QUESTÃO 4 1

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<p>QUESTÃO 1</p><p>Com relação às deficiências físico-motoras é correto afirmar que:</p><p>d )</p><p>as deficiências físicas de origem cerebral são causadas por lesões ocorridas no cérebro e afetam diferentes segmentos do corpo.</p><p>QUESTÃO 2</p><p>No que diz respeito aos estudantes com deficiências físico-motoras, analise as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Por fim, assinale a alternativa que apresente a sequência correta. ( ) A deficiência física é diagnosticada dessa forma em casos de amputação (total ou parcial), falta, má-formação ou deformação de um membro; ou uma alteração que afete o sistema esquelético e muscular. ( ) A deficiência física é a alteração (completa ou parcial) de um ou mais segmentos do corpo sem alteração na função física. ( ) A deficiência física é diagnosticada em casos de funcionamento e desenvolvimento intelectual inferior à média das pessoas, algo manifestado antes dos 18 anos de idade que causa limitações em duas ou mais áreas de habilidades adaptativas. ( ) A deficiência física é referente a casos de comprometimento do aparelho locomotor de um indivíduo, compreendendo alguns sistemas, como: Sistema Muscular, Sistema Nervoso e Sistema Osteoarticular. ( ) De acordo com a nossa legislação, deficiência física é a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.</p><p>c )</p><p>V - F - F - V - V</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Tendo em vista a importância da adaptação do currículo para atendimento dos alunos PAEE, analise as assertivas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. Por fim, assinale a alternativa que contenha a sequência correta. ( ) Adaptar o currículo não é mais uma escolha docente, mas uma obrigação, uma vez que são assegurados por lei por meio de decretos, artigos e documentos educacionais. ( ) A compreensão de que todos os estudantes apresentam as mesmas condições de aprendizagem relativiza a adaptação do currículo. ( ) Ao reconhecer que cada aluno aprende de uma forma diferente, é possível compreender melhor a importância de adaptar o currículo de modo a atender às diferentes necessidades de aprendizagem. ( ) As crianças deveriam se adaptar às necessidades do currículo, e não vice-versa. ( ) As escolas devem prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas às crianças com habilidades e interesses diferentes.</p><p>a )</p><p>V - F - V - F - V</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Tendo em vista o papel da família no processo de inclusão, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Ao nascer, uma criança com deficiência pode gerar confusões de sentimentos nos pais e parentes mais próximos. Logo, sempre que houver a desconfiança de que algo com a criança está ocorrendo fora dos marcos de desenvolvimento esperados, é preciso que a família busque uma ajuda especializada para receber as orientações corretas e auxiliar a criança o máximo possível em seu desenvolvimento. II. Muitas deficiências e transtornos podem ter origem genética; logo, ao saber que um dos cônjuges tem algum diagnóstico, é importante estar atento e passar a informação ao pediatra que acompanha o bebê no intuito de observar suas características e o auxiliar na conclusão de um diagnóstico precoce. III. A família não tem importância na formação do sujeito, sendo papel das instituições escolares a transmissão de crenças, princípios, proteção, valores e segurança.</p><p>c )</p><p>As assertivas I e II estão corretas.</p><p>QUESTÃO 5</p><p>Tendo em vista o Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar que:</p><p>d )</p><p>o AEE deve promover acessibilidade atendendo às necessidades educacionais específicas dos estudantes PAEE, devendo a sua oferta constar no Projeto Político-pedagógico.</p><p>QUESTÃO 6</p><p>No que diz respeito à surdocegueira no contexto educacional, analise as assertivas a seguir e, por fim, assinale a alternativa que apresente a sequência correta. I. Definir objetivos e orientar as atividades para o ensino especial caracteriza a surdocegueira como uma categoria de deficiência única. II. O termo surdocegueira passou a ser considerado e utilizado em 2001 nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. III. A pessoa cega é aquela que necessita do Sistema Braille para leitura e escrita, enquanto a pessoa portadora de baixa visão consegue ler textos impressos à tinta, desde que sejam utilizados recursos adequados, como a ampliação do material.</p><p>e )</p><p>As assertivas II e III estão corretas.</p><p>QUESTÃO 7</p><p>Sobre as definições de deficiência visual, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Deficiência visual é definida dessa forma quando: a acuidade visual de um indivíduo, mesmo após a melhor correção, é menor ou igual a 20/200 no melhor olho; campo visual inferior a 20%; ou ambas as situações. II. A deficiência visual é diagnosticada em situações irreversíveis - isto é, mesmo após o uso de óculos para correção ou tratamentos clínicos/cirúrgicos - de diminuição da resposta visual, seja de causas congênitas ou hereditárias. III. Para que seja diagnosticada a deficiência visual, a diminuição da resposta visual de um indivíduo é dividida em dois níveis: profunda, quando compõe o grupo da visão subnormal; ou ausência total da resposta visual, ou seja, cegueira.</p><p>e )</p><p>As assertivas II e III estão corretas.</p><p>QUESTÃO 8</p><p>Assinale a alternativa que complete as lacunas corretamente. Entre as características da ___________ estão: exagero patológico das tendências constitucionais, uma desorganização extensa ___________, um severo distúrbio mental ou __________.</p><p>e )</p><p>psicose infantil; da personalidade; reações patológicas</p><p>QUESTÃO 9</p><p>O Transtorno do Espectro Autista (TEA) se divide em níveis, cada um contendo características distintas em relação à comunicação. Sabendo disso, correlacione as colunas a seguir e assinale a alternativa que apresente a sequência correta.</p><p>1. Nível 1 2. Nível 2</p><p>3. Nível 3</p><p>( ) As pessoas dentro desse nível de suporte do espectro apresentam dificuldades para se comunicar de maneira verbal e não verbal, assim como para interagir socialmente, mesmo na presença de suporte.</p><p>( ) De maneira geral, os indivíduos dentro desse nível de suporte se comunicam verbalmente, mas têm a necessidade de auxílio de outra pessoa para começar uma interação social.</p><p>( ) As pessoas dentro desse nível de suporte apresentam déficits significativos na comunicação verbal e não verbal, podendo manifestar alguns sons ou falas ininteligíveis, prejudicando a comunicação.</p><p>d )</p><p>2 - 1 - 3</p><p>QUESTÃO 10</p><p>A síndrome de Rett evolui de modo previsível, em estágios. Sobre esses estágios é correto afirmar que:</p><p>b )</p><p>entre os 2 e 10 anos de idade instala-se o segundo estágio, quando ocorre a perda da função prática e a deterioração motora tardia.</p>