Relatório minhocario

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<p>Curso/Programa: Licenciatura em Ciências Biológicas/ EaD Polo: Amajari</p><p>Componente Curricular: Zoologia de Invertebrados Superiores Professor: Tharles Mesquita Araújo</p><p>Aluno (a): Anarlisson Fagner da Costa Oliveira, Cristiane Pereira da Silva, Dalisia da Silva e Silva, Edriane Lourenço</p><p>Tenente Mateus, Eliete Moreira Araújo, Joel Nunes Ferreira Mateus, José Melo dos Santos, Keyti Martins da Silva,</p><p>Malena Soares Cunha Turma: ___________ Data: _____________________</p><p>UNIDADE III NOTA: 20 PONTOS</p><p>ATIVIDADE CONSTRUÇÃO MINHOCÁRIO</p><p>Um minhocário é um modelo que representa um ambiente em que vivem as minhocas. Para</p><p>construir um e observar a atividade desses anelídeos, sugerimos dois tipos de montagem, uma</p><p>utilizando um aquário ou vidro e a outra com garrafas PET.</p><p>Material: Um aquário pequeno ou um vidro de conserva grande e de boca larga. Terra de</p><p>jardim (terra escura) Terra de cor diferente (marrom claro, avermelhada ou areia) Pó de giz</p><p>Pó de carvão Algumas minhocas - Busquem algumas minhocas no quintal de casa. Elas deverão</p><p>ser acondicionadas em potes de margarina vazios ou potes de vidro. Fure a tampa para a entrada de</p><p>ar no pote. Um pedaço de tule ou tela de náilon (pode ser usada, velha, etc.) Um pedaço de</p><p>tecido escuro ou cartolina preta</p><p>Montagem: No fundo do vidro, coloque uma grossa camada de terra escura Alterne com uma</p><p>camada de terra clara e depois uma de pó de giz Comece novamente com uma camada de terra</p><p>escura, terra clara e pó de carvão. Vá repetindo as camadas até encher o vidro. Regue a</p><p>mistura, mas não encharque de água, deixe úmido. Sobre a camada superior, solte as minhocas.</p><p>Feche o vidro com tela de náilon ou tule. Envolva o aquário com pano escuro ou cartolina</p><p>preta. Coloque num lugar que não bata Sol. Aguarde uma semana.</p><p>OBSERVAÇÕES E QUESTÕES:</p><p>Após a realização da experiência, trabalhe questões relativas ao comportamento dos anelídeos e do</p><p>que pode ser observado, tais como:</p><p>a) Houve modificação na estrutura da terra colocada no inicio da experiência? Como você</p><p>explica isso?</p><p>Não houve, pois em quatro dias de observação, minhas minhocas morreram.</p><p>b) O tempo foi suficiente? Você acha necessário observar por mais uma semana?</p><p>Não acho que o tempo foi suficiente pois em 4 dias minhas minhocas morreram</p><p>c) Por que foi preciso envolver o minhocário com pano escuro?</p><p>Porque as minhocas estão acostumadas a viver dentro da terra, por isso o pano para imitar o</p><p>ambiente escuro</p><p>d) Por que o minhocário não deve ser colocado em local que bata sol?</p><p>Porque as minhocas tem horror ao sol, ou luz artificial e expostas ao sol por muito tempo,</p><p>ela morrerá.</p><p>e) Por que não podemos encharcar o minhocário de água?</p><p>Pois as minhocas morreriam afogadas.</p><p>Outras atividades com as minhocas:</p><p>1) Com o uso de luvas, observe algumas minhocas e localize o seu clitelo.</p><p>2) Coloque uma minhoca sobre uma folha de caderno e outra sobre uma lâmina de vidro. Elas</p><p>conseguem se deslocar igualmente em ambas as superfícies? Explique.</p><p>3) Acenda uma lâmpada próxima a uma minhoca. Como ela reage?</p><p>Relatório da pratica do minhocário</p><p>Esta prática permite observar o funcionamento do mundo natural. Como objetivo principal,</p><p>foi idealizado para mostrar como é o ambiente em que as minhocas vivem. É um trabalho</p><p>muito rico, pois permite observações diretas conhecendo a estrutura da minhoca, sua</p><p>locomoção, alimentação e importância. Elas são fundamentais para a fertilização e</p><p>aeração dos solos. Mas observamos que a prática serve de instrumento para abordagem</p><p>de diversos temas, tais como: composição dos solos, germinação das sementes,</p><p>comportamento dos invertebrados, cadeia alimentar, diferenciação de habitats, o papel</p><p>dos decompositores e a ciclagem da água. Em seu ciclo de vida, as minhocas mascam a</p><p>terra, em busca da matéria viva para sua alimentação. Elas puxam para o interior do solo</p><p>matérias em decomposição, como as folhas caídas, que estão na superfície. Ao ingerir a</p><p>matéria viva, engolem juntamente pedaços de terra. Depois fazem a digestão e eliminam</p><p>suas excretas que são ricas em nutrientes para as plantas. Manter um minhocário em um</p><p>ambiente adequado não foi tão fácil como eu achei que seria, por que depois de uns dias</p><p>observei que elas morreram e a terra estava encharcada. O recipiente utilizado foi um</p><p>vidro e por ser transparente para possibilitar a visualização de todas as camadas que o</p><p>compõe.</p><p>Construindo o minhocário:</p><p>No fundo do vidro, coloque uma grossa camada de terra escura. Alterne com uma</p><p>camada de terra clara e depois uma de pó de giz - Comece novamente com uma camada</p><p>de terra escura, terra clara e pó de carvão - Vá repetindo as camadas até encher o vidro. -</p><p>Regue a mistura, mas não encharque de água, deixe úmido. - Sobre a camada superior,</p><p>solte as minhocas. - Feche o vidro com tela de náilon ou tule. - Envolva o aquário com</p><p>pano escuro ou cartolina preta. - Coloque num lugar que não bata Sol. - Aguarde uma</p><p>semana.</p><p>Imagem 01 – Construindo o minhocário</p><p>Imagem 04 – O grupo procurando um lugar</p><p>para achar as minhocas.</p><p>Imagem 03– O grupo procurando um lugar</p><p>para achar as minhocas.</p><p>Imagem 02 – Minhocário pronto</p><p>Imagem 05 – Com as nossas amiguinhas</p><p>minhocas</p><p>Imagem 06 – Com as nossas amiguinhas</p><p>minhocas</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>AIRA, M.; DOMÍNGUEZ, J. Microbial and nutrient stabilization of two animal manures after</p><p>the transit through the gut of the earthworm Eisenia fetida (Savigny, 1826). J. Harz. Mater,</p><p>v.161, p.1234-1238, 2009.</p><p>ANTONIO, C. A.; MARTINS, J. F. Estado, educação e movimentos sociais do campo: luta</p><p>social pela educação do campo no Brasil. Revista Estado Educação e Sociedade, 2009.</p><p>FREITAS, L. C. Crítica da organização do trabalho pedagógico e da didática. 9. ed. São</p><p>Paulo: Papirus, 2008.</p><p>GOWACKI, C. F. et al. Casa familiar rural e pedagogia da alternância: alternativa</p><p>teóricometodológica adequada para a educação do campo. Pato Branco, PR: UTFPR,</p><p>2007.</p><p>AQUINO, A.M. de. MEIRELLES, E.C. Canteiros de bambu para a criação ecológica de</p><p>minhocas. Seropédica: Embrapa Agrobiologia, 2006. 2 p. (Embrapa Agrobiologia.</p><p>Comunicado Técnico, 93).</p><p>SCHIEDECK, G.; GONÇALVES, M. de M.; SCHWENGBER, J. E. Minhocultura e produção</p><p>de húmus para Comunicado Técnico, 171 Exemplares desta edição podem ser adquiridos</p><p>na: Embrapa Clima Temperado Endereço: Caixa Postal 403 Fone/fax: (53) 3275-8199 E-</p><p>mail: sac@cpact.embrapa.br 1a edição 1a impressão 2007: 50 exemplares a agricultura</p><p>familiar. Pelotas: Embrapa Clima Temperado, 2006. 11 p. (Embrapa Clima Temperado.</p><p>Circular Técnica,</p>