Questoes-de-Portugues-Resolvidas- (1)

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1.120 Questões Resolvidas e Comentadas - Português
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1053. Por que razão as escolas literárias estão associadas às regiões particula-
res do Brasil?
a. Porque o autor só tinha conhecimento destas regiões brasileiras.
b. Porque na época, as únicas províncias brasileiras eram a baiana, a mineira e
a fluminense.
c. Porque o autor relaciona a produção literária aos ciclos econômicos.
d. Porque o autor postulava uma teoria separatista alegando que só nestas
regiões do Brasil haveria produção intelectual.
e. Porque a economia brasileira não havia atingido seu ápice de desenvolvimento.
1054. Relacione as escolas literárias aos seus respectivos ciclos econômicos.
I - escola baiana A. café
II - escola fluminense B. ouro
III - escola mineira C. açúcar
a. I - A / II - B / III - C
b. I - A / II - C / III - B
c. I - C / II - B / III - A
d. I - B / II - A / III - C
e. I - C / II - A / III - B
1055. Qual era, para o autor, a situação econômica do país no momento em
que seu texto foi escrito?
a. O país passava por um momento de crise econômica.
b. O país iniciava o seu processo de industrialização.
c. O país estava no auge do ciclo do ouro.
d. O país estava às voltas com a abolição da escravatura.
e. O país esperava pelo retorno do rei de Portugal, D.Sebastião.
1056. Quais são os elementos que, segundo o texto, formaram o panorama
econômico brasileiro da época?
a. Uma lavoura produtiva, uma indústria insipiente e um comércio nas mãos de
estrangeiros.
b. Uma lavoura em processo de desenvolvimento, uma indústria já solidamente
estabelecida e um comércio forte.
c. Uma lavoura pouco produtiva, um comércio controlado por estrangeiros e uma
indústria economicamente inexpressiva.
d. O trabalho escravo, a exploração da cana-de-açúcar e as plantations.
e. Uma superprodutividade agropecuária e uma industrialização crescente.
1057. De acordo com o texto, quem são os enfatuados baxás?
a. pobres negros.
b. azorrague.
c. agregados.
d. senhores das terras.
e. boêmios.
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1058. Qual é a situação do agregado descrito no texto?
a. O agregado goza de uma situação favorável pois vive às custas do proprietário
de terras.
b. O agregado é explorado pelo senhor de terras.
c. O agregado não está vinculado a nenhuma das atividades econômicas da
época.
d. O agregado é o escravo indígena.
e. O agregado economiza enquanto trabalha para o proprietário de terras.
1059. Qual é o significado do termo pecúlio?
a. Dívida.
b. Patrimônio.
c. Salário.
d. Conta-corrente.
e. Infortúnio.
Antes de responder às questões de nº 1060 a 1068, leia com atenção o
texto abaixo:
OS CÃES
- Lutar. Podes escachá-los ou não; o essencial é que lutes. Vida é luta.
Vida sem luta é um mar morto no centro do organismo universal.
Daí a pouco demos com uma briga de cães; fato que aos olhos de um homem
vulgar não teria valor. Quincas Borba fez-me parar e observar os cães. Eram dois.
Notou que ao pé deles estava um osso, motivo da guerra, e não deixou de chamar
a minha atenção para a circunstância de que o osso não tinha carne. Um simples
osso nu. Os cães mordiam-se, rosnavam, com o furor nos olhos... Quincas Borba
meteu a bengala debaixo do braço, e parecia em êxtase.
- Que belo que isto é ! dizia ele de quando em quando.
Quis arrancá-lo dali, mas não pude; ele estava arraigado ao chão, e só continuou
a andar, quando a briga cessou inteiramente, e um dos cães, mordido e vencido,
foi levar a sua fome a outra parte. Notei que ficara sinceramente alegre, posto
contivesse a alegria ,segundo convinha a um grande filósofo. Fez-me observar a
beleza do espetáculo,relembrou o objeto da luta, concluiu que os cães tinham
fome; mas a privação do alimento era nada para os efeitos gerais da filosofia. Nem
deixou de recordar que em algumas partes do globo o espetáculo é mais grandio-
so: as criaturas humanas é que disputam aos cães os ossos e outros manjares
menos apetecíveis; luta que se complica muito, porque entra em ação a inteligên-
cia do homem, com todo o acúmulo de sagacidade que lhe deram os séculos etc.
1060. Identificadas as classes das palavras retidas do texto e relacionando a
primeira coluna à segunda, assinale a seqüência correta abaixo:
(1) adjetivo ( ) o essencial (Linha 1)
(2) substantivo ( ) sem luta (Linha 2)
(3) verbo ( ) de cães (Linha 3)
(4) pronome ( ) ao pé deles (Linha 5)
(5) advérbio ( ) debaixo do (Linha 8)
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(6) conjunção ( ) posto (Linha 12)
(7) preposição
(8) locução adjetiva
(9) locução adverbial
(10) locução substantiva
(11) locução prepositiva
a. 1-8-8-9-11-3
b. 1-9-8-9-7-3
c. 2-8-8-9-11-6
d. 2-9-10-10-9-11
e. 2-8-8-10-9-6
1061. Quanto à predicação, os verbos “mordiam, cessou, disputam”(em itálico)
classificam-se, no texto, respectivamente como:
a. t. direto e indireto, transitivo, t. direto.
b. t. direto e indireto, intransitivo, t. direto.
c. transitivo, ligação, t. direto e indireto
d. t. direto, intransitivo, t. direto e indireto.
e. intransitivo, intransitivo, transitivo.
1062. Assinale a opção em que termos, grifados no texto, desempenham a
mesma função sintática:
a. Daí a pouco, com furor nos olhos, debaixo do braço.
b. Sem luta, aos olhos de um homem vulgar, motivo da guerra.
c. Em êxtase, a andar, mordido, apetecíveis.
d. Com uma briga, ao chão, a outra parte.
e. Inteiramente, alegre, alegria, apetecíveis.
1063. Com relação aos segmentos grifados:
A. “... o essencial é que lutes” (Linha 1)
B. “as criaturas humanas é que disputam aos cães” (Linha 17)
C. “com todo o acúmulo de sagacidade que lhe deram” (Linha 19)
É correto afirmar que:
a. são orações substantivas, introduzidas por conjunção integrante.
b. apenas em “A” e “B” o “que” funciona como conjunção integrante.
c. apenas em “B” e “C” o “que” funciona como pronome relativo.
d. apenas em “A” temos oração substantiva.
e. a palavra “que” funciona respectivamente como conjunção integrante, pro-
nome relativo e pronome relativo.
1064. A oração “posto contivesse a alegria” indica:
a. conformidade
b. causa
c. proporção
d. condição
e. concessão
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Instruções para as questões de 1065 a 1067:
Em cada uma das questões abaixo, apresentam-se três afirmações, as
quais podem ser corretas ou incorretas. Após ler atentamente o texto e
as afirmações propostas, assinale:
a. ( ) se todas forem corretas
b. ( ) se apenas a I for correta
c. ( ) se apenas a II for correta
d. ( ) se apenas a III for correta
e. ( ) se todas forem incorretas
1065.
I - Evidencia-se no texto que qualquer fato, por mais insignificante que
seja, possibilita prazer estético ao homem dotado de alguma sensibili-
dade e percepção.
II - Dado o tipo de reação que a cena desperta na personagem principal,
predomina no texto o sentimentalismo o otimismo.
III - Segundo Quincas Borba, o mais importante de uma cena, mesmo
que banal, são as reações de prazer, alegria e arrebatamento que ela
pode provocar nas pessoas.
a. ( ) b. ( ) c. ( )
d. ( ) e. ( )
1066.
I - Embora irônico e crítico, o narrador, sensibilizado pelas reações posi-
tivas de Quincas Borba, torna-se um otimista.
II - Segundo o narrador-personagem, na observação de um fenômeno
convém a um filósofo comedimento, empenho e emoção.
III - A cena não apenas provoca em Quincas Borba reações de prazer e
alegria mas também desperta-lhe a observação e a reflexão crítica.
a. ( ) b. ( ) c. ( )
d. ( ) e. ( )
1067.
I - O texto é uma reflexão sobre o homem, a vida e o mundo, vistos com
sentimento de consideração e prazer.
II - Não obstante banal, o episódio no texto encerra alto valor simbólico:
simboliza o jogo de interesses, a luta pela vida e a naturalidade com
que encerra a vitória do mais forte.
III - Segundo as personagens, a luta do homem pela sobrevivência, com-
parada com a briga dos cães, complica-se principalmente por razões
de ordem natural.
a. ( ) b. ( ) c. ( )
d. ( ) e. ( )
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1068. Assinale a opção quemelhor reestrutura – gramatical e estilisticamente
– o seguinte grupo de frases:
Uma tarde destas eu vinha da cidade para o Brás. Então encontrei no Metrô
uma garota aqui do bairro. E eu conheço essa garota de vista e de chapéu.
a. Ao vir da cidade para o Brás uma tarde destas, encontrei no Metrô uma
garota aqui do bairro que conheço de vista e de chapéu.
b. Uma tarde destas, quando eu vinha da cidade para o Brás de chapéu, no
Metrô aqui do bairro encontrei uma garota, a qual conheço de vista.
c. Ao vir da cidade para o Brás uma tarde destas, encontrei, aqui do bairro,
uma garota no Metrô que conheço de vista e de chapéu.
d. Eu conheço uma garota aqui do bairro, de vista e de chapéu, que encon-
trei no Metrô, quando vinha da cidade para o bairro.
e. Uma tarde destas, vindo da cidade para o Brás, encontrei no Metrô uma
garota aqui do bairro, a qual conheço de vista e de chapéu.
1069. Idem à anterior
O inhame é imensamente consumido em certas regiões do Brasil (O.
Principal). Dele, depois de raspar e secar obtém-se a farinha que, com
ela, faz-se pequeninos pães que são de muita substância e de gosto de
muita agradabilidade.
a. Depois de raspá-lo e secá-lo, o inhame, com o qual se obtém a farinha
usada em pãezinhos muito substanciais e gostosos, é intensamente con-
sumido em certas regiões do Brasil.
b. Consome-se intensamente em certas regiões do Brasil o inhame, de cuja fari-
nha, depois de raspá-lo e secá-lo, obtêm-se nutritivos e agradabilíssimos pãozinhos.
c. Em certas regiões do Brasil onde é intensamente consumido, o inhame,
depois de sua raspagem e secagem, fornece a farinha usada na confec-
ção de substanciosos e agradáveis pequeninos pães.
d. Em certas regiões do Brasil o inhame é intensamente consumido com
cuja farinha, obtida depois de raspada e seca, se fazem pãezinhos de
muita substância e sabor.
e. O inhame, do qual se obtém, depois de raspado e seco, a farinha com
que se fazem nutritivos e saborosos pãezinhos, é intensamente consu-
mido em certas regiões do Brasil.
1070. Idem
A eutanásia é uma prática (O. Principal). Pela eutanásia busca-se ou
visa-se abreviar a vida de pessoas enfermas.
Na eutanásia, o abreviar deve ser sem dor e sofrimento e os enfermos
ter que ser incuráveis. A igreja condena essa prática.
a. A eutanásia, condenada pela Igreja, é uma prática pela qual se busca abreviar
– sem dor e sofrimento – a vida de enfermos reconhecidamente incuráveis.
b. A eutanásia que visa abreviar a vida de enfermos, sem dor e sofrimento e
desde que sejam incuráveis, é uma prática condenada pela Igreja.
c. Condenada pela Igreja, a eutanásia é uma prática onde se visa abreviar, sem
dor e sofrimento, a vida de enfermos reconhecidamente incuráveis.
d. A eutanásia – prática pela qual se busca abreviar, sem dor e sofrimento, a
vida de enfermos decididamente incuráveis – é condenada pela Igreja.
e. A eutanásia, que é condenada pela Igreja, é uma prática em que, sem dor e sofri-
mento, se visa abreviar a vida dos enfermos que sejam definitivamente incuráveis.
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1071. Assinale a opção correspondente ao período que tem melhor redação,
considerando correção, clareza, concisão e elegância.
a. Duas são as personalidades de destaque do Barroco brasileiro: o baiano Gregório
de Matos e o português Vieira; este porém, estudioso das duas literaturas,
pertence, segundo a crítica, mais à literatura brasileira que portuguesa.
b. No Barroco brasileiro, duas personalidades de destacam: Gregório de
Matos e Vieira; este, nascido em Portugal mas estudado nas duas litera-
turas, pertence, segundo a crítica, mais à literatura brasileira que à litera-
tura portuguesa.
c. Gregório de Matos e Vieira são as duas personalidades que se destaca-
ram no Barroco brasileiro; sendo que o último porém, segundo a crítica,
pertence mais à literatura brasileira que à portuguesa, pois, embora por-
tuguês de origem, estudou ambas.
d. No Barroco brasileiro, destacaram-se duas personalidades: Gregório de
Matos – o Boca do Inferno – e Pe. Vieira, cuja origem, de Lisboa, não o
impediu de estudar ambas as literaturas, pertencendo pois, segundos
alguns críticos, mais ao Brasil que Portugal.
e. Proeminentes personalidades, Gregório de Matos e Vieira destacam-se
no Barroco brasileiro; este porém, mesmo nascido em Lisboa mas estu-
dioso das duas literaturas, pertence, segundo a crítica especializada,
mais à literatura brasileira que a de Portugal.
1072. Leia com atençÃo as frases abaixo:
1. Vá depressa, que o chefe que falar __________.
2. Leva __________ o guarda-chuva, que o tempo está nublado.
3. Informaram- __________ que amanhã não haverá expediente.
4. Felizmente, poucos são os que se aborrecem perante __________.
As lacunas das frases acima devem ser completadas, respectivamente,
pelos pronomes:
a. contigo – consigo – no- - ti e mim.
b. com você – contigo – lhe – ela e mim.
c. contigo – contigo – lhe – você e eu.
d. consigo – contigo – lhe – mim e tu.
e. consigo – com você – no – ti e você.
1073. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas.
Se __________ as conseqüências, não __________ na discussão.
Entretanto não __________ , e __________.
a. previsse – teria intervindo – titubeou – interveio
b. prevesse – interviria – se conteve – interviu
c. tivesse previsto – interferia – hesitou – interviu
d. predissesse – teria intervido – se absteve – interveio
e. previsse – se intrometeria – titubiou – interferiu
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1074. Assinale a opção que corresponde ao período com a melhor pontuação.
a. “Cada estação da vida é uma edição, que corrige a anterior, e que será corrigida,
também, até a edição definitiva, que o editor dá, de graça, aos vermes”.
b. “Cada estação da vida é uma edição que corrige a anterior, e que será corrigida;
também, até a edição definitiva, que o editor dá de graça aos vermes”.
c. “Cada estação da vida é uma edição, que corrige a anterior; e que será corrigida
também; até a edição definitiva que o editor dá de graça aos vermes”.
d. “Cada estação da vida é uma edição que corrige a anterior, e que será corrigida
também, até a edição definitiva, que o editor dá de graça aos vermes”.
1075. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases abaixo:
I. Saíram daqui _______ pouco, mas voltarão daqui _______ pouco, pois
moram apenas _______ dois quilômetros de distância.
II. _______ foram suas amigas ? _______ estarão agora ?
a. há – a – a – Aonde – Onde
b. há – há – à – Onde – Onde
c. há – a – a – Aonde – Aonde
d. a – a – à – Para onde – Por onde
e. a – há – há – Por onde – Aonde
1076.
I - Os alunos-mestres das escolas-modelo hão de enviar às vice-diretoras
os abaixos-assinados contra os decreto-leis.
II - Não sejais mesquinhos com vossos irmãos; não lhes negueis o pouco
que vos pedem.
III - “Neste ano, a Petrobrás obteve um lucro equivalente a empresas como a
Exxon e a Shell”.
Está (ão) correta (as):
a. Apenas a I b. Apenas a II c. Apenas a II e III
d. Apenas a III e. Todas estão corretas
1077.
“Após séculos de melancolia, gastos a olhar obsessiva e nostalgicamen-
te para o seu passado de glórias, os portugueses parecem estar olhando
também para o futuro. O país se informatiza, se “interniza”, se sintoniza
com as tendências da vida internacional”. (Folha S. P., 05/10/95)
Sobre a palavra “internetiza”, é correto afirmar que:
a. é um neologismo; é uma palavra formada por derivação sufixal; refere-se
à palavra Internet.
b. e formada por derivação prefixal; refere-se à internacionalização.
c. e formada por derivação parassintética; refere-se à internacionalização.
d. está entre aspas porque é gíria; refere-se à União Européia.
e. não está no dicionário, portanto, não tem validade lingüística.
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1.120 Questões Resolvidas e Comentadas - Português
As questões 1078, 1079 e 1080 referem-se ao trecho abaixo, extraído do
Conto de Escola, de Machado de Assis.
Chamava-se Raimundo este pequeno, e era mole, aplicado, inteligência tarda.
Raimundo gastava duashoras em reter aquilo que a outros levavam apenas
trinta ou cinqüenta minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com
o cérebro. Reunia a isso um grande medo ao pai. Era uma criança fina, pálida,
cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola depois do pai e retira-
va-se antes. O mestre era mais severo com ele do que conosco.
1078. De acordo com o texto, podemos afirmar sobre a personagem Raimundo:
a. Era um aluno brilhante; tinha muita facilidade nos estudos.
b. Era um aluno medíocre, com grandes chances de ser reprovado.
c. Usava o cérebro para vencer suas dificuldades no estudo, causadas pelo
grande medo que tinha ao pai.
d. Tinha dificuldade para aprender e precisava estudar muito mais do que
seus colegas para obter o mesmo resultado.
e. Unia o tempo à inteligência e nem assim obtinha sucesso nos estudos.
1079. Quanto aos processos de composição de texto, podemos dizer que nes-
se trecho estão presentes os seguintes elementos:
a. narração em 3.ª pessoa, com predominância da descrição física e psico-
lógica da personagem.
b. narração em 1.ª pessoa, com predominância da descrição psicológica.
c. apenas a caracterização física e psicológica, acrescida da descrição do
que a personagem faz, pensa e sente.
d. descrição da personagem com interferência da dissertação reflexiva do
autor, o que constitui uma digressão muito comum em Machado de Assis.
e. narração em 3.ª pessoa, descrição e dissertação reflexiva.
1080. “Raimundo gastava duas horas em reter aquilo que a outros levavam
apenas trinta ou cinqüenta minutos”.
Observe o trecho acima transcrito e assinale a alternativa que apresenta
um pronome com classificação e função sintática iguais às do pronome
sublinhado.
a. “Entrava na escola depois do pai e retirava-se antes.”
b. “Vencia com o tempo o que não podia fazer logo com o cérebro.”
c. “O mestre era mais severo com ele do que conosco.”
d. “Reunia a isso um grande medo do pai.”
e. “Chamava-se Raimundo este pequeno.”
1081. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase,
na seqüência.
Regina estava _______ indecisa quanto _______ mandar _______ faturas
_______ _______ notas fiscais e se _______ folha bastaria para o bilhete.
a. meia; à; as; anexo; às;meia.
b. meia; à; às; anexas; as; meia.
c. meio; a; às; anexo; às; meio.
d. meia; a; às;em anexo; as; meio.
e. meio; a; as; anexas; às; meia.
1.120 Questões Resolvidas e Comentadas - Português
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1082. Observe o texto publicitário abaixo reproduzido, que explora de forma
criativa o uso da conjunção.
“ VIVER OU SONHAR? (COM ESSA DECISÃO VOCÊ PASSA A VIDA SONHANDO).
...VIVER E SONHAR.” (COM ESSA DECISÃO VOCÊ COMEÇA A VIVER SEUS SONHOS).
Assinale a afirmação correta a respeito dos procedimentos lingüísticos en-
contrados em “Viver ou Sonhar ?” e “Viver e Sonhar.”
a. Temos, respectivamente, conjunção coordenativa aditiva e conjunção
coordenativa alternativa, pois, quando se joga com o sentido das frases,
opondo-se as ações umas às outras, as conjunções podem assumir va-
lores e significados diferentes ou até mesmo opostos.
b. A primeira frase traz uma conjunção coordenativa alternativa com valor
aditivo, e a segunda frase, uma conjunção coordenativa aditiva com valor
adversativo. Isto se dá devido à intenção do autor de fazer um jogo de
palavras em uso na linguagem publicitária.
c. Vê-se que a conjunção coordenativa, presente em ambos os casos, ape-
sar de adquirir significados diferentes, não altera o sentido das frases, já
que liga elementos independentes, estabelecendo relações de alternância,
no primeiro caso, e de igualdade ou de alternância, no segundo caso.
d. Temos, respectivamente, conjunção coordenativa alternativa e conjunção
coordenativa aditiva. A mudança de sentido obtida com a troca das con-
junções está na escolha a ser feita: a primeira implica exclusão de ações,
o que leva à indecisão, enquanto a segunda expressa a soma de uma
ação à outra, resultando disso um modo mais completo de vida.
e. Temos, respectivamente, conjunção coordenativa alternativa e conjunção
coordenativa aditiva. O autor do texto publicitário, ao fazer um jogo, alter-
nando as conjunções, tenta obter uma mudança de sentido; porém, como
podemos observar com uma leitura mais cuidadosa, nem toda troca de
conjunção caracteriza uma alternância de pensamento.
1083. De acordo com o ditado popular “invejoso nunca medrou, nem quem
perto dele morou”.
a. o invejoso nunca teve medo, nem amedronta seus vizinhos.
b. enquanto o invejoso prospera, seus vizinhos empobrecem.
c. o invejoso não cresce e não permite o crescimento dos vizinhos.
d. o temor atinge o invejoso e também seus vizinhos.
e. o invejoso não provoca medo em seus vizinhos.
1084. Das frases adiante, a única inteiramente de acordo com as normas gra-
maticais é:
a. Os votos e as sentenças do ministro, por mais que se os vejam de pris-
mas diversos, atestam cultura jurídica indiscutível.
b. Soltam rojões contra o gabinete do ministro e depois se cotizam para
pagar os vidros que a explosão dos rojões quebraram.
c. O maestro diz que lhe dói os ouvidos quando escuta uma nota desafinada.
d. Deve haver uma lei geral e devem haver leis especiais.
e. Nós é que, senhor Presidente, não podemos concordar com tal ilegalidade.
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1.120 Questões Resolvidas e Comentadas - Português
Texto para as Questões 1085 e 1086.
- Ah, não sabe? Não o sabes? Sabes-lo não?
- Esquece.
- Não. Como “esquece”? Você prefere falar errado? E o certo é “esquece”ou
“esqueça”? Ilumine-me. Mo diga. Ensines-lo-me, vamos.
- Depende.
- Depende. Perfeito. Não o sabes.
Ensinar-me-lo-las se soubesses, mas não sabes-o.
- Está bem. Está bem. Desculpe. Fale como quiser.
[L.F. Veríssimo, Jornal do Brasil, 30/12/94]
1085. “Ensinar-me-lo-ias, se o soubesses, mas não sabes-o.”
A frase acima estaria de acordo com a norma gramatical, usando-se,
onde estão as formas sublinhadas.
a. Ensinar-mo-ias – o soubesses – o sabes
b. Ensinarias-mo – soubesse-lo – sabe-lo
c. Ensinarias-mo – soubesses-o – o sabes
d. Ensinar-mo-ias – soubesses-o – sabe-lo
e. Ensinarias-mo – soubesse-lo – o sabes
1086. Bem cuidado como é, o livro apresenta alguns defeitos.
Começando com “o livro apresenta alguns defeitos”, o sentido da frase
não será alterado se se continuar com:
a. desde que bem cuidado.
b. contanto que bem cuidado.
c. à medida que é bem cuidado.
d. tanto que é bem cuidado.
e. ainda que bem cuidado.
1087. Assinale a alternativa que preenche as lacunas do texto.
“Chegar cedo _______ repartição. Lá _______ de estar outra vez o Horácio
conversando _______ uma das portas com Clementino.”
a. à – há – a
b. à – há – à
c. a – há – a
d. à – a – a
e. a – a – à
Texto para as Questões 1088 e 1089.
A triste verdade é que passei as férias no calçadão do Leblon, nos intervalos do
novo livro que venho penosamente perpetrando. Estou ficando cobra em calça-
dão, embora deva confessar que o meu momento calçadônico mais alegre é
quando, já no caminho de volta, vislumbro o letreiro do hotel que marca a esquina
da rua onde finalmente terminarei o programa-saúde do dia. Sou, digamos, um
caminhante resignado. Depois dos 50, a gente fica igual a carro usado, todo o dia
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tem uma coisa dando errado, é a suspensão, é a embreagem, é o radiador, é o
contraplano do rolabrequim, é o contrafarto do mesocárdio epidítico, a falta de
serotorpina folimolecular, é o que mecânicos e médicos disseram. Aí, para con-
seguir ir segurando a barra, vou acatando os conselhos. Andar é bom para mim,
digo sem muita convicção a meus entediados botões, é bom para todos.
[João Ubaldo Ribeiro, O Estado de S. Paulo, 06/08/95]
1088. No período que se inicia em “Depois dos 50...”, o uso de termos (já exis-
tentes ou inventados) referentes a áreas diversas tem como resultado:
a. um tom de melancolia, pela aproximação entre um carro usado e um homem
doente.
b. um efeito de ironia, pelo uso paralelo de termos da medicina e da mecânica.
c. uma certa confusão no espírito do leitor, devido à apresentaçãode termos
novos e desconhecidos.
d. a invenção de uma metalinguagem, pelo uso de termos médicos em lugar de
expressões corriqueiras.
e. a criação de uma metáfora existencial, pela oposição entre o ser humano e
objetos.
1089. Na frase “Aí, para conseguir ir segurando a barra, vou acatando os conselhos”,
aí será corretamente substituído, de acordo com seu sentido no texto, por:
a. Nesse lugar b. Nesse instante c. Contudo
d. Em conseqüência e. Ao contrário
1090. Considerando a necessidade de correlação entre tempos e modos verbais,
assinale a alternativa em que ela foge às normas da língua escrita padrão.
a. A redação de um documento exige que a pessoa conheça uma
fraseologia complexa e arcaizante.
b. Para alguns professores, o ensino de língua portuguesa será sempre
melhor, se houver o domínio das regras de sintaxe.
c. O ensino de Português tornou-se mais dinâmico depois que textos de
autores modernos foram introduzidos no currículo.
d. O ensino de Português já sofrera profundas modificações, quando se
organizou um Simpósio Nacional para discutir o assunto.
e. Não fora a coerção exercida pelos defensores do purismo lingüístico,
todos teremos liberdade de expressão.
1091. A prosopopéia, figura que se observa no verso “Sinto o canto da noite na
boca do vento”, ocorre em:
a. “A vida é uma ópera e uma grande ópera.”
b. “Ao cabo tão bem chamado, por Camões, de ‘Tormentório’, os portugue-
ses apelidaram-no de ‘Boa Esperança’.”
c. “Uma talhada de melancolia, com seus alegres caroços.”
d. “Oh! Eu quero viver, beber perfumes,
Na flor silvestre, que embalsama os ares.”
e. “A felicidade é como a pluma ...”