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Pincel Atômico - 30/05/2024 18:14:22 1/5
ARIANE DA SILVA
ZUCCI
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23625)
Atividade finalizada em 30/05/2024 18:14:01 (2023103 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [1053716] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A200224 [115893]
Aluno(a):
91576687 - ARIANE DA SILVA ZUCCI - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
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20]
Questão
001
(AMAUC) Uma professora do Primeiro Ano do Ensino Fundamental está em dúvidas quanto
ao uso de estratégias pedagógicas que possam auxiliar seus alunos lerem e escrever de
forma segura e autônoma.
Nesta direção, buscando auxiliá-la nesta reflexão, leia as alternativas que se referem à
leitura e escrita no contexto escolar e assinale (V) para a afirmativa Verdadeira e (F) para a
afirmativa Falsa.
( ) No processo de alfabetização devemos separar os alunos que aprendem daqueles que
não conseguem aprender, esta atitude deve ser tomada para não atrasar a execução das
atividades nem dificultar o aprendizado de toda a turma.
( ) É fundamental que a professora ofereça diversas experiências pedagógicas aos alunos:
acesso a diversos livros, jornais, revistas, diferentes jogos e brincadeiras onde a leitura e
escrita sejam exercitadas de várias formas e sob várias perspectivas.
( ) É fundamental que a professora alfabetize na perspectiva do letramento, ou seja, traga
para a sala de aula estratégias pedagógicas que estejam dentro de um contexto de práticas
sociais da leitura e da escrita.
( ) A professora deve investir em atividades de cópia e leitura de sílabas simples e
posteriormente sílabas complexas. Partir das partes para o todo é essencial para alfabetizar
com segurança e qualidade, respeitando o ritmo e desenvolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
F – F – V – V.
V – V – F – V.
F – V – F – F.
V –F – F – V.
X F – V – V – F.
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77]
Questão
002
No Brasil, as pesquisas sobre letramento vêm sendo desenvolvidas com o objetivo de
explicar o efeito social da leitura e da escrita nos estudos sobre alfabetização. A partir do
fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. O letramento traz à tona o caráter social da escrita: extrapola o caráter limitador da
alfabetização por abarcar e legitimar estratégias e vivências construídas e desenvolvidas
pelo sujeito no seu cotidiano para situações de uso da leitura e da escrita.
II. A escrita é vista, dentro do letramento, como um objeto da atividade escolar.
Assinale a opção que apresenta a análise adequada.
A afirmativa I está de acordo com o fragmento e o completa. A afirmativa II está incompleta,
de acordo com a perspectiva apresentada pelo fragmento.
X
A afirmativa II está de acordo com o fragmento e o complementa. A afirmativa I diverge do
fragmento.
A afirmativa I está de acordo com o fragmento e o completa. A afirmativa II diverge
totalmente do fragmento.
As duas afirmativas divergem do fragmento.
As duas afirmativas estão de acordo com o fragmento e o complementam.
Pincel Atômico - 30/05/2024 18:14:22 2/5
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Questão
003
(ENADE - ADAPTADA)
O conceito de letramento é muito difícil de ser especificado, porque remete tanto a um
estado que acede um sujeito quanto às habilidades deste mesmo sujeito de movimentar-se
num mundo povoado de textos, tanto como leitor quanto como autor de novos textos a
enriquecer o patrimônio de enunciados concretos disponível em diferentes esferas da
comunicação social de uma dada sociedade. Ainda que o conceito teórico não se limite aos
processos de iniciação ao mundo da escrita, é particularmente estes processos de iniciação
que têm sido aplicados por nós, como se “letramento” fosse o nome a se dar à iniciação dos
sujeitos sociais num mundo a que, por este processo, passaria a ter acesso. Uma escola,
qualquer que seja a escola, não poderia adotar níveis de letramento distintos para sujeitos
sociais distintos, trabalhando para que alguns apenas cheguem a “respostas adequadas” ao
seu contexto e levando outros a um letramento que lhes permita compreender as relações
sociais, aprofundá-las ou trabalhar para modificá-las de forma crítica. Uma escola jamais
poderá pôr como seus objetivos “respostas adequadas”, mas, sim, respostas críticas e, para
chegar ao nível da crítica, é preciso definir-se como lugar de ensino-aprendizagem não da
totalidade dos campos das atividades humanas (e, portanto, introdutora dos sujeitos sociais
a todos os gêneros de discurso), mas de áreas socialmente privilegiadas que levem à
constituição de sujeitos sociais críticos e eticamente responsáveis, no sentido de
responsabilidade tal como cunhado por Bakhtin (2010): não uma responsabilidade moral
para consigo mesmo, mas uma responsabilidade ética fundante da relação com a alteridade.
(GERALDI, J. W. A produção dos diferentes letramentos. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2,
p. 25-34, 2014. Adaptado).
Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I.O letramento remete a um estado em que o sujeito é o produtor de enunciados nas
diferentes esferas da comunicação e das relações sociais de uma sociedade.
II.Os processos de iniciação ao mundo da escrita caracterizam o letramento, sendo
fundamental ao ensino de todos os gêneros discursivos e textuais na escola.
III.O autor do texto compreende o processo de letramento na perspectiva da formação de
sujeitos críticos e eticamente responsáveis, não apenas com sua individualidade, mas com a
responsabilidade ética fundante da relação do Eu com o Outro.
IV.No âmbito escolar, os processos de letramento devem ser direcionados para que os
estudantes alcancem as respostas adequadas ao seu contexto e, posteriormente,
compreendam, de forma crítica, as relações sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
I e II.
X II, III e IV.
I, II e IV.
III e IV.
I e III.
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75]
Questão
004
“O fator mais importante que influi na aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Isto deve
ser averiguado e o ensino deve depender desses dados.”
(Ausubel, Novak e Hanesian, in Estratégias de Leitura, Artes Médicas, p. 66)
O trecho acima se refere
X à avaliação do que foi assimilado após o ensino de determinado tema.
às características emocionais de cada fase da infância.
aos conhecimentos do professor sobre o tema a ser ensinado.
ao conhecimento prévio das crianças sobre o que será ensinado.
ao conteúdo programado para a série.
Pincel Atômico - 30/05/2024 18:14:22 3/5
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70]
Questão
005
A experiência literária não só permite saber da vida por meio da experiência do outro, como
também vivenciar essa experiência. Ou seja, a ficção feita palavra na narrativa e a palavra
feita matéria na poesia são processos formativos tanto da linguagem quanto do leitor e do
escritor. Uma e outra permitem que se diga o que não sabemos expressar e nos falam de
maneira mais precisa o que queremos dizer ao mundo, assim como nos dizer a nós
mesmos.
COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. 2. Ed. São Paulo: Contexto, 2011, p. 17(adaptado).
Considerando a informação apresentada, bem como o ensino e a aprendizagem de
literatura, avalie as afirmações a seguir.
I. O objetivo do ensino de literatura deve ser desenvolver no estudante sua visão crítica de
mundo, a percepção das múltiplas maneiras de expressão da linguagem e sua habilidade de
leitor com eficiência e conhecimento dos diversos textos literários representativos de nossa
cultura.
II. O atual ensino da literatura deve ser pautado em aulas em que o professor deve se
fundamentar em livros didáticos que contemplam autores clássicos, panoramas históricos e
características de estilos literários de épocas importantes para o cenário do ensino.
III. A aprendizagemnas aulas de literatura engloba um processo de interlocução que
envolve leitor/ autor mediado pelo texto literário, afinal o leitor é o agente em constante
procura de significações que precisam ser explicitadas e registradas para construção do
conhecimento.
IV. As dificuldades no ensino e aprendizagem de literatura vêm se tornando uma grande
preocupação enfrentada pelos professores, que estão comprometidos com a qualidade do
ensino e com o desenvolvimento de estudantes como indivíduos questionadores.
É correto o que se afirma em
II e III.
I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
X I e IV.
Pincel Atômico - 30/05/2024 18:14:22 4/5
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Questão
006
O nível de letramento é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a
criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se lê livros,
jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se
conversa sobre o que se leu, leem para os outros em voz alta, ou leem para a criança,
enriquecendo com gestos e ilustrações), o nível de letramento será superior ao de uma
criança cujos pais não são alfabetizados e não teve o privilégio de conviver com pessoas
que pudessem favorecer este contato com o mundo letrado. (...)
Atualmente, não se considera mais como alfabetizado quem apenas consegue ler e escrever
seu nome, mas quem sabe escrever um bilhete simples. Portanto, letramento decorre das
práticas sociais que leituras e escritas exigem nos diferentes contextos que envolvem a
compreensão e expressão lógica e verbal. É a função social da escrita. A alfabetização se
refere ao desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita.
Administra Brasil. Curso Online de Alfabetização e Letramento. Disponível em:
https://administrabrasil.com.br/wp-content/uploads/2019/06/Alfabetizac%CC%A7a%CC%83o-e-letramento.pdf
A respeito da linguística aplicada no processo de alfabetização e letramento, julgue as
afirmativas a seguir como V para as verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) Na aprendizagem de leitura e comunicação coexistem diferentes tipos textuais a serem
analisados.
2. ( ) O desenvolvimento de diferentes habilidades discursivas e comunicativas permeia o
ensino da linguagem escrita e falada, de modo a valorizar o conhecimento de mundo do
discente.
3. ( ) Métodos dedutivos e indutivos participam da alfabetização e do letramento, sendo via
sintética ou analítica.
4. ( ) O uso e a compreensão de diferentes tecnologias, como, por exemplo, as mídias
sociais, não fazem parte das ferramentas de ensino comunicativo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
F, V, V, V.
X V, V, V, V.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
F, F, V, V.
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16]
Questão
007
(UNESC - ADAPTADA) Magda Soares define letramento como “a participação em eventos
variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da
leitura nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.” (SOARES, 2003, p. 16).
Nesse contexto, são considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:
respeito às variantes linguísticas dos estudantes.
a aprendizagem das letras e sílabas.
a convivência do aluno com muitos materiais escritos.
X a orientação sistemática da leitura e da escrita.
a leitura e escrita de letras, sílabas e palavras.
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Questão
008
(UNESC) No que concerne ao conceito de alfabetização, Magda Soares a define como o
“processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.” (SOARES,
1985, p. 20).
Nesse contexto podemos entender o conceito de alfabetização como:
I.O processo de apropriação do sistema de escrita.
II.O processo de inserção e participação na cultura escrita.
III.As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida.
IV.Sinônimo de letramento.
V.Contrário de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmações corretas.
Somente a II.
Somente a I.
Pincel Atômico - 30/05/2024 18:14:22 5/5
Somente I, Ill e V.
X Somente I, Il e IV.
Somente I e III.