9- Encontro Vocálico

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<p>Menções sobre o tema deste módulo na BNCC</p><p>(Ensino Fundamental I)</p><p>(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,</p><p>identificando que existem vogais em todas as sílabas.</p><p>(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC,</p><p>VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.</p><p>(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema</p><p>regulares diretas e contextuais.</p><p>(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos</p><p>nos quais a combinação VV</p><p>(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema</p><p>regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com</p><p>correspondências irregulares.</p><p>Objetivos:</p><p>Compreender a formação das palavras nos encontros vocálicos, identificando</p><p>ditongo, tritongo e hiato;</p><p>Classificar os Encontros vocálicos no texto;</p><p>Caro (a) professor (a),</p><p>A BNCC unifica conteúdos básicos, que devem ser ensinados em todo o país e que correspondem ao</p><p>currículo mínimo obrigatório de todas as escolas. No entanto, as escolas poderão acrescentar ao seu</p><p>Projeto Político Pedagógico (PPP) o que for característico de cada comunidade escolar, sem deixar de</p><p>lado os direitos dos alunos previstos na Base Nacional Comum Curricular.</p><p>As atividades deste módulo não estão dividas por faixa etária, por conta da discrepância entre as</p><p>instituições de ensino espalhadas pelo país. Cada atividade tem um grau de dificuldade diferente. Cabe</p><p>ao docente aplicar os exercícios que melhor se adequam à realidade de sua turma.</p><p>Quando não há menções na BNCC sobre um tema específico para alguma faixa etária, não significa que</p><p>ele não faça parte dos conteúdos programáticos ou dos livros didáticos adotados pela instituição de</p><p>ensino onde você leciona, por isso, consulte o projeto político pedagógico.</p><p>é um grupo de duas ou mais vogais que aparecem juntas numa mesma palavra.</p><p>Exemplos: herói, rei, pão</p><p>Os encontros vocálicos são divididos em:</p><p>é o encontro</p><p>de duas vogais</p><p>na mesma</p><p>sílaba.</p><p>Exemplos:</p><p>pei-xe, cai-xa,</p><p>sau-da-de,</p><p>tro-féu, sério.</p><p>é o encontro de</p><p>uma semivogal</p><p>com uma vogal e</p><p>outra semivogal</p><p>na mesma</p><p>sílaba.</p><p>Exemplos:</p><p>i-guais, en-xa-</p><p>guou, ex-tin-guiu.</p><p>é o encontro de</p><p>duas vogais</p><p>pronunciadas</p><p>em sílabas</p><p>diferentes.</p><p>Exemplos:</p><p>sa-ú-de, vi-o-le-</p><p>ta, mo-i-nho.</p><p>O ditongo pode ser:</p><p>➔ ditongo oral: quando o som sai só pela boca.</p><p>Exemplos: cai-xo-te, chei-ro, pau.</p><p>➔ ditongo nasal: quando o som sai também pelo nariz.</p><p>Exemplos: mão, pães, tampa.</p><p>➔ ditongo decrescente: quando a semivogal vem depois da vogal.</p><p>Exemplos: pa-pai, cui-da-do, cha-péu.</p><p>➔ ditongo crescente: quando a semivogal vem antes da vogal.</p><p>Exemplos: es-pé-cie, co-lé-gio, á-gua.</p><p>Conteúdo Teórico</p><p>separe as sílabas e marque com um X na coluna correta. Observe o exemplo.</p><p>Palavra Ditongo Tritongo HiatoSeparação de sílabas</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Pinte os</p><p>Depois, classifique-os de acordo com a sequência.</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Pinte os</p><p>e classifique as palavras, escrevendo cada uma em seu lugar correspondente.</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Ditongo crescente - a semivogal vem antes da vogal.</p><p>Ditongo decrescente - a semivogal vem depois da vogal.</p><p>Pinte a semivogal de amarelo e a vogal de vermelho.</p><p>Depois, escreva-as nas colunas correspondentes.</p><p>Lembre-se: a letra A sempre é uma vogal.</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Ditongo oral: quando o som sai só pela boca.</p><p>Ditongo nasal: quando o som sai também pelo nariz.</p><p>Nas palavras abaixo, pinte os ditongos. Depois, escreva-as nas colunas correspondentes.</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique-as em</p><p>ciúmes</p><p>enxaguou</p><p>auta</p><p>iguais</p><p>saguão</p><p>caixa</p><p>gratuito</p><p>cidadão</p><p>Uruguai</p><p>quadro</p><p>saúde</p><p>poético</p><p>piada</p><p>chapéu</p><p>país</p><p>limões</p><p>averiguei</p><p>Palavra Separação de sílabas Classificação</p><p>Escola: ______________________________________________</p><p>Nome: _______________________________________________</p><p>Data: __________________, ___ de ______________ de ______</p><p>Turma: ______________ Professor(a): _____________________</p><p>Página 1</p><p>Página 2</p><p>Página 3</p><p>Página 4</p><p>Página 5</p><p>Página 6</p><p>Página 7</p><p>Página 8</p><p>Página 9</p>