Atividade de Sistematização

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<p>Atividade de Sistematização – Unidade I</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 1</p><p>Ao longo do tempo, o estudo do patrimônio cultural tem buscado a promoção, valorização e a consagração daquilo que é comum a determinado grupo social no tempo e no espaço. No Brasil, a Constituição Federal de 1988, trouxe novos conceitos sobre o tema, modernizando a legislação.</p><p>Sobre essas novidades, identifique nas assertivas, aquelas que dizem respeito à nossa atual Carta Magna:</p><p>I. Substitui a nominação Patrimônio Histórico e Artístico por Patrimônio Cultural Brasileiro.</p><p>II. Estabelece a parceria e colaboração entre o poder público e as comunidades para a promoção e proteção do patrimônio nacional, atribuindo um papel mais significativo para o âmbito da administração municipal e à participação popular.</p><p>III. Conceitua patrimônio cultural como sendo os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.</p><p>I e II, apenas.</p><p>III, apenas.</p><p>I, II e III.</p><p>I, apenas.</p><p>I e III, apenas.Parte inferior do formulário</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 2</p><p>Cidadania e patrimônio cultural e natural estão ligados estreitamente: “É importante salientar-se que enquanto o patrimônio natural é garantia de sobrevivência física da humanidade, que necessita do ecossistema – ar, água e alimentos – para viver, o patrimônio cultural é garantia de sobrevivência social dos povos, porque é produto e testemunho de sua vida” (PREVE; CAMPOS, 2012, p. 177, apud SOUZA FILHO, 1977).</p><p>Sobre os conceitos teóricos de cidadania e patrimônio cultural, analise as assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO:</p><p>I. Cidadania é a garantia do exercício dos direitos do indivíduo, constituindo-se em um dos fundamentos do Estado Democrático de Direito.</p><p>II. Cidadania pode ser conceituada como a qualidade, condição ou estado de um cidadão; o indivíduo no gozo dos direitos civis ou políticos de um Estado, ou no desempenho de seus deveres para com este.</p><p>III. Patrimônio cultural são os bens de uma sociedade que fazem conexão com suas origens e identidade.</p><p>IV. Quando a pessoa se vê como parte integrante da sociedade, consequentemente, passa a ser possuidora de direitos e deveres, e, ao exercê-los, exerce parcela da cidadania.</p><p>As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:</p><p>V, V, F, F.</p><p>V, V, V, V.</p><p>F, V, F, V.</p><p>V, V, F, V.</p><p>V, V, V, F.Parte inferior do formulário</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 3</p><p>Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.</p><p>Coluna A</p><p>1. Patrimônio cultural material</p><p>2. Patrimônio cultural imaterial</p><p>3. Patrimônio natural</p><p>Coluna B</p><p>I. Imóveis como prédios, residências, pontes, ruas e até cidades históricas, sítios arqueológicos e paisagísticos; ou móveis, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos.</p><p>II. Formado por monumentos naturais constituídos por formações físicas e biológicas, formações geológicas e fisiográficas (descrição da terra e dos fenômenos que nela se produzem), além de sítios naturais. Dessa forma, a proteção ao ambiente, do patrimônio arqueológico, o respeito à diversidade cultural e às populações tradicionais são objeto de atenção especial.</p><p>III. Dizem respeito às práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares (como mercados, feiras e santuários que abrigam práticas culturais coletivas).</p><p>A sequência CORRETA desta associação é:</p><p>1-III; 2-II; 3-I.</p><p>1-II; 2-I; 3-III.</p><p>1-I; 2-II; 3-III.</p><p>1-I; 2-III; 3-II.</p><p>1-II; 2-III; 3-I.Parte inferior do formulário</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Pergunta 4</p><p>As Cartas Patrimoniais, de um modo geral, alertam para o debate sobre o patrimônio cultural com o objetivo de sua preservação e salvaguarda, reconhecendo, quase que por unanimidade, que o veículo principal para essa tarefa são os bancos escolares de todos os níveis, “pois, através da educação o homem poderá ter consciência e discernimento para reconhecer em si e nos outros povos o valor das culturas e sua diversidade” (UFRGS, 2007, p. 29).</p><p>Identifique, nas alternativas, aquela a que está presente em grande parte das Cartas Patrimoniais e que representa o grande desafio da preservação do patrimônio cultural mundial.</p><p>Impedir que se façam quaisquer tipos de restauração nos bens imóveis.</p><p>Alertar para os benefícios da arquitetura contemporânea em detrimento das ondas preservacionistas.</p><p>Evitar as guerras para que não destruam o patrimônio cultural dos povos.</p><p>Obrigar os Estados-membros a cumprirem as recomendações nelas contidas.</p><p>Conciliar a preservação da memória, representada pelo passado com as demandas contemporâneas.</p><p>Parte inferior do formulário</p>