><p>€) apontar a importância do planejamento estrutural de</p><p>prédios.</p><p>@ responsabilizar os indivíduos pela conservação</p><p>ambiental.</p><p>@ instigar o uso consciente de recursos em atividades</p><p>cotidianas.</p><p>O atestar a dispensabilidade dos elevadores em prédios</p><p>públicos.</p><p>m</p><p>3:</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plalaforma de Educação- Todos os direitos reservados. LC • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 7</p><p>� QUESTÃO 14</p><p>z Recordo ainda</p><p>w</p><p>..1</p><p>:,</p><p>o</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>:,</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>Recordo ainda ... e nada mais me importa ...</p><p>Aqueles dias de uma luz tão mansa</p><p>Que me deixavam, sempre, de lembrança,</p><p>Algum brinquedo novo à minha porta ...</p><p>Mas veio um vento de Desesperança</p><p>Soprando cinzas pela noite morta!</p><p>E eu pendurei na galharia torta</p><p>Todos os meus brinquedos de criança ...</p><p>Estrada afora após segui. .. Mas, ai,</p><p>Embora idade e senso eu aparente</p><p>Não vos iluda o velho que aqui vai:</p><p>Eu quero os meus brinquedos novamente!</p><p>Sou um pobre menino ... acreditai ...</p><p>Que envelheceu, um dia, de repente!</p><p>QUINTANA. Mario. A rua dos cataventos. São Paulo: Globo, 2005. p. 26.</p><p>..1 O poema adota construções semânticas que evidenciam</p><p>:> o sentimento do eu lírico de</p><p>� 8 apreciação da maturidade.</p><p>"11:f A • • f N 0 otImIsmo quanto ao uturo.</p><p>� 0 afeição em relação à infância.</p><p>� @ resignação perante a saudade.</p><p>Z C} indiferença acerca do passado.</p><p>w</p><p>..1 QUESTÃO 15 ----------------'</p><p>:,</p><p>� Em 1924, nos Jogos Olímpicos de Paris, apenas 135</p><p>1111;1' mulheres entre 3 089 atletas puderam representar seus</p><p>S países no maior evento esportivo do planeta. Depois</p><p>N de muita luta, e mais de um século após a criação do</p><p>� Dia Internacional das Mulheres, o Comitê Olímpico</p><p>Z Internacional declarou que, pela primeira vez na história das</p><p>W Olimpíadas, haverá igualdade total de gêneros nas cotas</p><p>5 de vagas para Paris 2024. Os movimentos feministas no</p><p>� mundo e no esporte, incluindo a participação cada vez mais</p><p>1111;1' significativa de mulheres no Movimento Olímpico, fez com</p><p>g que o número das atletas nas competições aumentasse</p><p>� gradualmente, até atingir picos de crescimento em Los</p><p>w Angeles 1984, com 23%, seguido por 44% em Londres</p><p>Z 2012, e 48% em Tóquio 2020, até chegar na tão esperada</p><p>W proporção de 50/50 em 2024. Para tornar possíveis</p><p>5 todos os avanços na esfera da igualdade de gêneros, as</p><p>�</p><p>mudanças precisaram acontecer também fora das arenas.</p><p>�</p><p>A representação feminina no Conselho Executivo do COI</p><p>0 aumentou em 6,7% com a Agenda Olímpica de Tóquio</p><p>N 2020, e, desde 2022, 50% dos cargos de membros das</p><p>� comissões do Comitê são ocupados por mulheres.</p><p>Z</p><p>PARIS 2024 terá a maior participação feminina em 100 anos; veja números.</p><p>W Globo, 8 mar. 2024. Disponível em: https://ge.globo.com. Acesso em: 25 mar. 2024. (adaptado)</p><p>enem2024</p><p>Exnni•· Nac1011;1I do Ensino rdéd1n</p><p>m O ambiente esportivo pode refletir as dinâmicas culturais z</p><p>da sociedade. Considerando o texto, os Jogos Olímpicos ffl</p><p>de 2024 se caracterizam por 3:</p><p>�8 promover a redefinição de competições esportivas ao</p><p>redor do mundo.</p><p>(l) exemplificar o crescimento do interesse feminino pela</p><p>prática de esportes.</p><p>0 celebrar a proporção igualitária de homens e mulheres</p><p>em cada modalidade.</p><p>@ contrariar a concessão igualitária de cargos</p><p>administrativos a homens e mulheres.</p><p>@ demonstrar a relevância de ações conjuntas para o</p><p>alcance da equidade de gênero.</p><p>QUESTÃO 16</p><p>Não é mais suficiente repetir, como um mantra, que vale</p><p>a pena investir em pesquisa científica e que a ciência traz</p><p>benefícios. É preciso demonstrar isso sistematicamente</p><p>e, mais ainda, comunicar para atingir os mais diferentes</p><p>públicos. Para se opor à "contra ciência" é preciso mais</p><p>ciência, é preciso pesquisas que produzam evidências</p><p>demonstrando seus impactos na sociedade, sejam estes</p><p>econômicos, sociais, ambientais e/ou intelectuais.</p><p>A CIÊNCIA da ciência e da inovação. Disponível em: https://www1 .folha.uol.com.br.</p><p>Acesso em: 31 mar. 2024.</p><p>No excerto, a repetição da construção "é preciso" consiste</p><p>em um recurso argumentativo que reforça a</p><p>8 repercussão positiva da ciência no cotidiano das</p><p>pessoas.</p><p>(l) existência de um campo da ciência centrado na sua</p><p>divulgação.</p><p>0 falta de políticas públicas de investimento nos projetos</p><p>científicos.</p><p>@ urgência de produzir pesquisas voltadas para o impacto</p><p>econômico.</p><p>C} necessidade de superar lacunas para o reconhecimento</p><p>da ciência.</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>�</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>8 --------------- LC • 1 2 DIA• CADERNO 1 •AZUL Copyrighl © 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados.</p><p>enem2024</p><p>Fx:m1t� Nacional cio En,;;ino Mcd10</p><p>� QUESTÃO 17</p><p>Z Meu pai decidiu fazer camping este ano porque disse que</p><p>W estava na hora de a gente conhecer a natureza de perto,</p><p>5 já que eu, a minha irmã (Su) e o meu cachorro (Dogman)</p><p>N nascemos em apartamento, e, até os 5 anos de idade,</p><p><t sempre que via um passarinho numa árvore, eu gritava</p><p>� "aquele fugiu!" e corria para avisar um guarda; mas eu acho</p><p>� que meu pai decidiu fazer camping depois que viu o preço</p><p>:E dos hotéis, apesar de a minha mãe avisar que, na primeira</p><p>W vez que aparecesse uma cobra, ela voltaria para casa</p><p>;fi correndo, e a minha irmã (Su) insistir em levar o toca-discos</p><p>...1 e toda a coleção de discos dela, mesmo o meu pai dizendo</p><p>::::, que aonde nós íamos não teria corrente elétrica, o que</p><p>� deixou minha irmã (Su) muito irritada, porque, se não tinha</p><p>"lil' corrente elétrica, como ela ia usar o secador de cabelo? Mas</p><p>Seu e o meu cachorro (Dogman) gostamos porque o meu pai</p><p>N disse que nós íamos pescar, e cozinhar nós mesmos o peixe</p><p>:E pescado no fogo, e comer o peixe com as mãos, e se há</p><p>� uma coisa que eu gosto é confusão.</p><p>W VERISSIMO, Luis Fernando. Minhas férias. /n: O nariz. São Paulo: Atica, 2003.</p><p>...1 Nesse texto, a representação do estranhamento da família</p><p>::::, em relação à natureza cumpre a função de</p><p>� (J.l exaltar o estilo de vida urbano.</p><p>� (l) desdenhar da experiência ao ar livre.</p><p>O 0 encobrir o ponto de vista do narrador.</p><p>; @ construir o tom de comicidade da narrativa.</p><p>� 4} ironizar as dificuldades vividas na viagem.</p><p>W QUESTÃO 18</p><p>5 Ser professor de Língua Portuguesa no Brasil pode</p><p>� provocar algumas situações constrangedoras. Ao contrário</p><p>"lil' do que se possa pensar, não tratamos aqui daquela</p><p>N suposta "dor no ouvido" que docentes mais "sensíveis"</p><p>� alegam sofrer quando ouvem variantes linguísticas</p><p>:E como "pra mim fazer" ou "vamos à praia se fazer calor".</p><p>W Não é isso. O constrangimento ocorre quando, ao nos</p><p>;f'i apresentarmos como docentes do idioma, recebemos de</p><p>...1 volta sinceros pedidos de perdão: "Nossa, eu não sabia!</p><p>::::, Eu falo tudo errado, vou</p><p>tomar mais cuidado", e por aí vai.</p><p>� Esse breve desabafo foi inspirado por alguns vídeos que</p><p>"lil' recentemente tiveram ampla repercussão em redes sociais,</p><p>S "ensinando" diminutivos e aumentativos à plebe incompta.</p><p>N A estratégia adotada é velha conhecida dos estudantes</p><p>:E do Brasil: "copázios", "régulos", "opúsculos", "bocarras"</p><p>� e "radículas" desfilam em forma de listas a serem</p><p>W memorizadas. Saber português, nessa perspectiva, seria</p><p>...1 dominar termos inusuais, que generosos sábios colheram</p><p>::::, nos inacessíveis jardins da norma-padrão, para aplacar</p><p>� o eterno desconhecimento do populacho. No caso das</p><p>"lil' listas que "viralizaram", os termos citados realmente são</p><p>S formas aumentativas ou diminutivas da língua portuguesa.</p><p>; No entanto, é bastante redutor dizer que aquelas são as</p><p>W formas "corretas".</p><p>z</p><p>BRAGA, Henrique; MÓDOLO, Marcelo. Jornal da USP, 5 maio 2023.</p><p>W</p><p>Disponível em: https://jornal.usp,br/. Acesso em: 1 maio 2024. (adaptado)</p><p>m No texto, ao discutir o uso de diminutivos e aumentativos z</p><p>pouco comuns na comunicação, os autores evidenciam a ffl</p><p>importância de �</p><p>a compreender a língua sob uma perspectiva flexível. O</p><p>(l) questionar o uso da linguagem informal na comunicação. �</p><p>0 adotar um vocabulário adequado ao contexto acadêmico. N</p><p>@ delimitar melhor a padronização do vocabulário brasileiro. C:</p><p>4} difundir o conhecimento acerca da norma-padrão da I""'</p><p>língua.</p><p>�</p><p>QUESTÃO 19</p><p>O que significa ter saúde?</p><p>Pode parecer óbvio dizer que uma pessoa está saudável</p><p>quando não está doente. Essa ideia não está totalmente</p><p>errada, mas o conceito de saúde pode ser ainda mais</p><p>amplo. Principalmente levando em consideração o que</p><p>pode provocar o surgimento das doenças.</p><p>Seguindo essa linha mais abrangente, a Organização</p><p>Mundial da Saúde (OMS), em 1946, definiu saúde como</p><p>um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e</p><p>não apenas como a ausência de doença ou enfermidade.</p><p>A percepção do conceito de qualidade de vida também</p><p>tem muitos pontos em comum com a definição de saúde.</p><p>Desse modo, percebe-se a necessidade de analisar o corpo,</p><p>a mente e até mesmo o contexto social no qual o indivíduo</p><p>está inserido para conceituar melhor o estado de saúde.</p><p>Um conjunto de bons hábitos, quando combinados,</p><p>contribuem para o menor risco de desenvolvimento de</p><p>doenças, sejam elas físicas ou mentais.</p><p>O QUE significa ter saúde? Min;stério da Saúde.</p><p>Disponível em: https://www.gov.br. Acesso em: 2 abr. 2024. (adaptado)</p><p>De acordo com o texto, a saúde deve ser entendida de</p><p>forma mais ampla como um(a)</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e:</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>�</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>(J.l processo para prevenir doenças físicas ou mentais. C:</p><p>... (l) agrupamento de características fisiológicas universais. ffl0 estado de integridade e controle individual sobre o corpo. z</p><p>@ prática de hábitos benéficos para o desenvolvimento ffl</p><p>físico. 3:</p><p>4} resultado de um conjunto de fatores relacionados à �</p><p>qualidade de vida.</p><p>�</p><p>e:</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e:</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s</p><p>Copyright© 2024 de SAS Platalorrna de Educação - Todos os direilos reservados. LC • 10 DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 9</p><p>Alan-pc</p><p>Carimbo</p><p>Alan-pc</p><p>Carimbo</p><p>Alan-pc</p><p>Carimbo</p><p>enem2024</p><p>� QUESTÃO 23</p><p>z</p><p>W Que se chama solidão</p><p>..1 Chão da infância. Algumas lembranças me parecem</p><p>ij fixadas nesse chão movediço, as minhas pajens. Minha</p><p><l mãe fazendo seus cálculos na ponta do lápis ou mexendo</p><p>� o tacho de goiabada ou ao piano; tocando suas valsas. E</p><p>o tia Laura, a viúva eterna que foi morar na nossa casa e que</p><p>N repetia que meu pai era um homem instável. Eu não sabia</p><p>� o que queria dizer instável, mas sabia que ele gostava de</p><p>z fumar charutos e gostava de jogar. A tia um dia explicou,</p><p>W esse tipo de homem não consegue parar muito tempo no</p><p>..1 mesmo lugar e por isso estava sempre sendo removido de</p><p>� uma cidade para outra como promotor. Ou delegado. Então</p><p><l minha mãe fazia os tais cálculos de futuro, dava aquele</p><p>� suspiro e ia tocar piano. E depois, arrumar as malas.</p><p>O</p><p>TELLES, Lygia Fagundes. Os contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.</p><p>� No trecho, ao relatar parte de sua infância, a voz narrativa</p><p>w compõe um quadro que expressa uma percepção</p><p>Z 8 indiferente às colocações da tia.</p><p>� €) empática sobre as atitudes do pai.</p><p>::::, @ atenta quanto às dinâmicas familiares.</p><p>� @ displicente com os sentimentos da mãe.</p><p>,:t- @ saudosa acerca das relações parentais.</p><p>N</p><p>� QUESTÃO 24</p><p>� Fake news e desinformação: uma ameaça à</p><p>Z democracia</p><p>W As comunicações instantâneas globais via internet fazem</p><p>S com que, potencialmente, todos possam trocar informações,</p><p>� de qualquer natureza, sem restrições nem fronteiras.</p><p>,:t- A popularização de equipamentos e de infraestrutura criou</p><p>N os meios. As redes sociais agregaram usabilidade e a tão</p><p>� sonhada segmentação publicitária. Amenidades ditas em</p><p>� família, debates conspiratórios de encontros fechados e</p><p>W inconfidências ditas ao telefone ganharam escala mundial,</p><p>ffi sem filtros. O mesmo ocorreu com a propaganda enganosa,</p><p>_. a notícia falsa e a desinformação.</p><p>::::, Enfrentamos, agora, um "tsunami desinformacional"</p><p>� e nos tornamos cobaias de experimentos de controle</p><p>,:t- e interferência na realidade, com as redes sociais</p><p>N determinando quem precisamos ser, o que devemos</p><p>� consumir e até em quem não votar. [ ... ]</p><p>� Enquanto cidadãos, precisamos fazer escolhas éticas</p><p>W em nossa própria vida digital, cobrar ética das empresas</p><p>ffi fornecedoras de bens e serviços � ensejar a privacidade</p><p>..1 como valor no uso da tecnologia. E preciso educar formal</p><p>::::, e digitalmente, estimular o desenvolvimento de senso</p><p>� crítico para que as novas gerações avaliem melhor o</p><p>� que lhes chega sob a pele de informação. Também nos</p><p>N cabe interagir com parlamentares, propor e pressionar por</p><p>� legislações, regulação governamental ou autorregulação</p><p>� ética das plataformas de mídias sociais.</p><p>W LORENS, Evandro. Fake news e desinformação: uma</p><p>z ameaça à democracia. Correio Braziliense, 9 abr. 2021.</p><p>W</p><p>Disponível em: htlps://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 27 mar. 2024.</p><p>SAS</p><p>m Ao problematizar as fake news e a desinformação, o artigo z</p><p>tem como objetivo central ffl</p><p>3: 8 criticar a ausência de restrições para a comunicação</p><p>global.</p><p>€) informar os benefícios e os malefícios da globalização</p><p>tecnológica.</p><p>@ analisar os impactos dos ambientes digitais na</p><p>organização política.</p><p>@ propor as intervenções de cunho político-partidário</p><p>essenciais nas plataformas.</p><p>@ indicar a necessidade de ações efetivas diante do</p><p>contexto digital atual.</p><p>QUESTÃO 25</p><p>TEXTO 1</p><p>FLAVIN, Dan. A Primary Picture, 1964.</p><p>TEXTO li</p><p>Não são esculpidos ou modelados, mas soldados,</p><p>parafusados, colados, cavilhados ou simplesmente</p><p>empilhados. Os materiais que cada um dos artistas</p><p>usou são mais industriais do que artísticos num sentido</p><p>tradicional; adquiridos em lojas de material de construção e</p><p>outros estabelecimentos semelhantes em vez de numa loja</p><p>de material de pintura ou artesanato: aço, tijolo, madeira</p><p>compensada, alumínio, cobre, luz fluorescente, espelho.</p><p>BATCHELOR, David. Mínima/ismo. São Paulo: Cosac & Naify Edições, 1999. p. 12. (adaptado)</p><p>Com base no texto li, o traço distintivo da obra apresentada</p><p>no texto I é a</p><p>8 simulação de obras artísticas tradicionais.</p><p>€) tridimensionalidade dos elementos figurativos.</p><p>@ ativação da sinestesia voltada à fruição estética.</p><p>@ alocação de materiais cotidianos na função artística.</p><p>Q abstração das formas comumente rejeitadas na arte.</p><p>N</p><p>o</p><p>!</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>�</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>o</p><p>!</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>zm</p><p>:s:</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados. LC • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------.. 11</p><p>� QUESTÃO26</p><p>Ci TEXTO 1</p><p>...</p><p>:::,</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>W A PREVENÇÃO TAMBÉM É UMA FORMA DE PROTEÇÃO</p><p>.J A vacino anual salva vidas e previne milhões de casos graves e óbitos por gripe.</p><p>:::,</p><p>�</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>...</p><p>+</p><p>•</p><p>• Utilize !fil!.ço descartável</p><p>• Cubra o nariz e a boca ao espirrar ou tossir</p><p>• Evite tocar nas mucosas de olhos, nariz e boca</p><p>• Não compartilhe objetos de uso pessoal</p><p>• Evite sair de casa em período de transmissão</p><p>da doença</p><p>• Evite aglomerações e ambientes fechados</p><p>:::) BRASIL. Ministério da Saúde. Disponlvel em: https://www.gov.br.Acessoem: 27mar. 2024. (adaptado)</p><p>� TEXTO li</p><p>� Vacinação contra a gripe atinge apenas</p><p>� 22% do público-alvo</p><p>:E Os resultados da campanha de vacinação contra a</p><p>� gripe até o momento ainda seguem aquém do esperado</p><p>w pelas autoridades públicas. De acordo com dados do</p><p>..1 Ministério da Saúde, apenas 14,4 milhões de brasileiros</p><p>� se vacinaram nos postos de saúde espalhados pelo país,</p><p><E o que representa somente 22% de todo o público-alvo</p><p>� definido para essa fase de imunizações. [ ... ]</p><p>O Atualmente, o Distrito Federal conta com a menor</p><p>� porcentagem da população vacinada em todos os estados</p><p>w onde já vigora a campanha de imunização, com apenas</p><p>ffi 13,78% do público-alvo contemplado com a dose. Na</p><p>sequência, aparecem Mato Grosso do Sul (14,18%), Mato</p><p>5 Grosso (14,36%), Bahia (14,92%) e Rio de Janeiro (17,76%).</p><p>N PATI. Raphael. Vacinação contra a gripe atinge apenas 22% do público-alvo.</p><p>�</p><p>Correio Brazíliense, abr. 2024, Disponlvel em: https://www.correiobraziliense.com.br.</p><p>�</p><p>Acesso em: 14 maio 2024.</p><p>o Os dois textos abordam a temática da vacinação contra a</p><p>; gripe. No entanto, em relação ao texto 1, o texto li</p><p>W 8 evidencia a necessidade de aumentar o alcance da</p><p>ffi vacinação.</p><p>..1 (1) demonstra a negligência nas campanhas públicas</p><p>:::, sobre imunização.</p><p>� 0 reforça a seriedade da influenza ao indicar a dificuldade</p><p>� de tratá-la.</p><p>S @ menciona a prevenção como meio de mitigar a</p><p>� disseminação do vírus.</p><p>W 4} amplia a discussão ao apresentar a desigualdade de</p><p>ffi distribuição da vacina.</p><p>enem2024</p><p>Exarne Nacional do Ensino Médio</p><p>QUESTÃO 27</p><p>dom quixote</p><p>[ ... ]</p><p>É que</p><p>Essas rimas que não vendem mais</p><p>Me deram um carro</p><p>Essas rimas que não vendem mais</p><p>Me deram roupas</p><p>Essas rimas que não vendem mais</p><p>Me alimentaram</p><p>Essas rimas que não vendem, ah</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>E eu quero é uma marca numa grande marca 2</p><p>[igual Drake e Pharrell (Drake e Pharrell) t Se engana quem diz que se agora 'tá bom não N</p><p>[importa o final C</p><p>,-Perdeu o gol do jogo e se orgulha de meter</p><p>m [caneta e chapéu (caneta e chapéu)</p><p>z Ouve as ideia: é tipo ir pra Meca é fundamental m</p><p>[(olha aí, olha aí) S:</p><p>Tu chegou no topo eu sei que se sente bem � [perto do céu N</p><p>Se manter voando é pressão igual bater pro gol t</p><p>[no Grenal (olha aí) N</p><p>[ ... ]</p><p>DJONGA: DREAD, R. O dono do lugar. si: A quadrilha, 2022 (fragmento).</p><p>O trecho da canção é composto de um conjunto de funções</p><p>da linguagem. Nesse contexto, a função emotiva pode ser</p><p>identificada no verso</p><p>8 "Me deram um carro".</p><p>(1) "Essas rimas que não vendem mais".</p><p>0 "Ouve as ideia: é tipo ir pra Meca é fundamental".</p><p>@ "Se manter voando é pressão igual bater pro gol no</p><p>Grenal".</p><p>4} "E eu quero é uma marca numa grande marca igual</p><p>Drake e Pharrell".</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>2</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>�</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>12 ---------------LC• 1°DIA•CADERNO 1 •AZUL Copyrighl © 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados.</p><p>enem2024</p><p>f::xnmc Nar;1onal do E11s1no Medio</p><p>! QUESTÃO 28</p><p>li A Prefeitura de São Vicente, no litoral de São Paulo,</p><p>....1 sancionou uma lei que gera multa de até R$ 20 mil a</p><p>::::, proprietários de terrenos com focos de Aedes aegypti,</p><p>� o mosquito transmissor da dengue. [ ... ] A medida tem</p><p>� como principal objetivo facilitar a entrada em terrenos</p><p>S abandonados que contenham focos de dengue, para</p><p>N impedir a proliferação e realizar as medidas de eliminação</p><p>· :E do mosquito. Em um primeiro momento, o proprietário</p><p>W será intimado. Caso não responda à intimação, segundo</p><p>a:'j o prefeito, "terá multa dez vezes maior, podendo chegar a</p><p>....1 R$ 20 mil". O chefe do Executivo ressaltou que a prefeitura</p><p>::::, adotará uma postura mais firme, já que muitas pessoas não</p><p>� cumprem sua parte. "Dengue é coisa séria, é uma doença</p><p>� grave, que pode acessar as nossas famílias, e é justamente</p><p>N por isso que todos nós precisamos cuidar", disse em</p><p>� nota divulgada pela administração municipal. A iniciativa</p><p>:E é um trabalho integrado entre a Secretaria de Saúde, de</p><p>W Licenciamentos e de Meio Ambiente para aumentar o poder</p><p>li de fiscalização e autorização da prefeitura.</p><p>SÃO Vicente aplicará multa de até RS 20 mil a donos de</p><p>....1 terrenos com focos de dengue. G1, 31 mar. 2024.</p><p>::::) Disponível em: https://g1.globo.com/. Acesso em 16 maio 2024. (adaptado)</p><p>� Além do teor informativo, a notícia apresentada também</p><p>� cumpre a função de</p><p>S 8 denunciar os proprietários de imóveis abandonados.</p><p>� Q alertar o público para uma questão de interesse</p><p>W coletivo.</p><p>z @ analisar o trabalho de autoridades na fiscalização</p><p>W sanitária.</p><p>5 (D reivindicar a criação de métodos de prevenção e</p><p>N controle da doença.</p><p><t (} incentivar a população a fiscalizar os imóveis vagos</p><p>c:S com focos de dengue.</p><p>o</p><p>N</p><p>---------------------</p><p>:i!:</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>....1</p><p>::::,</p><p>3</p><p>s</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>....1</p><p>::::,</p><p>1</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>QUESTÃO 29</p><p>TEXTO 1</p><p>Um estudo realizado pelo Movimento Web para Todos</p><p>junto com o BigData Corp mostrou que, dos 14 milhões</p><p>de sites brasileiros avaliados, menos de 1 % é considerado</p><p>acessível para pessoas com deficiência. Soluções como</p><p>softwares e serviços de acessibilidade podem auxiliar nos</p><p>desafios que essas pessoas têm ao usar a internet.</p><p>Várias diretrizes são especialmente importantes para</p><p>uma melhor experiência das pessoas que fazem o uso de</p><p>leitores de tela. Algumas delas são:</p><p>■ o conteúdo não textual deve sempre ter uma alternativa</p><p>de texto. Por exemplo, as imagens devem contar com</p><p>descrições alternativas que explicam o propósito</p><p>daquela figura naquele site.</p><p>■ os leitores de tela precisam entender o idioma de uma</p><p>página para seguir as regras da língua daquele país,</p><p>como a pronúncia correta das palavras.</p><p>BERTAGLIA, Rosi. 5 soluções de tecnologia para acessibilidade de navegação na web. Hand Talk.</p><p>Disponível em: https://www.handtalk.me/. Acesso em: 29 mar. 2024. (adaptado)</p><p>TEXTO li</p><p>O objetivo da acessibilidade é atender à diversidade</p><p>de necessidades, características e preferências de todas</p><p>as pessoas. Logo, não se refere apenas a atuar nas</p><p>dificuldades de percepção e movimento de elementos</p><p>em uma tela, mas também à compreensão textual da</p><p>informação apresentada no conteúdo.</p><p>Por isso, deve-se, por exemplo, evitar o uso de jargões,</p><p>expressões regionais que possam não ser claras para</p><p>todos os leitores. Usar sempre uma linguagem inclusiva</p><p>e acessível. Esta linguagem deve ser simples e objetiva,</p><p>sem termos difíceis ou dialetos, com textos e frases curtas,</p><p>na ordem direta (sujeito+ verbo+ complemento).</p><p>ACESSIBILIDADE. Disponível em: https://www.gov.br/. Acesso em: 29 maio 2024. (adaptado)</p><p>Os textos I e li abordam o tema da tecnologia e se</p><p>aproximam porque</p><p>8 focalizam o uso de softwares de leitura de tela para</p><p>pessoas com deficiência.</p><p>Q destacam ferramentas digitais que viabilizam a</p><p>navegação on-line do usuário.</p><p>@ têm o objetivo central de criticar as barreiras que</p><p>prejudicam a navegação autônoma.</p><p>(D discutem estratégias de auxílio assistivo que atendam</p><p>às especificidades de cada usuário.</p><p>(} sugerem práticas de disponibilização do conteúdo que</p><p>contribuem para a acessibilidade.</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direilos reservados. LC • 1º DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 13</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>�</p><p>e r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>�</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>..1</p><p>::::)</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::::,</p><p>0</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::::,</p><p>N</p><p>�</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::::,</p><p>1</p><p>Só o tempo vai dizer</p><p>O quanto nós sofremos</p><p>Pra você ver</p><p>Uns morrendo,</p><p>outros vivendo</p><p>No proceder, tem que ter, pra se viver</p><p>Se não tem, então, tenta</p><p>Matança, droga, violência</p><p>Afeta toda a comunidade</p><p>Batalha sangrenta</p><p>[ ... l</p><p>Esteja com Tupã</p><p>Onde quer que for</p><p>Olhe por nós</p><p>Tenha fé meu povo</p><p>Que tudo irá mudar</p><p>Vamos buscar o novo mundo</p><p>Com Nandereko será diferente</p><p>Estamos de pé, graças a deus</p><p>Assim que é</p><p>Nunca estaremos a sós</p><p>Eu sei que lá de cima</p><p>O Tupã está olhando por nós</p><p>Tupã amanha nhanderehe (Tupã nos olha)</p><p>Pra defender</p><p>Ko'ape che ha'e rehendua rehendu (Aqui eu falo e você</p><p>[escuta o que você puder)</p><p>Tupã emana che rehe ha nde rehe (Tupã me olha e</p><p>[olha para você)</p><p>Roiko hagua ko yvyari (Para viver sobre essa terra)</p><p>Herava yvy pytã (Que se chama "terra vermelha")</p><p>BRÔ MC'S 2009, transcrição e tradução de Richard Ariel Gómez e Hugo lrazzábal.</p><p>N Disponível em: https://www.revistas.usp.br. Acesso em: 30 mar. 2024.</p><p>� A letra da canção "Tupã", do grupo de rap indígena</p><p>z Brô MC's, tem importância singular para o patrimônio</p><p>W linguístico e a preservação da cultura dos povos nativos</p><p>..1 principalmente devido à</p><p>ij 8 ênfase no genocídio sofrido por povos originários nas</p><p><r aldeias.</p><p>� O valorização da resistência indígena ao racismo e ao</p><p>� preconceito.</p><p>:ã= � denúncia aos desafios linguísticos enfrentados pela</p><p>W comunidade.</p><p>ffi @ comprovação de que o português foi influenciado por</p><p>..1 línguas autóctones.</p><p>::::, @ utilização de expressões que resgatam aspectos da</p><p>� cultura de povos nativos.</p><p>�--------</p><p>�</p><p>�</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>enet112024</p><p>Ex<.!lllf' N.:ic1orK.1I llo Ensmo i\lLid10</p><p>O segredo de Augusta</p><p>li</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>2 Pela uma hora da tarde do mesmo dia levantou-se t</p><p>Vasconcelos da cama.</p><p>N Vasconcelos era um homem de quarenta anos, bem C apessoado, dotado de um maravilhoso par de suíças ,­</p><p>grisalhas, que lhe davam um ar de diplomata, cousa de m</p><p>que estava afastado umas boas cem léguas. Tinha a z</p><p>cara risonha e expansiva; todo ele respirava uma robusta ffl</p><p>saúde. :S:</p><p>1</p><p>Possuía uma boa fortuna e não trabalhava, isto é,</p><p>trabalhava muito na destruição da referida fortuna, obra</p><p>em que sua mulher colaborava conscienciosamente.</p><p>A observação de [sua filha] Adelaide era verídica;</p><p>Vasconcelos recolhia-se tarde; acordava sempre depois do</p><p>meio-dia; e saía às ave-marias para voltar na madrugada</p><p>seguinte. Quer dizer que fazia com regularidade algumas</p><p>pequenas excursões à casa da família.</p><p>Só uma pessoa tinha o direito de exigir de Vasconcelos</p><p>mais alguma assiduidade em casa: era Augusta; mas</p><p>ela nada lhe dizia. Nem por isso se davam mal, porque</p><p>o marido em compensação da tolerância de sua esposa</p><p>não lhe negava nada, e todos os caprichos dela eram de</p><p>pronto satisfeitos.</p><p>Se acontecia que Vasconcelos não pudesse</p><p>acompanhá-la a todos os passeios e bailes, incumbia-se</p><p>disso um irmão dele [ ... ].</p><p>ASSIS, Machado de. O segredo de Augusta. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/</p><p>downloadltexto/bv000174.pdf. Acesso em: 29 mar. 2024.</p><p>A demonstração da corrupção humana perpassa as obras</p><p>realistas de Machado de Assis. No fragmento do conto</p><p>"O segredo de Augusta", o principal aspecto social da</p><p>época explicitamente ironizado pelo narrador é a</p><p>8 busca ambiciosa por fazer fortuna a partir de meios</p><p>ilícitos.</p><p>O dissimulação feminina em torno da prática de um</p><p>adultério.</p><p>� convivência conjugal por aparência e baseada em</p><p>interesses.</p><p>@ miséria material como consequência de uma vida</p><p>desregrada.</p><p>@ ociosidade privilegiada como uma consequência da</p><p>desigualdade.</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>0</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>N</p><p>2</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>:s:</p><p>14 --------------- LC • 1Q DIA• CADERNO 1 •AZUL Copynght © 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados.</p><p>enem2024</p><p>m QUESTÃO 32</p><p>ffi TEXTO 1</p><p>...</p><p>::,</p><p>i</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>...</p><p>::,</p><p>i</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>:5:</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::)</p><p>VELÁZQUEZ, Diego. A adoração dos magos, 1619. Óleo sobre tela, 203' 125 cm. Museo dei</p><p>Prado, Madrid.</p><p>� TEXTO li</p><p>� Antes de ir para a corte de Felipe IV, [Diego Velázquez]</p><p>O pinta cenas da religiosidade católica tais como A adoração</p><p>� dos magos. Nesta pintura religiosa, a virgem de rosto</p><p>w jovem e angelical recebe presentes dos magos e é com</p><p>Z profunda sobriedade que mira o menino Jesus em seu colo.</p><p>W Mãe e filho estão impecavelmente cobertos por espessos</p><p>..1 tecidos, que, no caso da virgem, deixam apenas o rosto ::,i à vista. Esta obra é marcada pelos fortes contrastes, uma</p><p>característica do Tenebrismo.</p><p>Disponível em: https://exatas.ufpr.br. Acesso em: 31 mar. 2024 (adaptado)</p><p>S Produzida no início do século XVII, essa obra barroca se</p><p>� distingue como tenebrista pelo(a)</p><p>w O disposição uniforme das figuras humanas em cena.</p><p>jfi Q temática religiosa usada com função catequética.</p><p>..1</p><p>0 realismo aplicado à representação da paisagem.</p><p>::, @ resignação atribuída à personalidade feminina.</p><p>� Q utilização de uma iluminação dramática.</p><p>'q' _____________________ _</p><p>s</p><p>N</p><p>:5:</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>...</p><p>::,</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>SAS</p><p>QUESTÃO 33</p><p>Fique atento se seu colega ...</p><p>Está com dificuldade</p><p>de concentração</p><p>Perdeu o prazer</p><p>nas suas atividades</p><p>Quem está com a saúde</p><p>mental debilitada não tem mais</p><p>prazer em trabalhar. Mesmo</p><p>aquelas tarefas consideradas</p><p>mais motivadoras passam a ser</p><p>difíceis de realizar.</p><p>Ter foco e produzir bem só é</p><p>possível quando a mente está</p><p>em dia. Estar sempre disperso</p><p>nas reuniões e não conseguir</p><p>ter a mesma produtividade</p><p>são sinais importantes.</p><p>O que fazer?</p><p>Acolha</p><p>(MJ Pergunte ao seu co lega</p><p>• como ele está. Diga que</p><p>percebeu mudanças no seu</p><p>comportamento. Escute com</p><p>atenção, esteja presente e,</p><p>sobretudo, não julgue.</p><p>j� Sej d1 cr to</p><p>'7 � ") Não aborde a pessoa de</p><p>forma incisiva ou chamativa.</p><p>Ela precisa se sentir à vontade</p><p>para conversar com você.</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>�</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>Disponível em: https://g1 .globo.com. Acesso em: 29 mar. 2024. (adaptado) C</p><p>A articulação entre recursos verbais e não verbais nesse</p><p>infográfico tem como objetivo principal</p><p>O divulgar informações científicas sobre saúde mental no</p><p>trabalho.</p><p>Q relacionar o excesso de atividades laborais ao</p><p>esgotamento profissional.</p><p>0 influenciar empregados com distúrbios emocionais a</p><p>buscarem ajuda de colegas.</p><p>@ motivar empresas a adotarem um modelo de trabalho</p><p>saudável para seus colaboradores.</p><p>Q propor meios para auxiliar trabalhadores que mostram</p><p>indícios de adoecimento mental.</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados. LC • 1° DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------- 15</p><p>� QUESTÃO 34</p><p>ifj O colono e o fazendeiro</p><p>..J</p><p>:)</p><p>i</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..J</p><p>:)</p><p>i</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..J</p><p>Diz o brasileiro</p><p>Que acabou a escravidão</p><p>Mas o colono sua o ano inteiro</p><p>E nunca tem um tostão.</p><p>[ ... l</p><p>Colono não tem futuro</p><p>E trabalha todo dia</p><p>O pobre não tem seguro</p><p>E nem aposentadoria.</p><p>Ele perde a mocidade</p><p>A vida inteira no mato</p><p>E não tem sociedade</p><p>Onde está o seu sindicato?</p><p>Ele passa o ano inteiro</p><p>Trabalhando, que grandeza!</p><p>Enriquece o fazendeiro</p><p>E termina na pobreza .</p><p>::»</p><p>JESUS, Carolina Maria de. Antologia pessoal. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1996.</p><p>�</p><p>No poema, o eu lírico reflete sobre uma dinâmica social.</p><p>"q" Nesse processo de reflexão, destaca-se o(a)</p><p>S 8 fascínio pela ascensão social.</p><p>N @ desejo pela desobediência civil.</p><p>� @ demanda por regularização sindical.</p><p>Z @ insatisfação pela condição de explorado.</p><p>W 4) agitação contra o estilo de vida no campo.</p><p>..J</p><p>:) QUESTÃO 35</p><p>� O Ministério das Comunicações (MCom) assinou uma</p><p>� parceria com a Empresa Brasil de Comunicação (EBC).</p><p>O O acordo dará início ao projeto piloto do novo programa</p><p>� Brasil Digital, uma iniciativa voltada à expansão da TV</p><p>w aberta e gratuita em tecnologia digital.</p><p>z O MCom propôs uma parceria com a EBC, pretendendo</p><p>W instalar estações de TV Digital em 21 municípios</p><p>brasileiros.</p><p>..J O objetivo central é testar as colaborações entre o MCom, a</p><p>� EBC e outras entidades públicas, promovendo a otimização</p><p><E de recursos e compartilhamento de infraestrutura.</p><p>"q" O Programa Brasil Digital pretende alcançar regiões</p><p>S ainda não atendidas pela comunicação pública, garantindo</p><p>N acesso a conteúdo nacional, regional e diversificado. Este</p><p>:E passo representa um avanço significativo na promoção da</p><p>� comunicação e do acesso à informação no Brasil.</p><p>W</p><p>TV DIGITAL. Ministério das Comunicações inicia projeto piloto do programa Brasil Digital.</p><p>Ministén·o das Comunicações, 17 nov. 2023. Oisponivel em: https://www.gov.br/.</p><p>....</p><p>Acesso em: 23 abr. 2024. (adaptado)</p><p>:) Entre as novas possibilidades promovidas pela tecnologia</p><p>�</p><p>digital, o texto destaca principalmente o(a)</p><p>� 8 desenvolvimento da produção midiática regional.</p><p>O @ expansão de redes de informação e comunicação.</p><p>� @ oferecimento personalizado dos serviços televisivos.</p><p>W @ transferência da infraestrutura para locais afastados.</p><p>ifj 4) qualidade dos recursos tecnológicos implementados.</p><p>enem.2024</p><p>QUESTÃO 36</p><p>TEXTO 1</p><p>TEXTO li</p><p>§,:w--=- (•) '"h !§!§/! ,;: <'" "')) º</p><p>�1,,J'f./ ?§?§? -" • -'' 'J&,o+a.otr, %§(-H·</p><p>t&r >• /./"&. &! ,_,, • ..J=tJ ., : i .... "n°</p><p>h§ %%%%, 000_}? S.t�! '"(-)J•r,%§/(,§=t</p><p>-)=--==-=t;� ! ··4r,,$i,J:f.f. ?M () () (.;_.) §i.N,0</p><p>:, ;,:•._1 -) (•;of.j,'l' Ili )•{) () ({)&j-;§;</p><p>-)"'f.j% �! §! §! .•. H-'"+t?()�fo•&•</p><p>&;º"+=+º ½.''"-/ ?,?, §r,•&.1JJ()&¾;§;</p><p>I "&.' /'&'&t<t•tA§ ·,i§ '¼' :Hf! () i='!.= j,</p><p>(-)º(-)•;.;./ ,11111111• ,?,-? ()?!?""</p><p>(-J•&._ -O ()füfüW"§§§�§ (H,a.!::;.</p><p>-=�=-·""·! .. ,,,ºO�,�&&.�&�()?�?� .....</p><p>+) (t • • ,+) li l lf</p><p>I</p><p>lfl ,�ii:fi,_/§;�9%§};&&:l�§</p><p>•• "' • "ºº ... • "/ / r··' ''º 00 ?-J§'/.§'/,§'f.M,f,§</p><p>ISOU, lsidore. Soneto infinitesimal, 1958. Fonte: Sarni Sjoberg, 2015.</p><p>Um incidente diverso acrescentado ao itinerário da arte</p><p>conceituai pode ser encontrado nos trabalhos do artista</p><p>romeno lsidore lsou, cujos projetos perpassaram o campo</p><p>da poesia, do cinema, das artes visuais e também da crítica</p><p>de arte através da criação do Letrismo, movimento de</p><p>vanguarda que intercedeu por uma arte na qual os meios</p><p>sejam indiferentes neles mesmos, funcionando não pelo</p><p>valor que carregam por si, mas como veículos utilizados</p><p>em prol de uma arte imaginária. Nesse contexto, aquilo</p><p>que se apresentaria fisicamente ao espectador deveria ser</p><p>somente um mecanismo de ativação para a "verdadeira</p><p>obra" que aconteceria nas inferências mentais.</p><p>VISNADI, Fábio Brombal. Forma da arte conceituai e minimalista. 2020. Tese (Doutorado)­</p><p>Programa Interunidades em Eslética e História da Arte, Universidade de São Paulo, São Paulo,</p><p>2020. (adaptado)</p><p>Com base no texto, verifica-se que o Soneto Infinitesimal</p><p>filia-se à estética do Letrismo principalmente ao</p><p>8 retratar a desordem por meio de um conteúdo</p><p>semanticamente significativo.</p><p>@ exaltar o formalismo vigente enquanto rompe com o</p><p>tradicionalismo.</p><p>@ criticar a ausência de elementos diferentes na</p><p>construção poética.</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>i:</p><p>N</p><p>2</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>i:</p><p>2</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>i:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>i:</p><p>�</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>31::</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-'</p><p>m</p><p>z-</p><p>m</p><p>31::</p><p>N</p><p>e</p><p>r-@ ser uma peça poética subjetiva com multiplicidade de</p><p>sentidos. �</p><p>4) valorizar a expressividade de convenções linguísticas. m</p><p>31::</p><p>16 ---------------LC • 1 2 DIA o CADERNO 1 •AZUL Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados.</p><p>enem2024</p><p>m QUESTÃO 37</p><p>z</p><p>w A pisadinha, como começou, convergiu com a produção</p><p>...1 do compositor baiano Nelson Nascimento, tido como</p><p>ij criador do estilo. De Monte Santo, Bahia, em 2004, lançou</p><p><t o CD caseiro "O Rei da Pizadinha vol. 1 ". Ele menciona</p><p>� que a pisadinha em si surgiu em 2002, quando elaborou o</p><p>0 ritmo no teclado e ganhou repercussão. [ ... ] "A pisadinha</p><p>� é um ritmo eletrônico que o pessoal do Nordeste conhece</p><p>w como xote, um tipo de forró. Eu peguei a caixa eletrônica</p><p>Z que vem do pagodão da Bahia e fiz uma mistura que ficou</p><p>fW com esse ritmo eletrônico dançante", explicou Nelson [ ... ].</p><p>5 Da virada de 1999 a 2000, a "estética do teclado", como</p><p>� chama o repórter da entrevista com Nelson, deu origem</p><p>V a outros nomes importantes, como Zezo, o príncipe dos</p><p>S teclados, e Lairton e Seus Teclados. Agora, na virada</p><p>N de 2019 a 2020, a "estética do paredão" apareceu, e a</p><p>:i: pisadinha foi se apresentando em piseiro. Não queremos</p><p>! dizer que uma deu origem a outra ou vice-versa, apenas</p><p>W são fenômenos populares que ganham legitimidade na</p><p>...1 medida em que se espalham como ritmo, tanto à margem</p><p>ij da indústria fonográfica como sendo produto da mesma.</p><p>C[</p><p>Disponível em: https://períodícos.ufac.br. Acesso em: 30 abr. 2024. (adaptado)</p><p>� O artigo destaca uma expressão musical marcada pela</p><p>� 8 criação coletiva de um estilo popular eletrônico.</p><p>:i: Q substituição do forró tradicional pelo pagode baiano.</p><p>I @ combinação de manifestações artísticas nordestinas.</p><p>W © utilização de aparelhos eletrônicos no lugar de</p><p>...1 instrumentos.</p><p>ij @ modernização de canções antigas em uma roupagem</p><p><t eletrônica.</p><p>S QUESTÃO 38</p><p>N</p><p>:i: A segurança digital ainda é uma das maiores</p><p>! preocupações dos brasileiros. Um estudo da Kaspersky</p><p>w aponta que 35% da população não sabe como garantir</p><p>...1 a segurança de informações pessoais on-line. Mas a</p><p>:::, consultoria aponta que existem alguns hábitos simples</p><p>� que podem ser adotados para tornar a presença na</p><p>v internet mais segura.</p><p>S Segundo Vladislav Tushkanov, cientista-líder de</p><p>N dados da Kaspersky, "privacidade e segurança não são</p><p>:i: um resultado, mas um processo. Assim como você não</p><p>! pode entrar em forma ou se tornar uma pessoa com</p><p>W alimentação saudável da noite para o dia, proteger dados</p><p>...1 e as pegadas digitais também requer alguma dedicação".</p><p>:::, "No entanto, pequenos passos, como a criação de</p><p>� senhas exclusivas para diferentes contas e o uso de</p><p>� ferramentas avançadas, como gerenciadores de senhas,</p><p>o podem aumentar muito sua privacidade, ao mesmo tempo</p><p>� que tornam essa tarefa muito mais simples", destaca o</p><p>W cientista.</p><p>Z HÁBITOS simples podem ajudar a reduzir riscos de golpes na internet. Future Money, Exame.</p><p>W Disponível em: https://exame.com/. Acesso em: 23 abr. 2024. (adaptado)</p><p>Sí\S</p><p>m Ao discorrer sobre segurança no ambiente digital, o texto z</p><p>8 demonstra as falhas de segurança em serviços</p><p>oferecidos por meio da internet.</p><p>Q caracteriza os problemas operacionais que afetam a</p><p>privacidade no meio virtual.</p><p>@ retrata a correspondência entre hábitos saudáveis e o</p><p>distanciamento da internet.</p><p>© destaca a responsabilidade do usuário em relação à</p><p>proteção de dados pessoais.</p><p>@ questiona a necessidade de otimizar os procedimentos</p><p>de segurança na era digital.</p><p>QUESTÃO 39</p><p>Ao som de um DJ, dois atletas entram na pista para</p><p>duelar com seus passos de dança. Este é o breaking, uma</p><p>dança criada nos Estados Unidos, que faz sua estreia</p><p>como esporte olímpico em 2024, nos Jogos de Paris.</p><p>Originalidade, estilo e movimentos são alguns dos fatores</p><p>que os jurados levam em consideração para definir o</p><p>vencedor. Na década de 1970, o breakdance foi um meio de</p><p>apaziguar as disputas territoriais de comunidades latinas</p><p>e negras no bairro do Bronx, em Nova York. Por meio da</p><p>música, as crews (grupos) passaram a desenvolver passos</p><p>de dança como um meio de apresentar suas habilidades e</p><p>disputar com movimentos acrobáticos. [ ... ]</p><p>Dos Estados Unidos, o breaking conquistou o mundo.</p><p>No Brasil, a dança ganhou adeptos na década de 1980.</p><p>Presente em diversas culturas, cada localidade passou a</p><p>integrar passos de dança regionais ao breaking. "Quando</p><p>conheci o grupoAfrobreak, entendi que cabiam todas essas</p><p>movimentações, como passos de capoeira, caboclinho e</p><p>samba. Então, eu fui entendendo quanto a gente podia</p><p>misturar outras referências, mas sem perder a essência",</p><p>é o que conta Aline Constantino, b-girl (dançarina de</p><p>breaking) e produtora.</p><p>STORCH. Julia. Breaking na Olimpíada: conheça</p><p>a dança que será a nova modalidade nos</p><p>Jogos de Paris. Exame, 29 jul. 2022. Disponível em: https:1/exame.com, Acesso em: 1 maio</p><p>2024. (adaptado)</p><p>De acordo com o texto, o breaking, modalidade incluída</p><p>nos Jogos Olímpicos a partir de 2024,</p><p>8 demanda habilidades corporais ligadas ao embate</p><p>físico.</p><p>Q absorve características regionais em suas variações</p><p>locais.</p><p>@ promove a inclusão em comunidades socialmente</p><p>periféricas.</p><p>© viabiliza a homogeneização cultural entre negros e</p><p>latinos nos Estados Unidos.</p><p>@ representa o marco inicial da união entre música e</p><p>competição esportiva.</p><p>m</p><p>s:</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>�</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>�</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>N o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação- Todos os díreilos reservados. LC • 12 DIA• CADERNO 1 •AZUL--------------.. 17</p><p>� QUESTÃO 40</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>:::,</p><p>�</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>:::,</p><p>�</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>:::,</p><p>�</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>:::,</p><p>De tanta inspiração e tanta vida</p><p>Que os nervos convulsivos inflamava</p><p>E ardia sem conforto ...</p><p>O que resta? uma sombra esvaecida,</p><p>Um triste que sem mãe agonizava ...</p><p>Resta um poeta morto!</p><p>Morrer! e resvalar na sepultura.</p><p>Frias na fronte as ilusões - no peito</p><p>Quebrado o coração!</p><p>Nem saudades levar da vida impura</p><p>Onde arquejou de fome ... sem um leito!</p><p>Em treva e solidão!</p><p>Tu foste como o sol; tu parecias</p><p>Ter na aurora da vida a eternidade</p><p>Na larga fronte escrita ...</p><p>Porém não voltarás como surgias!</p><p>Apagou-se teu sol da mocidade</p><p>Numa treva maldita!</p><p>Tua estrela mentiu. E do fadário</p><p>De tua vida a página primeira</p><p>Na tumba se rasgou ...</p><p>Pobre gênio de Deus, nem um sudário!</p><p>Nem túmulo nem cruz! como a caveira</p><p>Que um lobo devorou!. ..</p><p>AZEVEDO. Álvares de. Disponível em: htlp:/ljornaldepoesia.jor.br/avz3.html.</p><p>Acesso em: 28 mar. 2024.</p><p>� O poema de Álvares de Azevedo, pertencente à segunda</p><p>� geração do Romantismo, tematiza o(a)</p><p>o a abandono vivido por um poeta na vida e na morte.</p><p>� (I) idealização da morte como resolução de problemas.</p><p>w @ sentimento de inadequação em meio ao materialismo.</p><p>ifj @ melancolia diante da busca pela realização de sonhos.</p><p>..1 (} escassez de recursos necessários à produção artística.</p><p>� QUESTÃO 41</p><p>�</p><p>o</p><p>N</p><p>:E</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>..1</p><p>::::,</p><p>o</p><p>N</p><p>==</p><p>w</p><p>z w</p><p>Razão de ser</p><p>Escrevo. E pronto.</p><p>Escrevo porque preciso,</p><p>preciso porque estou tonto.</p><p>Ninguém tem nada com isso.</p><p>Escrevo porque amanhece,</p><p>E as estrelas lá no céu</p><p>Lembram letras no papel,</p><p>Quando o poema me anoitece.</p><p>A aranha tece teias.</p><p>O peixe beija e morde o que vê.</p><p>Eu escrevo apenas.</p><p>Tem que ter por quê?</p><p>LEMINSKI. Paulo. Toda poesia. São Paulo: Companhia das Letras. 2013.</p><p>enem2024</p><p>Exame Nacional do Fn"imo !l..lf'r1m</p><p>m No poema, ao refletir sobre a escrita, o eu lírico defende z</p><p>uma perspectiva de autoria que entende a m</p><p>3: a fuga da realidade como parte da criação literária.</p><p>@ criação poética como algo controlado por determinações</p><p>sociais.</p><p>@ criatividade do autor como algo subordinado a</p><p>recompensas.</p><p>@ elaboração do poema como uma necessidade</p><p>autoimposta.</p><p>(} prática da escrita como algo que dispensa motivação</p><p>específica.</p><p>QUESTÃO 42</p><p>O samba-rock é construído através do sincretismo</p><p>cultural, no qual vários artistas utilizam influências</p><p>estrangeiras, como o uso de instrumentos elétricos, de</p><p>modo que haja uma assimilação musical de influências</p><p>internacionais, como jazz, sou/ music e rock, além da</p><p>influência do samba. Esse estilo musical absorveu os</p><p>traços estrangeiros e se transformou, a partir dessa</p><p>mescla, em uma caracterização inovadora. A origem do</p><p>samba-rock vem do rock 'n rol/, que teve a sua década de</p><p>ouro nos anos 50, nascido nos salões de baile do Harlem</p><p>frequentados principalmente pela população negra, com</p><p>passos de dança de braços, giros e saltos que marcaram</p><p>o estilo. Outra grande influência foi o samba de gafieira,</p><p>manifestação de dança forte entre a população negra</p><p>no Rio de Janeiro, marcada por movimentos sensuais e</p><p>molejo.</p><p>CONHEÇA a história do Samba Rock e saiba como surgiu. Nova Brasil. 13 nov. 2022.</p><p>Disponível em: https://novabrasilfm.com.br. Acesso em: 2 abr. 2024. (adaptado)</p><p>O texto remete à origem do samba-rock, demonstrando</p><p>que esta reflete a</p><p>a combinação de expressões artísticas alheias à cultura</p><p>brasileira.</p><p>@ submissão da identidade musical brasileira aos estilos</p><p>internacionais.</p><p>@ união de elementos provenientes de culturas e ritmos</p><p>musicais distintos.</p><p>@ reprodução de padrões característicos de expressões</p><p>musicais eruditas.</p><p>(} desvalorização de elementos da cultura nacional diante</p><p>de influências globais.</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e:</p><p>...</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e:</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>1</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>3:</p><p>N</p><p>o</p><p>i</p><p>e</p><p>r-</p><p>m</p><p>z</p><p>m</p><p>s:</p><p>18 ---------------LC • 12 DIA• CADERNO 1 • AZUL Copyright© 2024 de SAS Plataforma de Educação - Todos os direitos reservados.</p><p>enem.2024</p><p>lx,•lrn& hlac,orial do En,;;;110 M(;'dio</p><p>� QUESTÃO 43</p><p>z</p><p>LLI Um pouco cansada, com as compras deformando</p><p>..J o novo saco de tricô, Ana subiu no bonde. Depositou o</p><p>::, volume no colo e o bonde começou a andar. Recostou-se</p><p>� então no banco procurando conforto, num suspiro de meia</p><p>,q" satisfação.</p><p>S Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e</p><p>N sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si,</p><p>� malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha</p><p>z era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O</p><p>W calor era forte no apartamento que estavam aos poucos</p><p>..J pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela</p><p>ij mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar</p><p>� e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um</p><p>� lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não</p><p>� outras, mas essas apenas. E cresciam árvores. Crescia</p><p>:i:: sua rápida conversa com o cobrador de luz, crescia a</p><p>LLI água enchendo o tanque, cresciam seus filhos, crescia</p><p>ifj a mesa com comidas, o marido chegando com os jornais</p><p>..J e sorrindo de fome, o canto importuno das empregadas</p><p>::, do edifício. Ana dava a tudo, tranquilamente, sua mão</p><p>N pequena e forte, sua corrente de vida. [ ... ]</p><p>� LISPECTOR, Clarice. Amor. Todos os contos. Rio de Janeiro: Rocco, 2016.</p><p>S Um aspecto discursivo que caracteriza esse trecho como</p><p>N pertencente ao gênero conto é a</p><p>� O descrição minuciosa da protagonista.</p><p>z (l) menção a diferentes personagens fictícios.</p><p>LLI � valorização de uma diversidade de cenários.</p><p>5 @ utilização do foco narrativo em terceira pessoa.</p><p>� @ narração em torno de um único núcleo dramático.</p><p>� QUESTÃ044 -------------</p><p>0</p><p>N</p><p>:i::</p><p>LLI</p><p>z</p><p>LLI</p><p>..J</p><p>::,</p><p>N</p><p>o</p><p>N</p><p>:i::</p><p>LLI</p><p>z</p><p>LLI</p><p>..J</p><p>::,</p><p>o</p><p>N</p><p>:i::</p><p>w</p><p>z</p><p>w</p><p>Borboletas me convidaram a elas.</p><p>O privilégio insetal de ser uma borboleta me atraiu.</p><p>Por certo eu iria ter uma visão diferente dos homens</p><p>[e das coisas.</p><p>Eu imaginava que o mundo visto de uma borboleta</p><p>[seria, com certeza,</p><p>um mundo livre aos poemas</p><p>Daquele ponto de vista:</p><p>Vi que as árvores são mais competentes em auroras</p><p>[do que os homens.</p><p>Vi que as tardes são mais aproveitadas pelas garças</p><p>[do que pelos homens.</p><p>Vi que as águas têm mais qualidade para a paz do que</p><p>[os homens.</p><p>Vi que as andorinhas sabem mais das chuvas do que</p><p>[os cientistas.</p><p>Poderia narrar muitas coisas ainda que pude ver do</p><p>[ponto de vista de</p><p>uma borboleta.</p><p>Ali até o meu fascínio era azul.</p><p>BARROS, Manoel de. Ensaios fotográficos. Rio de Janeiro: Record, 2000.</p><p>m O poema estabelece uma relação entre o eu lírico e as z</p><p>borboletas para m</p><p>:s:O celebrar a diversidade de seres existentes no</p><p>ecossistema natural.</p><p>(l) enfatizar a característica humana de transformar e</p><p>moldar a natureza.</p><p>� indicar a complexidade da representação da natureza</p><p>por meio da arte.</p><p>@ contestar a sabedoria intuitiva dos animais acerca dos</p><p>fenômenos naturais.</p><p>@ exaltar a potencialidade de elementos da natureza em</p><p>detrimento das limitações humanas .</p><p>QUESTÃO 45</p><p>As tecnologias digitais são a terceira etapa evolutiva</p><p>que define a relação da inteligência dos seres humanos</p><p>com o mundo, a compreensão do meio</p>