II ATIVIDADE TEÓRICA-PRÁTICA Deusimar

Prévia do material em texto

<p>Universidade Federal do Maranhão Coordenação LEEI /MA</p><p>II ATIVIDADE TEÓRICA-PRÁTICA 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO</p><p>1.1. Nome do(a) Formador(a) Municipal ou Regional: Francicleuse</p><p>1.2. Nome do(a) Professor(a): Deusimar Soares de Sousa Medeiros</p><p>1.3. Município que atua: Lago Dos Rodrigues</p><p>2.REGISTRO DAS CONCEPÇÕES SOLICITADAS ACERCA DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA PRÉ-ESCOLA</p><p>Criança: Refere-se ao indivíduo em fase de desenvolvimento que está aprendendo e crescendo. Na pré-escola, a criança é vista como um ser em constante evolução, com necessidades e capacidades específicas.</p><p>Infância: É o período da vida que vai desde o nascimento até a adolescência. Na pré-escola, a infância é considerada uma fase crucial para o desenvolvimento social, emocional, cognitivo e físico.</p><p>Desenvolvimento infantil: Envolve as mudanças e progressos que ocorrem nas várias áreas do desenvolvimento da criança, como motora, cognitiva, emocional e social. O trabalho pedagógico deve apoiar e promover esse desenvolvimento de forma integral.</p><p>Brincadeira: Atividade fundamental para o aprendizado na pré-escola. A brincadeira permite que as crianças explorem o mundo, desenvolvam habilidades sociais, emocionais e cognitivas, e aprendam de maneira lúdica e prazerosa.</p><p>Oralidade: Refere-se à capacidade de se comunicar por meio da fala. Na pré-escola, é essencial para o desenvolvimento da linguagem, permitindo que as crianças se expressem, desenvolvam vocabulário e habilidades de comunicação.</p><p>Leitura: Envolve o reconhecimento de letras, palavras e a compreensão de textos. Na pré- escola, a introdução à leitura é feita de forma lúdica, através de histórias e atividades que estimulam o interesse pela linguagem escrita.</p><p>Escrita: Refere-se à habilidade de criar e formar palavras e frases. Na pré-escola, o foco é no desenvolvimento da motricidade fina e na compreensão dos conceitos básicos da escrita, como letras e palavras.</p>