Expressões artísticas e culturais

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<p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>Título da Atividade de extensão:</p><p>Expressões artísticas e culturais</p><p>Selecione a MODALIDADE de extensão:</p><p>Curso e oficina</p><p>Informe a submodalidade de extensão:</p><p>Curso e oficina (Iniciação, Atualização, Formação, Qualificação Profissional,</p><p>Aperfeiçoamento)</p><p>Informe o número de um dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>ao qual o projeto está vinculado:</p><p>Objetivo 4. Educação de Qualidade</p><p>Curso propositor:</p><p>Artes Visuais</p><p>Informe a área do conhecimento do curso propositor:</p><p>Artes, Design e Humanidades</p><p>A atividade extensionista será ofertada para mais de um curso?</p><p>Sim</p><p>Selecione a(s) competência(s) profissiográficas que o curso propositor pretende</p><p>desenvolver nos estudantes por meio da atividade de extensão:</p><p>COMUNICAÇÃO</p><p>TÉCNICO-DIGITAL</p><p>PENSAMENTO CIENTÍFICO</p><p>TOMADA DE DECISÃO</p><p>LIDERANÇA</p><p>PENSAMENTO CRIATIVO</p><p>PENSAMENTO CRÍTICO</p><p>PROATIVIDADE</p><p>ÉTICA</p><p>AUTOCONSCIÊNCIA</p><p>ADAPTABILIDADE</p><p>SÓCIO-CULTURAL</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>Resumo da Atividade Extensionista:</p><p>A arte é uma criação humana com valores estéticos e culturais que sintetizam as</p><p>emoções, os sentimentos e a história. O ser humano criou a arte como forma de</p><p>expressão, para divulgar as crenças existentes, para representar o pensamento, para</p><p>conhecer o folclore regional, para explorar a imaginação e a criatividade, para</p><p>estimular e distrair a si mesmo e aos outros, como também, para compreender a</p><p>história e cultura dos diferentes povos. Desta forma, este projeto tem como objetivo</p><p>promover a apreciação e a participação nas variadas linguagens artísticas envolvendo</p><p>a cultura local do público por meio de oficinas de artes.</p><p>Palavras-chave (de três a cinco):</p><p>Arte. Cultura. História. Criação.</p><p>Introdução</p><p>A arte é uma criação humana com valores estéticos e culturais que sintetizam as</p><p>emoções, os sentimentos e a história. A arte pode apresentar-se por meio da pintura,</p><p>da escultura, do desenho, da modelagem, da gravura, da dança, da música, do teatro,</p><p>entre outras linguagens contemporâneas. Pode ser vista ou percebida pelo homem</p><p>de forma a promover a apreciação e a participação. A sensibilidade, a intuição, o</p><p>pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de</p><p>expressão no processo de aprendizagem em Arte.(BRASIL, p. 194, 2018)</p><p>Conviver com a arte, assim como aprender a respeitar e apreciar o meio ambiente</p><p>natural, são importantes iniciativas, num processo de construção cultural, dentro das</p><p>relações sociais. Toda ação que permita ou estimule o encontro da sensibilidade</p><p>humana com a arte é válida! O aguçamento da sensibilidade estética favorece a</p><p>humanização, pois implica parar, pensar e refletir sobre um fenômeno, um objeto</p><p>artístico, uma ação ou fato que pode estar numa instância exterior ou interior. Fora ou</p><p>dentro de nós, o fenômeno estético manifesta-se num eterno pensar sobre a realidade</p><p>que nos cerca. (COSTA, 2021)</p><p>Este projeto está pautado no que preconiza a BNCC, pois propõe abordagem das</p><p>linguagens articuladas as seis dimensões do conhecimento que, de forma</p><p>indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artísticas pela</p><p>crítica, criação, estesia expressão, fruição, reflexão.</p><p>Data inicial da atividade extensionista:</p><p>2023.</p><p>Data de término da atividade extensionista: *</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>Indeterminado.</p><p>Carga horária total da atividade extensionista:</p><p>50 horas.</p><p>Objetivo da Atividade de Extensão:</p><p>Objetivo Geral:</p><p>Promover a apreciação e a participação nas variadas linguagens artísticas, como</p><p>música, dança, artes visuais e artes cênicas;</p><p>Objetivos específicos:</p><p>Desenvolver atividades artística-culturais por meio de oficinas artes;</p><p>Estimular o potencial criativo, a participação e a interação;</p><p>Conhecer a cultura local e regional por meio das linguagens artísticas.</p><p>O estudante deverá apresentar algum conhecimento mínimo prévio?</p><p>Leitura prévia sobre as 6 dimensões da arte da BNCC, conforme abaixo na leitura</p><p>complementar:</p><p>A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do</p><p>conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade</p><p>da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes</p><p>visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada</p><p>contexto social e cultural.</p><p>Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se</p><p>interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na</p><p>escola. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para</p><p>se trabalhar com cada uma no campo pedagógico. As dimensões são:</p><p>• Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e</p><p>constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere</p><p>materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos,</p><p>acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. Essa dimensão trata do</p><p>apreender o que está em jogo durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas</p><p>de decisão, entraves, desafios, conflitos, negociações e inquietações.</p><p>• Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas</p><p>compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por</p><p>meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>e culturais vividas e conhecidas. Essa dimensão articula ação e pensamento</p><p>propositivos, envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais,</p><p>econômicos e culturais.</p><p>• Estesia: refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo,</p><p>ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão</p><p>articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo,</p><p>o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição,</p><p>sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.</p><p>• Expressão: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações</p><p>subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto</p><p>coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos</p><p>de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.</p><p>• Fruição: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se</p><p>sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão</p><p>implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas</p><p>e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.</p><p>• Reflexão: refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as</p><p>fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de</p><p>perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como</p><p>criador, seja como leitor.</p><p>A referência a essas dimensões busca facilitar o processo de ensino e aprendizagem</p><p>em Arte, integrando os conhecimentos do componente curricular. Uma vez que os</p><p>conhecimentos e as experiências artísticas são constituídos por materialidades verbais</p><p>e não verbais, sensíveis, corporais, visuais, plásticas e sonoras, é importante levar em</p><p>conta sua natureza vivencial, experiencial e subjetiva.</p><p>Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf</p><p>Justificativa</p><p>Com intuito de promover a apreciação e a participação nas variadas linguagens</p><p>artísticas, como música, dança, artes visuais e artes cênicas propõem-se desenvolver</p><p>oficinas de artes com públicos, desde o infantil até a terceira idade, promovendo o</p><p>conhecimento cultural por meio de atividades artísticas, contemplando as seis</p><p>dimensões do conhecimento da arte, que são: crítica, criação, estesia expressão,</p><p>fruição, reflexão.</p><p>Desta</p><p>forma a mediação das oficinas (sugestão de modelo no anexo) serão realizadas</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>pelos acadêmicos com o intuito de promover os saberes artísticos e culturais.</p><p>Lembrando que:</p><p>Atividades que facilitem um trânsito criativo, fluido e desfragmentado</p><p>entre as linguagens artísticas podem construir uma rede de</p><p>interlocução, inclusive, com a literatura e com outros componentes</p><p>curriculares. Temas, assuntos ou habilidades afins de diferentes</p><p>componentes podem compor projetos nos quais saberes se integrem,</p><p>gerando experiências de aprendizagem amplas e complexas.</p><p>(BRASIL, 196, 2018. Grifos Nossos).</p><p>Metodologia</p><p>Inicialmente, o acadêmico deverá escolher a instituição para realização da oficina,</p><p>realizando o contato com o responsável pelo local.</p><p>Após o contato inicial com o local, será realizado um levantamento acerca das</p><p>possibilidades de aplicação da oficina.</p><p>Em seguida realizar um levantamento do perfil do público que será atendido para saber</p><p>quais são suas áreas de interesse e dificuldades em relação a elas. Este levantamento</p><p>pode ser realizado através de uma roda de conversa ou uma reunião, na qual buscará</p><p>compreender quais os melhores horários para as atividades e o que eles esperam como</p><p>resultado desta oficina.</p><p>O acadêmico deverá procurar saber quais as manifestações artísticas da cultura local,</p><p>bem como as linguagens artísticas de interesse do público envolvido, para então definir</p><p>qual oficina irá desenvolver.</p><p>Posteriormente será organizado a oficina de artes para a realização das atividades</p><p>artísticas envolvendo a linguagem escolhida.</p><p>Importante salientar que a oficina poderá conter dança, teatro, literatura, música, e demais</p><p>expressões artísticas.</p><p>A realização da oficina permitirá a apreciação e a participação do público envolvido.</p><p>Público-alvo impactado</p><p>Infantil ao idoso</p><p>Sugestão de locais para que o projeto seja desenvolvido:</p><p>• Fundações Culturais.</p><p>• Programas sociais e educativos.</p><p>• Entidades religiosas: Paróquias, comunidades, grupos de jovens,</p><p>Conselhos pastorais, Paroquiais (CPPs), catequese, evangelização e outros.</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>• Organizações não Governamentais (ONGs): Asilos, orfanatos, casas</p><p>lares, centros de atendimento ao menor, rede feminina.</p><p>• Grupos sociais organizados: Terceira idade, sindicatos, associações de</p><p>bairros e outros.</p><p>Obs.: Acadêmico, este campo se trata de sugestões de locais para que você realize seu</p><p>projeto de extensão. Ainda é possível realizá-lo em outros locais, desde que observado</p><p>o público-alvo.</p><p>Cronograma</p><p>Dia Ação CH</p><p>1 - Contato inicial</p><p>- Reconhecimento da equipe e do espaço.</p><p>5h</p><p>2 Encontro 1</p><p>- Reconhecimento da cultura local</p><p>- Leitura base sobre as 6 dimensões para o conhecimento da arte.</p><p>10h</p><p>3 Encontro 2</p><p>- Identificação e organização da oficina de artes da linguagem</p><p>escolhida a partir da sondagem da cultura local.</p><p>10h</p><p>4 Encontro 3</p><p>- Aplicação da oficina de artes: participação e apreciação dos</p><p>envolvidos.</p><p>10h</p><p>5 Encontro 4</p><p>- Roda de conversa sobre a oficina</p><p>- Coleta do depoimento do público selecionado, a</p><p>respeito da atividade desenvolvida.</p><p>10h</p><p>6 Encontro 5</p><p>Registro das impressões - envio das evidências e responder ao</p><p>Questionário no AVA.</p><p>5h</p><p>Total 50h</p><p>Avaliação da Atividade Extensionista:</p><p>Qualitativa (item institucional).</p><p>Informe quais procedimentos/ferramentas que serão utilizados para a avaliação</p><p>da Atividade Extensionista:</p><p>Questionário (item institucional).</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>Informe a periodicidade da avaliação da Atividade Extensionista:</p><p>Semestral (item institucional).</p><p>Referências:</p><p>BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.</p><p>COSTA, Denise; FRANCEZ, Letícia. Arte brasileira. Indaial: UNIASSELVI, 2021.</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>ANEXO - SUGESTÕES DE OFICINAS</p><p>Oficina 1 - Diáspora escolar: Cortejo nas redes capixabas.</p><p>Ministrante: Yuriê Pâmella Perazzini</p><p>Ementa: “Diáspora Escolar: Cortejo nas redes capixabas’’ é uma oficina oferecida pela</p><p>Casa Urbana - CASU, juntamente com a artista Yuriê Perazzini. Visa sensibilizar</p><p>professores e estudantes sobre as temáticas das danças afro diaspórica, aproximando</p><p>diferentes realidades para além do que são oferecidos como cultura hegemônica</p><p>eurocentrada. A partir dos trabalhos criados, produzidos e experienciados na cidade de</p><p>Vitória/ES, a oficina dialoga de modo transdisciplinar, com diferentes conteúdos</p><p>escolares a partir da dança. Além disso, ela faz reflexões sobre o corpo</p><p>afrodescendente, o espaço que habita no território capixaba e as diferentes formas de</p><p>ressignificar o cotidiano e transformá-lo em arte e cultura.</p><p>Nº de participantes por turma: 20</p><p>Fonte: https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>Oficina 2 - Encontrando emoções: Trabalhando a arte da dança do ventre</p><p>Ministrante: Daiene Silva Manske</p><p>Ementa: A oficina tem como objetivo apresentar a cultura, a música árabe e a história</p><p>da Dança do Ventre. Inclui as técnicas específicas na performance desta dança e</p><p>proporciona a correta execução dos movimentos e deslocamentos. Ao longo da oficina</p><p>os alunos desenvolvem a percepção quanto a coordenação motora, o controle da</p><p>respiração, a harmonização dos movimentos, a memorização e a conscientização do</p><p>seu corpo em todas essas dimensões, habilitando-se a aplicar a técnica na execução</p><p>artística da dança.</p><p>Nº de participantes por turma: 20</p><p>Fonte: https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>Oficina 3 - Jogos teatrais para professores</p><p>Ministrante: Roberto Carlos Farias de Oliveira</p><p>Ementa: A oficina é resultado da pesquisa em Artes da Cena e visa a apresentar os</p><p>conceitos de jogos teatrais na perspectiva de Viola Spolin e Augusto Boal como um</p><p>sistema de trabalho para a desautomatização do ator/jogador. É composta de</p><p>https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>ATIVIDADE DE EXTENSÃO</p><p>apresentação do e-book sobre o tema produzido pelo autor da oficina, contendo teoria</p><p>e prática.</p><p>Nº de participantes por turma: 10</p><p>Fonte: https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>Oficina 4 - Imagem pessoal para artistas</p><p>Ministrante: Pietra Borchardt Ementa: Sua imagem pessoal vende sua arte ou se</p><p>desconecta dela? Esta oficina servirá para pensar nas características que compõe sua</p><p>arte e como elas podem ser expressas conscientemente por meio da imagem pessoal</p><p>do artista, para gerar conexão e coerência entre arte e artista.</p><p>Nº de participantes por turma: 20</p><p>Fonte: https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>Oficina 5 - Fotografia com celular</p><p>Ministrante: Tiago José Pessotti</p><p>Ementa: Introdução à fotografia digital. Alinhamento, enquadramento, simetria e</p><p>algumas técnicas fotográficas. Diafragma, ISO e Exposição. Equilíbrio de branco.</p><p>Fotografia em preto e branco. Um pouco sobre fotografia com câmeras profissionais.</p><p>Nº de participantes por turma: 20</p><p>Material Necessário: Os participantes deverão utilizar um celular para praticar as</p><p>técnicas apresentadas na oficina. É possível que os recursos necessários para o</p><p>aproveitamento integral da oficina não estejam disponíveis em todos os tipos de</p><p>celulares.</p><p>Fonte: https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p><p>https://conexaoarteecultura.ifes.edu.br/wp-content/uploads/2021/10/detalhamento-oficinas.pdf</p>