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Literatura Brasileira

A disciplina de Literatura Brasileira I tem como objetivo apresentar aos alunos as principais obras e autores da literatura brasileira, desde o período colonial até o final do século XIX. Durante as aulas, são abordados temas como o Barroco, o Arcadismo, o Romantismo e o Realismo, além de movimentos literários menos conhecidos. Os alunos são incentivados a analisar as obras sob diferentes perspectivas, como a histórica, a social e a estética, e a compreender a importância da literatura na formação da identidade cultural brasileira. A disciplina é fundamental para estudantes de Letras e para todos aqueles que desejam conhecer melhor a literatura produzida no Brasil.

Exam

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Análise de Livros Clássicos

RESTRICTED

Linguagens

Português

Literatura

Graduate

Public Exam

Daimira Soares

Outros

A disciplina de Literatura tem como objetivo estudar as obras literárias, analisando sua estrutura, estilo, contexto histórico e cultural. Durante as aulas, os alunos aprendem a interpretar e compreender textos literários, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e reflexão sobre a sociedade e a condição humana. A disciplina é importante para a formação cultural e intelectual dos estudantes, além de ser fundamental para a preparação para vestibulares e concursos que exigem conhecimento em literatura. O estudo da literatura também contribui para o desenvolvimento da criatividade e da capacidade de expressão escrita dos alunos.

Other

01. (UFG) Diversos motivos narrativos compõem a trama de "Campo Geral", texto da obra Manuelzão e Miguilim, de Guimarães Rosa. Qual o motivo narrat...

01. (UFG) Diversos motivos narrativos compõem a trama de "Campo Geral", texto da obra Manuelzão e Miguilim, de Guimarães Rosa. Qual o motivo narrativo principal para a composição do enredo desse conto? A. As desavenças entre Mãitina e a avó de Miguilim. B. A instabilidade sentimental da mãe de Miguilim. C. A observação do mundo pela ótica de Miguilim. D. A rivalidade entre o Tio Terêz e o pai de Miguilim. E. A solidariedade entre os irmãos de Miguilim

General Studies

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

02. (ITA) A narrativa
I. desenvolve-se num universo fantástico, corroborado pela subversão da linguagem.
II. não retrata as experiências afetivas e...

02. (ITA) A narrativa I. desenvolve-se num universo fantástico, corroborado pela subversão da linguagem. II. não retrata as experiências afetivas entre Miguilim e as outras personagens, pois o foco está nas ações dele. III. é escrita em terceira pessoa, mas a história é filtrada pela perspectiva do menino Miguilim. Está(ão) correta(s) A. Apenas I. B. Apenas I e II. C. Apenas II. D. Apenas III. E. Todas.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

03. (ITA) - Os diminutivos do segmento contribuem para criar uma linguagem
A. Afetada.
B. Afetiva.
C. Arcaica.
D. Objetiva.
E. Rebuscada.

Colégio Objetivo

High School

Estudando com Questões

04. (UEG) ― "Mãe, que é que fizeram com o resto da roupinha do Dito?" ― agora ele queria saber. ― "Está guardada, Miguilim. Depois ela ainda vai se...

04. (UEG) ― "Mãe, que é que fizeram com o resto da roupinha do Dito?" ― agora ele queria saber. ― "Está guardada, Miguilim. Depois ela ainda vai servir para Tomezinho." "― Mãe, e as alpercatinhas do Dito?" "― Também, Miguilim. Agora descansa." Miguilim tinha mesmo que descansar, perdera a força de aluir com um dedo. Suava. Suava. A respeito da prosa de Guimarães Rosa, na obra Manuelzão e Miguilim, exemplificada pelo trecho citado de "Campo geral", assinale a alternativa INCORRETA: A. O uso de palavras no diminutivo, como "roupinha", "alpercatinhas", "Tomezinho", nesse trecho, revela o clima de afetividade que permeia o universo infantil da personagem Miguilim, em meio aos costumes rudes em que ele nasce, cresce e vai descobrindo o mundo. B. "A rola fôgo-apagou cantava continuado, o dia, mesmo na calada do calor, quando dormiam os outros pássaros." Nesse trecho de "Uma história de amor", percebe-se um uso mais convencional e menos inovador da língua, o que se opõe à narrativa de "Campo geral". C. As inovações, no aspecto lingüístico, apresentam-se na exploração criativa das possibilidades da língua, como ocorre na sugestividade sonora da repetição em "Suava. Suava." Ou na expressividade sintáticosemântica do verbo aluir, em "Miguilim tinha mesmo que descansar, perdera a força de aluir com um dedo." D. Ainda na passagem "Miguilim tinha mesmo que descansar, perdera a força de aluir com um dedo" e em toda a narrativa de "Campo geral" é notória a simpatia que o narrador tem por seu protagonista.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

05.(IFNMG) Com base em seus conhecimentos acerca da prosa 1roduzida por Guimarães Rosa, pode-se afirmar que as características comuns a sua escrita...

05.(IFNMG) Com base em seus conhecimentos acerca da prosa 1roduzida por Guimarães Rosa, pode-se afirmar que as características comuns a sua escrita comparecem nesse trecho, EXCETO: A. Uso de neologismos e de uma linguagem escrita muito parecida com a linguagem oral. B. Escrita sem rigor estético, cheia de erros de português, a fim de criticar a falta de cultura do homem sertanejo. C. Narrativa com ideais filosóficos que levam à reflexão da existência humana. D. Os fatos narrados têm como cenário o sertão mineiro, por isso são retratados hábitos, paisagens e dialetos típicos dessa região.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

06. (Fuvest) Olhava mais era para Mãe. Drelina era bonita, a Chica, Tomezinho. Sorriu para Tio Terêz: – "Tio Terêz, o senhor parece com Pai..." Tod...

06. (Fuvest) Olhava mais era para Mãe. Drelina era bonita, a Chica, Tomezinho. Sorriu para Tio Terêz: – "Tio Terêz, o senhor parece com Pai..." Todos choravam. O doutor limpou a goela, disse: – "Não sei, quando eu tiro esses óculos, tão fortes, até meus olhos se enchem d’água..." Miguilim entregou a ele os óculos outra vez. Um soluçozinho veio. Dito e a Cuca Pingo-de-Ouro. E o Pai. SEMPRE ALEGRE, MIGUILIM... SEMPRE ALEGRE, MIGUILIM... Nem sabia o que era alegria e tristeza. Mãe o beijava. A Rosa punha-lhe doces-de-leite nas algibeiras, para a viagem. Papaco-o-Paco falava, alto, falava. In: Manuelzão e Miguilim; João Guimarães Rosa. Neste trecho de "Campo Geral", de Guimarães Rosa, as expressões em maiúsculo retomam, ao final da narrativa, A. Os versos sertanejos cantados pelo vaqueiro Salúz, em seu desejo de consolar Miguilim. B. A mensagem inicial de Tio Terêz, unindo, assim, o princípio e o fim da história. C. As lições de conformidade e alegria de Mãitina a Miguilim, enraizados no catolicismo popular. D. A derradeira lição da sabedoria do Dito, reforçada depois por seu Aristeu. E. O ensinamento do Grivo, cuja pobreza extrema era, no entanto, fonte de doçura e alegria.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmacoes sobre sentimentos de personagens de Campo Geral, da obra Manuelzão e Miguilim, de ...

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmacoes sobre sentimentos de personagens de Campo Geral, da obra Manuelzão e Miguilim, de Guimarães Rosa. ( ) Miguilim odiava seu Pai, pela violência das surras e castigos que ele lhe impunha: mandar embora a cadela, ou soltar os passarinhos que estavam nas gaiolas. ( ) As rezas da avó e os feitiços de Mãitina enfim surtiram efeito: Miguilim passou a se sentir culpado pela morte do irmão. ( ) Miguilim detestava o Mutum, mas, com a ajuda dos óculos do doutor, acabou finalmente descobrindo que se tratava de um lugar bonito. ( ) Dito sentiu inveja de Miguilim porque Papaco-o-Paco era capaz de dizer “ – Miguilim, Miguilim, me dá um beijim”, mas não conseguia pronunciar “Dito”. A. F – V – F – F. B. F – V – F – V. C. V – V – F – V. D. V – F – V – V. E. V – F – V – F.

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Na novela “Campo Geral”, de Guimarães Rosa, o leitor compreenderá que as sofridas experiências de menino no Mutum permitirão que o protagonista, qu...

Na novela “Campo Geral”, de Guimarães Rosa, o leitor compreenderá que as sofridas experiências de menino no Mutum permitirão que o protagonista, quando adulto, A. Procure esquecê-las, valorizando a vida que passou a ter depois de superar as privações de sua infância vazia. B. A elas se refira de modo a compensar aqueles momentos negativos com as fantasias que agora lhes acrescenta. C. As retome para valorizar o aprendizado profundo da infância, que inclui as perdas afetivas e o ganho de quem as descobre. D. As retome para analisar sua fragilidade de criança, em meio às condições penosas daquela rotina sem revelações.

Com base no texto Campo Geral, da obra Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, associe adequadamente cada uma das descrições da coluna da esq...

Com base no texto Campo Geral, da obra Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, associe adequadamente cada uma das descrições da coluna da esquerda, abaixo, ao respectivo personagem, citado na coluna da direita. ( ) Tinha má índole; pregava peças nos outros e tinha interesse nos assuntos da sexualidade. ( ) Destacava-se pela sensatez e pela coragem; queria tudo observar e dava respostas sábias. ( ) Vestia-se de preto e chamava atenção pela magreza; gostava do escuro e de rezar. ( ) Pensava muito na morte; era sensível, solitário e não compreendia o mundo dos adultos. A. 3 – 4 – 5 – 2 B. 4 – 1 – 3 – 5. C. 5 – 2 – 3 – 4. D. 2 – 1 – 5 – 4. E. 2 – 4 – 1 – 3.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

A questão refere-se à obra “Campo Geral”, incluída no livro Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, indicada para este concurso.

A. “Mas o D...

A questão refere-se à obra “Campo Geral”, incluída no livro Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, indicada para este concurso. A. “Mas o Dito, de repente, pegava a fazer caretas sem querer, parecia que ia dar ataque. Miguilim chamava Vovó Izidra. Não era nada. Era só a cara da doença na carinha dele.” B. “Era Vovó Izidra, moendo pó em seu fornilho, que era o moinho-de-mão, de pedra-sabão, com o pião no meio, mexia com o moente, que era pau cheiroso de sassafrás.” C. “Vovó Izidra espremia no corte talo de bálsamo da horta, depois puderam amarrar um pano em cima de outro, muitos panos, apertados.” D. “Vovó Izidra fez um pano molhado, com folhas-santas amassadas, amarrou na cabeça dele.”

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Assinale a alternativa em que essa afirmativa NÃO se confirma.
A. “ Vez em quando, comiam, de sal, ou cocadas de buriti, dôce de leite, (...)”
B. “...

Assinale a alternativa em que essa afirmativa NÃO se confirma. A. “ Vez em quando, comiam, de sal, ou cocadas de buriti, dôce de leite, (...)” B. “Ter um lugarim, reunir certa quantidade de meninos de por aqui por em volta, tão precisados, assim é que vale. O bom real é o legal de todos...” C. “Só Drelina era quem queria gostar: - “Fumaça percura é formosura...” D. “Tomezinho e o Dito corriam, no pátio, cada um com uma vara de pau, eram cavalinhos que tinham até nomes dados” A. “ Vez em quando, comiam, de sal, ou cocadas de buriti, dôce de leite, (...)” B. “Ter um lugarim, reunir certa quantidade de meninos de por aqui por em volta, tão precisados, assim é que vale. O bom real é o legal de todos...” C. “Só Drelina era quem queria gostar: - “Fumaça percura é formosura...” D. “Tomezinho e o Dito corriam, no pátio, cada um com uma vara de pau, eram cavalinhos que tinham até nomes dados”

Leia o trecho abaixo, de Campo Geral, e assinale a alternativa incorreta:
a) O narrador figura–se como um adulto, a fim de contar efetivamente a hi...

Leia o trecho abaixo, de Campo Geral, e assinale a alternativa incorreta: a) O narrador figura–se como um adulto, a fim de contar efetivamente a história, mas visualiza os fatos como se pertencesse ao íntimo do universo infantil, diminuindo a distância entre as duas realidades. b) A intertextualidade presente no trecho, a repreensão de Vovó Izidra em relação ao ato do filho, é uma das várias referências à religião feitas ao longo da obra, justificáveis pelas fortes tradições sertanejas. c) A expressão de ligeiro, ainda que apresente o modo com o qual Tio Terêz devia de ir embora, não pode ser considerada um adjunto adverbial a) O narrador figura–se como um adulto, a fim de contar efetivamente a história, mas visualiza os fatos como se pertencesse ao íntimo do universo infantil, diminuindo a distância entre as duas realidades. b) A intertextualidade presente no trecho, a repreensão de Vovó Izidra em relação ao ato do filho, é uma das várias referências à religião feitas ao longo da obra, justificáveis pelas fortes tradições sertanejas. c) A expressão de ligeiro, ainda que apresente o modo com o qual Tio Terêz devia de ir embora, não pode ser considerada um adjunto adverbial

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

16 - (EEWB) Observe os dois trechos abaixo, o primeiro de Campo Geral, o segundo de Miopia Progressiva: "Ser menino, a gente não valia para querer ...

16 - (EEWB) Observe os dois trechos abaixo, o primeiro de Campo Geral, o segundo de Miopia Progressiva: "Ser menino, a gente não valia para querer mandar coisa nenhuma." "Em suma, eles se entendiam, os membros de sua família; e entendiam-se à sua custa." Analisando os trechos percebemos que os meninos se diferem quanto a(o): a) autonomia financeira. b) posição ocupada na família. c) região onde moram. d) número de integrantes da família.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

17 - Assinale a opção que identifica corretamente o modo como, segundo o narrador, o menino Miguilim passa a enxergar depois de colocar os óculos d...

17 - Assinale a opção que identifica corretamente o modo como, segundo o narrador, o menino Miguilim passa a enxergar depois de colocar os óculos do doutor José Lourenço em Campo geral, de João Guimarães Rosa. a) "... e olhava, olhava, engrossava o ronco, os olhos de um verde tão menos vazio – era uma luz dentro de outra, dentro doutra, dentro doutra, até não ter fim". b) "Põe os olhos pra diante, Miguilim! Em ia contente, levava um brio, levava destino, se ria do grosso grito dos papagaios voantes, nem esbarrou para merecer uma grande arara azul, pousada comendo grelos de árvore...". c) "Voltou para junto. Agora, ele se aliviava qualqual, feliz no acomodamento, espairecia. Era capaz de brincar com o Dito a vida inteira, o Ditinho era a melhor pessôa, de repente, sempre sem desassossego". d) "Não porque ele mesmo Miguilim visse beleza no Mutum – nem ele sabia distinguir o que era um lugar bonito e um lugar feio". e) "Via os grãozinhos de areia, a pele da terra, as pedrinhas menores, as formiguinhas passeando no chão de uma distância. E tonteava. Aqui, ali, meu Deus, tanta coisa, tudo...".

18 - A palavra epifania designa a revelação súbita do sentido profundo de alguma coisa, a aparição de uma imagem carregada de expressão. Em sua fic...

18 - A palavra epifania designa a revelação súbita do sentido profundo de alguma coisa, a aparição de uma imagem carregada de expressão. Em sua ficção, Guimarães Rosa costuma valer-se de momentos de epifania, tal como nesta decisiva passagem da novela “Campo geral”: a) Quando chegaram nos coqueiros, Mãe falou que gostava deles, porque não eram árvores dos Gerais: o primeiro dono que fez a casa tinha plantado aqueles, porque também dizia que queria ali outros coqueiros altos, mas que não fossem buritis. b) Parava dentro de casa, na cozinha, perto de Mãe, perto das meninas. Queria que tudo fosse igual ao igual, sem esparrame nenhum, nunca, sem espanto novo de assunto, mas o pessoal da família cada um lidando em suas miúdas obrigações, no usozinho. c) − “Diacho, de menino, carece de trabalhar, fazer alguma coisa, é disso que carece!” − o Pai falava, que redobrava: xingando e nem olhando Miguilim. Mãe o defendia, vagarosa, dizia que ele tinha muito sentimento. d) E Miguilim olhou para todos, com tanta força. [...] Agora ele sabia. Olhou Mãitina, que gostava de o ver de óculos, batia as mãos e gritava: − “Cena, Corinta! ...” Olhou o redondo de pedrinhas, debaixo do jenipapeiro. e) Depois, a gente cavacava para tirar minhocas, dar para as perdizinhas. Mas o mico-estrela pegou as três, matou, foi uma pena, ele abriu as barriguinhas delas. Miguilim não contou ao Dito, por não entristecer

19 - A questão refere-se à obra “Campo Geral”, incluída no livro Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, indicada para este concurso. Mário d...

19 - A questão refere-se à obra “Campo Geral”, incluída no livro Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, indicada para este concurso. Mário de Andrade certamente ficharia as passagens a seguir, transcritas de “Campo Geral”, EXCETO: a) “Mas o Dito, de repente, pegava a fazer caretas sem querer, parecia que ia dar ataque. Miguilim chamava Vovó Izidra. Não era nada. Era só a cara da doença na carinha dele.” b) “Era Vovó Izidra, moendo pó em seu fornilho, que era o moinho-de-mão, de pedra-sabão, com o pião no meio, mexia com o moente, que era pau cheiroso de sassafrás.” c) “Vovó Izidra espremia no corte talo de bálsamo da horta, depois puderam amarrar um pano em cima de outro, muitos panos, apertados.” d) “Vovó Izidra fez um pano molhado, com folhas-santas amassadas, amarrou na cabeça dele.”

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) F – V – F – F.
b) F – V – F – V.
c) V – V – F – V.
d) V – F – V – V....

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) F – V – F – F. b) F – V – F – V. c) V – V – F – V. d) V – F – V – V. e) V – F – V – F.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Com base no texto Campo Geral, da obra Manuelzão e Miguilim, de João Guimarães Rosa, associe adequadamente cada uma das descrições da coluna da esquerda, abaixo, ao respectivo personagem, citado na coluna da direita. a) 3 – 4 – 5 – 2 b) 4 – 1 – 3 – 5. c) 5 – 2 – 3 – 4. d) 2 – 1 – 5 – 4. e) 2 – 4 – 1 – 3.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

Assinale a opção que caracteriza corretamente a novela Campo geral, de João Guimarães Rosa:

a) O tio Terez precisa realizar o movimento de encerra...

Assinale a opção que caracteriza corretamente a novela Campo geral, de João Guimarães Rosa: a) O tio Terez precisa realizar o movimento de encerramento, de certa forma, de um ciclo, já que irá deixar de partilhar da companhia dos familiares, para seguir em busca do conhecimento que irá adquirir na cidade, mais especificamente no Curvelo, sob a proteção de uma personagem que aparece somente no fim da narrativa, o doutor José Lourenço. b) As coisas vividas por Miguilim, que se movem, e o parado das coisas que ainda não atuam, não influenciam – já que ainda não foram vividas por ninguém. São ocupações da velhice que, portanto, não fazem parte do hoje do rapaz, são somente conjecturas que se pode fazer em relação aos traços que considera como pertencentes à fase futura. c) O Mutum pode ser visto como o lugar ou o elemento que, em certa medida, revolve, retoma toda a trama de Campo geral. “Dansa de baile”, lugar e personagens que bailam dentro da narrativa, cenas que dançam por meio das lembranças de Miguilim no Curvelo. Como pode ser visto, para ele “tudo se distingue pouco, tudo perto demais”. O protagonista “conhecia, pouco entendendo”. d) A volta de Miguilim constitui um retorno que poderia ter por destino dois lugares distintos a depender do plano a ser considerado. Em uma espécie de primeiro e mais evidente plano, a volta aconteceria de forma a tecer o próprio desenlace da narrativa, marcado pelo retorno da criança à fazenda Buriti Bom. e) Fazer uma “bagagem” com elementos da infância que não poderão ser esquecidos, guardar, de certa forma, um material que no futuro se transformará em importante lembrança. É dessa forma que Miguilim “encerra” Campo geral, colhendo imagens e elementos do Mutum, relacionados a momentos importantes vividos pelo garoto nesse recanto geralino.

Assinale a opção que identifica corretamente o modo como o narrador descreve o personagem Patorí em Campo geral, de João Guimarães Rosa.

a) “...er...

Assinale a opção que identifica corretamente o modo como o narrador descreve o personagem Patorí em Campo geral, de João Guimarães Rosa. a) “...era baixo, não tinha as pernas muito direitas e tentava dar dignidade a si mesmo através de uma barba curta, rala e ruiva sobre a qual corria sem parar os dedos”. b) “E quando ele saía, o que ficava mais, na gente, como agrado em lembrança, era a voz. Uma voz sem pingo de dúvida, nem tristeza. Uma voz que continuava”. c) “Ele era sujeito vindo saindo de brejos, pedras, cachoeiras, homem todo cruzado”. d) “... criminosos tão brutos, feito esse, que cercava as pessoas nas estradas, roubava de tudo...”. e) “... esse era um menino maldoso, diabrava. ‘ – Ele tem olho ruim’, a Rosa dizia – ‘quando a gente está comendo, e ele espia, a gente pega dôr-decabeça’”.

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Análise de Livros Clássicos

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