ATIVIDADESPSICOMOTORASPARACRIANASDE3A6ANOS (1)

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Licensed to Hiran Bustamante - hiranbustamante@hotmail.com - 896.786.561-91 - HP07015918000383
Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vivian Mazzeo 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES PSICOMOTORAS 
PARA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Edição 
 
 
 
 
 
São Paulo 
 
Vivian Brazil Mazzeo 
 
2018 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sobre a autora 
 
 
Educadora, Profissional de Educação Física, Psicomotricista, Palestrante, Idealizadora do 
Bebê Ativo e Escritora. 
 
 Apaixonada por bebês e crianças eu fundei o Bebê Ativo em 2017. 
 
 Depois de anos trabalhando em Berçário e Educação Infantil eu reuni as melhores 
atividades e selecionei para esse livro digital as que são importantes para as crianças, 
elas gostam e se envolvem e principalmente funcionam no dia a dia. 
 
 Minha missão é ajudar Profissionais do Berçário e da Creche, para 
desenvolverem todo o potencial dos bebês e crianças bem pequenas, trabalhando a 
função Educar e Cuidar, por meio da Estimulação com conhecimento e técnicas que 
geram resultados. Assim transformo trabalho em carreira, para criar uma vida 
com propósito e grandes realizações. 
 
 Publico conteúdos, informações e me relaciono com educadores e escolas 
diariamente nas redes sociais. 
 
 Você está convidada! 
 
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Seja bem vinda! 
Com carinho... 
 
 
 
 
 
 
 
Vivian Mazzeo 
 
Profissional de Educadora Física 
e Psicomotricista 
CREF 076622-G/SP 
Licensed to Hiran Bustamante - hiranbustamante@hotmail.com - 896.786.561-91 - HP07015918000383
http://www.bebeativo.com.br/
https://www.facebook.com/bebeativo/
https://www.instagram.com/vivianmazzeo_bebeativo/
https://www.youtube.com/bebeativo
Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Crianças de 3 anos 
 
 
 
 
Objetivos Gerais: 
 
 
 
Audição e Linguagem falada: Descrever ações e construir frases. 
 
 
 
 
Motricidade: – Fase Motora Fundamental – Estágio Inicial. Dissociar 
movimentos de braços e pernas, acelerar e desacelerar, subir escadas. 
 
 
 
Maturação sócio emocional: Esperar sua vez e brincar com as outras 
crianças. 
 
 
 
 
Viso-motricidade: Segurar o lápis e agarrar uma bola. 
 
 
 
✓ As idades cronológicas são apenas indicações aproximadas.
 
 
✓ Cada criança corresponde a um perfil de evolução.
 
 
✓ Tenha cada criança como parâmetro de si mesma.
 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Índice 
 
 
 
 
 Nome da atividade Objetivo Específico 
01. A CAIXA MÁGICA Valorizar a criança. 
02. ANIMAIS Desenvolver capacidades físicas. 
03. CHUVA DE BOLAS Conhecer cores, agrupar objetos por cor, cooperação. 
04. CAÇA TESOURO Cooperação. 
05. TREM Desenvolver a coordenação da caminhada em diferentes 
 direções. 
06. PASSO ALTO PASSO BAIXO Desenvolver coordenação motora e noção espacial. 
07. ESTÁTUA Equilíbrio. Esquema corporal. 
08. CORDA BAMBA Equilíbrio e enfrentar desafios. 
09. BAMBOLÊ Orientação espacial, lateralidade, equilíbrio, esquema 
 corporal. 
10. AMARELINHA Equilibro e coordenação motora. 
11. DIGITAIS Controlar os movimentos de tensão e relaxamento dos 
 dedos e mãos, tônus muscular. 
12. O QUE SERÁ? Desenvolver a motricidade fina e o desejo de exploração. 
13. GRITARIA Extravasar, voltar a calma, respeitar regras. 
14. O QUE É O QUE É? Habilidades motoras, estruturação espaço temporal. 
15. PEGA RABO Capacidades físicas, estruturação espaço temporal, 
 lateralidade. 
16. CORDA Capacidades físicas, habilidades motoras, lateralidade, 
 tonicidade. 
17. BOLA E BASTÃO Coordenação motora, lateralidade, estruturação espaço 
 temporal. 
18. CONES Habilidades motoras, lateralidade. 
19. DUPLAS Equilíbrio, organização espacial, organização temporal. 
20. TROMBA DO ELEFANTE Coordenação motora e equilíbrio. 
21. CORRE COTIA Capacidade física e lateralidade. 
22. O ROBÔ Esquema e Imagem corporal. 
23. O DETETIVE Organização espacial habilidade motora e lateralidade. 
24. GATO MIA Desenvolver atenção, audição e observação. 
25. URSO Estruturação espaço temporal e habilidade motora. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
01. A CAIXA MÁGICA 
 
Descrição do exercício: Decore uma caixa por fora e cole um espelho em seu interior. 
Diga a criança: Esta é uma caixa mágica, se você abrir, verá dentro a pessoa mais 
especial do mundo. Você sabe quem é essa pessoa? Permita a criança decidir se quer 
abrir a caixa, mantenha o clima de surpresa. Depois de abrir a caixa pergunte a ela: 
Quem você viu? Está surpreso? O que você mais gosta em você? Entre outras. 
 
Objetivo: Valorizar a criança. 
 
 
 
 
02. ANIMAIS 
 
Descrição do exercício: Fazer o som dos animais ou colocar no rádio para a criança ouvir, 
descobrir qual é e imitá-lo. 
 
Objetivo: Desenvolver capacidades físicas. 
 
 
 
 
03. CHUVA DE BOLAS 
 
Descrição do exercício: Com uma caixa cheia de bolas de piscina de bolinhas coloridas, 
fazer uma chuva sobre as crianças, após pedir para que eles recolham e coloquem na 
bacia correspondente a sua cor. Repetir a atividade. 
 
Objetivo: Conhecer cores, agrupar objetos por cor, cooperação. 
 
 
 
 
04. CAÇA TESOURO 
 
Descrição do exercício: Esconder um brinquedo e solicitar a turminha que o encontre. 
Repetir o processo. 
 
Objetivo: Cooperação. Se for colocado obstáculos desenvolve também habilidades 
motoras e capacidades físicas. Com instruções/pistas pode-se desenvolver lateralidade e 
noção espacial. 
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05. TREM 
 
Descrição do exercício: Formar um trenzinho com as crianças. Um atrás do outro com a 
mão no ombro ou na cintura do amigo. Pode cantar música de trem. Pode variar o ritmo 
da música de acordo com a velocidade na qual se movimentam e guiar o trem em forma 
de círculo, ondas, zigue zague entre ouros. 
 
Objetivo: Desenvolver a coordenação da caminhada em diferentes direções. 
 
 
06. PASSO ALTO PASSO BAIXO 
 
Descrição do exercício: Enquanto a professora diz passo as crianças andam, quando a 
professora disser alto, as crianças param no lugar em pé e quando disser baixo, param no 
lugar agachadas. 
 
Objetivo: Desenvolver coordenação motora e noção espacial. 
 
 
07. ESTÁTUA 
 
Descrição do exercício: Brincar de estátua ao som da música Estátua – Xuxa. 
 
Objetivo: Equilíbrio. Esquema corporal. 
 
 
08. CORDA BAMBA 
escrição do exercício: Caminhar em cima de bancos ou cadeiras enfileiradas, propondo 
desafios motores como: andar, andar com um pé a frente do outro, andar para trás, andar 
de lado, andar até a metade e voltar, pedir sugestão das crianças, entre outras. Pode ser 
colocada uma prancha de madeira suspensa 10 cm do chão. 
 
Objetivo: Equilíbrio e enfrentar desafios. 
 
 
09. BAMBOLÊ 
Descrição do exercício: Oferecer um bambolê para cada criança e proporcionar diversos 
e diferentes desafios motores. Dentro/fora, frente/atrás, direita/esquerda, um pé/dois pés, 
em cima/em baixo, rodar no braço, entre outras. 
 
Objetivo: Orientação espacial, lateralidade, equilíbrio, esquema corporal. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
10. AMARELINHA 
 
Descrição do exercício: Usar um tapete de amarelinha ou desenhá-la no chão. Cada 
criança deve jogar o objeto em um número, passar pela amarelinha inteira sem esquecer 
de pegar o objeto. Entregar para o próximo amigo e aguardarsua vez novamente. 
 
Objetivo: Equilibro e coordenação motora. 
 
 
11. DIGITAIS 
 
Descrição do exercício: Entregue a cada criança uma bola grande de massa para que ela 
a manuseie e trabalhe. Imprima a palma da mão da criança na massa, em seguida 
coloque a massa sobre o papel manteiga em uma bandeja e asse em temperatura baixa 
para que sequem, em seguida coloque a massa sobre o papel manteiga em uma bandeja 
e asse em temperatura baixa para que sequem. Pinte. 
 
Receita da massinha: - 2 partes de sal; - 1 parte de farinha de trigo; tinta em pó e água. 
Misture o sal e a farinha, adicione a tinta e gradativamente a água até que a pasta esteja 
macia e pesada. Pode guardar em recipiente hermético. 
 
Objetivo: Controlar os movimentos de tensão e relaxamento dos dedos e mãos, tônus 
muscular. 
 
 
12. O QUE SERÁ? 
 
Descrição do exercício: Uma caixa de papelão com 2 ou 3 furos para que a criança 
coloque os dedos. Colocar dentro da caixa objetos ou alimentos para a criança explorar e 
tentar reconhecer. 
 
Objetivo: Desenvolver a motricidade fina e o desejo de exploração. 
 
 
13. GRITARIA 
 
Descrição do exercício: Crianças sentadas em círculo. O professor terá um lenço com um 
pequeno nó ou bola, que será lançado ao ar para iniciar a brincadeira. Enquanto o lenço 
estiver no ar, todos devem gritar. Ao tocar o solo, todos ficarão completamente quietos. 
 
Objetivo: Extravasar, voltar a calma, respeitar regras. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
14. O QUE É O QUE É? 
 
Descrição do exercício: A professora faz os movimentos e o som de bicicleta, carro, trem, 
avião, barco, carroça as crianças devem descobrir e imitar. Fazer também de objetos de 
casa como telefone, campainha, micro-ondas, entre outros. 
 
Objetivo: Habilidades motoras, estruturação espaço temporal. 
 
 
15. PEGA RABO 
 
Descrição do exercício: Entregar uma tira de TNT para cada criança fazer de rabinho, 
colocando presa na calça, atrás. Ao sinal uma deverá tentar pegar o rabo da outra. 
 
Objetivo: Capacidades físicas, estruturação espaço temporal, lateralidade. 
 
 
16. CORDA 
 
Descrição do exercício: Cada criança com sua corda em mãos realizar vários desafios 
como: Andar sobre a corda bipedia e quadrupedia, pular corda, a professora segura a 
corda em uma extremidade e a criança em decúbito ventral segura na outra extremidade 
e tenta chegar na mão da professora puxando a corda e deslizando o corpo, com a corda 
esticada no chão a criança vai saltando de um lado para o outro, com a corda esticada no 
chão a criança vai andar com a corda entre as pernas, duas pessoas seguram a corda a 
30 cm do chão aproximadamente, a criança deita em decúbito dorsal e com as pernas 
estendidas segura a corda com as duas mãos e puxa, projetando seu corpo para frente. 
 
Objetivo: Capacidades físicas, habilidades motoras, lateralidade, tonicidade. 
 
 
17. BOLA E BASTÃO 
Descrição do exercício: Cada criança com uma bola de borracha e um bastão (pode ser 
um pedaço de cabo de vassoura, se desejar, encape o cabo ou decore-o com durex 
colorido). Jogar golfe: o aluno segura o bastão com as duas mãos e braços estendidos, 
por uma de suas extremidades, e deverá bater na bola, fazendo com que está se 
desloque. Bastão de um lado e bola do outro, paralelos e distantes. O aluno deverá pegar 
a bola, correr até o bastão, deixar a bola e voltar correndo, trazendo o bastão. Repetir o 
movimento de costas, saltando, entre outros. Bola no chão, mãos apoiadas nela, pernas 
unidas e estendidas para trás, mantendo o abdome elevado em equilíbrio. Elevar uma das 
pernas e sustenta-la, voltar para o chão e repetir com a outra. 
 
Objetivo: Coordenação motora, lateralidade, estruturação espaço temporal. 
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18. CONES 
 
Descrição do exercício: Usando uma fileira de cones, estimular as crianças a: arrastar-se 
em decúbito ventral (jacaré) até o cone e voltar correndo; jacaré sem movimentar as 
pernas, deixa-las estendidas e paradas. Em decúbito dorsal, com as mãos apoiadas no 
abdome, o aluno deverá arrastar-se no chão de costas, utilizando somente as pernas e os 
pés. Rolar até o cone. Engatinhar, andar e correr até o cone. Zig zag nos cones. 
Correr/andar em volta do cone. Saltar o cone. 
 
Objetivo: Habilidades motoras, lateralidade. 
 
 
19. DUPLAS 
 
Descrição do exercício: Formar duplas com todos os alunos. Dar alguns comandos como: 
andar/correr de mãos dadas; girar de mãos dadas; girar com apenas uma das mãos 
dadas; girar de mãos dadas, porém cruzadas (direita com direita e esquerda com 
esquerda). 
 
Objetivo: Equilíbrio, organização espacial, organização temporal. 
 
 
20. TROMBA DO ELEFANTE 
 
Descrição do exercício: Formar uma coluna, em que cada elemento deve colocar uma 
das mãos entre as pernas e, com a outra, segurar a mão do amigo à frente, formando 
uma fila de elefantes. Começar com trios, quartetos, depois o grupo todo. Colocar a fila de 
elefantes para realizar diversos deslocamentos. 
 
Objetivo: Coordenação motora e equilíbrio. 
 
 
21. CORRE COTIA 
 
Descrição do exercício: Crianças sentadas em círculo. Fora do círculo estará uma criança 
com um lenço na mão, que ao sinal da professora, correrá ao redor do círculo enquanto 
as outras cantam. Quando a música terminar, ela deverá deixar o lenço atrás de alguma 
criança e fugir, correndo em volta do círculo, procurando sentar-se no lugar da criança 
atrás da qual colocou o lenço. E assim sucessivamente. Não importa quem for pego, a 
brincadeira continua até que todos tenham participado. 
 
Objetivo: Capacidade física e lateralidade. 
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22. O ROBÔ 
 
Descrição do exercício: Crianças sentadas à vontade. O professor escolherá uma delas 
para ser o robô e outra para ser o comprador. Este deverá afastar-se do recinto para que 
o professor e as crianças combinem qual será o botão (parte do corpo do robô) que 
deverá ser tocado para que ele se movimente e qual outro botão deverá ser tocado para 
que ele pare de se movimentar. Por exemplo: se for tocado o nariz, o robô se 
movimentará e, se for tocado um dos joelhos, ele parará. Todas as crianças terão 
conhecimento desse segredo, menos o comprador que, ao ser chamado, encontrará o 
robô imóvel (desligado). Com a ponta dos dedos ele irá apertando devagar o corpo do 
robô, a fim de descobrir qual botão que o fará movimentar-se. Acertando, imediatamente 
o robô que se movimentará, dando voltas pela quadra, com movimentos criados pela 
própria criança. Em seguida o comprador terá que encontrar o outro botão, que fará com 
que o robô pare de se movimentar. Caso o comprador não consiga encontrar os botões 
(liga/desliga), o professor pedirá as crianças que o ajudem. 
 
Objetivo: Esquema e Imagem corporal. 
 
 
23. O DETETIVE 
 
Descrição do exercício: Crianças colocadas em fileira e, a mais ou menos 5m de 
distância, a frente, uma criança de posse de uma bola e de costas para outra. Ao sinal do 
professor, ela jogará a bola para trás. Um outro sinal é dado e a criança se vira na direção 
da fileira e tentará descobrir com quem está a bola. 
 
Objetivo: Organização espacial habilidade motora e lateralidade. 
 
 
24. GATO MIA 
 
Descrição do exercício: Crianças colocadas em círculo; no centro uma criança com olhos 
vendados. O professor a fará girar algumas vezes em torno de si. Em seguida apontará 
para uma criança, que a chamará pelo nome sem modificar a voz, para que a identifique. 
Variação: Pedir para criança miar como gato ao invés de falar o nome. 
 
Objetivo: Desenvolver atenção, audição e observação. 
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25. URSO 
 
Descrição do exercício: Crianças em pé em fileira. No centro do espaço, em decúbito 
ventral, estará uma criança (urso), fingindo dormir. Ao sinal do professor, as outras 
partirão em silencio, todas juntas, tentando chegar ao outro lado do espaço. Ao se 
aproximarem do local onde está o urso dormindo, todas gritarão “Bom dia, Sr. Urso! ” E 
correrão fugindo para linha de fundo da quadra. O urso por sua vez, após os gritos, 
acordará e correrá atrás das crianças, tentando capturar alguma. 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal e habilidade motora. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
Crianças de 4 anos 
 
 
 
 
Objetivos Gerais: 
 
 
 
 
 
Audição e Linguagem falada: Contar histórias e relatar fatos. 
 
 
 
 
Motricidade: Fase Motora Fundamental – Estágio Elementar. Corrida 
coordenada e equilíbrio. 
 
 
 
 
Maturação sócio emocional: Tomar decisões e emprestar brinquedos. 
 
 
 
 
Viso-motricidade: Rebater bola, recortar e colar. 
 
 
 
 
 
✓ As idades cronológicas são apenas indicações aproximadas.
 
 
✓ Cada criança corresponde a um perfil de evolução.
 
 
✓ Tenha cada criança como parâmetro de si mesma.
 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
Índice 
 
Nome da 
atividade 01. QUALIDADES 
 
2. TOCA DO COELHO 
3. ANIMAIS 
 
4. QUEM SERÁ? 
5. CASA 
6. CIRCUITO MOTOR 
7. GINÁSTICA 
ESTORIADA ENGRAÇADA 
8. CORRIDA DOS 
PREGADORES 
9. GATO E RATO 
10. PNEU 
11. TIRO AO ALVO 
12. PÉ DE LATA 
13. PÉ E MÃO 
14. BOLA 
 
15. JORNAL 
 
16. ESTRELA 
17. PARADA EM TRÊS APOIOS 
E DE MÃOS 
18. PETECA 
19. ANIMAIS 
20. SERPENTE 
 
21. ZOOLÓGICO 
 
22. PEGA RABO 
 
Objetivo Específico 
Socialização, imagem corporal, auto estima e reconhecer 
valores dos outros. 
Estruturação espaço temporal, habilidade motora. 
Habilidades Motoras, capacidades físicas, esquema 
corporal e organização espacial. Desenvolver a percepção 
auditiva. 
Lateralidade e organização espacial. 
Habilidades motoras, equilíbrio, coordenação motora. 
Habilidades motoras. 
 
Imagem corporal, coordenação motora e tonicidade. 
 
Imagem corporal, tonicidade e organização espacial. 
Habilidades motoras, capacidades físicas e lateralidade. 
Coordenação motora, lateralidade e organização espacial. 
Equilíbrio. 
Lateralidade. 
Habilidade motora de manipulação, lateralidade e 
coordenação motora. 
Esquema corporal, habilidades motoras e 
organização espacial. 
Estruturação espaço temporal, equilíbrio e 
lateralidade. Estruturação espaço temporal, equilíbrio, 
capacidade física. 
Coordenação motora e lateralidade. 
Habilidades Motores e agrupar animais. Voz de comando. 
Organização espacial, organização temporal, coordenação 
motora. 
Organização Espacial, atenção, memória, habilidade 
motora de locomoção, lateralidade. 
Estruturação espaço temporal, lateralidade, habilidade 
motora de locomoção, habilidade motora de manipulação, 
coordenação motora. 
 
23. PEGA-PEGA DO CORPO Consciência corporal, lateralidade. 
HUMANO 
24. RELAÇÃO NUMÉRICA Inteligência lógico matemática, organização espacial, 
 atenção. 
25. DANÇA SOBRE JORNAIS Força de membro inferior, lateralidade, organização 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 espacial 
26. CORRIDA DAS CORES Atenção, estruturação espaço temporal, reconhecer cores. 
27. CAÇA FANTASMAS Memorização, atenção. 
28. FORMAS DE ANDAR Organização espacial, habilidade motora de locomoção, 
 lateralidade, criatividade. 
 
 
01. QUALIDADES 
 
Descrição do exercício: Cada criança deve se desenhar em uma folha de sulfite. Após a 
professora irá mostrar “a criança” para turma e perguntar o que ela tem de bom. Assim 
fará com todos. Onde os amigos irão ressaltar suas qualidades e valores. 
 
Objetivo: Socialização, imagem corporal, auto estima e reconhecer valores dos outros. 
 
 
02. TOCA DO COELHO 
 
Descrição do exercício: Um aluno ficará sem toca, os demais terão, cada um, a sua toca 
que poderá ser feita de giz, corda, bambolê, entre outros. Ao sinal, todos os coelhinhos 
devem trocar de toca e o coelhinho que está no meio tem que entrar em uma toca vazia. 
Quem ficar sem toca vai para o meio e recomeça. 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal, habilidade motora. 
 
 
03. ANIMAIS 
 
Descrição do exercício: Incentivar as crianças a imitarem animais da água, da terra e do 
ar. 
 
Objetivo: Habilidades Motoras, capacidades físicas, esquema corporal e organização 
espacial. 
 
 
04. QUEM SERÁ? 
 
Descrição do exercício: Forme um círculo. Uma criança deve fechar os olhos. Aponte 
para outra criança do círculo que dirá uma palavra/frase. A criança que está com os olhos 
vendados deve descobrir que falou. 
 
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
05. CASA 
 
Descrição do exercício: Formar trios onde dois serão a casa e um o morador. A 
professora dará alguns comandos como o morador está em frente à casa, atrás, ao lado 
direito, ao lado esquerdo, dentro, fora entre outras. 
 
Objetivo: Lateralidade e organização espacial. 
 
 
06. CIRCUITO MOTOR 
 
Descrição do exercício: Organizar diferentes materiais espalhados pelo espaço formando 
um percurso onde as crianças possam explorar de diferentes formas, todas ao mesmo 
tempo. Utilizar bolas, bambolês, mini trampolim, step, escada, pneu, corda, colchonete, 
entre outros. 
 
Objetivo: Habilidades motoras, equilíbrio, coordenação motora. 
 
 
07. GINÁSTICA ESTORIADA ENGRAÇADA 
 
Descrição do exercício: Iniciar uma história com situações inexistentes e engraçadas 
como gato que late, criança que mia, entre outras. Incentivar para que as crianças 
continuem a história e todos façam seus movimentos. 
 
Objetivo: Habilidades motoras. 
 
 
08. CORRIDA DOS PREGADORES 
 
Descrição do exercício: Cada criança deverá estar com um pedaço de pano ou TNT e um 
pregador. Formar duas filas. Manter um barbante estendido para ser o varal. Ao sinal o 
aluno corre até o varal para estender sua roupa, volta para o fim da fila e assim 
sucessivamente. Variação: Colocar uma garrafa pet cortada e as crianças deverão 
colocar o pregador na garrafa, nesse caso não usa o TNT. 
 
Objetivo: Imagem corporal, coordenação motora e tonicidade. 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
09. GATO E RATO 
 
Descrição do exercício: Os alunos serão divididos em dois grupos, os gatos e os ratos. 
Iniciando o jogo, os ratos deixarão cair, por onde passarem, papel picado. Os gatos 
deverão ir atrás dos ratos, recolhendo os papéis picados. A criança que recolher mais 
papeis vencerá o jogo. 
 
Objetivo: Imagem corporal, tonicidade e organização espacial. 
 
 
10. PNEU 
 
Descrição do exercício: Colocar pneus espalhados pelo espaço para que as crianças 
possam: correr ao redor e ao sinal para em pé sobre eles; correr ao redor e ao sinal subir 
nele com um amigo; andar no pneu e ao sinal pular para o chão; andar no pneu e ao sinal 
abraçar um amigo; andar no pneu e ao sinal ficar com apoio em somente um dos pés. 
Com uma fila de pneus as crianças devem: andar sobre eles sem tocar no chão (bipedia e 
quadrupedia); andar colocando um pé dentro do orifício do pneu (no chão) e o outro na 
sua lateral; andar com os pés nos orifícios dospneus (dar grandes passos); pisar na 
lateral do pneu e saltar para dentro dele; saltar com os dois pés juntos de um orifício a 
outro dos pneus. Com uma fila de pneus, agora com uma distância entre eles, as crianças 
devem: andar sobre os pneus; andar colocando um pé dentro do orifício e o outro fora do 
pneu, no espaço entre um e outro; andar em quatro apoios passando de um pneu ao 
outro; andar colocando os pés somente nos orifícios dos pneus, podendo utilizar as mãos 
como auxiliar; saltar com os dois pés unidos para dentro do orifício do pneu e para fora, 
nos espaços entre um pneu e outro. 
 
Objetivo: Habilidades motoras, capacidades físicas e lateralidade. 
 
 
11. TIRO AO ALVO 
 
Descrição do exercício: Estender um TNT com furos de tamanhos diferentes. As crianças 
deverão jogar bolas para acertar nos furos. As bolas poderão ser de tênis, de meia, de 
piscina de bolinha, entre outras. 
 
Objetivo: Coordenação motora, lateralidade e organização espacial. 
 
 
12. PÉ DE LATA 
Descrição do exercício: Confeccionar pé de lata e propor que as crianças explorem o 
espaço utilizando esse material. 
Objetivo: Equilíbrio. 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13. PÉ E MÃO 
 
Descrição do exercício: Confeccionar moldes de pé e mão em EVA. Espalhar pelo espaço 
vários pés e mãos. As crianças devem pisar e se locomover obedecendo a orientação 
direita e esquerda. 
 
Objetivo: Lateralidade. 
 
 
14. BOLA 
 
Descrição do exercício: Propor diversos desafios motores usando bolas. Individual, Dupla 
e Grupo. Jogar a bola e correr atrás; jogar para o alto e pegar; jogar na parede e pegar; 
passar por baixo das pernas, jogar e receber do amigo, rebater para o amigo, entre 
outras. 
 
Objetivo: Habilidade motora de manipulação, lateralidade e coordenação motora. 
 
 
15. JORNAL 
 
Descrição do exercício: Espalhar folhas de jornal pelo espaço. Ao sinal, as crianças 
devem andar/correr sem pisar nas folhas, procurando desviar delas, sem trombar nos 
colegas. Saltar as folhas. Cada criança com uma folha de jornal deve: andar com a folha 
na cabeça, colocar a folha no chão e enrolar formando um bastão. Colocar o bastão entre 
as pernas e correr (cavalinho). Jogar o bastão mais alto. Fazer uma bola de jornal. Jogar 
a bola mais alto/longe/forte, entre outras. 
 
Objetivo: Esquema corporal, habilidades motoras e organização espacial. 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
16. ESTRELA 
 
Descrição do exercício: Colocar um banco sueco ou corda no sentido longitudinal no 
chão. Em pé e de lado para o banco, mãos apoiadas uma de cada lado do banco. Saltar 
do chão para cima do banco, apoiando os pés sobre ele e em seguida saltar para o outro 
lado, apoiando os pés no chão. Fazer o mesmo, só que agora, passar os pés de um lado 
ao outro do banco, apoiando os pés somente no chão. Idem, passando uma perna de 
cada vez. Corda elástica elevada a mais ou menos 30cm de altura do chão. Colocar as 
mãos no chão, uma de cada lado da corda. Saltar, passando as penas sobre a corda. 
Idem com uma perna de cada vez (repetir a mesma movimentação feita no banco). O 
professor pode fazer desenhos no chão e/ou colchonete para demarcar o movimento e 
descobrir junto com o aluno o melhor lado para execução do movimento. 
 
 
 
 
Mãos 
 
 D E 
 
E 
Pés 
 D 
 
 
 
 
Posição Inicial: Pernas colocadas uma à frente da outra. Braços elevados acima da 
cabeça, mãos abertas. 
 
Execução e Posição final: Flexão do tronco a frente, apoio das mãos no chão (manter 
braços estendidos), elevação das pernas uma de cada vez. Volta a posição inicial. 
 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal, equilíbrio e lateralidade. 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
17. PARADA EM TRÊS APOIOS E DE MÃOS 
 
Descrição do exercício: Parada em três apoios. 
 
 
Testa 
 
 
 
 
 
 
Joelhos 
 
Nos quadrados a criança coloca os joelhos, nos desenhos das mãos, colocará as mãos e 
no círculo a testa. 
 
Subida: Elevar o quadril, caminhar nas pontas dos pés até o quadril encostar na parede. 
Elevar as pernas, concluindo o movimento. 
Descida: Descer uma perna de cada vez retornando à posição inicial. 
 
Parada de mãos. 
Subida: Repetir o movimento da parada em três apoios. A professora segurará nos pés 
da criança que está em três apoios, forçando o movimento para cima, passando da 
posição de três apoios para a posição de dois apoios (parada de mãos). A criança por sua 
vez, completará o movimento estendendo os braços. 
Descida: Poderá ser executada uma perna de cada vez a partir dessa posição ou 
voltando para a posição de parada em três apoios, flexionando os braços e depois descer 
com uma perna de cada vez. 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal, equilíbrio, capacidade física. 
 
 
 
18. PETECA 
 
Descrição do exercício: Podem ser compradas ou feitas de EVA. Brincar individual e 
dupla. Jogar a peteca mais alto, mais longe, andar mantendo a peteca em diversas partes 
do corpo, prender a peteca no tornozelo e joelho e saltar, entre outras. 
 
Objetivo: Coordenação motora e lateralidade. 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
19. ANIMAIS 
 
Descrição do exercício: Imitar animais de 2/4 patas, de pelo/pena, bico/focinho entre 
outros. Variação: Fazer uma varinha mágica com uma estrela de papel e um palito, com 
essa varinha transformar as crianças em animais que deverão imitá-los. Pode-se oferecer 
a varinha as crianças para que todos passem pela experiência de serem os mágicos. 
 
Objetivo: Habilidades Motores e agrupar animais. Voz de comando. 
 
 
 
 
 
 
 
 
20. SERPENTE 
 
Descrição do exercício: Cantar a música da serpente e formar um trenzinho. 
 
Música: 
Essa é a história da serpente 
Que desceu do morro 
Para procurar o pedacinho 
Do rabinho que perdeu 
O _________ também (falar o nome da criança) 
Faz parte do meu rabão 
Ao falar o nome da criança essa entra na frente do trem e falará o nome da próxima 
criança e assim sucessivamente até todas as crianças formarem a serpente. Pode-se 
terminar com o rabo se desfazendo e todos caindo no chão. 
 
Objetivo: Organização espacial, organização temporal, coordenação motora. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
21 – ZOOLÓGICO 
 
Descrição do exercício: Formar um círculo com cadeiras. A professora informa que será 
realizado um “passeio” no zoológico, e pede sugestões de nomes de animais que são 
encontrados neste local. Escolhe 03 desses animais e distribui os “papéis“, informando 
que irá narrar a história de passeio ao zoológico. Alerta todos sobre a importância de 
ficarem atentos, pois sempre que um ou mais animais dos escolhidos forem citados, os 
alunos ”sorteados” com esses personagens deverão levantar-se rapidamente de suas 
cadeiras e trocar de lugar com um colega que também recebeu a mesma tarefa. Porém, 
toda vez que for citada a palavra zoológico, todos os participantes deverão trocar de 
lugar. Após algum tempo de narrativa da história e troca de lugares, a professora senta 
em uma das cadeiras vazias, transferindo a tarefa de continuar a narrativa do “passeio” 
para o aluno que “sobrar” no centro do círculo. Variação: Somente as palavras de 
comando sem contar a história. No lugar de bichos, frutas, cores, etc. 
 
Objetivo: Organização Espacial, atenção, memória, habilidade motora de locomoção, 
lateralidade. 
 
 
22 - PEGA RABO 
 
Descrição do exercício:Tiras de pano ou de papel uma para cada aluno. Os alunos 
prenderão em suas roupas, às costas, de forma que fiquem como um rabinho. Todos 
espalhados pelo espaço. Ao sinal de início, os participantes tentarão roubar o rabo dos 
colegas e, ao mesmo tempo, proteger o seu. O participante não poderá segurar seu 
próprio rabo, apenas poderá protegê-lo com movimentos do corpo e não segurar o 
adversário, nem o tocar. Variações: Pode acabar a brincadeira quando todos os alunos 
tiverem perdido seus rabos, ou quando um aluno roubar um rabo ele terá que colocar 
junto com o seu, terminando nesse caso por tempo. 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal, lateralidade, habilidade motora de locomoção, 
habilidade motora de manipulação, coordenação motora. 
 
 
23 - PEGA-PEGA DO CORPO HUMANO 
 
Descrição do exercício: Alunos livres pelo espaço. A professora dirá várias partes do 
corpo, uma de cada vez, e os alunos deverão identificá-la no corpo do colega. Variação: 
Colocar um aluno para dar o comando. 
 
Objetivo: Consciência corporal, lateralidade. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
24 - RELAÇÃO NUMÉRICA 
 
Descrição do exercício: Os alunos caminhando livremente pelo espaço. A professora dirá 
um número e os alunos deverão formar grupos com essa quantidade de componentes. 
 
Objetivo: Inteligência lógico matemática, organização espacial, atenção. 
 
 
25 - DANÇA SOBRE JORNAIS 
Descrição do exercício: Alunos organizados em linha, lado a lado. Perto de cada criança, 
será colocada uma folha de jornal. Dado um sinal, todas as crianças dançarão sobre a 
folha de jornal, até destruí-la. Os movimentos com os pés deverão ser variados; ora 
crianças pularão, ora dançarão etc., de acordo com a criatividade de cada um. Assim o 
jornal será rasgado pelo pisoteamento excessivo sobre ele. 
 
Objetivo: Força de membro inferior, lateralidade, organização espacial. 
 
 
26 - CORRIDA DAS CORES 
 
Descrição do exercício: Espalhar bambolês de várias cores pelo espaço. Pedir aos 
alunos que se movimentem como quiserem (andando, trotando, correndo etc.). Em 
seguida, a professora fala uma cor e os alunos têm que ir para dentro do bambolê da cor 
que foi falada. Variação: Círculo de giz colorido. 
 
Objetivo: Atenção, estruturação espaço temporal, reconhecer cores. 
 
 
27 - CAÇA FANTASMAS 
 
Descrição do exercício: Todos em círculo e sentados. Um dos alunos é escolhido para 
sair da sala. Outro aluno é coberto com um lençol (é importante que não apareça 
nenhuma parte do corpo e que o aluno permaneça em silêncio). O aluno que está do lado 
de fora da sala volta e deverá adivinhar qual colega foi coberto. Em outro momento dois 
participantes podem trocar de lugar ou até mesmo o grupo todo, dificultando para quem 
está adivinhando. Os participantes podem discutir na roda a posição que estavam quem 
estava de um lado, quem estava de outro e o que mudou. 
 
Objetivo: Memorização, atenção. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
28 - FORMAS DE ANDAR 
 
Descrição do exercício: A professora divide o espaço da sala ao meio, utilizando barbante 
ou fita crepe (no chão). Orienta os alunos a se posicionarem num único lado da sala, e 
informa que a brincadeira consiste em que eles atravessem para o outro lado da sala 
“andando de formas diferentes”. É legal não repetir as formas de andar já executadas por 
outro colega, porém podem realizar a brincadeira em conjunto. Os alunos têm que “criar” 
novos movimentos a cada passagem, sendo que a brincadeira termina à medida que eles 
não conseguem criar novas formas de andar. 
 
 
Objetivo: Organização espacial, habilidade motora de locomoção, lateralidade, 
criatividade. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Crianças de 5 anos 
 
 
 
Objetivos Gerais: 
 
 
 
 
 
Audição e Linguagem falada: Criar atividades e revelar senso crítico. 
 
 
 
 
Motricidade: Fase Motora Fundamental – Estágio Elementar. Pular corda, 
movimentar-se de forma confiante em todas as direções. 
 
 
 
 
 
Maturação sócio emocional: Concentrar, aceitar desafios e terminar o que 
inicia. 
 
 
 
 
Viso-motricidade: Recorta em curva, desenha figura humana reconhecível. 
 
 
 
 
 
✓ As idades cronológicas são apenas indicações aproximadas.
 
 
✓ Cada criança corresponde a um perfil de evolução.
 
 
✓ Tenha cada criança como parâmetro de si mesma.
 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Índice 
 
 
 
 
 Nome da atividade Objetivo Específico 
01. PEGA-PEGA Capacidades físicas. 
02. ESCONDE-ESCONDE Tomada de decisões e respeito a regras. 
03. BEXIGA NO AR Organização espacial e imagem corporal. 
04. OS QUATRO CANTOS Organização espaço temporal, organização espacial, 
 tomada de decisões. 
05. CORRIDA DAS CORES Organização espacial, estruturação espaço temporal, 
 conhecimento de cores e velocidade. 
06. 3 PERNAS Equilíbrio e cooperação. 
07. RELAXAMENTO Promover a descontração e relaxamento além do esquema 
 corporal. 
08. CADARÇO Aprender a amarrar o próprio calçado diminuindo risco de 
 queda. 
09. DE OLHOS FECHADOS Percepção tátil. 
10. NO CHÂO E NO PAPEL Representaçãográfica,organizaçãoespaciale 
 lateralidade. 
11. DESAFIOS Imagem e esquema corporal, lateralidade e coordenação 
 motora. 
12. MACACO Capacidade física e organização espacial. 
13. LAÇANDO O BOI Estruturação espaço temporal, coordenação motora e 
 equilíbrio. 
14. SEMÁFORO Habilidade motora, organização espacial e atenção. 
15. CORREU SENTOU Habilidades motoras e capacidades físicas 
16. ROLA A BOLA Lateralidade, habilidades motoras e organização espacial. 
17. QUICA A BOLA Equilíbrio, organização espacial e lateralidade. 
18. LANÇA BOLA Habilidade motora e lateralidade. 
19. BAMBOLÊ Lateralidade e organização espacial. 
20. CORDA Organização espacial, habilidades motoras e coordenação 
 motora. 
21. LIMPANDO A CASA Organização espacial, coordenação motora e lateralidade. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
01. PEGA-PEGA 
 
Descrição do exercício: Uma criança pega as outras do grupo. Duplas A pega B. A 
professora pega crianças do grupo que vão ajudando a pegar. Entre outras. 
 
Objetivo: Capacidades físicas. 
 
 
 
 
 
02. ESCONDE-ESCONDE 
 
Descrição do exercício: Uma criança conta até dez enquanto as demais se escondem. 
Após esta procura as crianças escondidas. 
 
Objetivo: Tomada de decisões e respeito a regras. 
 
 
 
 
 
03. BEXIGA NO AR 
 
Descrição do exercício: Todo o grupo disperso pelo espaço, a professora vai enchendo 
bexigas e jogando no ar de forma que todos vão batendo as mãos nelas para que 
nenhuma caia no chão. Variação: Chamar uma criança por vez que deverá trazer uma 
bexiga na mão e estourá-la, sendo que o grupo não poderá se assustar e deixar cair as 
demais no chão. 
 
Objetivo: Organização espacial e imagem corporal. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
04. OS QUATRO CANTOS 
 
Descrição do exercício: Marque os 4 cantos (que serão as casas) e o centro do espaço da 
brincadeira. Os jogadores devem correr para trocar de casa enquanto o jogador do centro 
deve tentar pegar um dos jogadores livres. Quem for pego vai para o centro. Com o seu 
total de alunos colocar um no centro e o restante dividir em números iguais para cada 
casa. Exemplo: Tenho13 alunos. Um vai para o centro e 3 para cada casa. Tenho 12 
alunos. Um vai para o centro, na casa 1 podem ficar 2 alunos e nas demais casas 3 
alunos. 
 
Casa 1 Casa 4 
 
 
 
 
X 
 
 
Casa 2 Casa 3 
 
Objetivo: Organização espaço temporal, organização espacial, tomada de decisões. 
 
 
05. CORRIDA DAS CORES 
 
Descrição do exercício: Quatro crianças por vez irão correr. Cada uma receberá um 
objeto, ou um papel de uma cor e deverá levá-lo até sua cor correspondente do outro 
lado. Nunca colocar a cor correspondente em frente a criança para que ela tenha que 
fazer mudanças de direção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivo: Organização espacial, estruturação espaço temporal, conhecimento de cores e 
velocidade. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
06. 3 PERNAS 
 
Descrição do exercício: Faça duplas. Amarre a perna direita de uma criança a perna 
esquerda da outra. Estabeleça um ponto de partida e um de chegada. Explique que 
deverão andar e correr sem cair usando os braços para se equilibrarem. Para amarrar 
pode-se usar TNT. 
 
Objetivo: Equilíbrio e cooperação. 
 
 
 
 
07. RELAXAMENTO 
 
Descrição do exercício: Pedir para que as crianças se deitem no chão em decúbito 
ventral. Coloque uma música para favorecer o relaxamento. Diga que cada vez que você 
disser uma parte do corpo elas deverão relaxar essa parte, deixar bem molinha como uma 
boneca de pano. Nomeie vagarosamente diferentes partes do corpo de cima para baixo. 
Exemplo de sequência: cabeça, orelhas, olhos, nariz, boca, pescoço, ombros, costas, 
braços, mãos, dedos das mãos, peito, barriga, bumbum, pernas, pé e dedos dos pés. 
 
Objetivo: Promover a descontração e relaxamento além do esquema corporal. 
 
 
 
 
08. CADARÇO 
 
Descrição do exercício: Faça um tênis de papel e passe cadarços de verdade nele. 
Mostre as crianças a maneira de passar através dos furos e dar o laço. 
 
Objetivo: Aprender a amarrar o próprio calçado diminuindo risco de queda. 
 
 
 
 
09. DE OLHOS FECHADOS 
 
Descrição do exercício: A criança deverá fechar os olhos e tocar nos colegas e/ou objetos 
para tentar reconhecer. 
 
Objetivo: Percepção tátil. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
10. NO CHÂO E NO PAPEL 
 
Descrição do exercício: Com uma corda grande as crianças traçam um caminho no chão. 
(Pode ser reto, curvo, aberto, fechado, como eles quiserem). Depois vão desenhar esse 
caminho no papel. Em roda, de mãos dadas, fazer um caracol igual de festa junina. Após 
desenhar o percurso no papel. 
 
Objetivo: Representação gráfica, organização espacial e lateralidade. 
 
 
11. DESAFIOS 
 
Descrição do exercício: Todos em pé, em círculo. A professora dará alguns comandos 
que as crianças deverão executar. Exemplo: abre a boca e fecha os olhos, abre uma mão 
e fecha a outras, levanta a perna e abre a boca, abre os olhos e os braços, entre outras. 
 
Objetivo: Imagem e esquema corporal, lateralidade e coordenação motora. 
 
 
 
 
12. MACACO 
 
Descrição do exercício: Em duplas, um de costas para o outro, ao sinal vão entrelaçar os 
braços e carregar o amigo, depois troca. 
 
Objetivo: Capacidade física e organização espacial. 
 
 
 
 
13. LAÇANDO O BOI 
 
Descrição do exercício: Uma criança com um bambolê tentará laçar as demais quantas 
conseguir colocar dentro do bambolê, depois passa o bambolê para outra e recomeça até 
que todas participem. 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal, coordenação motora e equilíbrio. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
14. SEMÁFORO 
 
Descrição do exercício: Crianças dispersas pelo espaço imitando estarem dirigindo 
ônibus, caminhão, carro ou moto. A professora dará os comandos: Vermelho (as crianças 
param e ficam quietinhas). Amarelo (dão a “arrancada e se movem no mesmo lugar). 
Verde (movimentam-se livremente imitando o som do seu transporte). 
 
Objetivo: Habilidade motora, organização espacial e atenção. 
 
 
 
 
15. CORREU SENTOU 
 
Descrição do exercício: Formar duas colunas cada uma com uma bola de cor diferente. O 
primeiro de cada coluna deverá jogar a bola o mais distante possível. Todos da coluna 
devem sair correndo e sentar próximo a bola do adversário, formando uma nova coluna. 
 
Objetivo: Habilidades motoras e capacidades físicas 
 
 
16. ROLA A BOLA 
 
Descrição do exercício: Cada criança com uma bola. A professora deverá dar alguns 
comandos como: Role a bola com os pés, mãos, joelhos, cabeça ...; Role a bola para 
frente, atrás, direita, esquerda ...; Rolar a bola e correr, ganhando a corrida; Rolar a bola 
para frente e fazer uma ponte para a bola passar por baixo; Rolar a bola em volta do 
corpo, sentado e em pé. Entre outras. 
 
Objetivo: Lateralidade, habilidades motoras e organização espacial. 
 
 
17. QUICA A BOLA 
 
Descrição do exercício: Cada criança com uma bola. A professora deverá dar alguns 
comandos como: Jogar a bola e pular com ela, acompanhando seu ritmo; jogar forte (a 
criança terá que pular alto); jogar fraco (a criança terá que pular baixo); perto, longe; entre 
outras. 
 
Objetivo: Equilíbrio, organização espacial e lateralidade. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18. LANÇA BOLA 
 
Descrição do exercício: Em duplas sentadas uma de frente para a outra com as pernas 
afastadas. Lançar a bola para o amigo, aumentando e diminuindo a distância entre as 
crianças, lançar a bola com as mãos alternadas, lançar forte, lançar fraco, entre outras. 
Após formar um círculo, com as crianças. Jogar a bola com os pés, passar a bola em 
círculo, passar pelas costas, entre outras. 
 
Objetivo: Habilidade motora e lateralidade. 
 
 
19. BAMBOLÊ 
 
Descrição do exercício: Cada criança com um bambolê. Correr segurando seu bambolê à 
frente do corpo, no alto, atrás...; rolar o arco e correr atrás; formar grupos de acordo com 
as cores do arco; pular o arco como corda; entre outras. 
 
Objetivo: Lateralidade e organização espacial. 
 
 
20. CORDA 
 
Descrição do exercício: Cada criança com uma corda. Fazer desenhos com a corda no 
chão; saltar de um lado para o outro da corda com ela no chão; andar em cima da corda; 
colocar duas cordas paralelas e saltar sobre elas. Com uma corda grande: Fazer cobrinha 
para as crianças saltarem; elevar a corda para passarem ora por baixo, ora por cima; 
entre outras. 
 
Objetivo: Organização espacial, habilidades motoras e coordenação motora. 
 
 
21. LIMPANDO A CASA 
 
Descrição do exercício: Disponibilizar diversas bolas pelo espaço. Dividir a turma em dois 
grupos. Demarcar a área de cada grupo. Ao sinal os integrantes de cada grupo deverão 
jogar as bolas para a área do grupo adversário. Terminado o tempo vence o grupo que 
tiver menos bola em sua área. 
 
Objetivo: Organização espacial, coordenação motora e lateralidade. 
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Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Crianças de 6 anos 
 
 
Objetivos Gerais: 
 
 
 
Audição e Linguagem falada: Argumentação, Atenção e Escrita. 
 
 
 
 
Motricidade: Fase Motora Fundamental – Estágio Maduro. Observar, criar e 
respeitar regras. Agarrar com uma mão, saltar alto e longe. 
 
 
 
 
Maturação sócio emocional: Desenhos realistas e opinar. 
 
 
 
 
Viso-motricidade: Quicar bola, pintar e modelar. 
 
 
 
 
 
 
 
✓ As idades cronológicas são apenas indicações aproximadas.
 
 
✓ Cada criança corresponde a um perfil de evolução.
 
 
✓ Tenha cada criança como parâmetro desi mesma.
 
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Atividades Psicomotoras para 
Crianças de 3 a 6 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
Índice 
 
 
 
 
 Nome da atividade Objetivo Específico 
01. JOGO DOS VALORES Trabalhar valores, organização espacial e habilidade 
 motora. 
02. BASE 4 Velocidade, Agilidade, Estruturação espaço temporal 
03. CORRIDA COM Habilidade motora, capacidade física e estruturação 
OBSTÁCULOS espaço temporal. 
04. PASSE A BOLA Lateralidade e habilidade motora. 
05. DONA SEBASTIANA Descobrir e valorizar qualidades, organização espacial e 
 agilidade. 
06. NÚMEROS Habilidades motoras, organização espacial, inteligência 
 lógico matemática. 
07. CORRIDA DE CARANGUEJO Força, agilidade e habilidade motora. 
08. O GATO CEGO Equilíbrio e organização espacial. 
09. PASSA O BASTÂO Equilíbrio, habilidade motora e capacidade física. 
10. PEGA NÃO Organização espaço temporal, equilíbrio e coordenação 
 motora. 
11. ANDAR – CORRER - SALTAR Habilidades motoras e capacidades físicas. 
12. SOMBRA Esquema corporal, habilidade e coordenação motora e 
 organização espacial. 
13. PUXA O BASTÃO Observar a dominância, capacidade física e tonicidade. 
14. BASQUETE Observar a dominância e coordenação motora. 
15. CHUTE A GOL Observar a dominância e coordenação motora. 
16. CORRIDA DE BASTÃO Habilidade e coordenação motora. 
17. MEXA-SE Esquema e imagem corporal, tonicidade. 
18. O CACHORRO E O GATO Percepção auditiva, organização espacial e equilíbrio. 
19. O GATO E O RATO Agilidade, atenção e organização espacial. 
20. CORRIDA DO JORNAL Habilidade motora e organização espacial. 
21. FIGURAS GEOMÉTRICAS Inteligência lógico matemática, lateralidade e organização 
 espacial. 
22. CORRIDA Habilidades motoras. 
23. CIRCUITOS DE CAMINHOS Equilíbrio, lateralidade e organização espacial. 
24. LANÇAR Coordenação motora, organização espacial e tonicidade. 
 Organização espacial e lateralidade. 
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25. SOLDADO 
26. BOLA AO CESTO Coordenação motora e organização espacial. 
27. VOLENÇOL Imagem corporal e coordenação motora. 
28. ATRAVESSANDO O RIO Habilidade motora e equilíbrio. 
29. ORDEM Habilidade motora e coordenação motora. 
30. OS BANCOS Esquema corporal, habilidade motora e organização 
 espacial. 
31. O GAVIÃO, A GALINHA E OS Agilidade, estruturação espaço temporal. 
PINTINHOS 
32. TIRA E PÕE Habilidade motora e organização espacial. 
33. PASSEIO DO BAMBOLÊ Capacidade física e solução de problemas. 
34. CARANGUEJOBOL Coordenação motora e capacidade física. 
35. LEVANTAMENTO CHINÊS Equilíbrio e força. 
36. MÃE DA RUA Estruturação espaço temporal e agilidade. 
37. CADÊ MEU TÊNIS? Coordenação motora e estruturação espaço temporal. 
38. DANÇA DOS BALÔES Organização espaço temporal e agilidade. 
39. DANÇA DOS ARCOS Habilidade motora, lateralidade e coordenação motora. 
40. O CAMINHO DO TREM Coordenação motora e estruturação espaço temporal. 
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01. JOGO DOS VALORES 
 
Descrição do exercício: Conversar com as crianças sobre valores relacionando cada um 
com um fato que o representa: 
Honestidade: Devolver o que não é seu. 
Respeito: Escutar quem está falando e esperar a sua vez. 
Responsabilidade: Fazer as tarefas e cuidar das suas coisas. 
Solidariedade: Ajudar os colegas. 
Disciplina: Respeitar as regras. 
Em seguida pedir para cada criança desenhar a situação que representa cada valor. Ex. 
Honestidade: uma criança entregando um brinquedo a outra. Ou pintar o desenho 
impresso. 
Feito isso formar 5 colunas e distribuir os alunos igualmente em cada uma delas. Cada 
coluna representa um valor. Em frente a cada coluna está a caixa do seu valor 
correspondente. Cada aluno deverá levar seu desenho a caixa correspondente e passar 
por todas as colunas. 
 
Objetivo: Trabalhar valores, organização espacial e habilidade motora. 
 
02. BASE 4 
 
Descrição do exercício: Formar equipes com 4 jogadores cada equipe. Por sorteio uma 
equipe fica dentro e coloca seus jogadores nas posições 1, 2, 3 e 4. A equipe que está 
fora coloca seus jogadores nas posições B1, B2, B3 e B4. Cada equipe representa uma 
cor, pode ser com uma fita de TNT na mão. O jogador 1 sai correndo com a fita da sua 
cor na mão em direção ao colega 2 para entregar a fita, nesse mesmo momento o jogador 
B1 tenta pegá-lo tocando em se ombro. Se conseguir a equipe que está dentro vai para 
fora e a de fora para dentro. Se não o jogo continua até uma equipe conseguir dar a volta 
completa. A professora sempre dará sinal de partida para os jogadores saírem ao mesmo 
tempo. 
B1 1 2 B2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B4 4 3 B3 
 
Objetivo: Velocidade, Agilidade, Estruturação espaço temporal 
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03. CORRIDA COM OBSTÁCULOS 
 
Descrição do exercício: Formar colunas e distribuir os alunos igualmente em cada uma 
delas. Colocar alguns obstáculos à frente de cada coluna para o aluno transpor. A 
professora dará o início e cada aluno faz o trajeto, volta, bate na mão do próximo amigo 
que fará o mesmo até que todas as crianças tenham participado. Os obstáculos poderão 
ser: mesa, cadeira, motoca, bola, cone, entre outros. 
 
Objetivo: Habilidade motora, capacidade física e estruturação espaço temporal. 
 
 
 
 
04. PASSE A BOLA 
 
Descrição do exercício: Formar colunas e distribuir os alunos igualmente em cada uma 
delas. Passar a bola por todos os integrantes do grupo de diferentes formas: por cima da 
cabeça, por baixo das pernas, pelo lado direito/esquerdo, o último vai com a bola para 
frente e passa assim sucessivamente, entre outras. 
 
Objetivo: Lateralidade e habilidade motora. 
 
 
 
 
05. DONA SEBASTIANA 
 
Descrição do exercício: Crianças sentadas em círculo, a professora começa dizendo: 
Vocês conhecem a Dona Sebastiana? Ela é uma senhora .... (Uma criança deve escolher 
curiosa, gulosa, que brinca, que pula, chorona... entre outras e fazer a imitação. Após 
essa criança foge que os demais vão pegá-la. Começa tudo novamente. 
 
Objetivo: Descobrir e valorizar qualidades, organização espacial e agilidade. 
 
 
 
 
06. NÚMEROS 
 
Descrição do exercício: Crianças deslocando-se livremente pelo espaço, em diferentes 
direções e de diversas formas, sem encostar nos colegas, ao sinal devem se agrupar de 
acordo com o número solicitado pela professora. 
 
Objetivo: Habilidades motoras, organização espacial, inteligência lógico matemática. 
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07. CORRIDA DE CARANGUEJO 
 
Descrição do exercício: Traçar uma linha de saída e uma de chegada. Colocar todos os 
alunos atrás da linha de saída, ao sinal, deverão deslocar-se de caranguejo até alinha de 
chegada. Pode-se fazer também um pega-pega caranguejo. 
 
Objetivo: Força, agilidade e habilidade motora. 
 
 
 
 
08. O GATO CEGO 
 
Descrição do exercício: Traçar uma linha no chão e mostrar a criança pois será o caminho 
que o gato deverá percorrer, após vendar a criança e deixá-la percorrer o caminho. 
 
Objetivo: Equilíbrio e organização espacial. 
 
 
 
 
09. PASSA O BASTÂO 
 
Descrição do exercício: Formar duas equipes. Alunos sentados em círculo, a professora 
entregará o bastão para um aluno de cada equipe. Pode ser um cabo de vassoura. Ao 
sinal, o aluno que está com o bastão deverá levantar sem apoiar as mãos no chão, dar 
uma volta pelo círculo, sentando em seu lugar e passando o bastão para o amigo dadireita, que fará mesmo. Vence a equipe que passar o bastão por todos os integrantes 
primeiro. Pode substituir o bastão por outro material, se necessário. 
 
Objetivo: Equilíbrio, habilidade motora e capacidade física. 
 
 
 
 
10. PEGA NÃO 
 
Descrição do exercício: Crianças espalhadas pelo espaço, uma será a pegadora. A 
pegadora deverá dizer: “Pega sim, pega não, só não pega anão! ”. Correr atrás dos 
amigos que para não serem pegos deverão flexionar os joelhos ficando de cócoras 
(anão), antes que sejam tocados pelo pegador. 
 
Objetivo: Organização espaço temporal, equilíbrio e coordenação motora. 
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11. ANDAR – CORRER - SALTAR 
 
Descrição do exercício: Andar: por cima de objetos colocados no chão; em quatro apoios; 
de joelhos; na ponta dos pés; agachado; como gigante e anão; como girafa, cachorro, ...; 
batendo palmas; depressa e devagar; de lados e de costas. Correr: livre e com 
obstáculos; corrida de revezamento; .... Saltar: por cima de objetos e colegas; de arco em 
arco; de um banco para outro; com um pé; com os dois pés (canguru); abrindo e fechando 
a perna; com rotação de braços; cruzando as pernas.... 
 
Objetivo: Habilidades motoras e capacidades físicas. 
 
 
 
 
12. SOMBRA 
 
Descrição do exercício: Em dupla. Cada criança com um giz. Uma criança deita no chão e 
a outra contorna seu corpo, depois inverte. Cada criança deverá completar sua figura. 
Após poderão deslocar-se livremente pelo espaço para ver os amigos desenhados no 
chão, esse deslocamento será livre e de diferentes formas, porém não poderá pisar no 
desenho do amigo. 
 
Objetivo: Esquema corporal, habilidade e coordenação motora e organização espacial. 
 
 
13. PUXA O BASTÃO 
 
Descrição do exercício: Uma criança segura o bastão por suas extremidades, a outra 
deverá, com uma das mãos, puxar o bastão tentando deslocar o amigo. 
 
Objetivo: Observar a dominância, capacidade física e tonicidade. 
 
 
 
 
14. BASQUETE 
 
Descrição do exercício: Formar uma fila onde as crianças deverão arremessar a bola na 
cesta de basquete e voltar para o final da fila. 
 
 
Objetivo: Observar a dominância e coordenação motora. 
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15. CHUTE A GOL 
 
Descrição do exercício: Formar uma fila onde as crianças deverão chutar a bola no gol e 
voltar para o final da fila. 
 
Objetivo: Observar a dominância e coordenação motora. 
 
 
16. CORRIDA DE BASTÃO 
 
Descrição do exercício: Marcar três linhas no chão. A Primeira é a saída, a segunda é a 
entrega do bastão e a terceira é a chegada. Formar duplas. Uma criança da dupla ficará 
na primeira linha e o segundo na segunda linha. Ao sinal os primeiros correm com o 
bastão na mão em direção a sua dupla, entrega o bastão e o segundo corre em direção a 
chegada. 
 
Objetivo: Habilidade e coordenação motora. 
 
 
17. MEXA-SE 
 
Descrição do exercício: As crianças farão movimentos com as diferentes partes do corpo. 
Cabeça: mexer da esquerda para direita e vice-versa encostando no ombro; para frente e 
para trás; olhar para cima, para baixo, para esquerda, para direita; fazer rotação. Ombro 
e Braços: Levantar os ombros; levantar um ombro de cada vez; rodar os ombros para 
frente e para trás; levantar um braço para frente, depois o outro; colocar os braços acima 
da cabeça; colocar os braços para trás; abraçar-se. Tronco: flexionar o tronco para 
frente, para os lados; com impulso de braços, levar o tronco para os lados; deitado, 
levantar o tronco tocando os pés com as mãos; flexão do tronco, mãos ao chão; flexão do 
tronco, mãos à frente. Pernas: agachar tocando o chão com as mãos; agachar com as 
mãos à cabeça; levantar as pernas alternadamente estando em pé; levantar as pernas, 
alternadamente, estando em pé e segurá-las junto ao corpo, flexionando-as; levantar as 
pernas alternadamente para os lados; pular. Pé: levantando a perna, rodar os pés; dobrar 
o pé para direita e para esquerda; abrir e fechar os dedos dos pés; andar na ponta dos 
pés, andar nos calcanhares. Mãos: abrir e fechar as mãos juntas e alternadas; abrir as 
mãos em leque; flexão do punho; movimentos alternados com os dedos nomeando-os; 
bater palmas em ritmos diferentes; bater as mãos em diferentes partes do corpo; alternar 
palmas com toques na cabeça, braço, ombro, barriga, e pernas (bater palmas com as 
mãos e depois bater as mãos em diferentes partes do corpo); movimentos de tocar piano; 
jogar água; lavar roupa; costurar; jogar bola; passar roupa; escrever; bater palmas a 
frente, atrás, do lado esquerdo, do lado direito, em baixo, em cima. 
 
Objetivo: Esquema e imagem corporal, tonicidade. 
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18. O CACHORRO E O GATO 
 
Descrição do exercício: Crianças sentadas em círculo, ao centro o gato e o cachorro de 
olhos vendados. Guiados pelo latido e pelo miado, o gato deverá fugir do cachorro. 
 
Objetivo: Percepção auditiva, organização espacial e equilíbrio. 
 
 
19. O GATO E O RATO 
 
Descrição do exercício: Crianças formam um círculo com as mãos dadas e penas 
afastadas lateralmente. Duas delas serão escolhidas para serem o gato e o rato. O gato 
ficará fora do círculo e o rato, dentro. Dado o sinal, o gato deverá procurar apanhar o rato, 
tentando entrar no círculo. O rato, por sua vez, deverá fugir para fora ou para dentro do 
círculo, de acordo com a movimentação do gato. A única maneira de entrar e sair do 
círculo é por entre as pernas dos companheiros. Variação: As crianças do círculo 
impedirem a entrada/saída do gato/rato, fechando as pernas. 
 
Objetivo: Agilidade, atenção e organização espacial. 
 
 
 
 
20. CORRIDA DO JORNAL 
 
Descrição do exercício: Traçar no chão duas linhas, as crianças ficam lado a lado atrás da 
linha de partida, segurando duas folhas de jornal. Ao sinal, as crianças colocam no chão, 
a sua frente, uma das folhas de jornal, e pisam sobre ela. Depois colocam a outra, dão um 
passo à frente pisando sobre ela e apanham a folha que ficou atrás, para tornar a coloca-
la no chão, à sua frente, e assim sucessivamente, até atingir a linha de chegada. 
 
Objetivo: Habilidade motora e organização espacial. 
 
 
21. FIGURAS GEOMÉTRICAS 
 
Descrição do exercício: Desenhar com giz, no chão, figuras geométricas. As crianças 
movimentam-se livremente e quando a professora mostrar um cartão contendo uma 
determinada forma geométrica, elas correrão, colocando-se sobre a figura traçada no 
solo, correspondente ao modelo apresentado. Após dar os seguintes comandos: fora das 
formas; em volta dos quadrados; dentro dos quadrados; ao lado do círculo; próximo do 
triangulo; entre outras. 
 
Objetivo: Inteligência lógico matemática, lateralidade e organização espacial. 
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22. CORRIDA 
 
Descrição do exercício: Incentivar as crianças a correrem de diferentes formas: para 
esquerda; para direita; de costas; a toda velocidade; parar bruscamente; ao sinal tocar as 
duas mãos no chão; correr, sentar-se no chão e voltar a correr. 
 
Objetivo: Habilidades motoras. 
 
 
 
 
23. CIRCUITOS DE CAMINHOS 
 
Descrição do exercício: Traçar diversas linhas no chão: paralelas, circulares, longas, 
curtas, pontilhadas. Pedir para a criança que ande em cima das linhas, de frente, de lado, 
pernas abertas, ponta dos pés, calcanhar, pulando, correndo, explorar todos os 
movimentos possíveis. Passar pelas linhas batendo bola e depois com aros. Andar nas 
linhas acompanhando ritmos diferentes.Objetivo: Equilíbrio, lateralidade e organização espacial. 
 
 
 
 
24. LANÇAR 
 
Descrição do exercício: Traçar uma linha no chão como ponto de partida. Colocar as 
crianças atrás dessa linha em colunas. Para cada coluna um bambolê a uma distância 
diferente no chão e uma bola de tamanho e peso diferente. Todos devem passar por 
todas as colunas tentando acertar a bola no aro. 
 
Objetivo: Coordenação motora, organização espacial e tonicidade. 
 
 
 
 
25. SOLDADO 
 
Descrição do exercício: Brincar de soldado utilizando os seguintes comandos: caminhar 
dois passos para frente; um passo a direita, três passos a esquerda; entre outros. 
 
Objetivo: Organização espacial e lateralidade. 
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26. BOLA AO CESTO 
 
Descrição do exercício: Com bolas de piscina de bolinha ou bolas de tênis, tentar acertar 
a cesta de basquete ou bacia. Todos ao mesmo tempo. 
 
Objetivo: Coordenação motora e organização espacial. 
 
 
27. VOLENÇOL 
 
Descrição do exercício: Duas equipes cada uma com um lençol. As crianças devem 
seguras nas pontas do lençol e fazer movimento para a bola ser arremessada para o 
lençol do time adversário. Pode-se fazer apenas um lençol e todo o grupo movendo a 
bola sem deixar cair. 
 
Objetivo: Imagem corporal e coordenação motora. 
 
 
 
 
28. ATRAVESSANDO O RIO 
 
Descrição do exercício: Desenhar uma linha, a criança pega impulso e tenta chegar aos 
círculos, colocados cada vez mais afastados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Uma variação é colocar “tijolos” entre as linhas demarcadas onde elas devem atravessar 
o rio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivo: Habilidade motora e equilíbrio. 
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29. ORDEM 
 
Descrição do exercício: A criança ficará de frente para uma parede com uma bola de 
borracha na mão. A professora dará alguns comandos: Ordem: arremessar a bola contra 
a parede e agarrá-la. Sem rir: arremessar a bola contra a parede e agarrá-la sem rir. Sem 
falar: arremessar a bola contra a parede colocando o dedo indicador no lábio antes de 
agarrá-la. Com um pé: arremessar a bola contra a parede e agarrá-la, equilibrando-se em 
um só pé. Com o outro: Fazer o mesmo com o outro pé. Uma mão: arremessar a bola 
contra a parede com uma mão e pegá-la com a mesma mão. Com a outra: trocar de 
mão. Bater palmas: arremessar a bola contra a parede, bater palmas e agarrá-la. 
Agachar e voltar: arremessar a bola contra a parede agachar e voltar para pegar a bola. 
Vira-vira: arremessar a bola contra a parede, girar sobre si mesmo e pegar a bola. 
 
Objetivo: Habilidade motora e coordenação motora. 
 
 
 
 
30. OS BANCOS 
 
Descrição do exercício: Colocar bancos dispostos pelo espaço. Correr livremente entre 
eles e quando a professora falar o nome de uma parte do corpo, tocar o banco com a 
parte falada. Colocar o pé direito sobre o banco e o esquerdo no chão. Apoiar os pés no 
banco e as mãos no chão, deslocando-se lateralmente. Apoiar as mãos sobre o banco e, 
com os pés no chão, lançar as pernas para um lado, depois para o outro. Utilizando só as 
mãos, rastejar sobre os bancos. Deitar-se de costas no banco e locomover-se, só com a 
ajuda das pernas. Correr e saltar por cima dos bancos, dispostos em diferentes 
distâncias. Correr a passar por baixo dos bancos, dispostos em diferentes distâncias. 
 
Objetivo: Esquema corporal, habilidade motora e organização espacial. 
 
 
 
 
31. O GAVIÃO, A GALINHA E OS PINTINHOS 
 
Descrição do exercício: Formar grupos de 6 alunos. Um será o gavião que ficará de frente 
para o outro que será a galinha/galo. Os demais serão os pintinhos que formarão uma fila 
atrás da galinha, segurando um na cintura ou no ombro do outro. Ao sinal o gavião tentará 
encostar no pintinho e com movimentos de deslocamentos laterais e com os braços 
abertos, a galinha não deixará. Trocar as posições. 
 
Objetivo: Agilidade, estruturação espaço temporal. 
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32. TIRA E PÕE 
 
Descrição do exercício: A turma será dividida em três equipes dispostas em forma de 
triângulo. Cada equipe terá uma caixa com o mesmo número de bolas. Ao sinal, a 
professora marcará três minutos e as equipes deverão correr até a caixa dos adversários 
e pegar suas bolas, trazendo para sua caixa. Pegando sempre uma bola de cada vez. Ao 
final verifica-se qual caixa tem mais bolas. 
 
Objetivo: Habilidade motora e organização espacial. 
 
 
 
 
33. PASSEIO DO BAMBOLÊ 
 
Descrição do exercício: Em círculo, em pé, de mãos dadas. A professora colocará um 
bambolê entre os braços de dois alunos. O objetivo é passar o bambolê por todos os 
participantes do círculo, sem que eles soltem as mãos. 
 
Objetivo: Capacidade física e solução de problemas. 
 
 
 
 
34. CARANGUEJOBOL 
 
Descrição do exercício: Formar duas equipes para jogar futebol porem ninguém poderá 
ficar em pé. Todos devem ficar agachados, com as mãos para trás, apoiadas no chão 
(caranguejo). 
 
Objetivo: Coordenação motora e capacidade física. 
 
 
 
 
 
35. LEVANTAMENTO CHINÊS 
 
Descrição do exercício: Em duplas, os alunos sentam-se no chão, de costas um para o 
outro, com os braços entrelaçados com o do amigo. A seguir, tentam levantar-se 
apoiando um no outro. 
 
Objetivo: Equilíbrio e força. 
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36. MÃE DA RUA 
 
Descrição do exercício: Crianças separadas em dois grupos, ficando cada grupo em uma 
lateral do espaço. Um aluno ficará no meio. Dado o sinal, os alunos deverão atravessar a 
“rua” sem serem pegos. Caso o sejam passam a ajudar o pegador. 
 
Objetivo: Estruturação espaço temporal e agilidade. 
 
 
 
 
37. CADÊ MEU TÊNIS? 
 
Descrição do exercício: Misturar os tênis de todas as crianças no centro do espaço, ao 
sinal cada um deverá achar, calçar e amarrar seu par de tênis. 
 
Objetivo: Coordenação motora e estruturação espaço temporal. 
 
 
 
 
38. DANÇA DOS BALÔES 
 
Descrição do exercício: Os alunos, em pares, terão uma bexiga amarrada no tornozelo. 
Todos estarão dançando, ao sinal um deverá tentar estourar o balão do outro. Pode-se 
fazer sem música correndo livre pelo espaço. 
 
Objetivo: Organização espaço temporal e agilidade. 
 
 
 
 
39. DANÇA DOS ARCOS 
 
Descrição do exercício: Em duplas, deslocar-se livremente segurando um arco, um aluno 
de cada lado, ao som de uma música conhecida. Em determinado momento a música é 
interrompida. A dupla, mantendo o arco apoiado no chão, deverá passar por dentro dele 
de forma contínua e sem soltá-lo, realizando pequenos giros e cantando a música até que 
ela recomece a tocar. 
 
Objetivo: Habilidade motora, lateralidade e coordenação motora. 
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40. O CAMINHO DO TREM 
 
Descrição do exercício: Dividir a turma em dois grupos. Um grupo formará uma coluna: o 
trem. Os alunos do outro grupo, aos pares, seguram um arco. Todos se deslocam pelo 
espaço, ao som da música, acompanhando o ritmo. Ao sinal, as duplas colocam os arcos 
verticalmente no chão, formando um túnel, para o trem passar. 
 
Objetivo: Coordenação motora e estruturação espaço temporal. 
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