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Psicomotricidade

A Psicomotricidade é uma disciplina que estuda a relação entre o movimento corporal e o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do indivíduo. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a importância do movimento para o desenvolvimento infantil, a relação entre o corpo e a mente, e as diferentes técnicas e atividades que podem ser utilizadas para estimular a coordenação motora, a percepção espacial e a expressão corporal. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, saúde e esporte, que trabalham com crianças e adultos com dificuldades motoras, emocionais ou cognitivas.

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Funções Cognitivas no Processo de Aprendizagem

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Graduate

Anhanguera

ivan malves

Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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Sobre este aparato, é correto afirmar que:
O cérebro é o único órgão responsável pelo processamento das funções cognitivas.
Inclui os olhos e os ou...

Colégio Objetivo

Sobre este aparato, é correto afirmar que: O cérebro é o único órgão responsável pelo processamento das funções cognitivas. Inclui os olhos e os ouvidos, apenas. O cérebro não faz parte do processamento e da comunicação do indivíduo com o meio externo. A linguagem simbólica faz parte das habilidades humanas e é importante para a transmissão do conhecimento. Inclui apenas os olhos.

Elementary School

Psicopedagogia360: Compartilhando informações e dicas sobre a psicopedagogia e sua importância na educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

psicopedagogia360

Sobre as funções cognitivas e as unidades funcionais de Luria, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
Alexa...

Sobre as funções cognitivas e as unidades funcionais de Luria, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): Alexander Luria, em seu trabalho intitulado Fundamentos de Neuropsicologia, foi capaz de aprimorar e reunir os modelos anteriormente vigentes para explicar o que hoje entendemos como funções cognitivas. Funções executivas envolvem habilidades de planejamento, execução e resolução de tarefas, englobando tomada de decisões, raciocínio, estratégia e lógica, e estão relacionadas principalmente ao lobo temporal. A segunda unidade funcional de Luria está relacionada ao tronco encefálico, que fica localizado na “base” da cabeça, entre a medula e o cérebro. A segunda unidade funcional de Luria está relacionada ao recebimento, processamento e armazenamento das informações, e está associada à parte posterior do córtex cerebral (região delimitada pelo sulco central), incluindo lobos occipital, parietal e temporal. A primeira unidade funcional de Luria possui as funções de programar, regular e verificar a atividade mental, e engloba regiões do lobo frontal, ou seja, porções anteriores do cérebro, mais “à frente”. Portanto, estão incluídas funções motoras, de planejamento e execução de ações (funções executivas) e linguagem. V – F – F – V – F.

Sobre o TDAH, podemos afirmar que:
Assim como a Doença de Alzheimer, o TDAH afeta principalmente os idosos.
A atenção focada ocorre com muita facil...

Sobre o TDAH, podemos afirmar que: Assim como a Doença de Alzheimer, o TDAH afeta principalmente os idosos. A atenção focada ocorre com muita facilidade para crianças com TDAH, e a capacidade de autocontrole e de julgamento de consequências é apropriada. Trata-se de uma combinação da tríade déficit de atenção, impulsividade e hiperatividade, que pode ocorrer em graus variados. Crianças inquietas são acometidas necessariamente pelo TDAH, uma vez que esse é o principal sinal do transtorno.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Ínsula; silviana; frontal; temporal. CORRETO
Ínsula, silviana; temporal; parietal.
S...

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: Ínsula; silviana; frontal; temporal. CORRETO Ínsula, silviana; temporal; parietal. Silviana; parietal; temporal; parietal. Silviana; ínsula; parietal; occipital. Ínsula; parietal; frontal; occipital.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Luria; Neuropsicologia; Wernicke; funcional. CORRETO
Luria; Pedagogia; Broca; funcio...

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: Luria; Neuropsicologia; Wernicke; funcional. CORRETO Luria; Pedagogia; Broca; funcional. Gall; Pedagogia; Wernicke; estrutural. Alexander; Neuropsicologia; Florens; estrutural. Luria; Neurologia; Wernicke; estrutural.

São verdadeiras:
I. Quando falamos em planejamento, organização e execução de tarefas, estamos nos referindo a funções executivas.
II. Os transtorn...

São verdadeiras: I. Quando falamos em planejamento, organização e execução de tarefas, estamos nos referindo a funções executivas. II. Os transtornos inespecíficos apresentam causas identificáveis que, quando tratadas, geralmente resultam em melhora da aprendizagem. III. As dificuldades secundárias afetam crianças que possuem condições de aprendizagem adequadas (frequentam escola, não possuem alterações psicológicas incapacitantes, não fazem uso contínuo de medicações que interferem na memória etc.). IV. A síndrome disexecutiva, como o próprio nome indica, refere-se a prejuízos e alterações nas funções executivas, que podem ser ocasionados por lesões cerebrais ocorridas especificamente no lobo parietal. V. Para diagnosticar a síndrome disexecutiva, avaliações são feitas através de testes que buscam medir as capacidades e habilidades das funções executivas, de modo a comparar o desempenho do indivíduo com dados normativos de outros indivíduos. I e V, apenas. I, II e IV, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV, apenas. I, II e V, apenas. CORRETO

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Funções Cognitivas no Processo de Aprendizagem

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