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<p>SEGUNDA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - 7º PERÍODO - METODOLOGIA DE ENSINO</p><p>DO VOLEIBOL - METODOLOGIA DE ENSINO DO VOLEIBOL - FEV/2023</p><p>Instruções para a Realização de sua Avaliação!</p><p>Sobre: Prova 2 (Presencial) realizada presencialmente no campus central da UNIFACVEST ou no polo de</p><p>apoio presencial, contendo 10 (dez) questões objetivas, com cinco alternativas e apenas uma correta, valendo 1</p><p>(um) ponto cada, sendo todas questões sobre assuntos abordados na disciplina. totalizando 10 (dez) pontos.</p><p>Peso: Esta avaliação corresponde a 55% (cinquenta e cinco por cento) do total de sua nota.</p><p>Instruções:</p><p>Sua prova será impressa pela instituição no campus central ou no polo de apoio presencial, e deve conter:</p><p>Cabeçalho com seu nome completo e outras informações personalíssimas; O nome da disciplina; Assim como</p><p>outras informações pertinentes. Leia atentamente o enunciado e todas as alternativas. Há apenas uma</p><p>alternativa correta para selecionar em questões objetivas, devendo ser marcadas as alternativas corretas no</p><p>cartão resposta. Responda as questões discursivas no cartão resposta, dentro do espaço demarcado. Ao final</p><p>confira todas as questões e resposta antes de entregar seu caderno de provas. Você terá 1h e 30min (uma hora e</p><p>meia) para realizar a avaliação. Pessoas com necessidades especiais devem informar antecipadamente e seu</p><p>tempo será alterado. Questões não respondidas serão consideradas erradas.</p><p>Correção: A correção será feita a partir dos cartões respostas, sendo as objetivas pelo sistema, e as discursivas</p><p>pelo professor responsável pela disciplina. O prazo é de 15 (quinze) dias úteis, salvo casos fortuitos.</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>1</p><p>Aluno(a): LUCIMAR RUDNIK</p><p>RA: 1581846 - Data: 23/07/2024 00:00</p><p>QUESTÃO 1 (1,00 ponto): Quando nos referimos à aprendizagem do Voleibol, o Profissional de Educação</p><p>Física deve buscar meios de motivar os atletas principiantes, sem, contudo, descaracterizar a modalidade. O</p><p>Minivoleibol, apesar de não ser caracterizado enquanto um esporte e sim como um método de trabalho que</p><p>procura facilitar o processo de ensino aprendizagem do Voleibol, pode ser utilizado neste processo inicial de</p><p>aprendizagem. Com regras simplificadas, direcionadas às diferentes faixas etárias, ele se identifica muito com</p><p>o Voleibol, no entanto, possui suas peculiaridades próprias, incluindo o objetivo de evitar a especialização</p><p>precoce.</p><p>PIROLO, Denise. Mini-voleibol: um método simplificado e adaptado para as crianças. III Semana Científica</p><p>do Curso de Educação Física. Uberlândia: UFU, 1997.</p><p>Com base nestas informações, analise as afirmações abaixo.</p><p>I. No minivoleibol, manter as regras e medidas oficiais do Voleibol são importantes para não mudar a</p><p>mecânica do jogo.</p><p>II. No minivoleibol, as adaptações são importantes para facilitar o processo de ensino aprendizagem do</p><p>Voleibol, sem alterar a mecânica do jogo.</p><p>III. No minivoleibol, as adaptações não são convenientes para facilitar o processo de ensino aprendizagem do</p><p>Voleibol, pois alteram a mecânica do jogo.</p><p>IV. No minivoleibol, o fato das regras serem mais flexíveis, deixa o jogo monótono e desinteressante para as</p><p>crianças que estão aprendendo.</p><p>É correto apenas o que se afirma em</p><p>A) I e III.</p><p>B) II.</p><p>C) I.</p><p>D) III.</p><p>E) II e IV.</p><p>QUESTÃO 2 (1,00 ponto): É interessante observar que a decisão de inserção de um esporte nos jogos</p><p>olímpicos é do Comitê Internacional Olímpico (COI). Nesse contexto, os requisitos básicos para inclusão de</p><p>um esporte nos jogos olímpicos é que ele seja praticado em pelo menos 75 países, nos cinco continentes em</p><p>modalidades masculinas e, ao menos, em 40 países e 3 continentes em modalidades femininas. Além disso, o</p><p>COI delimita o número de esportes nos jogos olímpicos para melhor organização do evento, evitando um</p><p>número muito exagerado de atletas, o que poderia tornar o evento inviável. Mediante tudo isso, o voleibol em</p><p>seu processo evolutivo, depois de ultrapassar todos os requisitos necessários para a sua inclusão, se tornou uma</p><p>modalidade dos jogos olímpicos.</p><p>LOZADA, C. R. Metodologia do esporte I: vôlei e basquete. Porto Alegre: SAGAH, [20--] (adaptado).</p><p>Diante disso, analise a situação a seguir.</p><p>Júlia, uma professora de educação física, planeja realizar um campeonato de voleibol na escola em que</p><p>trabalha. Nesse contexto, a fim de introduzir o tema para os alunos, ela decide explicar sobre as regras do</p><p>torneio olímpico de voleibol.</p><p>Baseando-se na situação apresentada, avalie as afirmações a seguir sobre o que Júlia disse aos alunos em</p><p>relação ao voleibol como esporte olímpico.</p><p>I. Júlia disse que, em um torneio olímpico de voleibol, cada equipe só pode ser composta por doze atletas e que</p><p>a competição é composta por fases.</p><p>II. Júlia afirmou que, em um torneio olímpico de voleibol, cada equipe, na primeira etapa, disputará um jogo</p><p>contra todas as outras equipes que estiverem em sua chave.</p><p>III. Júlia disse que, em um torneio olímpico de voleibol, quando as equipes chegam às partidas finais, os</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>2</p><p>METODOLOGIA DE ENSINO DO VOLEIBOL</p><p>ganhadores das semifinais concorrerão ao ouro e os perdedores, às medalhas de bronze.</p><p>É correto o que se afirma em</p><p>A) I e III, apenas.</p><p>B) I, II e III.</p><p>C) II e III, apenas.</p><p>D) I, apenas.</p><p>E) II, apenas.</p><p>QUESTÃO 3 (1,00 ponto): No Voleibol, assim como nos demais esportes, a necessidade de realizar</p><p>adaptações e utilizar métodos que despertem o interesse pela prática dos mesmos são importantes, por isso, o</p><p>profissional de Educação Física deve buscar meios de motivar os principiantes, sem, contudo, descaracterizar a</p><p>modalidade, e por essa razão, o minivoleibol pode ser utilizado no processo de ensino aprendizagem do</p><p>voleibol.</p><p>PIROLO, Denise. Minivoleibol: um método simplificado e adaptado para as crianças. Disponível em:</p><p><http://esportes.universoef.com.br/container/gerenciador_de_arquivos/arquivos/275/mini-voleibol-um-</p><p>metodo-simplificado.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2019.</p><p>Sobre o minivoleibol, analise as afirmações a seguir.</p><p>I. No minivoleibol, o fato de se utilizar uma bola menor e mais leve facilita o processo de ensino/aprendizagem</p><p>da criança.</p><p>II. No minivoleibol, a redução da dimensão oficial da quadra não é recomendada, pois interfere negativamente</p><p>na aprendizagem da criança.</p><p>III. No minivoleibol, não é recomendada a utilização de uma bola menor e mais leve, porque isso causa</p><p>problemas futuros para o domínio dos fundamentos por parte da criança.</p><p>IV. No minivoleibol, o fato de as regras serem mais flexíveis permite que a bola fique mais tempo no ar e torna</p><p>o jogo mais atrativo.</p><p>É correto o que se afirma em</p><p>A) I e II, apenas.</p><p>B) I, II, III e IV.</p><p>C) I, II e III, apenas.</p><p>D) I e IV, apenas.</p><p>E) II, III e IV, apenas.</p><p>QUESTÃO 4 (1,00 ponto): De maneira geral, os atletas de esportes coletivos devem fazer uma preparação</p><p>física direcionada para o sucesso nas competições. Dessa forma, o voleibol, sendo um esporte coletivo,</p><p>também requer uma preparação física dos atletas. Para isso, existem diferentes estratégias utilizadas durante os</p><p>treinamentos e jogos para melhorar o desempenho do atleta. Nesse sentido, antes do início das competições, é</p><p>importante que os atletas trabalhem as principais valências físicas exigidas pela modalidade em questão, a fim</p><p>de que as atribuições técnicas e táticas da equipe não sejam prejudicadas. Assim, considerando a alta</p><p>intensidade observada nas partidas de voleibol, o aspecto físico dos atletas é de grande valia para a eficácia das</p><p>jogadas.</p><p>PRIESS, F. G. Metodologia do Voleibol. Porto Alegre: SAGAH, 2020 (adaptado).</p><p>Sendo assim, analise a situação a seguir.</p><p>Sérgio, preparador físico, foi contratado para realizar um trabalho de preparação física com uma equipe de</p><p>voleibol. Tendo em vista as valências físicas</p><p>importantes para um bom rendimento nesse esporte, ele deve</p><p>avaliar o que pode incluir no treinamento físico dos atletas.</p><p>Sobre o que Sérgio pode incluir na preparação física dos jogadores, avalie as asserções a seguir e a relação</p><p>proposta entre elas.</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>3</p><p>I. Sérgio pode trabalhar a força explosiva, utilizando-se de aquecimento de rede, manchetes e cortadas, e</p><p>também pode incluir corridas e deslocamentos laterais.</p><p>PORQUE</p><p>II. Essas atividades trabalham o sistema anaeróbico e aeróbico; na modalidade de voleibol, o sistema</p><p>energético predominante é o anaeróbico alático, mas também é importante o treinamento aeróbico para um</p><p>melhor desempenho esportivo.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>E) As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>QUESTÃO 5 (1,00 ponto): Após o saque, a equipe receptora (A) executa a recepção da bola; a bola chega ao</p><p>levantador, que efetua o levantamento; a bola é cortada pelo atacante. Na ação de defesa da equipe adversária</p><p>(B), a bola é tocada pelo bloqueio, sendo recuperada pelo próprio jogador que efetuou a cortada (A). Por meio</p><p>de uma manchete, enviou a bola ao levantador, logo após sendo cortada por um jogador de defesa a uma altura</p><p>de 3m. Na ação de cortada, este jogador pisa na linha de ataque, e na continuidade a bola toca a linha de fundo</p><p>da quadra adversária (A) e sai.</p><p>Analisando a situação descrita, julgue as considerações a seguir.</p><p>A. O toque do bloqueio não é contado como um toque da equipe. Consequentemente, após um toque do</p><p>bloqueio, a equipe terá o direito aos três toques para o retorno da bola.</p><p>B. Um jogador da linha de trás pode completar um ataque, a qualquer altura, atrás da zona de frente se, no</p><p>impulso, o(s) seus(s) pé(s) não tocar(em) nem ultrapassar(em) a linha de ataque.</p><p>C. A bola é considerada “dentro” quando ela toca o piso da quadra de jogo, incluindo as linhas de</p><p>delimitações.</p><p>Pode-se afirmar:</p><p>A) Se apenas a alternativa B estiver incorreta, isto é, não houve invasão na zona de frente por parte do</p><p>defensor, a equipe que marcou o ponto foi a equipe A.</p><p>B) Se apenas a alternativa A estiver incorreta, isto é, o bloqueio é considerado toque, a equipe que marcou o</p><p>ponto foi a equipe A.</p><p>C) Se todas as considerações estão incorretas, a equipe que marcou o ponto foi a equipe B.</p><p>D) Se apenas a alternativa C estiver incorreta, isto é, a bola que toca a linha sobre o solo é considerada bola</p><p>“fora”, a equipe que marcou o ponto foi a equipe A na última situação (rally).</p><p>E) Se todas as considerações estão corretas, a equipe que marcou o ponto foi a equipe B.</p><p>QUESTÃO 6 (1,00 ponto): O criador do esporte voleibol foi o diretor de educação física da Associação</p><p>Cristã de Moços (ACM), William George Morgan, 1895, na cidade de Holyoke, Massachusetts, nos Estados</p><p>Unidos, que inicialmente possuía outra nomenclatura. A ideia de desenvolver uma nova modalidade surgiu da</p><p>necessidade de ofertar uma prática corporal prazerosa aos associados da ACM, por que os exercícios</p><p>calistênicos, que eram bastante comuns nos ginásios, não geravam entusiasmo e o basquetebol era considerado</p><p>muito violento, haja vista os constantes contatos físicos que esse esporte proporcionava.</p><p>Na sua estrutura original, o esporte recém-criado era disputado em nove pontos, em uma quadra dividida por</p><p>uma rede parecida com a do tênis. A rede se postava a cerca de 1,90m de altura. A bola utilizada no</p><p>princípio era uma câmara de uma bola de basquetebol. Como era muito leve e a bola de basquetebol completa</p><p>era muito pesada, Morgan solicitou à firma A. G. Spalding & Brothers (a mesma fabricante das bolas de</p><p>basquete) a produção de uma bola específica para a prática do esporte, o que foi feito após vários testes com</p><p>diversos protótipos.</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>4</p><p>I.</p><p>GONÇALVES, Patrick da Silveira. O voleibol e a sociedade: origem e evolução. Porto Alegre: SAGAH, [20-</p><p>-].</p><p>A partir disso, diversas modificações ocorreram no esporte, entre elas, modificações técnicas e de</p><p>nomenclatura.</p><p>Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.</p><p>I. O voleibol passou por diversas transformações, uma das mais evidentes ocorreu em Springfield, onde</p><p>diversas análises sobre a forma de jogar e o objetivo imposto pelo jogo foram realizadas, entre elas a mudança</p><p>do nome mintonette.</p><p>PORQUE</p><p>II. Inicialmente o nome do esporte era "mintonette". Esse nome estava associado à prática de outro esporte, o</p><p>"badminton". A justificativa dada foi a alusão ao movimento de voleio realizado com os braços para fazer com</p><p>que a bola passe à quadra adversária, propondo assim o nome volleyball.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>B) As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>QUESTÃO 7 (1,00 ponto): Segundo as Regras Oficiais de Voleibol, versão 2017/2020, com alterações</p><p>aprovadas pelo 35º Congresso da FIVB de 2016, cada equipe tem o direito a designar, dentre os jogadores</p><p>constantes na súmula, até dois jogadores especialistas em defesa: os Líberos. Nas Competições Mundiais e</p><p>oficiais da FIVB, categoria adulta, se uma equipe tiver mais que 12 jogadores registrados na súmula, é</p><p>obrigado ter dois Líberos na relação da equipe. Todos os Líberos devem estar registrados na súmula antes da</p><p>partida nas linhas especiais reservadas para isso. O Líbero em quadra é o Líbero atuante. Na existência de</p><p>outro Líbero, ele será o segundo Líbero da equipe. Somente poderá estar em quadra um Líbero de cada vez.</p><p>Com base nas ações envolvendo o Líbero e nas informações acima, analise as asserções abaixo.</p><p>Durante a sua atuação em quadra em um jogo de voleibol, o Líbero não poderá sacar, bloquear ou tentar</p><p>bloquear.</p><p>PORQUE</p><p>II. O Líbero tem sua atuação em quadra durante um jogo de voleibol restrita às posições da linha de trás.</p><p>Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>B) As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>QUESTÃO 8 (1,00 ponto): O voleibol é um dos poucos esportes que exige o correto posicionamento dos</p><p>atletas em quadra, inclusive sendo este posicionamento anotado em súmula. Diante desta exigência, foram</p><p>criados os sistemas de jogo, na tentativa de melhorar a performance das equipes e atletas. Os sistemas de jogo</p><p>no Voleibol referem-se à forma como a equipe irá posicionar seus atletas na quadra de acordo com suas</p><p>características ou as necessidades táticas e técnicas de cada jogo, como forma de facilitar a ação dos</p><p>levantadores e o desempenho dos demais atletas, tanto na defesa quanto no ataque. Dois deles são mais</p><p>conhecidos e utilizados pela maioria das equipes. As denominações referem-se ao número de atacantes e</p><p>levantadores que a equipe irá utilizar com o referido sistema.</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>5</p><p>I.</p><p>II.</p><p>III.</p><p>IV.</p><p>I.</p><p>II.</p><p>III.</p><p>IV.</p><p>Considerando as informações acima, avalie as afirmações a seguir.</p><p>O sistema 4X2 possui 4 levantadores e 2 atacantes.</p><p>O sistema 4X2 possui 4 atacantes e 2 levantadores.</p><p>O sistema 5X1 possui 5 levantadores e 1 atacante.</p><p>O sistema 5X1 possui 5 atacantes e 1 levantador.</p><p>É correto apenas o que se afirma em</p><p>A) III.</p><p>B) I.</p><p>C) I e IV.</p><p>D) II e IV.</p><p>E) II e III.</p><p>QUESTÃO 9 (1,00 ponto): Com o transcorrer dos anos, o Voleibol foi sendo aprimorado nos aspectos</p><p>técnicos e táticos, exigindo habilidades próprias e também um condicionamento físico compatível com o nível</p><p>das competições disputadas. Como a maioria dos esportes coletivos, o Voleibol possui seus fundamentos</p><p>básicos, que, por conseguinte, estão relacionados à mecânica do jogo, sendo necessários, para a sua correta</p><p>execução, uma técnica apurada e um treinamento específico para cada um deles. Dentre esses fundamentos, a</p><p>manchete possibilita aos praticantes um maior controle das bolas mais baixas, permitindo, assim, que ela fique</p><p>mais tempo no ar, prolongando as jogadas e, consequentemente, tornando o jogo mais atrativo para se assistir e</p><p>também para jogar. A manchete é um fundamento muito utilizado para bolas provenientes de ataques e saques,</p><p>que, nos últimos anos, tornaram-se muito potentes.</p><p>Com base nessas informações, analise as afirmações a seguir.</p><p>A manchete, quando utilizada para receber um ataque, é considerada defesa.</p><p>A manchete, quando utilizada para receber um ataque, é considerada recepção.</p><p>A manchete, quando utilizada para receber um saque, é considerada defesa.</p><p>A manchete, quando utilizada para receber um saque, é considerada recepção.</p><p>É correto, apenas, o que se afirma em</p><p>A) I e IV.</p><p>B) I.</p><p>C) III.</p><p>D) II e III.</p><p>E) II.</p><p>QUESTÃO 10 (1,00 ponto): O voleibol foi inventado em 1895, rompendo as fronteiras dos Estados Unidos</p><p>de forma rápida. Oficialmente, o primeiro país a receber o esporte foi o Canadá, em 1900. Em seguida, houve a</p><p>prática em Cuba, em 1905; Filipinas e Japão em 1908; Porto Rico, em 1909; Uruguai em 1912; no Brasil e no</p><p>México entre 1916 e 1917. Em Cuba, o esporte chegou por meio dos militares que participavam de</p><p>uma intervenção na ilha do Caribe.</p><p>O voleibol foi introduzido no Brasil ao longo das primeiras décadas do século XX. O início do</p><p>desenvolvimento do esporte ocorreu de maneira oficial entre os anos de 1915 e 1916, na Associação Cristã de</p><p>Moços (ACM), em São Paulo. No entanto, existem indícios de que um jogo já havia sido disputado em 1915,</p><p>no Colégio Marista de Pernambuco, no Recife. Ainda que sua prática tenha ocorrido em algumas instituições</p><p>ligadas à ACM e em clubes recreativos, foi apenas em 1923 que aconteceu um evento no qual se promoveu a</p><p>difusão do esporte. Nesse ano, a Federação Fluminense de Esportes organizou um torneio que contou com</p><p>a participação dos clubes filiados à Liga Metropolitana de Desportos Terrestres, entidade que reunia os</p><p>principais clubes do Rio de Janeiro. As primeiras décadas do século XX foram pouco promissoras para</p><p>o voleibol. O esporte era praticado de forma amadora em diversos clubes e não se vislumbrava a expectativa de</p><p>sua popularização.</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>6</p><p>GONÇALVES, Patrícia da Silveira. O voleibol e a sociedade: origem e evolução. Porto Alegre: SAGAH,</p><p>2021 (adaptado).</p><p>Sobre a popularização do voleibol no território brasileiro, considere a situação a seguir.</p><p>João, estudante do curso de Educação Física, está pesquisando a respeito da história do voleibol para</p><p>apresentar um trabalho. Ele fez alguns apontamentos sobre esse tópico.</p><p>Considerando os apontamentos de João referentes à história do voleibol, avalie as asserções a seguir e a</p><p>relação proposta entre elas.</p><p>I. Durante sua introdução no território brasileiro, o voleibol era um esporte restrito aos clubes recreativos, que</p><p>eram frequentados pela alta sociedade. O acesso da população ao esporte passou a ocorrer de maneira</p><p>mais efetiva a partir da década de 1970.</p><p>PORQUE</p><p>II. No Brasil, a popularização do voleibol começou com o movimento Esporte Para Todos, um programa</p><p>internacional permeado de pressupostos filosóficos que propunham a democratização das atividades físicas e</p><p>desportivas.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>A) As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.</p><p>C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.</p><p>SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO NOSSA SENHORA</p><p>AUXILIADORA LTDA</p><p>©</p><p>Todos os direitos reservados</p><p>Controle de versão</p><p>Avaliação v1 - Cartão objetiva v1</p><p>7</p>