CIÊNCIAS 7- 3 CORTE

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CIÊNCIAS DA 
NATUREZA 
7º ANO 
3º Corte Temporal 
MATERIAL DIDÁTICO 
DE APOIO – PROFESSOR 
2023 
 
 
 
 
 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
 
Governador do Estado de Goiás 
Ronaldo Ramos Caiado 
 
Vice-Governador do Estado de Goiás 
Daniel Vilela 
 
Secretária de Estado da Educação 
Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira 
 
Secretária-Adjunta 
Helena Da Costa Bezerra 
 
Diretora Pedagógica 
Márcia Rocha de Souza Antunes 
 
Superintendente de Educação Infantil e Ensino Fundamental 
Giselle Pereira Campos Faria 
 
Superintendente de Ensino Médio 
Osvany Da Costa Gundim Cardoso 
 
Superintendente de Segurança Escolar e Colégio Militar 
Cel Mauro Ferreira Vilela 
 
Superintendente de Desporto Educacional, Arte e Educação 
Marco Antônio Santos Maia 
 
Superintendente de Modalidades e Temáticas Especiais 
Rupert Nickerson Sobrinho 
 
Diretor Administrativo e Financeiro 
Andros Roberto Barbosa 
 
Superintendente de Gestão Administrativa 
Leonardo de Lima Santos 
 
Superintendente de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas 
Hudson Amarau De Oliveira 
 
Superintendente de Infraestrutura 
Gustavo de Morais Veiga Jardim 
 
Superintendente de Planejamento e Finanças 
Taís Gomes Manvailer 
 
 
 
Superintendente de Tecnologia 
Bruno Marques Correia 
 
Diretora de Política Educacional 
Patrícia Morais Coutinho 
 
Superintendente de Gestão Estratégica e Avaliação de Resultados 
Márcia Maria de Carvalho Pereira 
 
Superintendente do Programa Bolsa Educação 
Márcio Roberto Ribeiro Capitelli 
 
Superintendente de Apoio ao Desenvolvimento Curricular 
Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo 
 
Chefe do Núcleo de Recursos Didáticos 
Alessandra Oliveira de Almeida 
 
Coordenador de Recursos Didáticos para o Ensino Fundamental 
Evandro de Moura Rios 
 
Coordenadora de Recursos Didáticos para o Ensino Médio 
Edinalva Soares de Carvalho Oliveira 
 
Linguagens 
Fagner Barbosa Ribeiro – Língua Portuguesa 
Maria Magda Ribeiro – Língua Portuguesa 
Sandra de Mesquita – Língua Portuguesa 
Mileidy Pereira Morais – Língua Estrangeira/Inglês 
 
Matemática 
Alan Alves Ferreira 
Tayssa Tieni Vieira de Souza 
Fábio Rodrigues Lucena 
Luiz Felipe Ferreira de Morais 
 
Ciências Humanas 
Wanessa Santos Silva – Geografia 
Declyê Rezende de Faria Sodré – Geografia 
Jéssyka Priscilla Rodrigues Cruvinel – História 
 
Ciências da Natureza 
Bruno Nóbrega – Ciências da Natureza 
Lívio de Castro Pereira – Ciências da Natureza 
 
Revisão 
Alessandra Oliveira de Almeida 
 Ceciliana de Rose Cintra Lagares 
Katiuscia Neves Almeida
 
 
 
 
 
 
 
Colega Professor (a), 
 
Este material didático é um compilado de aulas elaboradas a partir de 
habilidades do Documento Curricular para Goiás – DCGO Ampliado, organizadas 
por turma e corte temporal. Seu objetivo é subsidiar o seu planejamento quinzenal 
e possibilitar a ampliação da aprendizagem. De forma alguma, este material 
pretende substituir sua organização e planejamento. 
A partir destas aulas, você pode inserir outras habilidades complementares 
de modo que os objetos de conhecimento sejam desenvolvidos e a aprendizagem 
aconteça efetivamente. 
Nesse sentido, este material pedagógico não tem caráter de livro didático 
e sim de instrumento de apoio ao trabalho pedagógico em sala de aula. 
 
Um excelente trabalho para você! 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
AULA 11: Revisão ................................................................................................................ 5 
AULA 12: Ecossistemas Brasileiros ................................................................................. 10 
AULA 13: Goiás e o Cerrado .............................................................................................. 15 
AULA 14: Aspectos Naturais de Goiás............................................................................. 20 
AULA 15: Mudanças nos Ecossistemas .......................................................................... 24 
RESPOSTAS AULA 11 ....................................................................................................... 35 
RESPOSTAS AULA 12 ....................................................................................................... 35 
RESPOSTAS AULA 13 ....................................................................................................... 36 
RESPOSTAS AULA 14 ....................................................................................................... 37 
RESPOSTAS AULA 15 ....................................................................................................... 38 
 
 
 
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ATIVIDADE 
 
1. O ar atmosférico é constituído por vários gases que ficam flutuando em torno da Terra. Tais gases são fundamentais 
para a manutenção da vida no planeta, sendo um deles o gás que representa, aproximadamente, 78% do ar atmosférico. 
 
Esse gás é o 
 
(A) carbônico. 
(B) hidrogênio. 
(C) nitrogênio. 
(D) oxigênio. 
 
2. Observe a imagem abaixo. 
 
Projeção da evolução do buraco na camada de ozônio 
 
Disponível em: <https://bit.ly/3Mp3yb8>. Acesso em: 17 maio 2022. 
 
 
A camada representada nessa imagem é importante para a 
 
(A) retenção do calor do Sol na superfície do planeta. 
(B) proteção do planeta contra a radiação solar. 
(C) ocorrência do ciclo da água. 
(D) eliminação da poluição do ar. 
 
3. Leia, no texto abaixo, as informações de um determinado bioma. 
 
[...] Localiza-se em áreas de clima árido [...] com pouca umidade e chuvas irregulares, solos arenosos e uma escassa 
vegetação, que está adaptada à baixa umidade (xerófilas). A fauna dessa região também está adaptada à pouca 
umidade, com predomínio de espécies de répteis (lagartos, cobras etc.), insetos, camelos (presentes na Ásia, África e 
Oceania) e outros. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/3vYqjNm>. Acesso em: 10 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
 
Esse bioma é denominado 
 
(A) Caatinga. 
(B) Cerrado. 
(C) Deserto. 
(D) Savana. 
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA TURMA: 7º ANO 
AULA 11- REVISÃO 
 
 
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4. Observe, no gráfico abaixo, o percentual de gases presentes no ar atmosférico. 
 
Disponível em: <https://bit.ly/36W5Yhq>. Acesso em: 5 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. 
 
 
Nesse gráfico, os gases presentes em maiores percentuais são gases que não atuam diretamente no efeito estufa. 
Contudo, o menor percentual é composto por diversos gases, inclusive aqueles de efeito estufa. Quais são os quatro 
principais gases, que mesmo em pequeno porcentagem no ar atmosférico, causam o efeito estufa? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
5. Observe a imagem abaixo. 
 
 
Disponível em: <https://bit.ly/3Nq4tbz>. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. 
 
 
A camada representada nessa imagem exerce a função de 
 
(A) manter a temperatura da Terra constante. 
(B) possibilitar a formação das nuvens. 
(C) proteger os seres vivos da radiação solar. 
(D) purificar o gás essencial à respiração. 
 
6. Leia o texto abaixo. 
 
[...] Localiza-se no extremo norte e sul da Terra, sendo muito encontrada no norte do Canadá, da Europa e da Ásia e nas 
partes descongeladas da Antártica. Por estar localizada nas zonas polares, apresenta as temperaturas mais baixas do 
planeta, pouca pluviosidade e dias e noites com longa duração, dependendo da estação estudada (no inverno, as noites 
 
 
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são mais longas; e no verão, o dia possui uma maior duração). Como na maior parte do tempo o solo é recoberto por 
gelo, a vegetação é escassa, composta principalmente por musgos e líquens, que brotam no verão e praticamente 
desaparecem no inverno. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/3wfBsYV>. Acesso em: 10 maio 2022. Fragmento.As características descritas nesse texto referem-se a qual bioma? 
 
(A) Floresta Equatorial. 
(B) Floresta Temperada. 
(C) Taiga. 
(D) Tundra. 
 
7. Observe, no quadro abaixo, a quantidade em percentual de alguns gases presentes no ar 
atmosférico. 
Gás Percentual % 
1 0,03 
2 0,98 
3 21 
4 78 
 
Nesse quadro, a quantidade de gás oxigênio é representado pelo número 
 
(A) 1. 
(B) 2. 
(C) 3. 
(D) 4. 
 
8. Leia o texto abaixo. 
 
O ozônio (O3) é um dos gases que compõe a atmosfera e cerca de 90% de suas moléculas se concentram entre 20 e 35 
km de altitude, região denominada camada de ozônio. [...] 
Apesar da sua relevância, a camada de ozônio começou a sofrer com os efeitos da poluição crescente provocada pela 
industrialização mundial. Seus principais inimigos são produtos químicos [...]. 
Disponível em: <https://bit.ly/3sG6jNx>. Acesso em: 17 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
Qual é a importância da camada mencionada nesse texto? 
 
(A) Eliminar a poluição ambiental. 
(B) Manter o planeta aquecido. 
(C) Possibilitar a formação das chuvas. 
(D) Proteger os seres vivos da radiação solar. 
 
9. No texto abaixo estão descritas as características de um determinado bioma. 
 
[...] Esse bioma está situado em regiões de clima quente e com índice pluviométrico elevado. É encontrado no norte da 
América do Sul, América Central, Austrália, Ásia e África. Trata-se de um ambiente rico em biodiversidade. 
Possui densa vegetação que forma estratos de acordo com a cobertura das copas das árvores, originando assim 
microclimas. Nessa vegetação há também plantas epífitas, líquens e cipós. [...] 
Na fauna [...] encontramos preguiças, macacos, araras, sapos, jacarés e vários tipos de insetos. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/3NkVQPt>. Acesso em: 16 maio 2022. Fragmento. 
 
 
Qual é o nome do bioma que apresenta tais características? 
 
(A) Floresta Temperada. 
(B) Floresta Tropical. 
(C) Taiga. 
(D) Tundra. 
 
 
 
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10. Leia, no texto abaixo, sobre um dos gases atmosféricos. 
 
[...] É o gás que se desprende na respiração dos seres vivos, animais e vegetais, e é utilizado pelas plantas e pelas algas 
para a fotossíntese. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/3Fh6dkx>. Acesso em: 5 maio 2022. Fragmento. 
 
O gás descrito nesse texto é o 
 
(A) carbônico. 
(B) hélio. 
(C) hidrogênio. 
(D) oxigênio. 
 
11. Leia o texto abaixo. 
 
[...] Conhecido como Savana brasileira, apresenta grande biodiversidade e compreende uma área de elevado potencial 
aquífero. [...] 
Além de abrigar [...] bacias hidrográficas, [...] localiza-se numa região em que existem grandes aquíferos, como o Guarani 
e o Bambuí. Por isso, esse bioma é considerado berço das águas. [...] 
Disponível em: <https://bit.ly/37CyWnu>. Acesso em: 10 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
Escreva o nome do bioma descrito nesse texto e cite algumas características de sua fauna e flora. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
12. Na respiração aeróbica, os seres vivos utilizam um gás presente no ar atmosférico para realizar o metabolismo celular. 
 
Esse gás é o 
 
(A) oxigênio. 
(B) nitrogênio. 
(C) hidrogênio. 
(D) carbônico. 
 
13. Leia, no texto abaixo, as características de um bioma brasileiro. 
 
Um dos biomas mais ricos do Brasil [...], estende-se pelos territórios do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paraguai 
e Bolívia. Ao todo são aproximadamente 228 mil km², dos quais 150 355 km² estão em território brasileiro. 
Em razão de sua importância e diversidade ecológica, e por ser a maior planície inundável do Planeta, [...] é 
considerado pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) como um 
Patrimônio Natural Mundial e Reserva da Biosfera. [...] 
 
Disponível em: <https://bit.ly/3MgXAZQ>. Acesso em: 14 maio 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
O bioma descrito nesse texto é 
 
(A) a Amazônia. 
(B) a Caatinga. 
(C) o Cerrado. 
(D) o Pantanal. 
 
14. Luiz parou em um posto e encheu os pneus de seu carro com um gás que é constituído por, aproximadamente, 78% 
do ar atmosférico. O uso desse gás proporciona um menor desgaste dos pneus e um maior tempo de calibragem. 
 
Luiz encheu os pneus com o gás 
 
(A) carbônico. 
(B) hidrogênio. 
(C) nitrogênio. 
(D) oxigênio. 
 
 
9 
 
15. Observe a imagem abaixo. 
 
 
 
Disponível em: <https://bit.ly/3lgWKAi>. Acesso em: 16 maio 2022. 
 
 
 
A paisagem natural retratada nessa imagem representa qual bioma brasileiro? Quais as características desse bioma 
podem ser percebidas na imagem? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
16. O aumento do efeito estufa é uma das principais preocupações ambientais da humanidade, uma vez que os seus 
efeitos causam prejuízos para a biodiversidade e para as atividades humanas. 
 
Uma das consequências da intensificação desse fenômeno é o 
 
(A) aumento da temperatura terrestre. 
(B) elevado nível de poluição. 
(C) processo de formação de vulcões. 
(D) crescimento dos índices de chuva. 
 
 
17. Com base nos seus conhecimentos sobre o efeito estufa, aponte uma prática que possibilita a diminuição da sua 
ocorrência: 
 
(A) Utilização de combustíveis fósseis. 
(B) Construção de reservatórios de água. 
(C) Reflorestamento de regiões desmatadas. 
(D) Queima dos resíduos orgânicos do lixo. 
 
 
 
 
 
 
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AULA 12 
Objeto de conhecimento: Diversidade de ecossistemas: Ecossistemas Brasileiros 
Habilidade: (GO-EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros e compará-los com outros ecossistemas globais 
quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas 
características à flora e fauna específicas. 
Ecossistemas Brasileiros 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/y3nnsopz>. Acesso em 14 de jun. de 2021. 
 
A palavra ecossistema é de origem grega e trata-se de um conjunto de espécies que integram a mesma região, em 
que elementos bióticos (efeitos causados pelos seres vivos de um ecossistema, em que uma espécie dá condição para 
a outra sobreviver) e abióticos (influências que os seres vivos podem receber do ecossistema, como luz e temperatura) 
interagem entre si. No Brasil existem vários ecossistemas, cada um com suas características e peculiaridades como 
fauna, flora e clima. 
A Amazônia ocupa cerca de 50% do território brasileiro. O clima é tropical – quente e úmido – com uma incidência 
de chuvas superiores a 1800mm/ano. A fauna é composta por centenas de tipos de insetos, anfíbios, jiboias, sucuris, 
bichos-preguiça, peixe-boi, botos, onças-pintadas e pirarucu. A flora é rica e conhecida pela floresta amazônica, tendo 
como plantas comuns a castanheira-do-pará, a seringueira, a sumaúma, o guaraná e diversos outros tipos de plantas. 
Mata dos cocais é o ecossistema conhecido como “mata de transição” entre a floresta amazônica e a caatinga 
presente no nordeste do Brasil. O clima é temperado, com média de 26°C e incidência de chuva, variando entre 1500 
mm a 2200 mm por ano. A fauna apresenta diversas espécies de aves, mamíferos, répteis, anfíbios, insetos, os animais 
característicos são a arara-vermelha, gavião-rei, ariranha, gato-do-mato, macaco-prego, lobo-guará, boto, paca, cotias, 
acará-bandeira, dentre outros. A planta mais comum nessa região é o babaçu (Orbignya martiana) e é a principal fonte 
de renda da região através da extração doseu óleo. 
O ecossistema denominado Mata Atlântica é o mais devastado pela ação humana ao longo dos séculos, seu 
território vai desde o Rio Grande do Sul até o Rio Grande do Norte, onde vive cerca de 70% da população brasileira. O 
clima é subtropical úmido no sul e tropical úmido no norte. A fauna tem como principais espécies as jaguatiricas, saguis, 
mico-leão-dourado, tucanos e papagaios, a flora é composta principalmente por plantas como os ipês, pau-brasil, 
jacarandá, jequitibás e palmeiras. 
 
 
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A Caatinga é conhecida pelas plantas que se adaptam ao clima semiárido da região e a falta de água devido à 
escassez de chuvas, que fica entre 500mm e 800mm por ano. Ocupa boa parte do nordeste brasileiro e o norte de Minas 
Gerais, com fauna composta principalmente por preás, veados, calangos, iguanas, onças e macacos-pretos, a fauna 
característica é seu grande diferencial. As plantas são adaptadas ao clima seco, possuindo folhas transformadas em 
espinhos, cutículas impermeáveis e caules que armazenam água. Como exemplos, estão as cactáceas (mandacaru e 
facheiro). 
Já o Cerrado, conhecido como um tipo de savana, ocupa a 
região central do Brasil, como o estado de Goiás. O clima é 
relativamente quente, com média anual variando entre 21°C e 
27°C, em uma época do ano é muito comum a vegetação pegar 
fogo dada a seca. A fauna tem animais característicos como os 
gambás, tamanduás, lobo-guará, cutias, antas, tatus e 
suçuarana, a fauna é conhecida pelas árvores possuírem uma 
casca grossa, troncos retorcidos e raízes profundas. Existe um 
predomínio de gramíneas e plantas herbáceas. Destacam-se o 
ipê, peroba-do-campo e pequi. 
O Pantanal é considerado a maior planície inundada do 
Brasil, presente nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, onde certas épocas do ano determinadas áreas 
podem ficar parcial ou totalmente inundadas. O clima é tropical e no verão as temperaturas atingem a 32°C, a fauna é 
diversificada, com moluscos, crustáceos e peixes, como o dourado, piau, jaú, surubim e piranhas, além de tuiuiús, 
saracuras, jacarés, capivaras, onças e veados, e a flora apresenta poucas espécies próprias desse sistema, sendo a 
palmeira carandá uma das plantas mais conhecidas. 
Pampas trata-se de um ecossistema do tipo pradaria ou campos, presente na região sul do Brasil. O clima é 
subtropical com as quatro estações bem definidas. A fauna é composta principalmente por onças-pintadas, jaguatiricas, 
macacos-prego, tamanduás, emas, perdizes, joões-de-barro, veados-campeiros, preás, tucanos, gaturamos, e a flora 
tem predomínio de gramíneas e arbustos, algumas plantas são louro-pardo, cedro, capim-forquilha, grama-tapete, 
babosa-do-campo, cactáceas, araucárias, palmeira anã, entre outros. 
A Mata de Araucária é um ecossistema repleto de Pinheiros-
do-Paraná (Araucaria angustifolia) conhecido como Araucária. O 
clima tem temperaturas bem baixas no inverno, com índice de 
chuvas em média de 1400mm/ano. A fauna é semelhante ao que 
está presente na mata atlântica, e a flora conta com sua espécie 
mais representativa a Araucária, que pode atingir até 25 m de altura. 
Também podem ser encontradas samambaias e plantas epífitas 
(espécies que vivem sobre outras plantas maiores, utilizando-as 
apenas como suporte). 
O ecossistema chamado de Manguezais é um bioma litorâneo 
com vegetação arbustiva que se desenvolve num solo lodoso e 
salgado, sendo importante pois evita o assoreamento das praias 
funcionando como uma barreira. Se estende por toda costa brasileira, mas pode ser encontrada por quilômetros à dentro 
do continente seguindo o curso de rios. O clima é semelhante ao da mata atlântica, na fauna predominam caranguejos, 
moluscos e aves, como as garças. Na flora existem três espécies principais de mangue, o mangue-vermelho, o mangue-
branco e o mangue-preto. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/y2nkpjup>. Adaptado. Acesso em 14 de jun. de 2021. 
 
 
Ipê Amarelo. Disponível em: <https://tinyurl.com/4yd2ycw7>. 
Acesso em 14 de jun. de 2021. 
Mata de Araucária. Disponível em: 
<https://tinyurl.com/2jucn2cw>. Adaptado. Acesso em 14 
de jun. de 2021. 
 
 
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Ecossistemas pelo mundo 
O mundo é um lugar muito vasto e cada lugar tem suas peculiaridades, assim como o Brasil, cada parte do mundo 
tem seu ecossistema com suas peculiaridades. Não é possível entrar com detalhes em todos os ecossistemas específicos 
de todo o mundo, mas é possível reunir de acordo com algumas características específicas. Eles podem ser classificados 
como: ecossistemas terrestres, como florestas, desertos, tundras, savanas e pradarias, e ecossistemas aquáticos, como 
oceanos, represas, lagos, rios e mares. 
Os principais ecossistemas do planeta são as florestas tropicais, florestas temperadas, savanas, campos, desertos, 
taiga e tundra. 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/bcxjrkbu>. Acesso em 14 de jun. de 2021. 
 
As Florestas Tropicais estão presentes nas Américas do Sul e Norte, África, Ásia e Oceania. O clima é quente e 
úmido, com biodiversidade de fauna e flora abundante, com muitos primatas, predadores felinos, como onças, tigres, 
muitas espécies de aves. Já as Florestas temperadas localizadas em regiões como Europa e América do Norte, 
possuem clima temperado com as quatro estações bem definidas, e com flora composta por árvores de médio e grande 
porte, chamadas de decíduas, que perdem suas folhas no fim do outono e readquirem na primavera, a fauna é composta 
por javalis, veados, raposas, esquilos, pássaros e insetos. 
As Savanas são encontradas na África, Ásia, Austrália e nas Américas, o clima é quente e majoritariamente seco, 
a flora característica são as gramíneas, arvores de pequeno porte e arbustos espaçados, na África, onde se encontra a 
maior savana do mundo são encontrados herbívoros de grande porte, como elefantes, girafas além de carnívoros como 
leões, leopardos e guepardos. 
Os Desertos são encontrados em todos os continentes, com destaque para os desertos africanos (Saara no norte 
da África e Kalahari no sul da África), asiático (Gobi no centro do continente asiático) e o deserto do Atacama no Chile. 
O clima é muito quente e muito seco, com baixíssima incidência de chuvas, por décadas, e em alguns casos séculos sem 
chuva. A vegetação é composta por gramíneas e pequenos arbustos, nos desertos podemos encontrar animais roedores, 
serpentes, lagartos e insetos, com adaptações à falta de água. 
Os Campos ou pradarias são encontrados em determinadas regiões da América do Sul, América do Norte, Europa 
e na Ásia, em locais que apresentam períodos de secas, a flora é composta por gramíneas e poucas árvores e bosques, 
a fauna é composta principalmente por roedores, raposas e insetos. Já a Taiga, conhecida como floresta de coníferas, 
 
 
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com predominância em sua flora por árvores como pinheiros, o clima é um inverno rigoroso e com verão ameno, sua 
fauna apresenta alces, ursos, lobos, raposas e esquilos. 
A Tundra é encontrada em regiões próximas ao polo Ártico, como norte do Canadá, Europa e Ásia, com 
temperaturas baixas ao longo do ano todo e com inverno muito rigoroso. A fauna é composta por renas, caribu e boi 
almiscarado, esses animais são protegidos por uma densa pelagem. Na flora encontra-se principalmente musgos e 
líquens, em regiões com a temperatura mais elevada surgem gramíneas e pequenos arbustos. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/y6rnbjh9>. Adaptado. Acesso em 14 de jun. de 2021. 
 
 
 
 
 
 
Responda as atividades em seu caderno. 
 
1. O ecossistema é importante para equilibrar e possibilitar o funcionamento de todas as esferas do planeta, incluindo os 
seres vivos, como os seres humanos. Cite algumas das funções dos ecossistemas para a vida na Terra. 
 
2. No nordeste brasileiro há um bioma que abrange cerca de 11% do território brasileiro, apresentando secas extremas 
e períodos de estiagem, característica do clima semiárido. Sendo assim a vegetação possui poucas folhas e adaptadas 
para esses períodos de secas, alémde abrigar grande biodiversidade. Esse ecossistema é conhecido por 
 
(A) Caatinga. (B) Cerrado. (C) Mata Atlântica. (D) Pantanal. 
 
3. Leia a poesia a seguir, de Augusta Schimidt: 
 
Mata Atlântica, 
Pedaços verdes de um país gigante 
Amostras preciosas de rara beleza, 
Santuário de vida 
Orgulho do coração 
Deste Brasil irmão. 
 
No início da colonização 
A Mata Atlântica cobria 
Um grande pedaço de chão. 
De norte a sul 
Do litoral ao interior 
Exuberantes montanhas 
Enfeitavam a nossa costa 
Com suas belas e frondosas 
árvores 
E quem por aqui passava 
Não mais se afastava. 
 
Veio a ocupação, 
O progresso chegou 
Muita cana e café se plantou, 
Pastagens e cidades se formou. 
 
Hoje, 
Da Mata Atlântica original 
Vê-se cadeias de montanhas 
Abrigando cascatas cristalinas 
Cujas águas dançarinas 
Mergulham nos rios do litoral. 
 
Mata Atlântica, 
Bela, Suntuosa, 
Com suas bromélias e orquídeas 
Samambaias e palmeiras, 
Floresta majestosa 
Abrigo dos animais. 
 
A leitura do poema de Augusta Schimidt permite refletir sobre qual alerta relacionado à ocupação da Mata Atlântica? 
 
4. Saara, Kalahari e Atacama são os principais desertos do mundo. Assinale a alternativa que caracteriza essas regiões: 
 
(A) Regiões que apresentam variações nos períodos de secas e chuvas. 
(B) O clima é quente e seco, com solos ricos em húmus com vasta vegetação. 
(C) O clima é quente e majoritariamente seco onde são encontrados herbívoros de grande porte. 
(D) O clima é muito quente e muito seco, e vegetação e animais com adaptações à falta de água. 
 
Quer saber mais sobre os ecossistemas brasileiros? Se possível, assista ao 
vídeo <https://www.youtube.com/watch?v=y5VsOyxZi78>. 
 
 
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5. A respeito da Floresta Tropical Amazônica, são feitas algumas afirmações, assinale V para as verdadeiras e F para as 
Falsas: 
 
I. (__) A floresta amazônica é caracterizada pela baixa biodiversidade na fauna e na flora. 
II. (__) O solo da Amazônia é arenoso e apresenta uma camada de húmus resultante da deposição de plantas e restos 
de animais. 
III. (__) O clima das florestas tropicais, como a Floresta Amazônica, é quente e seco, com baixa quantidade de chuvas 
ao longo do ano. 
IV. (__) A Amazônia compreende uma região que abrange a maior bacia hidrográfica do mundo, a Bacia Amazônica, que 
detém cerca de 20% da água doce do planeta. 
 
 
6. Bioma localizado em áreas de alta latitude, no extremo norte do planeta, em regiões como o Canadá e a Rússia, que 
apresenta vegetação com presença de espécies vegetais de pequeno porte, como musgos e líquens. Suas plantas 
apresentam grande resistência às baixas temperaturas típicas desse bioma, a 
 
(A) Taiga. (B) Tundra. (C) Floresta temperada. (D) Savanas. 
 
 
7. Leia o texto a seguir: 
 
O Cerrado em (muito) perigo 
 
Segundo maior bioma brasileiro – atrás apenas da Amazônia –, o Cerrado agoniza. Presente em 11 estados e 
esparramado por cerca de dois milhões de quilômetros quadrados, ocupa um quarto do território nacional, abriga 5% das 
espécies do planeta e 30% da biodiversidade brasileira. Apesar dos superlativos, vive sob ameaça diuturna do 
agronegócio, que substitui vegetação nativa por extensas áreas de monocultura e pecuária. Pouco mais de metade do 
seu território (52%) foi destruído, deixando cenário de devastação ambiental. Junto com a Mata Atlântica, o Cerrado, 
considerado a savana mais rica do mundo, entrou para a lista de hotspot global de conservação – só entram para esse 
ranking as áreas de conservação com sério risco de extinção. 
 
Disponível em: <https://projetocolabora.com.br/ods13/o-cerrado-em-perigo/>. Acesso em 14 jun. 2021. 
 
 
Quais as principais consequências dessa degradação do cerrado? 
 
 
8. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido e assinale a alternativa correta. 
 
Nas _________ o clima é quente e majoritariamente seco, a flora característica são as gramíneas, arvores de pequeno 
porte e arbustos espaçados, no Brasil, _________ é um exemplo, onde as árvores têm cascas mais grossas para resistir 
as queimadas que são comuns na estação seca do ano. 
 
 
(A) pradarias; a mata atlântica. (C) florestas tropicais; os pampas. 
(B) savanas; o cerrado. (D) florestas temperadas; a mata dos cocais. 
 
 
 
 
15 
 
9. Associe as colunas dos ecossistemas e suas características 
 
A. Floresta amazônica 
(__) São campos de clima subtropical, com as quatro estações bem 
definidas. 
B. Pampas 
(__) O clima é quente e úmido com uma incidência de chuvas é 
aproximadamente 20000mm/ano. 
C. Manguezais 
(__) Encontra-se apenas no sul do Brasil, tendo o Pinheiro-do-paraná como 
vegetação característica. 
D. Mata de araucárias 
(__) É a maior planície alagada do Brasil, podendo ficar total ou parcialmente 
inundada um período do ano. 
E. Pantanal 
(__) Encontra-se principalmente na costa brasileira com alguns casos de 
avanço para o interior seguindo o curso dos rios. 
 
 
10. O ecossistema predominante no estado de Goiás é 
 
(A) Cerrado. (B) Campos. (C) Floresta Tropical. (D) Mata Atlântica. 
 
 
 
 
AULA 13 
Objeto de conhecimento: Geomorfologia, fitofisionomias, fauna e flora do Cerrado 
Habilidade: (GO-EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros e compará-los com outros ecossistemas globais 
quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas 
características à flora e fauna específicas. 
Goiás e o Cerrado 
O estado de Goiás tem como bioma predominante o Cerrado, o segundo maior bioma da América do Sul, ocupando 
cerca de 22% do território nacional. Em sua área estão, além do território goiano, os estados Tocantins, Mato Grosso, 
Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Bahia, Maranhão, Piauí, Rondônia, Paraná, São Paulo e Distrito Federal, além de 
partes que estão entre outros biomas, como no Amapá, Roraima e Amazonas. 
 
 
 
 
No cerrado encontram-se nascentes das três maiores bacias 
hidrográficas da América do Sul (Amazônica/Tocantins, São Francisco e 
Prata), o que proporciona um potencial aquífero grande e favorece a sua 
biodiversidade de fauna e flora, sendo considerado um dos biomas com 
maior biodiversidade no mundo. 
O Cerrado é conhecido como a savana mais rica do mundo, abrigando 
mais de 11 mil espécies de plantas nativas já catalogadas, onde há uma 
grande beleza nas suas flores nativas, ainda existe uma grande diversidade 
de habitats, que determinam uma alternância de espécies entre diferentes 
aparências e cores, cerca de 200 espécies de mamíferos são conhecidas, e 
as aves compreendem cerca de 800 espécies. 
Disponível em: 
<https://tinyurl.com/y3dt6duf>. Acesso 10 de 
ago. de 2021. 
O bioma Cerrado é uma formação vegetal que conta com uma grande biodiversidade. Conhecido 
como a savana brasileira, é o segundo maior bioma do Brasil e da América do Sul. 
 
 
16 
 
Os números de peixes estão em torno de 1200 espécies, répteis perto de 180 espécies e anfíbios 150 espécies, o 
que são considerados números elevados. O número de peixes endêmicos, ou seja, nativos do Cerrado, não é conhecido, 
porém os valores de anfíbios e répteis são 28% e 17%, respectivamente de todos esses animais do Brasil. De acordo 
com estimativas recentes, o Cerrado é o refúgio de 13% das borboletas, 35% das abelhas e 23% dos cupins dos trópicos. 
Além dos aspectos ambientais, o Cerrado tem grande importância social, onde muitas populações sobrevivem de 
seus recursos naturais, incluindo várias etnias indígenas, comunidades quilombolas, geraizeiros, ribeirinhos, babaçueiras 
e vazanteiros que, juntas, fazem parte do patrimônio histórico e cultural brasileiro, e detêm um conhecimento tradicional 
de sua biodiversidade. Mais de 200 espécies têm uso medicinal e mais 400 podem ser usadas na recuperação de solos 
degradados, como barreiras contra o vento, proteção contra a erosão, ou para criar habitat de predadores naturais de 
pragas. Mais de 10 tipos de frutos comestíveissão regularmente consumidos pela população local e vendidos nos centros 
urbanos, como os frutos do Pequi, Buriti, Mangaba, Cagaita, Bacupari, Cajuzinho do Cerrado, Araticum e as sementes 
do Barú. 
Contudo, inúmeras espécies de plantas e animais correm risco de extinção, 20% das espécies nativas e endêmicas 
já não ocorrem em áreas protegidas e pelo menos 137 espécies de animais que ocorrem no Cerrado estão ameaçadas 
de extinção. Depois da Mata Atlântica, o Cerrado é o bioma brasileiro que mais sofreu alterações com a ocupação 
humana. 
Apesar do reconhecimento de sua importância biológica, de 
todos os biomas mais ricos do mundo, o Cerrado é o que possui a 
menor porcentagem de áreas sobre proteção integral, cerca de 8% de 
seu território legalmente protegido por unidades de conservação; 
desse total, menos de 3% são unidades de conservação de proteção 
integral e pouco mais de 5% de unidades de conservação de uso 
sustentável. 
No Brasil, aproximadamente 80% da biodiversidade do Cerrado 
já sofreu alterações na fauna e flora. Em Goiás a situação é mais 
agravante pois estimativas revelam que cerca de 90% de todo bioma 
já se encontra alterado. Os parques de preservação representam 
apenas 1% de todo Cerrado goiano, enquanto que em outros estados 
a média é de 2,5%. Esses dados estão muito abaixo das metas 
internacionais que é de 10%, esse percentual deveria ser revertido em 
reservas ambientais em Goiás. 
 
 
 
 
 
O cerrado tem épocas de estiagem intensa, o que contribui para o clima quente e seco nessa região. Esse clima 
faz com que a vegetação seja facilmente queimada nessa época, tanto natural quanto pela ação do ser humano. As 
queimadas intencionais contribuem muito para a extinção de boa parte da fauna e principalmente da flora do cerrado. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/yy5hhx53>, <https://tinyurl.com/y468o9aj3> e <https://tinyurl.com/yyuctzz4>. Adaptado. Acesso em 10 ago. 2021. 
Fitofisionomias do Cerrado 
Não existem tipos de Cerrado. O que de fato existem são fitofisionomias (aspectos da vegetação), que se 
diversificam de acordo com as características das regiões. A existência dessas fitofisionomias deve-se ao fato de que 
esse bioma, além de muito extenso, limita-se com diversos outros. 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/yea3yz8f>. 
Acesso em 10 de ago. de 2021. 
Segundo o IBGE, o bioma Cerrado possui uma área de 2 036 448 km2 de extensão no Brasil. 
Diferente dos outros biomas, possui uma característica singular: é o único bioma da América do Sul a 
limitar-se com vários outros biomas. 
 
 
17 
 
Observe abaixo as classificações e características dos aspectos da vegetação (fitofisionomias) do Cerrado: 
 
Fitofisionomia Características 
Campos Limpos 
Vegetação composta por gramíneas. Nela, não há estrato lenhoso. É propícia ao 
deslocamento de animais, como tamanduá-bandeira e onça-pintada. 
Campo Sujo 
Conhecida como Cerrado Ralo, apresenta vegetação composta por plantas do estrato 
herbáceo, predominando os arbustos. 
Cerrado Stricto 
Senso 
Vegetação predominante no bioma. Possui espécies arbustivas e árvores de pequeno 
porte. Seus arbustos não são densos e adaptam-se às condições ambientais. As raízes 
dessa vegetação alcançam os lençóis freáticos. 
Mata Seca 
Encontrado longe dos cursos d'água. É possível encontrar espécies como ipê e aroeira. 
Devido à pouca disponibilidade de água, as árvores perdem suas folhas. 
Cerradão 
Vegetação que transita entre a Mata Seca e o Cerrado Stricto Senso. As espécies de 
árvores apresentam muitas folhas e ramos tortuosos. Apresenta vegetação com porte 
maior que o dos arbustos, podendo atingir até nove metros de altura. 
Matas de Galerias 
Vegetação conhecida como Mata Úmida. Encontrada ao longo dos cursos d'água, 
apresenta árvores de grande porte, que podem alcançar até 30 metros de altura. Os 
troncos são lisos, e as folhas são pequenas e verdes durante todo o ano. 
Veredas 
Vegetação bastante exuberante conhecida como Área de Várzeas. É encontrada em áreas 
de nascentes de diversas bacias hidrográficas. Uma das espécies de plantas 
predominantes é o buriti. 
Cerrado Rupestre 
Vegetação formada em ambientes com características rochosas, como em serras. As 
espécies encontradas nessa vegetação são: caju, papiro, murici, mangaba. 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/y7jzzmt5>. Adaptado. Acesso em 10 ago. 2021. 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido. 
 
O Cerrado tem épocas de ________ intensas, o que contribui para o clima quente e seco nessa região. Esse clima faz 
com que a vegetação seja facilmente ________ nessa época, tanto natural quanto pela ação do ser humano. As 
queimadas intencionais contribuem muito para a ________ de boa parte da fauna e principalmente da flora do cerrado. 
 
(A) estiagens; queimada; extinção. (C) estiagens; mudada; proliferação. 
(B) chuvas; transformada; proliferação. (D) chuvas; queimadas; extinção. 
 
Quer conhecer melhor o Cerrado? Se possível, assista ao vídeo 
<https://www.youtube.com/watch?v=orGhCBbK4Iw>. 
 
 
18 
 
2. Leia o poema a seguir de Nikolaus Behr: 
 
Sem título 
Nem tudo 
Que é torto 
É errado 
Vide pernas 
Do Garrincha 
E as árvores 
Do cerrado. 
 
 
Disponível em < https://www2.ibb.unesp.br/departamentos/Educacao/Trabalhos/coisasdecerrado/ARTE/artepoesia.htm 
 
A leitura desse poema relata qual característica do cerrado? Explique. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
3. O Cerrado é o segundo maior ecossistema da América do Sul, abrangendo alguns estados do Brasil, dentre eles temos 
 
(A) Bahia, Goiás e Santa Catarina. (C) Goiás, Maranhão e Pernambuco. 
(B) Amapá, Goiás e Mato Grosso. (D) Amazonas, Ceará e Goiás. 
 
4. Assinale a alternativa que melhor define fitofisionomia. 
 
(A) É o conjunto de atributos abióticos de algum lugar. 
(B) É a forma aparente de um indivíduo ou comunidade. 
(C) Abrange fatores como altura e área coberta pela copa dos indivíduos da comunidade, bem como a forma que se 
distribuem uns em relação aos outros. 
(D) São tentativas de nomear e classificar os tipos vegetação principalmente com base nos critérios fisionômicos, 
substrato de crescimento e composição da flora. 
 
5. A respeito do cerrado, são feitas algumas afirmações, assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas: 
 
I. (__) A área abrangida pelo bioma Cerrado localiza-se na região de clima temperado. 
II. (__) A fauna do bioma Cerrado conta com um diversificado número de espécies animais, dos quais se destacam os 
lobos. 
III. (__) Por ser um bioma bastante extenso, a vegetação do Cerrado não possui um único aspecto. É possível encontrar, 
ao longo de sua extensão, diversas fitofisionomias. 
IV. (__) Os principais exemplos da fauna do Cerrado são: lobo-guará, jararaca, veado-campeiro, anta, tatu, cachorro-do-
mato, papagaio, seriema, tucano, ema, tamanduá-bandeira, onça-pintada, entre outros. 
 
6. O Cerrado é a savana tropical mais rica do mundo, pois nele há cerca de 5% de toda a diversidade do planeta. O 
bioma citado no texto é o refúgio 
 
 
(A) das borboletas e abelhas. (C) dos gorilas e micos. 
(B) das leões e lobos-guará. (D) dos tigres e araras. 
 
 
 
19 
 
7. Leia o texto a seguir: 
Ação do fogo no Cerrado 
A pecuária extensiva e a agricultura mecanizada de soja, milho e algodão são as principais causas da destruição 
de boa parte desse tipo de formação vegetal. Para a prática da atividade agropecuária, ocorrem frequentemente as 
queimadas, pois esse é um ato que gera poucos custos para o preparo inicial do solo. Outra forma de queimadas nesse 
bioma são os tocos de cigarros jogados na mata – temperaturas elevadas, o tempo seco e a baixa umidade relativa do 
ar contribuem para a propagação dofogo. Porém, o fogo no cerrado pode iniciar-se por fatores naturais, isso ocorre 
através do acúmulo de biomassa seca, de palha, baixa umidade e alta temperatura, que acabam criando condições 
favoráveis para tal. Descargas elétricas, combustão espontânea e, até mesmo, o atrito entre rochas e o atrito do pelo de 
alguns animais com a mata seca podem acabar desencadeando a queimada. 
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-acao-fogo-no-cerrado.htm>. Acesso em 10 ago. 2021. 
 
Existem consequências positivas das queimadas naturais que ocorrem no cerrado? Se sim, quais são elas? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
8. No Cerrado, são encontrados onze principais tipos de vegetações, os quais apresentam grande variedade de espécies. 
A vegetação desse bioma é distribuída em três formações. Quais são essas formações? 
 
 
(A) Pradarias, Atlânticas e Arbustivas. (C) Florestais, Campestres e Savânicas. 
(B) Savanas, Cerrados e Araucárias. (D) Temperadas, Cocais e Amazônicas. 
 
9. Associe as colunas dos ecossistemas e suas características. 
 
A. Cerrado Stricto Senso 
(__) Transita entre a Mata Seca e o Cerrado Stricto Senso, com espécies de 
árvores apresentando muitas folhas e ramos tortuosos. 
B. Cerradão 
(__) Vegetação composta por gramíneas, sem estrato lenhoso, e é propícia ao 
deslocamento de animais. 
C. Campo Limpo 
(__) Chamada de Cerrado Ralo, apresentando vegetação composta por plantas 
do estrato herbáceo, predominando os arbustos. 
D. Matas de Galerias 
(__) Possui espécies arbustivas e árvores de pequeno porte. Seus arbustos não 
são densos e adaptam-se às condições ambientais. 
E. Campo Sujo 
(__) Conhecida como Mata Úmida, localizada ao longo dos cursos d'água, com 
árvores de grande porte, que podem alcançar até 30 metros de altura. 
 
 
10. Constitui um bioma brasileiro que se estendia originalmente por uma área de dois milhões de km², hoje restam apenas 
20% desse total. Este bioma apresenta solo deficiente em nutrientes e rico em ferro e alumínio, abriga plantas de 
aparência seca, entre arbustos esparsos e gramíneas e um tipo mais denso de vegetação, de formação florestal. 
O ecossistema mencionado é 
 
(A) Cerrado. (B) Campos. (C) Floresta Tropical. (D) Mata Atlântica. 
 
 
 
 
20 
 
AULA 14 
Objeto de conhecimento: Principais bacias hidrográficas em Goiás e problemas de abastecimento (causas e medidas mitigatórias). 
Habilidade: (EF07CI07-A) Identificar as características do Cerrado, destacando seu predomínio em Goiás e seu potencial hídrico. 
 
Aspectos Naturais de Goiás 
O Estado de Goiás possui grande variedade de aspectos naturais, dessa forma se torna necessário o estudo de tais 
componentes. O relevo de Goiás não é homogêneo, isso significa que se apresenta em distintas formas e composições 
rochosas. Goiás não apresenta grandes altitudes, os pontos mais elevados estão estabelecidos na Chapada dos 
Veadeiros. 
O Estado de Goiás possui clima predominante tropical semiúmido, suas características se apresentam em duas 
estações distintas, uma de seca (maio a setembro) e outra chuvosa (outubro a abril). A temperatura média anual do 
Estado pode variar em 18º e 23ºC, dessa forma, as temperaturas mais elevadas ocorrem nos meses de setembro e 
outubro e podem atingir até 39°C, e as mais baixas temperaturas se apresentam entre os meses de maio e julho, nesse 
as temperaturas chegam a atingir, em determinadas regiões, 4ºC. 
Chapada dos Veadeiros. Disponível em: 
<https://tinyurl.com/2mxwh6k2>. Acesso em 19 ago. 2021. 
A vegetação que caracteriza Goiás é o cerrado, essa composição 
vegetativa possui aspectos particulares, as árvores são baixas com troncos 
retorcidos, folhas e cascas grossas, além de raízes profundas para que nos 
períodos da seca (maio a setembro) as raízes possam atingir o lençol 
freático e, dessa forma, obter água. 
O cerrado sofre variações que dão origem à classificação do bioma, 
assim, o cerrado é dividido em subsistemas. Além do cerrado que é 
predominante, é encontrado também no Estado uma restrita área de floresta 
tropical e vestígios de floresta atlântica. Esse tipo de vegetação é comum, 
principalmente, em áreas acidentadas e nas margens de mananciais. 
 
Hidrografia de Goiás 
Goiás possui um grande potencial hídrico, existe uma imensa quantidade de córregos, rios e enormes aquíferos 
(águas subterrâneas). O Estado é banhado por três importantes bacias hidrográficas, Bacia do Paraná, Bacia Tocantins-
Araguaia e a Bacia do São Francisco. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/j46dtmcm>. Adaptado. Acesso em 19 ago. 2021. 
Divisões hidrográficas do Brasil 
A Divisão Hidrográfica Nacional, instituída pelo Conselho Nacional de Recursos Hídricos (CNRH), estabelece as 
doze Regiões Hidrográficas brasileiras. São regiões hidrográficas: bacias ou grupo de bacias hidrográficas próximas, com 
características naturais, sociais e econômicas similares. Esse critério de divisão das regiões contribui na orientação do 
planejamento e gerenciamento dos recursos hídricos em todo o país. 
 
Região Hidrográfica Tocantins-Araguaia 
A Região Hidrográfica Tocantins-Araguaia corresponde a 10,8% do território brasileiro, abrangendo seis estados: 
Goiás, Tocantins, Pará, Maranhão, Mato Grosso e Distrito Federal. Na Região, estão presentes os biomas Floresta 
Amazônica, ao norte e noroeste, e Cerrado nas demais áreas. A precipitação média anual nessa região é bem menor do 
que a média nacional. Possui grande potencial turístico: pesca esportiva, turismo ecológico, praias fluviais, o Parque 
Estadual do Jalapão (TO) e o Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros (GO), reconhecido pelas belas cachoeiras. 
Região Hidrográfica São Francisco 
 
 
21 
 
A Região Hidrográfica São Francisco ocupa 7,5% do território brasileiro, abrangendo sete estados: Bahia, Minas 
Gerais, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Goiás e 
Distrito Federal. A precipitação média anual nessa 
região é muito abaixo da média nacional, 
apresentando frequentes situações de escassez de 
água. Entretanto, essa região hidrográfica tem 
importante papel na geração de energia para a 
região nordeste do país. 
Região Hidrográfica Paraná 
A Região Hidrográfica Paraná ocupa 10% do 
território brasileiro, abrangendo sete estados: São 
Paulo, Paraná, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, 
Goiás, Santa Catarina e Distrito Federal. É a região 
mais populosa e de maior desenvolvimento 
econômico do país. Por isso, possui as maiores 
demandas por recursos hídricos, tendo como 
destaque o uso industrial. É também a região com 
maior área irrigada e maior aproveitamento do potencial 
hidráulico disponível. 
Disponível em: < https://progestao.ana.gov.br/panorama-dos-estados/go >. Adaptado. Acesso em 30 ago. 2022. 
Crise hídrica em Goiás 
 
No Brasil a crise hídrica não é uma novidade, 
ainda que o país detenha cerca de 12% de toda a 
reserva mundial de água potável do mundo. Com 
grande destaque, a crise energética de 2001, por 
exemplo, obrigou o governo a adotar o racionamento de 
energia para conter as consequências daquela 
situação. 
Assim como em outros momentos, a crise hídrica 
de 2001 teve múltiplas motivações que passaram tanto 
pela escassez das chuvas e pela falta de planejamento 
e investimentos no sistema de produção e geração de energia. 
Em 2021, ano em que o país presenciou a pior falta de chuvas 
em 90 anos, preocupando especialistas quanto aos impactos ao 
cotidiano da população e até mesmo ao próprio meio ambiente. 
O volume das chuvas nos últimos anos não foi suficiente 
para a manutenção dos rios e reservatórios. Para um período em que deveria acontecer a recarga de mananciais e 
reservatórios o ciclo de chuvas de baixo volume e irregulares, não permite essa recarga. Em larga escala, a escassez 
hídricaengloba todo o Centro-Oeste e os estados de São Paulo e Paraná, são especialmente causadas por questões 
climáticas, como o aquecimento global, que provoca seca mais prolongada. 
Em Goiás, onde se predomina o bioma Cerrado, existem duas estações climáticas bem definidas: uma seca, que 
dura de 4 a 6 meses, e outra chuvosa. O estudo da vazão dos rios, em decorrência desse processo possibilita conhecer 
o que esperar de quantidade de água a cada época do ano. 
Bacias Hidrográficas de Goiás. Disponível em: 
<https://tinyurl.com/h2b4jae9>. Acesso em 19 ago. 2021. 
Imagem: Barragem do Ribeirão João Leite 
Disponível em: < https://www.jornalopcao.com.br/reportagens/crise-da-agua-
em-goiania-do-cidadao-ao-governo-dificil-e-achar-quem-nao-tenha-culpa-e-
nao-precise-mudar-de-atitude-104656/>. Adaptado. Acesso em 19 ago. 2021. 
 
 
22 
 
A exploração de outras fontes de energia renovável, como a solar, pode ser uma das estratégias para minimizar os 
impactos dessa crise, justificando a importância de uma reavaliação da estratégia utilizada atualmente e da diversificação 
da matriz energética do Brasil. 
A educação ambiental tem sido uma das grandes prioridades atuais. Uma população mais consciente compreende 
a importância das ações individuais, como o uso consciente da água na hora de tomar banho, escovar os dentes, lavar 
louças, de se realizar a troca por equipamentos domésticos mais poupadores de água, do não uso da água para lavar 
carros e calçadas, e da diminuição da perda nas tubulações de distribuição. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/hmeftchy>. Adaptado. Acesso em 19 ago. 2021. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Complete o texto com os termos que faltam para que este tenha sentido. 
 
O ____________ é o segundo maior bioma da América do Sul e o segundo maior bioma do Brasil, compreendendo cerca 
de 22% do território brasileiro. Caracteriza-se por ser uma região de _____________, estendendo-se por cerca de 200 
milhões de quilômetros quadrados. Possui uma formação vegetal de grande ______________ e grande potencial 
aquífero. 
 
A) Pantanal – alagamento – biodiversidade. C) Cerrado – montanhas – porte. 
B) Cerrado – savana – biodiversidade. D) Cerradão – savana – extensão. 
 
 
2. Analise o mapa a seguir que indica as 12 bacias hidrográficas do Brasil, de acordo com o Conselho Nacional de 
Recursos Hídricos (CNRH). Indique quais bacias hidrográficas encontramos no estado de Goiás. 
 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/3a6xepbz>. Acesso em 20 ago. 2021. 
 
 
 
23 
 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
3. Ainda analisando o mapa da questão anterior, indique qual a maior bacia hidrográfica, em extensão, presente no 
território brasileiro: 
 
 
A) Bacia do Paraná. C) Bacia do São Francisco. 
B) Bacia Amazônica. D) Bacia do Tocantins-Araguaia. 
 
4. Área drenada por um rio principal, seus afluentes e subafluentes, com topografia de terreno responsável pela drenagem 
da água das partes mais altas do relevo para onde irão escoar. O texto refere-se a 
 
 
A) Divisão hidrográfica. C) Bacia Hidrográfica. 
B) Região alagada. D) Bacia Climática. 
 
5. A Região Hidrográfica Paraná ocupa 10% do território brasileiro. Suas características naturais favorecem 
 
A) a construção de hidrovias. 
B) a pesca e a irrigação agrícola. 
C) a construção de hidrelétricas. 
D) o potencial turístico, devido suas praias pluviais. 
 
6. A respeito das regiões hidrográficas, são feitas algumas afirmações, assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas: 
 
 
I. (__) A Região Hidrográfica do Paraná é muito abaixo da média nacional, apresentando frequentes situações de 
escassez de água. 
II. (__) A Região Hidrográfica Tocantins-Araguaia possui grande potencial turístico, como o Parque Nacional da Chapada 
dos Veadeiros, localizado em Goiás, reconhecido pelas belas cachoeiras. 
III. (__) A Bacia Tocantins-Araguaia se estende pelos estados brasileiros do Tocantins, Goiás, Amazonas, Mato Grosso, 
Pará, Maranhão e Distrito Federal, sendo composta pelos seus principais afluentes, o rio Tocantins e o rio Araguaia. 
IV. (__) A Bacia do Paraná tem grande importância nas regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste do Brasil, servindo para o 
abastecimento da população e de zonas agrícolas, e também é de grande importância para a geração de energia e 
transporte fluvial. 
 
7. Leia o texto a seguir: 
 
A Bacia Hidrográfica do Rio Meia Ponte está localizada na região centro-sul do Estado. Estão inseridos nela 39 
municípios, e pode ser considerada a principal bacia hidrográfica goiana, por concentrar, em apenas 4,2% do território 
do Estado, aproximadamente 40% de sua população, incluindo a Região Metropolitana de Goiânia e importantes 
municípios, polos industriais e agroindustriais, que utilizam as suas águas para diversas atividades. A situação hídrica da 
bacia vem piorando nos últimos anos, agravadas também pelas questões climáticas, com redução das precipitações e 
consequente redução na vazão de escoamento do manancial, comprometendo a capacidade de atender aos múltiplos 
usos existentes, e colocando em maior risco não só as suas condições ambientais, mas toda a sociedade e as atividades 
que dependem dessas águas. 
 
Disponível em: <https://www.meioambiente.go.gov.br/noticias/1592-bacia_meiaponte.html>. Acesso em 20 ago. 2021. 
 
 
 
24 
 
Quais ações individuais podemos tomar para evitar esse agravamento da crise hídrica? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
8. Há tempos a ciência vem alertando que as mudanças climáticas estão provocando o aumento da intensidade e 
frequência de eventos extremos, como caso de secas e cheias, por exemplo. Qual fenômeno está diretamente envolvido 
a esses eventos? Quais são as causas desse fenômeno? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
9. Criado em 1961, o Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros está localizado no nordeste do Estado de Goiás, entre 
os Municípios de Alto Paraíso de Goiás, Cavalcante, Teresina de Goiás, Nova Roma e São João d'Aliança. Protegendo 
uma área de 240.611ha de cerrado de altitude, abriga espécies e formações vegetais únicas, centenas de nascentes e 
cursos d’água, rochas com mais de um bilhão de anos, além de paisagens de rara beleza, com feições que se alteram 
ao longo do ano. O Parque também preserva áreas de antigos garimpos, como parte da história local. Foi declarado 
Patrimônio Natural da Humanidade pela UNESCO, em 2001. 
 
Qual a importância de preservar nascentes e cursos d’água como essas encontradas no Parque Nacional da Chapada 
dos Veadeiros? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
10. A diversificação da matriz energética do Brasil é importante para evitar futuras crises hídricas, com a exploração de 
outras fontes de energia renovável. Cite duas fontes alternativas de energia renovável viáveis de instalação em Goiás 
que podemos utilizar. 
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
AULA 15 
Objeto de conhecimento: Fenômenos naturais e impactos ambientais: Catástrofes naturais e seus impactos socioambientais. 
Programas e indicadores de saúde pública: Indicadores de saúde populacional e políticas públicas de saúde. 
Habilidades: (EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, 
biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração 
de hábitos, migração. (EF07CI09-A) Identificar e interpretar as condições de saúde da comunidade local com base na análise e na 
comparação de indicadores de saúde, como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças 
de veiculação hídrica, atmosférica entre outras, bem como nos resultados de políticas públicas destinadas à saúde. 
Mudanças nos Ecossistemas 
A natureza está suscetível a inúmeros fatores que podem alterar características dos ecossistemas. Essas mudanças 
podem ser geradas por catástrofes naturais ou pela ação humana. 
 
 
 
25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As alterações de temperatura e chuva podem prejudicar o desenvolvimento e o aumento da população das espécies, 
animais ou vegetais da região, podendo também aumentar a mortalidade, afetar a imunidade e provocar doenças, reduzir 
a mobilidade e até acelerar a taxa de extinção, diminuindo a diversidade de espécies. 
Além das influências específicas para cada espécie, algumas alterações podem ocorrer no ciclo de vida delas (como 
floração, frutificação ou perda de flores, migração ou nascimento de filhotes) e afetam interações intraespecíficas e/ou 
interespecíficas como predação, dispersão, polinização, competição etc. 
Um dos fatores que podem alterar a temperatura e o clima de um bioma é o aquecimento global, que nada mais é 
do que uma intensificação do chamado efeito estufa. Esse efeito é um fenômeno natural e importante para a Terra, pois 
permite que o planeta fique aquecido, entretanto, a sua intensificação é prejudicial. 
O efeito estufa acontece, pois na atmosfera há a presença de gases, conhecidos como gases de efeito estufa, que 
garantem que parte do calor que chega ao planeta fique retido. O aumento desses gases leva a uma maior retenção de 
calor e, portanto, ao aumento da temperatura. 
Quando falamos em aquecimento global estamos referindo-nos a um aumento anormal da temperatura média do 
nosso planeta. Para ter-se uma ideia, a temperatura média global de superfície aumentou aproximadamente 0,74 ºC nos 
últimos 100 anos, e pesquisas indicam que esse aumento está muito relacionado à ação do ser humano, que, ao longo 
dos anos, aumentou suas emissões de gases do efeito estufa, como o gás carbônico. 
O aumento da temperatura pode provocar alterações climáticas, como o aumento do calor em climas mais quentes, 
derretimento das calotas polares e intensificação dos períodos de estiagem. 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/yxaynu79> e <https://tinyurl.com/y6hdaqua>. Adaptado. Acesso em 13 set. 2022. 
 Catástrofes naturais como queimadas, terremotos, erupções 
vulcânicas, tsunamis entre outros também podem interferir no 
ecossistema. As queimadas são recorrentes em ecossistemas 
semelhantes ao cerrado, como a savana africana e a savana 
australiana, onde quase anualmente ocorrem grandes incêndios 
que dizimam milhões, e no caso do incêndio que perdurou até 
janeiro de 2020, mais de 1 bilhão de animais nativos, como 
cangurus, coalas, várias espécies de répteis e anfíbios. 
Efeito Estufa. Disponível em: <https://tinyurl.com/585vu9sy>. Acesso em 25 ago. 2021. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/p53v69ky>. Acesso 
em 25 ago. 2021. 
 
 
26 
 
Historicamente catástrofes naturais são responsáveis pela 
extinção de milhares de espécies, como uma reação em cadeia gerada 
pelo impacto de um asteroide que dizimou os grandes répteis que 
habitavam nosso planeta, chamados de dinossauros, que hoje tem 
seus registros feitos a partir de fósseis. 
Vários animais que existiram por cerca de 170 milhões de anos e 
foram extintos há mais de 65 milhões de anos eram de várias espécies 
e de vários tipos, podendo ser predadores, herbívoros, alguns com 
muitas toneladas, outros bem pequenos. 
 
 
 
Impacto social das mudanças nos ecossistemas 
Os ecossistemas do mundo estão ameaçados. A maior parte dos tipos de habitats naturais mostra sinais de grave 
degradação, as populações da fauna e da flora estão diminuindo, e a terra, o ar e a água estão cada vez mais poluídos, 
todos os ecossistemas da terra foram transformados de alguma forma através de ações humanas nos últimos 50 anos. 
Tudo isso comprometeu a capacidade dos ecossistemas de prestar os serviços de grande importância para o bem-
estar humano, mais de 60% dos ecossistemas do mundo estão sendo degradados ou usados de forma insustentável. 
Quase todas essas mudanças ocorreram devido a influências do ser humano, principalmente como resultado de pressões 
econômicas e desenvolvimento. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/y5ezh5lx> e <https://tinyurl.com/yxhjkzsa>. Adaptado. Acesso em 25 ago. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: 
<https://tinyurl.com/59px4xxu>. Acesso em 
25 ago. 2021. 
Desastres naturais ocorrem no Brasil? 
 
Quando se pensa em desastres naturais, logo vem à mente as terríveis cenas dos tsunamis, terremotos e 
furacões que ocorrem quase todos os anos ao redor do mundo e faz, com que, nós brasileiros, nos sintamos 
privilegiados por não termos que lidar com essas questões em nosso país. 
Mas será mesmo que não ocorrem desastres naturais no Brasil? De fato, nosso país está situado numa 
zona geograficamente desfavorável à ocorrência de grande parte desses desastres, entretanto, não se pode 
ignorar o número cada vez mais crescente de eventos desastrosos ano após ano. Enchentes, inundações, 
deslizamentos de encostas e morros são exemplos de desastres tidos como naturais e que geram, muitas vezes, 
consequências tão ou mais gravosas do que os desastres de maior magnitude. 
Por exemplo, em 2011 ocorreu, o que até hoje é considerado pela Defesa Civil como o maior e mais 
devastador desastre pluviométrico dos últimos anos, que atingiu vários estados do país, mas, principalmente, a 
região serrana do Rio de Janeiro. As chuvas provocaram deslizamentos de encostas, deixando um rastro de 
300 mil pessoas afetadas e mais de 900 mortes direta e indiretamente relacionadas. 
A Defesa Civil define desastre como sendo “resultado de eventos adversos, naturais ou provocados pelo 
homem, sobre um ecossistema (vulnerável), causando danos humanos, materiais e/ou ambientais e 
consequentes prejuízos econômicos e sociais”. 
 
 
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Analise a tirinha a seguir: 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/2vbbuhh7>. Acesso em 25 ago. 2021. 
 
Agora responda: 
 
a) Que fenômeno ambiental pode ser agravado devido a liberação da fumaça por essas indústrias? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
b) Cite ao menos duas consequências desse fenômeno para o planeta. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
Quer aprender como evitar desastres naturais no Brasil? Se possível, assista ao 
vídeo <https://www.youtube.com/watch?v=5phZdLrditc>. 
A noção de desastres foi mudando com o passar do tempo, entretanto de uma forma ou de outra são 
considerados como eventos gerados por fatores naturais, antropogênicos (humanos) ou ambos (desastres mistos), 
que causam, em maior ou em menor grau a destruição da fauna, da flora, da paisageme dos bens materiais e 
imateriais. 
É certo que desastres sempre ocorreram em todas as épocas da experiência humana, entretanto, o senso 
comum dá uma ideia de que nos dias atuais, esses eventos têm se intensificado, tanto na sua recorrência quanto 
na sua forma, cada vez mais devastadores. Em um estudo de estatísticas realizado sobre os desastres no Brasil, 
tem-se que, entres os anos de 1980 até 2010 contabilizou-se 146 desastres, com 4.948 mortes (estimativa de 160 
mortes por ano), 47.984.677 pessoas afetadas diretamente e um prejuízo econômico de 9.226.170 dólares. 
Segundo a CNM (Confederação Nacional de Municípios) entre 01 janeiro de 2013 a 05 abril de 2022, os 
desastres naturais causaram R$ 341,3 bilhões de reais em prejuízos em todo o Brasil. 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/drnsw97f>/<http://www.desastres.cnm.org.br>/. Acesso em 13 set. 2022. 
 
 
28 
 
2. Efeito _______ é um fenômeno atmosférico _________ responsável pela manutenção da vida na Terra. Sem a 
presença desse fenômeno, a ___________ do planeta seria muito baixa, o que impossibilitaria o desenvolvimento de 
seres vivos. 
 
Qual das alternativas a seguir completa o trecho acima? 
 
A) estufa – artificial – umidade. C) global – normal – temperatura. 
B) global – natural – refrigeração. D) estufa – natural – temperatura. 
 
3. O aquecimento global é um fator que influencia os ecossistemas pois 
 
A) diminui o calor nos lugares quentes. C) aumenta a migração dos animais. 
B) diminui a chuva em lugares secos. D) cria um processo global de desertificação. 
 
4. Catástrofes naturais como enchentes, terremotos, erupções vulcânicas, tsunamis entre outros podem interferir no 
ecossistema. No cerrado há um fenômeno recorrente, especialmente no período de estiagem prolongada, devido ao 
tempo seco e quente, muitas vezes provocados pelo homem devido ao desmatamento, trazendo graves consequências. 
A qual fenômeno o trecho refere-se? Em que época do ano esse fenômeno acontece com maior frequência? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
5. A respeito dos impactos ambientais, são feitas algumas afirmações, assinale V para as verdadeiras e F para as Falsas: 
 
I. (__) O aumento da temperatura do planeta causado pelo aquecimento global não tem nenhuma relação com as ações 
do ser humano. 
II. (__) Os tipos de habitats naturais mostram sinais de melhoras e as populações da fauna e da flora estão aumentando 
ao redor do mundo. 
III. (__) As alterações de temperatura e chuva podem prejudicar o desenvolvimento e gerar uma diminuição na população 
das espécies, animais ou vegetais de uma região. 
IV. (__) As queimadas são recorrentes em ecossistemas semelhantes ao cerrado, como a floresta tropical africana e as 
florestas temperadas da Europa e América do Norte. 
 
6. Diversas atividades realizadas pelos seres humanos têm contribuído para o agravamento do efeito estufa, e isso pode 
trazer danos a vida em nosso planeta. Cite duas atividades que contribui na redução do agravamento desse fenômeno. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
7. Leia o texto a seguir: 
 
Alemanha, Bélgica e Holanda debaixo d’água 
Inundações catastróficas na Europa Ocidental mataram mais 
de 120 pessoas e centenas de desaparecidas, disseram as 
autoridades, à medida que os esforços de resgate em grande 
escala continuam em meio ao aumento do nível da água, há 
deslizamentos de terra e cortes de energia. Imagens chocantes da 
devastação na Alemanha e na Bélgica mostraram vilas inteiras 
debaixo d’água, com carros presos entre prédios desabados e 
escombros. A Holanda e Luxemburgo também foram afetados por 
 
 
29 
 
chuvas extremas. Os especialistas descreveram os eventos recentes como as chuvas mais fortes em um século. 
 
Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br/tecnologia/os-desastres-naturais-que-impactaram-o-mundo-recentemente>. Acesso em 25 ago. 2021. 
 
 
Quais ações antrópicas (provocadas pelo homem) contribuem para que esse tipo de desastre aconteça? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
8. Analise as afirmações a seguir relacionadas os fenômenos naturais. 
 
I – As mudanças no ambiente podem ser geradas por catástrofes naturais ou pela ação humana; 
II – Fenômenos naturais são acontecimentos não artificiais, ou seja, que ocorrem sem a intervenção humana; 
III – Para os seres humanos, muitos danos e prejuízos são resultantes dos desastres naturais, os quais não geram 
grandes impactos na sociedade e meio ambiente. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. 
 
9. Tsunamis, terremotos e furacões são fenômenos naturais que normalmente não ocorrem no Brasil, porém podem 
ocorrer em quase todos os anos ao redor do mundo. Podemos então dizer que desastres naturais não podem ocorrer no 
em nosso país? Justifique. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
10. O resultado de eventos adversos, naturais ou provocados pelo homem, sobre um ecossistema (vulnerável), causando 
danos humanos, materiais e/ou ambientais e consequentes prejuízos econômicos e sociais é o conceito de 
 
A) prejuízo ambiental. C) desastre natural. 
B) impacto ambiental. D) dano ao ambiente. 
 
Indicadores de Saúde 
 
 
 
Os indicadores de saúde são importantes para avaliar desde a situação de um único hospital até mesmo o estado 
de saúde de uma determinada região. Com eles, podemos mensurar e ter mais clareza com o auxílio dos números, que 
definem desde políticas públicas até o número de leitos que um hospital vai disponibilizar para cada categoria de 
atendimento. 
Para conhecer o que são indicadores de saúde e para que servem, temos de olhar primeiro para a saúde pública. 
Afinal, os indicadores de saúde são importantes para avaliar o estado de saúde de uma determinada região já que neles 
estarão os principais dados que oferecerão uma visão geral de como anda a saúde dos brasileiros. Dentre os principais 
indicadores de saúde pública, podemos citar: 
Podemos definir Indicadores de Saúde como instrumentos utilizados para medir uma realidade, 
como medida orientadora, instrumento de gerenciamento, avaliação e planejamento das ações na saúde, 
de modo a permitir mudanças nos processos e resultados. 
 
 
30 
 
Indicadores 
demográficos 
Apresentam o número de habitantes dos municípios, bem como as principais características 
da população, informações de extrema importância para o conhecimento da comunidade e 
para auxiliar o planejamento, gestão e avaliação de políticas públicas. 
Indicadores 
socioeconômicos 
Os indicadores socioeconômicos medem a ligação da renda populacional com sua saúde e 
o acesso a ela. 
Indicadores de 
mortalidade 
Um dos mais conhecidos, o indicador de mortalidade, possibilita acompanhar o número de 
óbitos em determinada região, acompanhando também seus perfis, e descobrindo as 
principais causas de morte. 
Indicadores de 
morbidade 
O indicador de morbidade diz respeito à relação de doenças na região estudada. Nesse item 
entram também os indicadores de saúde de epidemiologia. 
Fatores de risco e 
de proteção 
Os fatores de risco são aqueles que podem levara população a apresentar doenças, como 
o cigarro e o álcool. Já os de proteção, são aqueles que evitam essas mesmas doenças, 
como a alimentação saudável e o exercício físico. A partir desse indicador são tomadas 
providências perante a população, como o incentivo ao esporte e a campanha contra o 
tabagismo, por exemplo. 
Indicadores de 
recursos 
O indicador de recursos torna possível entender a resposta para o que são indicadores de 
saúde e para que servem partindo de uma visão financeira. Com ele, o governo de um estado 
consegue medir, por exemplo, quais municípios tem os recursos necessários para atender 
as necessidades básicas ligadas à saúde. 
Indicador de 
cobertura 
Por último, o indicador de cobertura avalia se os meios ofertados pelo estado e pela rede 
pública são suficientes para cobrir a necessidade de acesso à saúde da população. 
Disponível em: <https://tinyurl.com/m3nuctt8>. Adaptado. Acesso em 01 set. 2021. 
 
Você sabe que é o Sistema Único de Saúde (SUS)? 
O Sistema Único de Saúde (SUS) é um dos maiores e mais complexos sistemas de 
saúde pública do mundo, abrangendo desde o simples atendimento até procedimentos como 
o transplante de órgãos, garantindo acesso integral, universal e gratuito para toda a 
população do país. Com a sua criação, o SUS proporcionou o acesso universal ao sistema 
público de saúde, sem discriminação. A atenção integral à saúde, e não somente aos 
cuidados assistenciais, passou a ser um direito de todos os brasileiros, desde a gestação e por toda a vida, com foco na 
saúde com qualidade de vida, visando a prevenção e a promoção da saúde. 
A gestão das ações e dos serviços de saúde deve ser solidária e participativa entre os três entes da Federação: a 
União, os Estados e os municípios. A rede que compõe o SUS é ampla e abrange tanto ações quanto os serviços de 
saúde. Veja abaixo os princípios doutrinários do SUS: 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/pjnxjece>. Adaptado. Acesso em 01 set. 2021. 
 
 
31 
 
 
Veja alguns exemplos de como os indicadores de saúde revelam situações sobre a saúde em uma população, tanto 
local quanto globalmente: 
 Mortalidade Infantil: a taxa de mortalidade infantil expressa o número de crianças de um determinado local que 
morre antes de completar 1 ano de vida a cada mil nascidas vivas. Esse dado é um indicador da qualidade dos 
serviços de saúde, saneamento básico e educação. Entre as principais causas da mortalidade infantil estão a falta 
de assistência e de instrução às gestantes, ausência de acompanhamento médico, deficiência na assistência 
hospitalar, desnutrição, déficit nos serviços de saneamento ambiental, entre outros. A ausência de saneamento 
provoca a contaminação da água e dos alimentos, podendo desencadear doenças como a hepatite A, malária, febre 
amarela, cólera, diarreia, etc. 
 Indicadores de Saúde Ambiental: Assim como a exposição ao ar poluído pode causar problemas de saúde, outros 
aspectos da natureza também podem, por exemplo, a qualidade da água usada no consumo humano, e a exposição 
a solos contaminados e a substâncias químicas. A compreensão das implicações do meio ambiente – natural e/ou 
modificado por ações antrópicas – na saúde humana é essencial para a definição de indicadores de saúde ambiental 
que podem ser monitorados e acompanhados ao longo do tempo. 
 
Veja ao lado o gráfico indicando alguns dados relacionados à Covid-19 no Brasil. O que permite o levantamento de 
políticas públicas de saúde para contenção da doença no País. Essa informação é possível graças ao uso dos indicadores 
de saúde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <https://tinyurl.com/asrzzae6> e <https://tinyurl.com/3h3a856y>. Adaptado. Acesso em 13 set. 2022. 
 
Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br/saude/o-que-explica-estabilidade-no-numero-de-mortes-com-aumento-de-casos-de-covid-19/>. Adaptado. 
Acesso em 13 set. 2022. 
 
 
32 
 
 
 
 
 
 
 
11. Analise o mapa a seguir que representa a taxa de mortalidade infantil no Brasil em 2017. 
 
Taxa de Mortalidade Infantil por Estado - Brasil 2017. Disponível em: <https://tinyurl.com/uwez56pr>. Acesso em 01 set. 2021. 
 
Agora responda: 
 
a) Qual a importância do indicador de mortalidade infantil? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
b) De acordo com o mapa, qual estado brasileiro apresentou menor taxa de mortalidade infantil em 2017? E qual obteve 
maior taxa desse indicador nesse mesmo ano? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
Quer aprender mais sobre os Indicadores de Saúde? Se possível, assista ao vídeo 
<https://www.youtube.com/watch?v=aqcrbyQpTFo>. 
 
 
33 
 
12. A taxa de mortalidade infantil é um _________ demográfico que reflete as condições socioeconômicas e o nível de 
__________ da população. Ela é uma medida eficaz na avaliação da saúde pública no Brasil, em conjunto com outros 
indicadores de saúde, como o saneamento básico, a taxa de natalidade, entre outros. 
Qual das alternativas a seguir completa o trecho acima? 
 
A) indicador – desnutrição. C) indicador – conscientização. 
B) índice – informação. D) índice – óbitos. 
 
13. Observe a tabela a seguir, que traz uma comparação entre indicadores de saúde em diferentes cidades. 
 
Comparação de Indicadores de Saúde Pública em Quatro Cidades 
 
Indicador Cidade A Cidade B Cidade C Cidade D 
Taxa de Mortalidade Infantil 27% 29% 15% 25% 
Cobertura de Saneamento Básico 51% 82% 87% 71% 
 
Considerando os dados informados na tabela: em qual cidade a população possui melhores condições de saúde? 
Justifique sua resposta. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
14. O Sistema Único de Saúde (SUS) apresenta suas concepções divididas em princípios doutrinários. Assinale a 
alternativa que apresenta quais são esses princípios do SUS: 
 
A) Integralidade, Universalidade e Equidade. 
B) Universalidade, Igualdade e Integralidade. 
C) Responsabilidade, Universalidade e Equidade. 
D) Integralidade, Suplementação e Universalidade. 
 
15. As Vacinas são produtos capazes de estimular nosso sistema imunológico e garantir a imunização contra alguma 
doença. O SUS disponibiliza gratuitamente uma série de vacinas que garantem a imunização de crianças, adolescentes, 
adultos, idosos e gestantes. Qual a importância da vacinação para a saúde pública? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
16. Considerando as doenças a seguir, qual delas pode ser evitada por esse 
procedimento representado na imagem? 
 
A) Sífilis. C) Gripe. 
B) Dengue. D) Febre amarela. 
 
17. Analise as afirmações a seguir relacionadas ao indicador ambiental. 
 
I – No Brasil, a coleta de esgoto é realizada em todos os municípios do país e não existem esgotos a céu aberto, como 
se observa em outros países; 
II – Os indicadores ambientais podem abranger um grande número de áreas de análise, como a qualidade dos recursos 
hídricos e a proteção à biodiversidade, por exemplo; 
 
 
34 
 
III – Indicadores ambientais são estatísticas selecionadas que representamou resumem alguns aspectos do estado do 
meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas a eles. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. 
 
18. A dengue é uma doença viral transmitida por mosquitos que nos últimos anos se espalhou rapidamente por todas as 
regiões da Organização Mundial da Saúde (OMS). O vírus da dengue é transmitido por mosquitos fêmea, principalmente 
da espécie Aedes aegypti. Esses mosquitos também transmitem chikungunya e zika. A dengue é generalizada ao longo 
dos trópicos, com variações locais de risco influenciadas pela precipitação, temperatura e rápida urbanização não 
planejada. Nas Américas, o principal vetor da dengue é o mosquito Aedes aegypti. 
 
 
 
Os indicadores de saúde são importantes para basear o planejamento de uma política pública voltada à prevenção de 
doenças, como a Dengue. Qual a medida de prevenção a dengue é mais efetiva atualmente? Você̂ acredita que ela é 
eficaz? Justifique. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
19. Os indicadores que medem a ligação da renda populacional com sua saúde e o acesso a ela são conhecidos como 
 
A) indicadores demográficos. C) indicadores de cobertura. 
B) indicadores de recursos. D) indicadores socioeconômicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35 
 
Respostas Aula 11 
 
1. Alternativa C) nitrogênio. 
2. Alternativa B) proteção do planeta contra a radiação solar. 
3. Alternativa C) deserto. 
4. Espera-se que os estudantes respondam que os gases de efeito estufa mais relevantes são: o vapor de água (H2O), 
o dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O). 
5. Alternativa A) manter a temperatura da Terra constante. 
6. Alternativa D) tundra. 
7. Alternativa C) 21. 
8. Alternativa B) Manter o planeta aquecido. 
9. Alternativa B) Floresta Tropical. 
10. Alternativa A) carbônico. 
11. Espera-se que os estudantes respondam algo como: Esse bioma é o Cerrado; sua fauna tem animais característicos 
como os gambás, tamanduás, lobo-guará, cutias, antas, tatus e suçuarana, e a flora é conhecida pelas árvores que 
possuem uma casca grossa, troncos retorcidos e raízes profundas. Existe um predomínio de gramíneas e plantas 
herbáceas. Destacam-se o ipê, peroba-do-campo e pequi. 
12. Alternativa A) oxigênio. 
13. Alternativa D) o Pantanal. 
14. Alternativa C) nitrogênio. 
15. Espera-se que os estudantes respondam que o bioma representado é a Caatinga e que a imagem retrata um ambiente 
seco, cactos e árvores sem folhas, características desse bioma. 
16. Alternativa A) aumento da temperatura terrestre. 
17. Alternativa C) Reflorestamento de regiões desmatadas. 
 
 
Respostas Aula 12 
 
 
1. Espera-se que os estudantes afirmem que os ecossistemas são importantes para os seres vivos pois trazem inúmeros 
benefícios, como a purificação da água e do ar, amenizam os fenômenos violentos do clima, além de promovem a 
decomposição do lixo, a geração de solos férteis, o controle de erosões, a reprodução da vegetação pela polinização 
e pela dispersão de sementes, dentre inúmeros outros benefícios. 
2. Alternativa correta: A) Caatinga. 
Discussão: A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, ocupando, aproximadamente, uma área que 
corresponde a cerca de 70% da Região Nordeste e 11% do território nacional, tendo o nome “Caatinga” origem tupi-
guarani, que significa “floresta branca”, dada as características da vegetação desse ecossistema, cujas folhas caem 
no período da seca. 
3. Espera-se que os estudantes afirmem que a quase completa destruição da Mata Atlântica se deu graças à 
superexploração de seus recursos, como a extração do pau brasil, madeira, carvão vegetal, ouro, agricultura da cana 
de açúcar e café, entre vários outros. O que já foi o segundo maior bioma da América do Sul se resume, hoje, a 7% 
de sua cobertura original, mas ainda abriga uma grande biodiversidade. 
4. Alternativa correta: D) O clima é muito quente e muito seco, e vegetação e animais com adaptações à falta de água. 
Discussão: A amplitude térmica nos desertos é extrema, variando do muito quente ao dia e muito frio durante a noite. 
5. I. (F) A floresta amazônica é caracterizada pela baixa biodiversidade na fauna e na flora. (CORREÇÃO: A floresta 
amazônica é caracterizada pela grande biodiversidade na fauna e na flora.) 
II. (V) O solo da Amazônia é arenoso e apresenta uma camada de húmus resultante da deposição de plantas e restos 
de animais. 
 
 
36 
 
III. (F) O clima das florestas tropicais, como a Floresta Amazônica, é quente e seco, com baixa quantidade de chuvas 
ao longo do ano. (CORREÇÃO: O clima das florestas tropicais, como a Floresta Amazônica, é quente e úmido, com 
grande quantidade de chuvas ao longo do ano, na faixa de 2000mm/ano.) 
IV. (V) A Amazônia compreende uma região que abrange a maior bacia hidrográfica do mundo, a Bacia Amazônica, 
que detém cerca de 20% da água doce do planeta. 
6. Alternativa correta: B) Tundra. 
Discussão: Tundra é um bioma onde a baixa temperatura e estações de crescimento curtas impedem o 
desenvolvimento de vegetação de grande porte. Numa tundra, a vegetação é composta por arbustos, ciperáceas, 
gramíneas, musgos e líquens, podendo algumas tundras apresentar árvores dispersas. 
7. Espera-se que os estudantes afirmem que vários impactos ambientais podem ser verificados com a degradação do 
Cerrado, como o aumento das emissões dos gases de efeito estufa; extinção de diversas espécies de plantas e 
animais; mudanças climáticas (seca) ou esgotamento dos recursos naturais. Sua degradação também compromete 
outros domínios naturais que dependem direta e indiretamente do bioma Cerrado, como o Pantanal mato-grossense. 
8. Alternativa correta: B) savanas; o cerrado. 
Nas SAVANAS o clima é quente e majoritariamente seco, a flora característica são as gramíneas, arvores de pequeno 
porte e arbustos espaçados, no Brasil, O CERRADO é um exemplo, onde as árvores têm cascas mais grossas para 
resistir as queimadas que são comuns na estação seca do ano. 
9. Sequência correta: B – A – D – E – C. 
A. Floresta amazônica (B) São campos de clima subtropical com as quatro estações bem definidas. 
B. Pampas 
(A) O clima é quente e úmido com uma incidência de chuvas é aproximadamente 
20000mm/ano. 
C. Manguezais 
(D) Encontra-se nos apenas no sul do Brasil com o Pinheiro-do-paraná como 
vegetação característica. 
D. Mata de araucárias 
(E) É a maior planície alagada do Brasil, podendo ficar total ou parcialmente 
inundada uma parte do ano. 
E. Pantanal 
(C) Encontra-se principalmente na costa brasileira com alguns casos de avançar 
para o interior seguindo o curso dos rios. 
 
10. Alternativa correta: A) Cerrado. 
Discussão: O Cerrado é considerado o segundo maior bioma da América do Sul e o segundo maior bioma do Brasil, 
incluindo os estados de Goiás, Tocantins, Minas Gerais, dentre outros. É conhecido como savana brasileira e possui uma 
grande biodiversidade, e sua vegetação com características predominantes, como árvores de tronco grosso e tortuoso, 
além de gramíneas e arbustos. 
 
 
Respostas Aula 13 
 
 
1. Alternativa correta: A) estiagens; queimada; extinção. 
O cerrado tem épocas de ESTIAGENS intensas, o que contribui para o clima quente e seco nessa região. Esse clima 
faz com que a vegetação seja facilmente QUEIMADA nessa época, tanto natural quanto pela ação do ser humano. 
As queimadas intencionais contribuem muito para a EXTINÇÃO de boa parte da fauna e principalmente da flora do 
cerrado. 
2. Espera-se que os estudantes afirmem que o poema relata a tortuosidade das árvores do Cerrado. As árvores do 
Cerrado ficam afastadas umas das outras na maior parte das vezes e costumam ter os galhos mais secos, duros e 
retorcidos. 
3.Alternativa correta: B) Amapá, Goiás e Mato Grosso. 
Discussão: O bioma Cerrado é encontrado na parte mais central do País, incluindo os estados de Goiás, Tocantins, 
Maranhão, Piauí, Bahia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo e Distrito Federal. Mas com esse 
 
 
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tamanho todo ele está presente também em pequenas porções dos estados do Paraná, no sul do Brasil, e de 
Rondônia, na região Norte. 
4. Alternativa correta: D) São tentativas de nomear e classificar os tipos vegetação principalmente com base nos critérios 
fisionômicos, substrato de crescimento e composição da flora. 
Discussão: As fitofisionomias são tentativas de nomear e classificar os tipos vegetação principalmente com base nos 
critérios fisionômicos, substrato de crescimento e composição da flora, amplamente utilizados para referir-se as 
características do cerrado. 
5. I. (F) A área abrangida pelo bioma Cerrado localiza-se na região de clima temperado. (INCORRETA, bioma Cerrado 
localiza-se na região de clima tropical sazonal.) 
II. (F) A fauna do bioma Cerrado conta com um diversificado número de espécies animais, dos quais se destacam os 
lobos. (INCORRETA, pois os animais do cerrado que se destacam são os insetos.) 
III. (V) Por ser um bioma bastante extenso, a vegetação do Cerrado não possui um único aspecto. É possível 
encontrar, ao longo de sua extensão, diversas fitofisionomias. (CORRETA) 
IV. (V) Os principais exemplos da fauna do Cerrado são: lobo-guará, jararaca, veado-campeiro, anta, tatu, cachorro-
do-mato, papagaio, seriema, tucano, ema, tamanduá-bandeira, onça-pintada, entre outros. (CORRETA) 
6. Alternativa correta: A) das borboletas e abelhas. 
Discussão: De acordo com estimativas recentes, o Cerrado é o refúgio de 13% das borboletas, 35% das abelhas e 
23% dos cupins dos trópicos. 
7. Espera-se que os estudantes afirmem que o fogo originado por fatores naturais pode ser benéfico para o bioma, pois 
contribui para a germinação de sementes, que necessitam de um choque térmico para que seja efetuada a quebra de 
sua dormência vegetativa, principalmente as que são impermeáveis. A rápida elevação da temperatura causa fissuras 
na semente, favorecendo a penetração de água e iniciando o processo de germinação. As queimadas contribuem 
também para a ciclagem de nutrientes do solo. 
8. Alternativa correta: C) Florestais, Campestres e Savânicas. 
Discussão: São descritos 11 tipos principais de vegetação para o Bioma, enquadrados em formações florestais (Mata 
Ciliar, Mata de Galeria, Mata Seca e Cerradão), savânicas (Cerrado sentido restrito, Parque de Cerrado, Palmeiral e 
Vereda) e campestres (Campo Sujo, Campo Limpo e Campo Rupestre). 
9. Sequência correta: B - C - E - A - D. 
10. Alternativa correta: A) Cerrado. 
Discussão: A devastação e a perda da biodiversidade já é uma realidade que assola o bioma Cerrado. O Cerrado é 
hoje o bioma que mais concentra atividades agropecuárias. Essas atividades intensificam a degradação do Cerrado, 
visto que seu desenvolvimento requer desmatamento de grandes áreas. Além de prejudicar a biodiversidade. 
 
 
Respostas Aula 14 
 
1. Alternativa B) Cerrado – savana – biodiversidade. 
Discussão: O CERRADO é o segundo maior bioma da América do Sul e o segundo maior bioma do Brasil, 
compreendendo cerca de 22% do território brasileiro. Caracteriza-se por ser uma região de SAVANA, estendendo-se 
por cerca de 200 milhões de quilômetros quadrados. Possui uma formação vegetal de grande BIODIVERSIDADE e 
grande potencial aquífero. 
2. Espera-se que o estudante afirme que O estado de Goiás é banhado por três importantes bacias hidrográficas, Bacia 
do Paraná, Bacia Tocantins-Araguaia e a Bacia do São Francisco. 
3. Alternativa B) Bacia Amazônica. 
 
 
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Discussão: A Região Hidrográfica Amazônica (RH Amazônica) ocupa 45% do território nacional, abrangendo sete 
Estados (Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Amapá, Pará e Mato Grosso) e concentra 81% da disponibilidade de 
águas superficiais do país. 
4. Alternativa C) Bacia Hidrográfica. 
Discussão: Bacia hidrográfica corresponde a uma área drenada por um rio principal, seus afluentes e subafluentes. A 
topografia do terreno é responsável pela drenagem da água, além de ser responsável por delimitar as bacias, ou seja, 
as partes mais altas do relevo determinam para onde as águas da chuva irão escoar. 
5. Alternativa C) a construção de hidrelétricas. 
Discussão: Essa região hidrográfica possui uma grande área irrigada e com quedas d’água, o que permite maior 
aproveitamento do potencial hidráulico, o que justifica a construção de hidrelétricas. 
6. I. (F) A Região Hidrográfica do Paraná é muito abaixo da média nacional, apresentando frequentes situações de 
escassez de água. (Discussão: Essas são características da Bacia do São Francisco, que sofre com secas 
constantes.) 
II. (V) A Região Hidrográfica Tocantins-Araguaia possui grande potencial turístico, como o Parque Nacional da 
Chapada dos Veadeiros, localizado em Goiás, reconhecido pelas belas cachoeiras. 
III. (F) A Bacia Tocantins-Araguaia se estende pelos estados brasileiros do Tocantins, Goiás, Amazonas, Mato Grosso, 
Pará, Maranhão e Distrito Federal, sendo composta pelos seus principais afluentes, o rio Tocantins e o rio Araguaia. 
(Discussão: A Bacia Tocantins-Araguaia não se estende pelo estado do Amazonas.) 
IV. (V) A Bacia do Paraná tem grande importância nas regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste do Brasil, servindo para 
o abastecimento da população e de zonas agrícolas, e também é de grande importância para a geração de energia e 
transporte fluvial. 
7. Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante afirme que as ações individuais são bastante importantes para evitar o 
agravamento da crise hídrica. Ações como o uso consciente da água na hora de tomar banho, escovar os dentes, 
lavar louças, de se realizar a troca por equipamentos domésticos mais poupadores de água, do não uso da água para 
lavar carros e calçadas, e da diminuição da perda nas tubulações de distribuição são alguns dos itens a serem 
considerados. 
8. O fenômeno que está diretamente envolvido a esses eventos é o aquecimento Global. As principais causas do 
aquecimento global estão relacionadas, para a maioria dos cientistas, com as práticas humanas realizadas de maneira 
não sustentável. Assim, formas de degradação ao meio natural, como a poluição, as queimadas e o desmatamento, 
estariam na lista dos principais elementos causadores desse problema climático. 
9. Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante afirme que as nascentes abastecem os riachos, córregos e cursos 
d'água que por sua vez abastecem os rios. Se não houver a proteção das nascentes, menor será a vazão de água 
disponível, os cursos d'água podem secar e a qualidade das águas será prejudicada, afetando todos os seres vivos 
que dependem dela para sobreviver. 
10. Solar e eólica. 
Discussão: A energia solar e a eólica possuem diversas vantagens ambientais, por ser uma fonte de energia 
renovável, não poluir. E energia solar tem uma vida útil de aproximadamente 25 anos. Além disso, economicamente, 
esse tipo de energia pode reduzir a conta de luz em 90%, o que contribui para minimizar o impacto do uso de outros 
tipos energia. Existe a possibilidade de mesclagem de fontes de energia em uma mesma usina, como a instalação 
de aerogeradores e painéis solares em um mesmo espaço. 
 
 
Respostas Aula 15 
 
1. a) Espera-se que o estudante afirme que o fenômeno intensificado pela liberação de poluentes pelas indústrias é o 
Efeito Estufa, contribuindo para o Aquecimento Global. 
 
 
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b) Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante cite ao menos duas consequências desse fenômeno, como a 
possibilidade de levar a extinção de espécies e danos a diversos ecossistemas, também leva a perdas de terras em 
decorrência do aumento do nível do mar, que provocará também ondas migratórias, devido ao derretimento das 
calotas polares entre outros fatores. 
2. Alternativa correta: D) estufa – natural – temperatura.Efeito ESTUFA é um fenômeno atmosférico NATURAL responsável pela manutenção da vida na Terra. Sem a 
presença desse fenômeno, a TEMPERATURA do planeta seria muito baixa, o que impossibilitaria o desenvolvimento 
de seres vivos. 
3. Alternativa correta: B) diminui a chuva em lugares secos. 
Discussão: O aquecimento global diminui a chuva em lugares secos, alterando o ciclo da chuva e aumentando os 
períodos de estiagem já comuns em alguns ecossistemas. 
4. O fenômeno que o trecho se refere é a queimada. As queimadas no Cerrado acontecem com mais frequência 
justamente durante a estação seca que vai de maio a setembro. 
Comentário: A principal origem do fogo no Cerrado nos períodos de seca são os incêndios não controlados, 
provocados por ação humanos, geralmente associados a desmatamento. Os efeitos tanto da queimada quanto do 
desmatamento se fazem sentir para além das fronteiras do Cerrado, trazendo sérios prejuízos. 
5. I. (F) O aumento da temperatura do planeta causado pelo aquecimento global não tem nenhuma relação com as ações 
do ser humano. (CORREÇÃO: Esse aumento está muito relacionado à ação do ser humano, que, ao longo dos anos, 
aumentou suas emissões de gases do efeito estufa.) 
II. (F) Os tipos de habitats naturais mostram sinais de melhoras e as populações da fauna e da flora estão aumentando 
ao redor do mundo. (CORREÇÃO: A maior parte dos tipos de habitats naturais mostra sinais de grave degradação, 
as populações da fauna e da flora estão diminuindo.) 
III. (V) As alterações de temperatura e chuva podem prejudicar o desenvolvimento e gerar uma diminuição na 
população das espécies, animais ou vegetais de uma região. 
IV. (F) As queimadas são recorrentes em ecossistemas semelhantes ao cerrado, como a floresta tropical africana e 
as florestas temperadas da Europa e América do Norte. (CORREÇÃO: As queimadas são recorrentes em 
ecossistemas semelhantes ao cerrado, como a savana africana e a savana australiana.) 
6. Há várias ações para reduzir o agravamento do efeito estufa, como por exemplo: a redução do desmatamento e queima 
das florestas/ investimento em transporte público/ utilização de energia renovável e limpa. 
7. Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante afirme que boa parte das mudanças ambientais sofrem (ou sofreram) 
a ação humana, principalmente como resultado de pressões econômicas e de desenvolvimento, o que leva a 
degradação do ambiente e consequentes desastres ambientais. 
8. Alternativa correta: C) Apenas I e II. 
Discussão: I – As mudanças no ambiente podem ser geradas por catástrofes naturais ou pela ação humana; 
(CORRETA) 
II – Fenômenos naturais são acontecimentos não artificiais, ou seja, que ocorrem sem a intervenção humana; 
(CORRETA) 
III – Para os seres humanos, muitos danos e prejuízos são resultantes dos desastres naturais, os quais não geram 
grandes impactos na sociedade e meio ambiente. (INCORRETA, pois para os seres humanos, muitos danos e 
prejuízos são resultantes dos desastres naturais, os quais geram diversos impactos na sociedade e no ambiente.) 
9. Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante afirme que nosso país está situado numa zona geograficamente 
desfavorável à ocorrência de grande parte de desastres como furacões e tsunamis, entretanto, nota-se cada vez mais 
eventos desastrosos, como enchentes, inundações, deslizamentos de encostas e morros. Esses desastres naturais 
geram, muitas vezes, consequências tão ou mais graves que os desastres de maior magnitude. 
10. Alternativa correta: C) desastre natural. 
 
 
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Discussão: A Defesa Civil define desastre natural como sendo “resultado de eventos adversos, naturais ou 
provocados pelo homem, sobre um ecossistema (vulnerável), causando danos humanos, materiais e/ou ambientais 
e consequentes prejuízos econômicos e sociais”, embora a definição de desastres venha mudando com o passar 
do tempo. 
11. a) Espera-se que o estudante afirme que a taxa de mortalidade infantil é um indicador social representado pelo 
número de crianças que morreram antes de completar um ano de vida a cada mil crianças nascidas vivas no período 
de um ano. É um importante indicador da qualidade dos serviços de saúde, saneamento básico e educação de uma 
cidade, país ou região. 
b) Espera-se que o estudante identifique no gráfico que em 2017 o estado com menor taxa de mortalidade foi o 
estado de Santa Catarina, e a maior taxa de mortalidade infantil foi encontrada no estado do Amapá. 
12. Alternativa correta: A) indicador – desnutrição. 
13. Cidade C. 
Discussão: Espera-se que o estudante explique sua resposta identificando na tabela que a população da cidade C 
apresenta melhores condições de saúde, pois essa cidade apresenta menor taxa de mortalidade infantil e uma maior 
cobertura de saneamento básico, comparada com as outras cidades. 
14. Alternativa correta: A) Integralidade, Universalidade e Equidade. 
Discussão: Os princípios doutrinários visam garantir a saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental 
e social e não somente ausência de afecções e enfermidades, são eles: Integralidade, Universalidade e Equidade. 
15. A vacinação, além da prevenção individual, ajuda toda a comunidade a diminuir os casos de determinada doença. 
Comentário: Vacinas são substâncias que possuem como função estimular nosso corpo a produzir respostas 
imunológicas a fim de nos proteger contra determinada doença, atuando tanto de maneira individual como coletiva. 
16. Alternativa correta: C) Gripe. 
Discussão: Espera-se que o estudante identifique que a lavagem correta das mãos é capaz de reduzir cerca de 20% 
das doenças respiratórias na população em geral. 
17. Alternativa correta: D) Apenas II e III. 
Discussão: I – No Brasil, a coleta de esgoto é realizada em todos os municípios do país e não existem esgotos a 
céu aberto, como se observa em outros países. (CORREÇÃO: Em nosso país ainda existem muitas regiões 
desprovidas de coleta de esgoto e com esgotos a céu aberto, que contribuem para a piora da saúde da população. 
18. Resposta Pessoal. Espera-se que o estudante afirme que a medida mais efetiva contra a dengue atualmente é o 
combate ao vetor da doença, o mosquito Aedes aegypti. O estudante deve ainda explanar sobre a eficácia do 
combate ao vetor na redução do número de novos casos da doença. 
19. Alternativa correta: D) indicadores socioeconômicos. 
Discussão: Os indicadores socioeconômicos são importantes instrumentos utilizados para o acompanhamento da 
realidade e orientação dos formuladores de políticas públicas, estando relacionados a ligação da renda populacional 
com sua saúde e o acesso a ela. 
 
	SUMÁRIO