ESTUDO RESUMO - SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS I

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SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS I
TEXTO 1: Como lidar com a questão do plágio no meio
universitário?
● PLÁGIO - Utilização (cópia) de uma informação, reprodução do projeto de
outra pessoa, sem a fonte como se fosse de sua própria autoria
● É uma violação do direito de outra pessoa, sem a utilização devida
● As ideias podem ser articuladas, desde que sempre referenciando o uso
● Erro = informação de dados incorretos no trabalho
● Fraude = utilização dos dados de forma manipulada levando em conta
interesses pessoais
● É crime, imoral e antiético, é má-fé
● Lei 9.610/98 trata do direito autoral no Brasil
● A violação pode ser tanto total quanto imparcial
TEXTO 2: PLÁGIO: onde está e por que acontece?
● É fundamental conscientizar e prevenir essa ocorrência
● Foi a ampliação do acesso à informação e o crescimento do uso da internet
que propiciou essa ocorrência
● Também é possível a ocorrência do plágio de forma não intencional por não
saber exatamente como utilizar das citações de outros de forma a
complementar a elaboração dos trabalhos acadêmicos (como inspiração); por
não ter o conhecimento necessário das normas da ABNT nas citações e
referências bibliográficas, por falta de conhecimento do que seria essa
prática
TEXTO 3: A condição autoral em vias de extinção: o plágio no
universo escolar e acadêmico
● Segundo o Aurélio (2000, p. 538), plágio é "apresentar como seu (trabalho
intelectual de outrem)".
● Plágio acadêmico é quando o aluno copia fragmentos ou texto de um outro
autor sem lhe conferir o crédito, sem citá-lo
● Copiam e colam por comodidade
● “control C control V”
● Plágio perde a identidade da autoria
● Tipos de plágio:
a) cópia integral ou parcial de obra alheia sem os devidos créditos;
b) paráfrases não referenciadas – quando modificam um pensamento de um autor, sem referenciá-lo;
c) mistura de trechos de enunciados – de modo a ludibriar o leitor, não lhe permitindo reconhecer as origens criativas do
texto plagiado e levando-o a entender que o plagiador é o verdadeiro dono das partes copiadas, direta ou indiretamente;
d) autoplágio – quando um autor propõe seus textos já publicados, sem alusão aos trabalhos anteriores, criando a
expectativa de algo inovador, mas deixando de contribuir com novas discussões, enganando o leitor, que acredita estar diante
de algo inédito. O autoplágio implica graves problemas de ordem ética e material, principalmente se pensarmos na questão
editorial e nos acordos de ineditismo.
● É necessários debates sobre o direito autoral e de como utilizar a internet da
maneira correta
● "coloca-se assim um desafio para a escola ao propor a pesquisa na internet:
formar autores interpretativos, criativos e críticos" (Barreto; Melo; Stival, 2016,
p. 38).
● Postura dos professores: orientações, incentivo a leitura, a interpretação, a
criação, escrever resumos, ensinar os alunos a argumentação e serem
críticos
● Medidas das instituições: adoção de código de conduta, declaração de
autoria, de responsabilidade
TEXTOS: DESCASOS COM A LÍNGUA PORTUGUESA
● Como professores: Oo problema da deficiência na expressão escrita,
● suas causas e seus desdobramentos, na Educação Básica e no Ensino Superior.
Solicito que destaquem também o papel de vocês, enquanto alunos hoje e,
enquanto docentes amanhã, no combate ao descaso com a Língua Portuguesa e a
deficiência na expressão escrita.
● PROBLEMA DA DEFICIÊNCIA NA ESCRITA
- o portugues é mal empregado
- dificuldade desenvolver a leitura e escrita
- Dificuldade de interpreteção e estruturas suas ideias em frases
- erros ortograficos
- erros de Regras gramaticais
- escrita pobre
- as pessoas nao sabem escrever e não parecem se importar com isso
- ausencia de acentuação, concordancia verbal, troca de letras
- girias e abreviações
● CAUSAS
- má formação em português nos níveis fundamentais
- Falta de estudos, estimulos a leitura
- transtornos de aprendizagem na infancia
- uso da escrita conforme a lingua coloquial (falada no dia a dia)
- interferencia de suas falas na escrita
- internet com o uso da norma coloquial
- desigualdade social
- metodo de ensino
- uso e abuso do internetês linguagem informal que e usada na internet
- linguagem da internet não é tão prejudicial aos estudantes.
Eles aprendem desde os primeiros anos escolares a ajustar a
sua comunicação ao meio em que se encontram. Nesse caso,
é um dialeto mais próximo da oralidade, que difere da norma
culta. dificuldades em leituras de textos mais complexos e de
concentração.
● DESDOBRAMENTOS
- Competição no mercado de trabalho
- desqualifica o trabalho e a imagem de quem escreve prinicpalmente se
for um profissional
- redaçoes de enem e concursos puyblicos
● PAPEL ENQUANTO ALUNO
- Ser mais esforçado e interessado
- ler mais
● PAPEL ENQUANTO DOCENTE
- Estimular a leitura
- reeducação ortografica
- Trabalhar mais o desenvolvimento de redações com correções pautadas
no uso adequado das normas da gramática e estimular a reescritura das
redações
- fazer resumos e reescrever após a correção
- rientar os alunos quanto a grafia correta, quais são as ocasiões que
permitem o uso “informal” da grafia
- ceitação das variedades lingüísticas que o aluno conhece e utiliz
- Mudar mentalidades, abrir novos horizontes, saber respeitar a diversidade cultural e
lingüística dos alunos é tarefa lenta e demorada, mas que precisa ser iniciada e
implantada definitivamente no ensino fundamental e médio de nossas escolas, quer
públicas, quer privadas, e a universidade tem papel fundamental nessas mudanças,
preparando administradores, professores, alunos e principalmente a sociedade para
essa nova visão de Escola Transformadora, como muito bem disse Magda Soares.