Plano de Ensino_AE

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<p>PLANO DE ENSINO</p><p>ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA</p><p>I – Ementa</p><p>Conceito, natureza e fundamentos da operação, linguagem e lógica de modelos</p><p>de negócio e sua administração estratégica. Desenvolvimento de uma proposta</p><p>de valor, com foco no cliente. O pensamento estratégico nas organizações. Visão</p><p>sistêmica do negócio. Formulação de estratégias. A administração em um</p><p>ambiente globalizado e as diferentes estratégias globais. Os três níveis da</p><p>estratégia nas organizações. O processo de um planejamento estratégico versus</p><p>a administração estratégica. Análise do ambiente de negócios composto por</p><p>suas diferentes dimensões. Implantação e controle da estratégia.</p><p>II – Objetivo Geral</p><p>Desenvolver as competências conceitual e política para a gestão estratégica das</p><p>organizações, a partir da capacidade mental de analisar e diagnosticar situações</p><p>complexas, assim como da habilidade estruturada do(a) gestor(a) de aumentar</p><p>sua influência na organização com a propostas estratégicas para os três níveis</p><p>da organização.</p><p>III – Objetivos Específicos</p><p> Dominar os diferentes grupos de composição de um modelo de negócio;</p><p> Aprender a estruturar uma proposta de valor para uma organização;</p><p> Aprender a pensar estrategicamente;</p><p> Desenvolver uma visão sistêmica para a gestão organizacional;</p><p> Aprender a formular estratégias para os diferentes níveis organizacionais;</p><p> Conhecer o processo de planejamento estratégico;</p><p> Aprender a analisar os diferentes ambientes organizacionais; e</p><p> Conhecer as possibilidades de implantação e as diferentes formas de</p><p>controle das estratégias implantadas.</p><p>IV – Competências</p><p> Analisa e avalia o ambiente interno e externo de uma organização;</p><p> Formula objetivos e estratégias gerenciais;</p><p> Planeja, projeta, gerencia e promove os processos organizacionais</p><p>estratégicos da organização;</p><p> Promove a gestão por metas e objetivos e consequentemente o</p><p>desenvolvimento de estratégias corporativas, de negócios e funcionais;</p><p> Promove o controle da estratégia planejada.</p><p>V – Conteúdo Programático</p><p> Definição de modelo de negócios;</p><p> Canvas como ferramenta para desenvolver modelos de negócios;</p><p> Processo da administração estratégica;</p><p> Exame do ambiente externo de uma organização;</p><p> Exame do ambiente interno de uma organização;</p><p> Análise SWOT;</p><p> Definição de missão, metas e estratégias organizacionais.</p><p> Grandes categorias de estratégia;</p><p> Estratégia de crescimento;</p><p> Estratégia de estabilidade;</p><p> Estratégia de encolhimento.</p><p> Estratégias globais para a expansão internacional;</p><p> Estratégia de globalização;</p><p> Estratégia multidoméstica;</p><p> Estratégia transnacional.</p><p> Propósito e níveis de estratégia;</p><p> Estratégias de nível corporativo;</p><p> Integração vertical;</p><p> Diversificação corporativa;</p><p> Alianças estratégicas;</p><p> Fusões e aquisições.</p><p> Estratégias de nível de negócio;</p><p> Liderança em custo;</p><p> Diferenciação de produto;</p><p> Foco.</p><p> Estratégias de nível funcional.</p><p>VI – Estratégias de Trabalho</p><p>A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas, metodologias ativas e</p><p>diversificadas apoiadas no plano de ensino. O desenvolvimento de conceitos e</p><p>conteúdos ocorre com o apoio de propostas de leituras de livros e artigos</p><p>científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em fórum e/ou</p><p>chats, sugestões de filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o</p><p>objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a</p><p>pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras,</p><p>atividades complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos</p><p>alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para a sua formação.</p><p>VII – Avaliação</p><p>A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta</p><p>todo o percurso acadêmico do aluno, como segue:</p><p> Acompanhamento de frequência;</p><p> Acompanhamento de nota;</p><p> Desenvolvimento de exercícios e atividades;</p><p> Trabalhos individuais ou em grupo;</p><p> Projeto Integrado Multidisciplinar;</p><p> Estudos disciplinares;</p><p> Atividades complementares.</p><p>A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no polo de apoio</p><p>presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico.</p><p>Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios,</p><p>questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua</p><p>evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de melhoria</p><p>contínua por meio da revisão e feedback. Os critérios de avaliação estão</p><p>disponíveis para consulta no Regimento Geral.</p><p>VIII – Bibliografia</p><p>Básica</p><p>ABDALLA. M. M.; CONEJERO. M. A.; OLIVEIRA. M. A. Administração</p><p>estratégica: da teoria à prática no Brasil. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>BALLÉ, M.; JONES. D.; CHAIZE, J.; FIUME, O. A estratégia lean: para criar</p><p>vantagem competitiva, inova e produzir com crescimento sustentável. Porto</p><p>Alegre: Bookman, 2019.</p><p>DORNELAS. J. Plano de negócios com o modelo Canvas: guia prático de</p><p>avaliação de ideias de negócio. São Paulo: Empreende, 2020.</p><p>Complementar</p><p>BESANKO, D.; DRANOVE, D.; SHANLEY, M.; SCHAEFER. S. A economia da</p><p>estratégia. Porto Alegre: Bookman, 2012.</p><p>DRANOVE, D.; MARCIANO, S. Estratégia. São Paulo: Saraiva, 2017.</p><p>IRELAND. R. D.; HOSKISSON. R. E.; HITT. M. A. Administração estratégica.</p><p>São Paulo: Cengage Learning, 2014.</p><p>SERRA, F. A. R.; FERREIRA, M. P.; TORRES, M. C. S.; TORRES, A. P.</p><p>Administração estratégica: conceitos, roteiro prático e estudos de caso. Rio de</p><p>Janeiro: Elsevier, 2015.</p><p>THOMPSON JR. A. A.; STRICKLAND III. A. J.; GAMBLE. J. E. Administração</p><p>estratégica. Porto Alegre: AMGH, 2011.</p>